小班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的小班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫氣球時(shí)，不要強(qiáng)調(diào)畫圓，應(yīng)著重鼓勵(lì)孩子設(shè)計(jì)式樣新穎的氣球。
2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的'方法進(jìn)行裝飾。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒作畫工具，教師范畫
教學(xué)過程：
一、引出課題師：
逢年過節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動(dòng)，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學(xué)習(xí)畫氣球。
二、講解、示范
1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒關(guān)系，只要注意畫幾個(gè)氣球時(shí)，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫外，小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。
3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。
三、幼兒作畫教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，會配對并按顏色分類。
2、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。
3、體驗(yàn)使用筷子的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色圖案的筷子。
2、四種顏色的插筷筒。
3、各種水果切成塊。
4、筷子若干，四個(gè)插筷筒。
5、電腦下載的音樂《開汽車》《蘋果豐收》。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入
師：今天有位客人來我們班，看看是誰呀？
（請一位老師扮雞媽媽出場）小朋友，你們好！今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹�，你們愿意嗎？但是我遇到困難了，我家的筷子走散了，你們幫幫我，好嗎？
二、學(xué)習(xí)配對
1、師：我們來幫雞媽媽找找看。（幼兒左右找筷子）
2、幼兒活動(dòng)――配對。
3、"ｘｘｘ，請你說說，你為什么找他做好朋友？"小結(jié)：原來你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮��！
三、玩一玩：筷子游戲。
1、全體幼兒聽著音樂玩筷子打節(jié)奏師：筷子能夠發(fā)出聲音呢，我們來為音樂伴奏吧。
2、變一變。
師：筷子還變出東西呢。你們看老師變成了小兔。邊說"筷子筷子變小兔"邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵，我們一起來變一變。
四、學(xué)習(xí)使用筷子
1、師：那你們知道筷子還有什么用嗎？
2、小結(jié)：對了，筷子還可以夾東西吃�？曜邮且环N餐具，是我們中國最早發(fā)明的。你會用筷子嗎？
3、幼兒自由學(xué)習(xí)
4、邊念兒歌邊學(xué)習(xí)用筷子。
�。ㄐ⌒】曜觾筛�，手握中間對對齊，張開嘴巴夾夾緊，阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。）5、我們再來試一試。
五、學(xué)習(xí)分類
1、師：筷子玩累了，我們送它回家吧？那你知道筷子的`家在哪里嗎？
2、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同�。浚伾┻@個(gè)是什么顏色��？那這個(gè)呢？
3、幼兒活動(dòng)――分類。
4、請你們看看筷子的家找對了嗎？
六、水果大餐
1、師：我們開著汽車把筷子送給雞媽媽吧！
2、雞媽媽：你們幫我找到了走散的筷子，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？
3、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓。
4、你也可以把水果夾給客人老師吃。
5、跟雞媽媽再見。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。
2、有興趣投入故事情節(jié)之中，初步感受故事中與朋友分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事課件。
2、插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟悉的水果和動(dòng)物等圖像。
3、實(shí)物：一團(tuán)棉花、棉花糖。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣 出示棉花糖，提問：今天老師帶來了什么?棉花糖像什么?
二、欣賞理解故事
1、出示三只老鼠，由教師講述故事。
2、回憶故事內(nèi)容。
(1)故事里有哪三個(gè)老鼠?
(2)最胖的鼠老大住在幾樓?最高的三樓住的'是誰呢?鼠老二住在哪里?
(3)鼠老二想把白云做什么?睡上云朵做的枕頭上會感覺怎樣?
(4)鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉襖感覺怎么樣?
(5)鼠小小想把云朵做什么?
三、體驗(yàn)故事情節(jié)
1、三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他們在云朵里加了糖和許多水果，會有哪些水果?
2、哪些動(dòng)物朋友聞到了云朵棉花糖的味道?邊觀察邊說出他們的名稱。
3、動(dòng)物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠會怎么做呢?
