小班教案

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的小班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，喜歡聽故事，理解故事的內容。

　　2、學習故事中的語言：變變變，大大大；變變變，小小小。

　　3、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。

　　4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　活動準備：

　　動畫課件，米老鼠卡通娃娃，圖片，魔術棒。

　　活動過程：

　　一、引發興趣，集中注意力。

　　小朋友，今天老師請來一位客人想認識他嗎？老師從身后拿出米老鼠卡通娃娃來，引導孩子問：你好米老鼠！米老鼠也和小朋友問好！老師模仿它的聲音介紹自己的名字叫——————米奇。大家再問米奇你好！

　　二、展示故事內容，孩子傾聽理解故事內容。

　　今天米奇要講一個關于它的一個神奇寶物的故事，請大家？？一定要坐好仔細聽故事。播放課件。老師，請大家來看。邊看邊提問：

　　1，米奇來到草地上看到了誰？他們找到了什么好吃的？

　　2，他們嫌蘋果太小不夠分，想要大的這時誰幫他們？

　　3，他會怎么幫助小雞和花貓的？老師重點把米奇的活動夸張有趣的表演————從身后拿出魔術棒指著小蘋果器宇軒昂的說：變變變，大大大。讓孩子充分感受米奇的"壯舉"以及神奇的情節變化。老師用動聽幽默的語氣講述米奇遇到大灰狼欺負小兔的情節，著重把魔術棒將灰狼變小的內容形象展示給孩子，特別神秘的語句要很幽默的表現出來：變變變，小小小。最后，讓孩子們參與學米奇，幫忙把兔媽媽拔的小蘿卜變成大蘿卜；想辦法把擋路的`大石頭變為小石頭。

　　講完故事后，結束課件展示。回憶性提問：米奇有一個什么東西是神奇的？米奇用它能做什么？誰想用它來幫助小雞小貓變蘋果？據孩子表現和積極性請他們使用"老師制作的魔術棒”重復經典句子：變變變，大大大；變變變，小小小。從而理解分辨清楚什么時候要把東西變大，什么時候把東西變小。

　　出示圖片，小一班小朋友今天遇到了一些困難，咱們看看他們遇到什么困難了。第一幅圖小姑娘想搬椅子坐，她能搬動嗎？請小朋友用米奇的魔術棒來幫她。鞏固句子：變變變，小小小。請孩子表演，并給予熱情的鼓勵。第二幅圖小滑梯在院子里，引導觀察，與圖中娃娃比較大小，發現滑梯太小沒法玩怎么辦？請大家想辦法，孩子用魔術棒幫忙解決困難。再次鞏固句子，變變變，大大大。

　　三、教師小結，孩子們你們真棒！學會用米奇的魔術棒幫助小一班的孩子了，聽聽米奇會對你們說什么。老師出示米奇娃娃風趣的說："小朋友你們真棒！你們是會幫助別人的好寶寶。我真喜歡你們啊！時間不早了我要回家了，小朋友們再見！”老師引導孩子和米奇再見

　　反思：

　　小班孩子思維直接形象，語言表達簡練簡單，有一定的想象力，對于直觀生動的物象十分感興趣并且愿意主動參與，活動的過程既能滿足孩子傾聽故事的欲望，又能促進孩子對關心幫助小伙伴的行為的認識，符合孩子關愛同情幫助他人的心理。既能讓幼兒學到一些簡單的詞語，理解故事內容又能增進孩子社會性情感的培養。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.知道皮膚的觸覺功能

