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小班教案

時間:2024-02-04 09:43:15 幼兒教案 我要投稿

小班教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的小班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班教案

小班教案 篇1

  【活動目標】

  練習揉、團、捏的動作,體驗美術創作的快樂。

  激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

  嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

  【活動準備】

  橡皮泥、小花瓶、長短不一的小樹枝、泥工板、托盤。

  【操作要點】

  1、取一一小團彩泥,在泥工板上揉、捏成花狀。

  2、將泥團粘在樹枝上。

  3、依以上方法,讓做好的小花和綠葉開滿樹枝。

  4、清理剩余材料。

  5、欣賞自己的作品,并擺放到展示臺上。

  【指導建議】

  1、根據幼兒能力差異,可引導幼兒塑造出不同形狀的花朵。

  2、可選用廢舊瓶子,由幼兒用彩繪及皺紋紙條等材料進行裝飾。

  教學反思:

  幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的`信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

小班教案 篇2

  準備

  1、 正方形圖標,記錄用的大張白紙、彩色筆。

  2、 大方巾、大小不同的彩色計劃和圖形片

  主要過程

  一、認識正方形:

  1、 出示正方形圖標,引導幼兒正確說出正方形的名稱。

  2、 請幼兒說說什么東西是正方形的,教師將幼兒的'答案記錄在白紙上。

  二、游戲:給大方巾找朋友

  教師將大方巾放在桌上,向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片,請幼兒把各種正方形都放在大方巾上面,鼓勵幼兒邊做邊說:“大方巾我給你找到了正方形的朋友。”

  三、找班上的正方形:

  引導幼兒在活動室里找找,還有哪些東西也是正方形。

  四、激發幼兒回家找正方形的興趣:

  請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找,記一記,家里哪些東西是正方形的。

  目標

  1、 能感知正方形。

  2、 感知正方形在生活中的應用。

小班教案 篇3

  活動名稱:

  音樂活動

  活動內容:

  律動《拍手點頭》

  活動目標:

  1、喜歡音樂活動,樂意跟隨老師做簡單的動作。

  2、探索自己身體哪些部位會動作。

  3、初步對音樂活動有一個認識。

  活動重點:

  喜歡音樂活動,樂意跟隨老師做簡單的動作。

  活動難點:

  能連續隨音樂做出兩個動作。

  活動準備:

  鋼琴、樂譜《拍手點頭》、《捏攏放開》,小椅子整齊列隊擺放好。

  活動過程:

  一、導入活動:以猜謎的形式引出小手。(我們的小手真能干,會做一些什么事情呢?還會玩游戲,看看今天我們的'小手又要帶我們玩什么游戲了,好嗎?)

  二、熱身活動:孩子和老師一起隨音樂《捏攏放開》動作、游戲,并一邊歌唱,快樂的感受音樂。

  三、創編單個動作,感知音樂《拍手點頭》的節奏。

  1、我們的身體會做些什么動作呢?(幼兒個別示范)

  2、讓我們跟音樂一起來做做這個動作好嗎?(用鋼琴彈奏《拍手點頭》的旋律)

  四、學習律動《拍手點頭》:

  1、我們來聽聽歌曲里的小朋友做了幾個動作?是什么動作?(放《拍手點頭》的音樂)

  2、你們能跟著音樂做這兩個動作嗎?一起來試一試。

  3、我們邊唱邊舞蹈好嗎?再來一次。

  4、創編其他的連續動作,并隨鋼琴音樂《拍手點頭》進行舞蹈,體驗和老師、同伴舞蹈的樂趣。

小班教案 篇4

  活動目標:

  1、鍛煉幼兒身體的平衡能力和協調能力。

  2、培養幼兒之間的合作意識,加強合作能力。

  活動準備:平整的場地,繩子若干,書包若干,終點標志五個

  活動過程:

  一、活動環節設計:

  1、整隊,帶幼兒進入活動場地,隨音樂《健康歌》做準備活動。

  2、劃好起點線和跑道,放好五個終點標志。把幼兒分成五個小組,幼兒自由選擇一個小伙伴,老師幫忙用繩子把其中一名幼兒的右腿和另一名幼兒的'左腿拴在一起,排五列縱隊準備。

  3、游戲規則:五組幼兒同時從起點出發,沿跑道走向終點,繞過終點標志先返回起點的為勝(提醒幼兒注意安全)。

  4、游戲開始:

  玩法一:起點和終點之間不設障礙,聽到口令后,五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發,沿跑道直接走向終點,繞過終點標志先返回起點的為勝。