4、幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖。
5、共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點(diǎn)棉花糖，談?wù)摚核麄冊趺催�是那么開心呀?(他們招待了誰，朋友多不多?)體會大家一起吃好熱鬧好開心。
活動(dòng)延伸： 我們也來一起分享棉花糖。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
《藏在哪里了》畫風(fēng)獨(dú)特，帶給孩子們特別的視覺沖擊，畫面的重點(diǎn)突出，便于幼兒觀察和講述，引導(dǎo)幼兒在觀察后試著大膽地、用簡單、完整的語句講述“……躲在……”、“我看到……躲在……”。封面上的圖片對于孩子理解故事有著至關(guān)重要的作用，小小的畫面上所有參與游戲的動(dòng)物朋友都呈現(xiàn)無遺。
故事中躲藏的小動(dòng)物都露出了自己的某個(gè)部位，很快被找到了，可是小鹿卻找到一個(gè)很隱蔽的藏身之所，為什么狐貍找了半天也沒發(fā)現(xiàn)小鹿呢？問題的討論引導(dǎo)孩子對動(dòng)物的自我保護(hù)能力有了最初淺的感知，從而積累了新的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片尋找動(dòng)物，了解角色的顯著外形特征。
2、大膽講述動(dòng)物朋友躲藏的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件
2、花園、大樹、房子等背景
3、糖果
活動(dòng)過程：
一、引起興趣，關(guān)注故事名稱
師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？喜歡做游戲嗎？
師：今天我們一起來聽一個(gè)故事，故事的名字叫《藏在哪里了》。
師：猜猜故事里的小動(dòng)物在玩什么游戲呢？（出示圖片一）
師：你們玩過捉迷藏嗎？
師：森林里的小動(dòng)物在玩捉迷藏，真有趣。到底誰在找，誰在藏呢？我們來聽聽故事吧（講故事）
二、觀察圖片，講述故事內(nèi)容
1、出示封面內(nèi)容，觀察討論、
師：有哪些動(dòng)物朋友在捉迷藏呢？（大象、梅花鹿、兔子、狐貍、小鴨、小松鼠）
師：我們一起來數(shù)數(shù)看有幾只呢？（大家一起點(diǎn)數(shù)）
師：有這么多的小動(dòng)物到底誰先藏呢？故事里的'小動(dòng)物會用什么樣的好辦法呢？（老師和孩子一起做石頭剪刀布的游戲）
師：小狐貍贏了，于是小狐貍說：“你們都躲起來吧，我來找，一定能找到。”
2、尋找動(dòng)物朋友
師：咦，小動(dòng)物們都躲到哪里去了呢？
師：（片段一）看小狐貍找到了誰？你怎么知道是小白兔？小白兔躲在哪里了？（出示圖片驗(yàn)證）
師：（片段二、三、四）小狐貍還找到了誰？在哪里找到的？（小松鼠躲在大樹后面，小鴨躲在花叢里，小象躲在草叢里）（出示圖片驗(yàn)證）
師：（片段五）小兔、小松鼠、小鴨、小象都被小狐貍找到了，還有誰沒有被找到呢？
師：小鹿躲到哪里去了？你們幫小狐貍找一找。
師：想想看小鹿的頭上長了什么呢？
師：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當(dāng)樹枝，所以找不到它！
三、游戲：捉迷藏
師：今天我們也來玩玩捉迷藏的游戲，看看我們可以躲在哪兒呢？（出示花園、大樹、房子等背景）
師：小朋友都躲到哪里去了呢？大樹后面有人嗎？花園后面有人嗎？
師：老師這里有很多糖，老師把眼睛蒙起來，小朋友把糖藏在自己的身上，告訴老師你把糖藏在哪里了？（回答對的小朋友用糖作為獎(jiǎng)勵(lì)）活動(dòng)反思： 水墨畫的風(fēng)格更能夠提高小朋友尋找小動(dòng)物的興趣，但同時(shí)也讓我有點(diǎn)擔(dān)心孩子會比較難認(rèn)出這些小動(dòng)物，可能由于孩子對動(dòng)物的前期經(jīng)驗(yàn)比較豐富，根據(jù)動(dòng)物的不同特征，幾乎每個(gè)動(dòng)物都能猜出來。特別是能夠看出梅花鹿更是讓我很意外�；顒�(dòng)過程中，當(dāng)問到有什么好辦法來幫小動(dòng)物分出誰先找，誰先藏時(shí)，孩子們都回答了“我”去找，這讓我有點(diǎn)不知所措，顯得有點(diǎn)著急和混亂。后面的游戲環(huán)節(jié)孩子們更是感興趣了，在捉迷藏的游戲中不僅體驗(yàn)到了快樂，同時(shí)也能夠用完整的語言說出自己藏糖的位置。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 幫助幼兒認(rèn)識兔子的主要外形特征。
2. 了解兔子蹦蹦跳跳的獨(dú)特運(yùn)動(dòng)方式。
3. 培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。
4. 調(diào)動(dòng)幼兒喜歡兔子的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白色兔子一只。各種顏色的兔子圖片。小兔頭飾（與幼兒人數(shù)相應(yīng)）
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
教師："老師今天帶來了一個(gè)謎語，你們想不想猜謎？"
幼兒："想！"
教師："那讓我們一起來猜吧。（紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜愛吃菜。長耳朵，短尾巴，走起路來跳跳跳。）請你猜猜它是誰？"
幼兒："小兔子。"