　　2. 了解不同的觸覺差異

　　活動準備：

　　毛線、石頭、鏡子、洗碗布、絨毛玩具、熱水袋、涼水一杯

　　活動過程：

　　一、教師先請幼兒舉起手來拍一拍、摸一摸書本或者自己的臉蛋。并讓幼兒說一說摸書本跟自己的臉有什么不一樣的地方，借此提鄉幼兒手的功能。

　　二、課堂活動一：

　　1.拿毛線讓幼兒摸一摸，并讓幼兒請輕輕地用手壓一壓。

　　2.拿石頭讓幼兒摸一摸，并讓幼兒請輕地壓一壓。

　　3. 讓幼兒說一說有什么不同。如果幼兒說不出來，老師可以直接說明：毛線摸起來軟軟的.，石頭摸以來硬硬的。

　　4. 讓幼兒摸摸書本再摸摸絨毛玩具。

　　5. 引導幼兒說出書本是硬硬的，絨毛玩具是軟軟的。

　　三、課堂活動二：

　　1. 拿一面鏡子讓幼兒摸一摸。

　　2.拿出一塊洗碗布讓幼兒摸一摸。

　　3.讓幼兒說一說摸鏡子跟摸洗碗布的感覺有什么不同。

　　4. 如果幼兒說不出來，教師可以直接說明：鏡子摸起來很平滑，洗碗布摸起來很粗糙。

　　四、課堂活動三：

　　1.拿出一杯涼水和一個熱水袋。

　　2.讓幼兒用手摸一摸涼水，再摸一摸熱水袋。

　　3. 讓幼兒說一說摸這兩樣東西的感覺有什么不同。

　　4. 如果幼兒說不出來，教師可以引導：涼水是涼涼的，熱水袋是熱熱的。

　　五、課堂活動四：

　　1. 拿毛線、石頭再讓幼兒摸一摸，讓幼兒回憶軟軟的與硬硬的感覺差異。

　　2. 同樣的方法回憶平滑和粗糙、熱熱的和冷冷的感覺。

　　3. 當幼兒都可以體會這些感覺的時候，教師可以讓幼兒在教師內用手摸桌子、墻壁、衣服等，讓幼兒說說自己的感覺。

小班教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、運用已有的數數經驗，嘗試探索呈封閉狀排列的物體的數數方法，提高數數能力。

　　2、了解春天的季節特征，感受大自然的美麗景色。

　　3、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　4、引發幼兒學習的興趣。

　　【活動準備】

　　1、課件(與幼兒共同設計好的花壇);

　　2、花壇設計圖(呈封閉狀排列);

　　3、數字卡片;

　　4、貼紙、筆等。

　　【活動過程】

　　一、導入。

　　春天到了，我們想讓幼兒園的花壇變得更漂亮，所以這幾天，我們做了很多的工作，看了幼兒園的花壇，拍了照，并畫了設計稿。今天我們就來數一數幼兒園的各個花壇需要放多少盆花。

　　二、數花壇里的花

　　數直線排列的花(價值分析：運用已有數數的經驗數數)

　　1、出示長條形的花壇

　　提問：這個花壇需要幾朵花?你是怎么數的.?

　　小結：嗯，有的小朋友用心里數的辦法把花壇的花數清楚，有的小朋友用接著往下數的辦法，有的……，你們的辦法真靈，數的真快!

　　數呈封閉狀排列的花

　　2、出示長方形的花壇(價值分析：嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數數方法，提高數數能力)

　　1)有一朵不一樣顏色花的花壇

　　數一數有幾朵花。你是怎么數的?你從哪里開始數的?大,考吧.幼,師,網數到哪里結束?

　　2)全部的花是一種顏色的花壇

　　現在花一摸一樣了，又該怎么數呢?

　　小結：你們的辦法真棒，有的用做標記的方法數、有的用手指摁住來數，有的……記住了從哪朵小花數起，就能知道數到哪里停下來，這樣不會多數也不會少數。

　　3、幼兒數花壇中的花

　　1)我們幼兒園里還有其他形狀的花壇，我們一起再數數其他花壇需要幾朵花。

　　2)徐老師還提供一些工具可以幫助你們數數，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。

　　3)數好了放在前面想對應的黑板上。

　　3、幼兒交流：你數了哪個花壇?你是怎么數的?

　　小結：今天你們數清了我們花壇里需要多少花，又讓自己學到了許多數數的本領。以后當我們碰到要數的圖案像圈兒排隊的時候，我們可以用這些方法試一試，數一數，這樣我們數數的本領會更大。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

小班教案 篇4

　　活動目標

　　1.知道海帶里含有隊人體有益的營養成分，愿意接受它。

　　2.大膽與同伴交流自己的已有經驗和感受。

　　活動準備

　　1.涼拌海帶1份，干海帶、水發海帶若干。

　　2.幼兒用書。

　　活動過程

　　1.請幼兒品嘗涼拌海帶，喚起已有的經驗。

　　教師：剛才小朋友們品嘗的食物是什么?好吃嗎?

　　2.出示一條完整的干海帶，請幼兒看一看、摸一摸、聞一聞。

　　教師：剛才小朋友們品嘗到的美味就是它做成的，你們認識它嗎?