  玩法二:(增加難度)在起點和終點之間,每一列安排三名幼兒作障礙。參加游戲的幼兒要背上書包,聽到口令后,五組幼兒兩人一對手拉手同時從起點出發,蛇形跑繞過“障礙”沖向終點,繞過終點標志先返回起點的為勝。

  玩法三:幼兒自行商量,創編新的玩法,老師鼓勵其大膽創新。

  5、游戲結束,帶領幼兒做放松運動,并整理好活動器械。

  6、活動延伸:鼓勵幼兒回家后跟家長一起創編出更多更好的玩法。

小班教案 篇5

  活動目標:

  1、學會用比較的方法區別大小明顯的三個物體。

  2、引導幼兒對三個以內的物體進行排序。

  3、引發幼兒體驗操作學具的快樂。

  活動準備:

  1、套箱,紙偶,數字卡,套娃玩具,鑲嵌玩具等

  2、禮物袋,操作版(幼兒人手一套)

  3、白板

  4、音樂磁帶一盒

  活動過程:

  一、導入部分

  教師進行介紹——與幼兒拉近距離。

  “小朋友們,昨天我們見過面了,我是什么老師呢?”(宋老師)

  “我來自威海,你們是哪里的小朋友呢?”

  “對,你們是青島**幼兒園的小朋友!威海和青島都是海濱城市,都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸媽媽一起到威海去旅游。”

  “宋老師從威海來,還給小朋友們帶來禮物呢.”

  二、基本部分

  1、變“禮物”引出課題(教師出示套箱,以“變魔術”的方式一次變出三個箱子。引導幼兒感知大,中,小不同的箱子個體。)

  教師提問:

  引導幼兒關注箱子的數量

  ——“老師變了幾個箱子呢,我們來數數看。”(師幼一起點數,引導幼兒說出一共有三個箱子)

  ——“三只箱子,我們用數字幾來表示呢?”(出示數字卡“3”)

  引導幼兒關注箱子的顏色和大小

  ——“小朋友看看,這幾個箱子有什么不一樣的?”

  引導幼兒觀察并簡單表述:

  箱子的顏色不同: 有紅色的,黃色的,綠色的。

  箱子的大小不同:綠色的箱子最大,黃色的箱子不大不小,紅色的箱子最小。

  ——“小朋友我們再一起看看,開始是一個箱子,現在是三個箱子,你們猜猜從哪兒變出來的?”

  教師小結:“剛才我們看到的這三只箱子,有1個最大的、1個不大不小的、1個最小的;因為他們大小不一樣,所以小的箱子都可以裝到大的箱子里面,一個一個套起來,就變成一個了。”教師把箱子重新疊置到一起。

  “我們看看禮物袋里都裝的什么禮物呢?”

  2、 幼兒操作,具體感知大,中,小 的物體。

  幼兒自選自己喜歡的禮物。

  ——“你選什么顏色的禮物袋?”(提醒幼兒說自己選擇的禮物袋的顏色!)

  ——“快打開看看,里面是什么東西?”

  ——“數一數,有幾個?”(請個別幼兒說)

  ——“擺一擺,它們什么地方不一樣?”

  ——“有的小朋友紙袋里面是床,有的是碗,這些是誰的床呢?是誰的碗呢?聽了老師的故事,你就知道了。”

  教師用手偶講故事。(故事略)

  出示掛圖,幼兒操作,幫助小熊一家。

  ——“小朋友都擺一擺床和碗,從最大的到最小的擺成一排,看看哪個最大,哪個最小?哪個是熊爸爸的、哪個是熊媽媽的、哪個是熊寶寶的。”(幼兒操作,教師巡視指導)

  ——“小熊一家著急死了,我們快幫他們送回去吧!送碗的時候你可以告訴熊爸爸,最大的床是你的,最大的碗是你的……”

  ——“我們都來檢查一下,大家都送對了沒有。”

  ——“小熊一家非常感謝小朋友,他們謝謝小朋友,我們應該怎么說呢?”(不客氣)

  ——“老師還給你們帶來一個很好的禮物呢!”

  3、套娃排序

  教師出示套娃(3個)

  ——“這是什么?”(套娃)“你們見過套娃嗎?”

  ——“小套娃有什么小秘密呢?”(里面有好多個,教師一層層打開,隨意放在桌子上。)

  ——“我們給小娃娃排排隊吧!”

  給套娃排序。(按照從大到小順序排列)

  4、拓展游戲

  游戲一:給四個小套娃排隊(滿足能力強的.幼兒的需求)

  教師出示一個小套娃(第四個小套娃)

  ——“老師這里還有一個小套娃,他是最大的還是最小的?”