教師："今天小兔也來我們班，（教師抱著兔子來到幼兒中間），小兔子很喜歡大家，希望與我們做好朋友。你們愿意嗎？"
2. 認(rèn)識好朋友（小兔子）
請幼兒摸兔子身上的毛，逗逗小兔子。教師引導(dǎo)幼兒觀察兔子的外觀特征。
�。�1）請問兔子身上的毛是什么顏色？
�。�2）請問兔子的耳朵是什么樣子的？
�。�3）請問兔子的眼睛什顏色的？
�。�4）請問兔子的嘴是什么樣的？
�。�5）請問兔子最愛吃什么？
1. 引導(dǎo)幼兒來觀察兔子的.運(yùn)動(dòng)。
兔子為什么喜歡蹦蹦跳跳的行走？（因?yàn)樗巴乳L后腿短。）
了解兔子的身體特征：前腿長后退短。
2. 請幼兒來模仿兔子跳。
"我們一起來模仿小兔子蹦蹦跳。"
3. 除了剛才認(rèn)識的兔子以外，還有一些不同顏色的小兔子，讓我們來一起認(rèn)識一下：教師出了解與兔子外形特征相類似的其他動(dòng)物，如：狗，老虎，熊，猴等。
教師出示不同顏色兔子的圖片，請幼兒觀察，讓幼兒了解兔子有不同的種類。
4. 引導(dǎo)幼兒來一起喂兔子，了解兔子的食性，教育幼兒要愛吃蔬菜。
5. 教師："今天我們認(rèn)識了幾種小兔子，小朋友都喜歡嗎？"
幼兒："喜歡"
教師："我們一起變成小兔子，來跳快樂的舞好嗎？"
�。ㄒ魳讽懫穑變捍魃辖處煖�(zhǔn)備好的小兔子頭飾，隨音樂和教師一起跳出快樂的舞蹈。）
6.本節(jié)活動(dòng)至此結(jié)束
二、評析《小兔蹦蹦跳》的活動(dòng)設(shè)計(jì)。
（一） 《小兔蹦蹦跳》活動(dòng)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)
1、目標(biāo)符合三維目標(biāo)的要求。第一維目標(biāo)是知識目標(biāo)，第二維目標(biāo)是能力目標(biāo)，第三維目標(biāo)是情感目標(biāo)。
2、以謎語導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)起了幼兒的參與活動(dòng)的積極性。
3、幼兒通過視覺、觸覺等感官感知兔子的特征，具有借鑒性。
4、整堂課堂幼兒參與度比較高。
5、以音樂活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)，幼兒體驗(yàn)到了樂趣。
（二） 《小兔蹦蹦跳》活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足
1、 從活動(dòng)設(shè)計(jì)的組成部分來看，沒有寫活動(dòng)延伸。
2、 從活動(dòng)目標(biāo)來看，活動(dòng)目標(biāo)多而雜，一般三個(gè)就好。另外，第一個(gè)目標(biāo)的主體是教師，第二、三、四個(gè)目標(biāo)主語是幼兒，目標(biāo)不一致，也顯得很亂。建議第一個(gè)目標(biāo)和第二個(gè)目標(biāo)合并成一個(gè)目標(biāo)。如下：幫助幼兒認(rèn)識兔子的外形特征以及獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)方式。
3、活動(dòng)過程順序號碼標(biāo)的很亂，沒有條理性。另外，這篇活動(dòng)過程都是教師與幼兒的一問一答的形式展開，看似像談話法、討論法。其實(shí)，是教師把自己固有的知識傳授給幼兒。幼兒處于被告知者的身份。還有，無效問題使用過多。所為無效問題，就是教師可以不問的問題，問不問沒有多大的效果。例如：老師帶了一個(gè)謎語，你們想不想猜��？你們愿意和小白兔做朋友嗎？你們喜歡小白兔嗎？等等，這種問題的使用只能讓活動(dòng)的開展空洞乏力。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道露肚皮對身體的危害。
2、掌握不露小肚皮的方法，學(xué)會保護(hù)自己。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)教具：
大象醫(yī)生，小熊，露小肚皮的小熊。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道露肚皮對身體的危害。難點(diǎn)：掌握不露小肚皮的方法。
活動(dòng)過程：
一、小肚皮的訴說
1、出示教具，引起興趣。告訴幼兒故事的名字：小熊的肚子為什么會痛？
2、操作教具，講故事第一段，鼓勵(lì)幼兒猜猜：小熊的肚子為什么會痛？引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說說導(dǎo)致肚子疼的原因。
3、講完故事，以小熊的'口吻問：請小朋友告訴我，怎么做肚子就不會疼了？
說說不露肚皮的做法。
二、不露小肚皮
1、看看小熊的衣服是什么樣的？
2、教師朗誦兒歌《小熊胖胖》，帶領(lǐng)幼兒學(xué)說兒歌中的重點(diǎn)句。
3、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌的語句，引導(dǎo)幼兒練習(xí)“衣襟塞進(jìn)褲子里，兩邊提，前后拉”的做法。
三、我們不露小肚皮
以小熊的口吻說：“小朋友怎樣做就能避免肚子疼呢？快教我吧。”
鼓勵(lì)個(gè)別幼兒給小熊演示怎樣不露小肚皮的動(dòng)作
幼兒跟著老師一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，練習(xí)提褲子的方法。
價(jià)值分析：
第一環(huán)節(jié)，通過觀看教具和故事知道露小肚皮身體的危害。
第二環(huán)節(jié)結(jié)合兒歌學(xué)習(xí)掌握不露小肚皮的方法。
第三環(huán)節(jié)集體練習(xí)提褲子的方法