　　幼兒回答后教師：海帶生長在海里。因為它對我們的身體有益，人們就把它制作成各種各樣的美味食品。

　　3.出示水發海帶，請幼兒說一說于海帶有什么不一樣。

　　教師：小朋友們，說說我們吃到的海帶和剛才摸到的海帶有哪些不同之處。

　　幼兒回答后教師：剛才我們摸到的`海帶是人們為便于保存而制成的干海帶，而我們吃海帶時，就要用水把干海帶泡軟，才能加工。

　　4.師生共同閱讀幼兒用書，了解海帶的營養價值。

　　教師：海帶有什么營養?吃了海帶，對我們的身體有哪些好處?

　　幼兒回答后教師：海帶里含有豐富的碘，是人體所需的營養成分之一。海帶里的微量元素還能為我們的大腦發育營養，讓小朋友變的頭腦聰明，身體更棒。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、學習用拓印的方式表現綿羊橢圓的、茸的身體。

　　2、探索用報紙團拓印綿羊身體方法。

　　3、體驗小云朵變成綿羊的驚喜。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備：

　　1、幼兒觸摸過毛茸茸、柔軟的東西，如毛絨玩具等；認識綿羊，了解綿羊毛茸茸的特點。

　　2、用紙團拓印出的綿羊身體的范畫一幅，畫有草地的作業紙若干。

　　3、白色。赭石色的水粉顏料，幼兒自己搓的報紙團，棉簽。

　　要點提示：

　　教師應該給幼兒提供不加水或只加少量水的白色顏料，這樣在紙上拓印時才會出現毛茸茸的印跡。教師可以根據班級幼兒的情況，提供每組一大張畫有草地的作業紙，讓幼兒合作創作，畫面的效果會更好。

　　活動過程：

　　1、創設“云姑娘”飄來了的情境，引導幼兒感受紙團拓印的畫面效果。

　　(1)故事導人，引起幼兒對云姑娘的興趣。

　　教師：云姑娘她飄呀飄呀，看見了一片綠綠的草地上，草地真美呀!云姑娘想到草地上玩一玩!

　　(2)教師出示畫有草地的作業紙、紙團、白顏料，引導幼兒了解作畫材料。

　　教師：這里有哪些材料?我們試著用這些材料來變變云姑娘吧。

　　2、師幼共同構建拓印胖嘟嘟的云姑娘的方法。

　　(1)教師：云姑娘有各種各樣的形態、變幻多姿。我們今天想要變出胖嘟嘟、圓滾滾的云姑娘，那可以怎么做呢?

　　(2)教師：怎么才能變出小小的、圓滾滾的云姑娘?又怎么變出大大的、圓滾滾的云姑娘呢?

　　3、幼兒嘗試在“云姑娘”的情境中用紙團拓印綿羊的`身體造型。

　　(1)教師：小草們也很想和云姑娘玩。我們在草地上變出許多云姑娘來吧!

　　(2)教師巡回指導，鼓勵幼兒表現大小不同的綿羊身體造型。

　　4、幼兒在“云姑娘變呀變”的情境中欣賞教師作畫，體驗云姑娘變成綿羊的驚喜。

　　(1)教師：“云姑娘”飄到草地上，看見草地上有許多小動物在玩耍，也想變成小動物的樣子和它們玩一玩。猜猜，云姑娘會變成什么呢?

　　(2)教師對幼兒的作品二次創作，用棉簽蘸赭石色的水粉顏料，給小云朵添畫上綿羊的頭、角、腿，變出各種姿態不同的綿羊。

　　(3)教師：哇!草地上變出了什么呀?這些小綿羊有什么不一樣?你喜歡哪只小綿羊，為什么?

　　活動建議：

　　☆活動延伸：鼓勵幼兒大膽想象、添畫，嘗試表現不同姿態的小綿羊。

　　☆區角活動：①益智區：提供有關小羊的圖書，引導幼兒認識不同種類的羊，了解它們喜歡吃什么。②美術區：提供畫有綿陽底圖的作業紙、雙面膠、棉花，讓幼兒在底圖上貼上雙面膠和棉花，用粘貼的方法表現小羊。

　　☆環境創造：①收集一些姿態不同的綿羊圖片，布置在活動室的墻面上供幼兒欣賞。②將幼兒的作品組成一幅《草地上的小綿羊》的大圖，布置在展覽區，引導幼兒欣賞不同姿態的小羊。

　　☆家園共育：家長和孩子共同閱讀有關羊的圖畫書。

　　教學反思：

　　孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發，來提高活動地質量，因為興趣是幼兒最好地老師。

　　小百科：綿羊是牛科綿羊屬的一種常見的飼養動物。身體豐滿，體毛綿密。頭短。雄羊有螺旋狀的大角，非常有威嚴但其實是起好看的作用，雌羊沒有角或僅有細小的角。