  ——“那么現在誰會給他們排排隊?”(要求:從小到大順序排列)

  游戲二:給小木柱找家

  教師出示成品玩具

  ——“這是什么?”(小木柱)

  ——“我們數一數一共有幾個(5個),他們一樣大嗎?”

  ——“小木柱的家也有的粗,有的細,小朋友兩個好朋友一起幫小木柱找到家,放進去好不好?”

  幼兒分組操作,教師巡回指導。

  三、結束活動

  1、播放音樂,幼兒根據不同音樂模仿不同大小動物的表演。

  2、重重的音樂,幼兒表現 大的動物(大象)

  3、不大不小的動物來了,誰呀(小兔子)

  4、輕輕的音樂,幼兒表現 小的動物(小鳥)

  5、教師帶領幼兒隨著音樂走出活動室,活動結束。

  向。

小班教案 篇6

  故事情節簡單、有趣,孩子會覺得好玩。

  在給孩子讀故事前準備一個大布袋,邊讀邊給孩子演示故事中的情節。故事的難點在于幫助孩子想象巨人、小偷和汽車在大布袋前是怎樣很快變小,被吸進大布袋里的;從大布袋里出來后又是怎么樣從小變大的。所以在第一次讀的時候要邊讀邊講,用手勢和動作表示巨人等從大變小,又從小變大的過程。

  讀故事的時候,要讓孩子感到大布袋很神奇,并把巨人、小偷的吃驚和小矮人的快樂讀出來。

  1. 小矮人為什么要把大巨人裝進布袋里?

  因為兩個巨人在打架,而且還讓小矮人別管閑事,所以小矮人把他們裝進了布袋子里。

  2. 大布袋是怎樣把巨人、小偷裝進去的?

  小矮人張開口袋,說“進來、進來”,巨人和小偷就變得很小,被吸進了布袋里。

  3. 小矮人為什么要把大布袋背到警察局里去?

  聽聽孩子們怎么說。他們會知道警察是抓壞人、抓小偷的。需要進一步告訴他們:警察不僅抓小偷,也要制止、懲罰在街上打架的人和不遵守交通規則的車輛。

  4. 兩個巨人從口袋出來后,為什么說“太悶了、太悶了!”

  口袋很小、不透氣、又很黑,所以巨人說布袋里太悶了,很不舒服。

  5. 你知道小矮人的'大布袋有什么用途嗎?

  鼓勵孩子根據文中的敘述去想象。

  教具準備圖片:33巨人

  附故事:

  小矮人的大布袋

  小矮人的大布袋佚名街上走來一個小矮人,小矮人背著一個大布袋。這時,有兩個巨人在打架。小矮人叫:“別打架,別打架!”

  “小孩別管閑事!”兩個巨人一起對著小矮人揚了揚拳頭(動作表現)。

  小矮人張開大布袋,叫:“進來進來!”

  “啊!”兩個巨人糊里糊涂地變小了(他們不知道自己為什么就變小了),驚叫著被吸進大布袋。

  這時,街上有人在喊抓小偷,一個小偷慌慌張張(很害怕、著急)地在逃。

  小矮人張開口袋叫:“進來進來!”小偷也變小了,鉆進了大布袋。

  忽然,一輛卡車闖過了紅燈,小矮人張開口袋又叫:“進來進來!”卡車呼呼地縮小,稀里糊涂(不知道怎么回事)地鉆進了大布袋。

  小矮人將大布袋背進警察局,說:“你們要處理的人我都帶來了!”

  警察問:“人呢?”

  小矮人打開大口袋:“出去出去!”

  卡車開了出來,漸漸變大。小矮人說:“這輛車闖紅燈!”

  兩個小人走了出來,漸漸變成巨人。小矮人說:“他們在街上打架,勸不住。”

  兩巨人叫道:“太悶了太悶了!”

  警察驚奇地說:“啊!真是怪事了!”

  小矮人將布袋一抖,小偷被抖(動作表現)了出來。小矮人指著他說:“他是小偷。”

  小偷驚異地叫道:“哇,我的骨頭都要散了,這是哪里呀?”

  “這是警察局!”

  “再見!”小矮人將大布袋往肩上一放,走了。巨人啊小偷啊都被警察帶走了。

小班教案 篇7

  活動設計:

  小班幼兒喜歡聽著音樂自由歡快地表演。他們的表演往往是無意識的動作行為活動。在活動中我發現幼兒雖喜歡表演,但他們的節奏感與身體動作協調性還不夠靈活完善。因此,根據本班幼兒特點與興趣關注點,我設計了這節音樂教育活動,初步讓幼兒感知音樂節奏的變化與肢體語言的互動活動,培養幼兒的感受力、表現力和創造力。

  活動目標:

  1.能隨音樂唱歌并較合拍地做動作

  2.初步學習節奏型:ㄧX X X -ㄧX X X Xㄧ會看圖譜拍節奏

  3.嘗試增編歌詞,發展幼兒的創造意識和能力

  4.體會表演帶來的快樂

  活動準備:

  三個節奏型圖片:ㄧX X X -ㄧX X X -ㄧX X X Xㄧ,小手小腳圖片各兩個,錄音機歌曲伴唱帶,每人一個小馬鞭

  活動過程:

  1.發生練習:小喇 叭 噠噠 噠 噠噠噠噠 噠 噠噠噠噠噠.

  2.復習歌曲:《干凈的小手》

  3.分別出示小手、小腳的圖片,引出主題,激發學習興趣

  教師:“剛才我們唱了小手真能干,今天能干的小手、小腳又來到我們這里,小朋友喜歡他們嗎?他們要比賽打節奏,看看誰的本領大”教師以小手小腳比賽游戲口吻引出主題。

  (1)出示小手節奏性:ㄧX X X -ㄧ幼兒練習拍打,做出動作“拍拍手”

  (2) 出示小腳的節奏型:ㄧX X X -ㄧ加上動作朗誦“踏踏腳”

  (3)出示小手小腳圖片:同時出示節奏型:ㄧX X X Xㄧ 加上動作朗誦“拍手踏腳”

  4.教師放錄音《拍拍踏踏》,讓幼兒感受歌詞旋律

  (1)第一遍傾聽感受音樂的美。

  (2) 第二遍放音樂,讓幼兒自由參與加動作表演。

  (3)教師糾正難點“拍手踏腳拍手踏腳”要合拍。

  (4)和老師一起聽音樂表演歌曲。

  (5)增編歌詞:啟發幼兒想出不同的動作,在老師的幫助下,填入曲調中并唱出來。如:拍腿、拍肩、拍頭等,提示幼兒每段歌詞要有兩個不同的動作,讓想出動作的幼兒帶領大家唱和做動作。

  5.律動:小騎士

  發給幼兒小馬鞭,騎著馬奔向遼闊的草原。

  活動反思:

  我上了一節音樂教育活動《拍拍踏踏》,這是一首節奏與唱歌相結合的歌曲,在拍手踏腳動作表演中感受歌曲的節奏感與身體的韻律美。在活動中,我注重幼兒興趣的培養,關注幼兒的個體差異,采用了游戲化、擬人化的形式和新穎豐富的直觀教具幫助幼兒理解記憶,在輕松愉快的氣氛中,充分調動了幼兒學習的積極性、主動性、創造性。

  這次活動的主要內容是:認識節奏,表演唱節奏,用節奏動作增編歌詞。從中培養幼兒動手、動腳、動口、動腦、動耳的能力。我覺得本次活動的亮點是:一教具的利用適中,充分調動了幼兒的形象思維。在學習節奏型時,我采用了圖片與節奏型一一對應的形式,幫助幼兒理解記憶,并以游戲化的情節展開:以小手小腳比賽節奏樂為導線,引出主題,激起情趣。在直觀生動的教具吸引下,幼兒很快掌握了節奏型的打法和動作要領。為下一環節的歌曲表演打下了良好的基礎。二注重幼兒的個別差異,生動的教具吸引了幼兒的注意,但幼兒動作的'協調性還不夠完善,在做”拍手踏腳拍手踏腳“動作合拍時,我發現有的幼兒手忙腳亂,顯然不夠靈活,于是,我讓幼兒放慢速度多練習幾遍,并以小手小腳的口吻及時對幼兒的進步加以鼓勵,使幼兒保持積極的情緒,為幼兒樹立良好的自信心。幾遍的練習之后,幼兒的情緒高漲,就連平時不愛表演的孩子,也能隨著音樂做動作進行合拍了。三結構緊湊,層次清晰,不忽視每個環節。在最后復習律動《小騎士》時,我為幼兒提供了新穎的馬鞭道具,幼兒們揮著馬鞭充分感受大膽表現音樂的美,在輕松愉快的氛圍中完成了本次教育活動。

  當然,本次活動還有許多不足之處:一是老師的語言組織有時不夠嚴密。二是在學習節奏時,配上響板樂曲敲擊效果更精彩些。三是對弱勢群體的關注還要加強些。

  記得貝多芬說過:“音樂可以使人的精神迸發出火花,”音樂教學中應貫穿這一主線音樂形象的整體性,從教學氛圍到教師范唱、范奏;從學生的演唱到每首歌歌曲的處理,都應強調音樂形象的整體性,使學生能在美好的音樂中受到教育,感受到音樂的美。

小班教案 篇8

  活動目標:

  1.能用對角折的方法表現春天的花,并用水彩筆給花添上莖和葉子。

  2.通過折紙活動培養幼兒的動手能力。

  3.養成耐心細致的折紙習慣。

  活動準備:

  1.大小不一的彩紙每人若干、每組一瓶膠水。

  2.背景大圖一張。

  活動過程:

  一.出示背景大圖。

  1.出示大掛圖,引導幼兒注意觀察。小蝸牛和蝸牛爸爸在干什么呢?

  師:春天到了,小蝸牛跟爸爸一起去花園散步,小蝸牛說:花園里的花很美,就是太少了,如果滿園都是美麗的花該多好啊!小蝸牛悶悶不樂的,很不開心,蝸牛爸爸請小朋友幫忙,折一些美麗的花朵貼在花園里,給小蝸牛一個驚喜,讓小蝸牛開心起來,好嗎?

  二.教師示范折花的步驟:

  師:這么美麗的花怎么折呢?蝸牛爸爸想請你們聽一首兒歌就知道了。小小紙,四方方,我們把它來對折,再把兩角往上折。看看誰的手最巧,鮮花貼在花園里。

  1.(出示圖示)以較慢的速度邊示范邊講解:這是一張正方形的紙,先對角折,兩角要對整齊,折痕壓平,再將底邊上的兩個角往上往外折一下,讓他們翹起把折痕壓平,一朵花就折好了。折好后我們把花用膠水粘上去貼在紙上,自己想好把它貼在紙的什么位置上,然后畫上花和葉子。

  2.教師介紹操作材料。

  師:老師給你們準備了彩色的紙和一張白紙,彩色的紙是用來折花的,把折好的花貼在白紙上。

  3.幼兒跟學。

  師:請你們選擇一張彩色的紙

  三.教師進行現場指導,提示把折好的花用膠水粘貼在花園里,鼓勵幼兒折畫2——3朵花。

  師:小朋友們折的`花都很美,這里啊有一大塊白的地方,我們如果再折一朵花貼在上面就更美了。

  四.欣賞和評價。

  對幼兒的作品進行集中展示,欣賞并組織幼兒找一找“最美麗的花”,感受花園的變化和體驗成功的快樂。

  師:我們來看看,你們的小手真能干,把花園打扮的這么漂亮,我們來看看這幅作品,花很漂亮,如果我們在這里再折一朵花貼在這里,那就更漂亮了。這幅作品,一朵花開得大,一朵花開的小,很漂亮。這幅作品上很干凈,真棒!

  花園里有這么多漂亮的花,小蝸牛可開心了,覺得春天太美了,開心的唱起了歌,那我們跟小蝸牛一起來唱一唱,好嗎?蝸牛爸爸看到小蝸牛這么開心,心里也開心,蝸牛爸爸說:太謝謝你們了!

小班教案 篇9

  活動目標:

  1.通過雨天為動物找傘的活動,發展幼兒的想象力。

  2.感受雨天帶來的樂趣。

  重點難點:

  通過雨天為動物找傘的活動,發展幼兒的想象力。

  活動準備:

  1.學過兒歌〈小雨點〉、觀察過雨天的情景、認識各種雨具。

  2.背景圖、雨具圖卡、雨聲磁帶、舞蹈音樂、胸飾若干。

  活動過程:

  一、復習兒歌《小雨點》

  1. 聽雨聲(錄音)

  2. 表演兒歌《小雨點》

  二、 討論喜歡小雨的植物

  提問:

  1.現在你也來做小雨點,你還想跳到哪里去呢?

  (根據幼兒的.回答教師在背景圖上出示相應的圖片)。

  2.那小花、小草、小樹,蔬菜寶寶都喜不喜歡小雨呀?為什么?

  三、給小動物找傘

  1.用雨具擋雨

  2.找圖片上的東西做雨傘

  3.找其他東西做雨傘(擴展幼兒思維)

  四、游戲:下雨天,找雨傘

  活動延伸:

  師:今天小動物們可高興了,因為它們找到了一頂喜歡的雨傘,如果哪天下雨,你忘了帶雨傘,你會想什么辦法躲雨呢?

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