小班教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　活動目標

　　1、理解故事《生病真難受》，知道生病了就要趕緊去看醫生。

　　2、了解一些讓疾病盡快恢復的簡單方法。

　　活動重點

　　了解一些讓疾病盡快恢復的簡單方法

　　活動難點

　　讓幼兒嘗試續編故事

　　活動準備

　　教學掛圖《生病真難受》。

　　活動過程

　　一、談話引入課題

　　1、教師：“小朋友，請你們說說自己有沒有生過病？生的是什么病？生病時有些什么感受？你們害怕生病嗎？”

　　2、教師：“今天，老師給你們講一個故事，故事中有一個小朋友生病了，他是不是也和你們一樣勇敢呢？你們想知道嗎？”

　　3、教師出示《生病真難受》故事掛圖。

　　二、欣賞故事《生病真難受》

　　1、教師逐一出示教學掛圖，并講述故事《生病真難受》幼兒傾聽。

　　2、教師根據故事提問：

　　（1）故事中的小朋友叫什么名字？他在玩什么？

　　（2）超超在玩皮球時，身上有什么感覺？

　　（3）他生病時會跟媽媽說嗎？他是怎么跟媽媽說的？

　　（4）媽媽是怎么做的？她帶超超去了哪里？

　　（5）醫生給超超做了哪些檢查？

　　3、幼兒根據問題進行交流討論并回答。

　　4、教師小

　　結：

　　每一個人都會生病，生病并不可怕，但是生了病要會告訴大人，去醫院檢查時要聽醫生的.話，按照醫生的方法去做，要勇敢，這樣病才會好得快。

　　三、續編故事

　　1、教師：“小朋友，你們聽了這個故事，知道生病要怎么做了嗎？

　　2、教師：“小朋友，如果你是明明，從醫院回來后，你會怎樣做呢？這樣病才會好得快呢？”

　　3、教師要求幼兒嘗試續編故事，教師輔助指導。

　　教師啟發幼兒想一想：超超在恢復的過程中，用了哪些方法使自己的病快快好起的，如聽醫生的話、休息、按時吃藥等，來續編故事。

　　延伸活動：

　　下個課時，可以進行一個情景表演：小小醫院

　　幼兒可以扮演醫生和病人，讓幼兒學會如何提問和如何解決一些簡單的生病方法。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1 讓幼兒嘗試多種方法拍球，鍛煉孩子四肢協調能力。

　　2 激發幼兒對拍球的熱情。

　　3 鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　4 培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　5 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　每人一個小皮球、錄音機、音樂《我愛洗澡》、場地

　　活動過程：

　　（一）活動身體《寶寶和我做早操》

　　今天天氣真正好，寶寶和我做早操。

　　點點頭，聳聳肩。伸伸臂，彎彎腰。

　　踢踢腿，蹦蹦跳。真是媽媽的好寶寶。

　　（二）寶寶跟媽媽學本領。

　　1，交代游戲名稱和要求。

　　2，練習走、跑、跳。（在拿球的路上，設置情景：天氣晴朗：一個跟著一個走；下雨了：一個跟著一個跑；有水洼：一個跟著一個跳。）

　　（三）和球寶寶做朋友 （老師拋球或滾球，小朋友走或跑去撿球。）

　　1，復習拍球兒歌，體會拍球兒歌的內涵。（拍得輕，跳的低；拍的重，跳得高。）

　　2，老師示范拍球方法：拍球時兩腳開立，兩腿稍屈，上，小臂自體稍向前傾，手指自然分開，并與手掌成一淺勺形。拍球時以肘關節為軸然上下拍球，當球反彈起來時將球拍下。

　　3，老師重點按兒歌的節奏拍球給幼兒觀看，再演示各種花樣拍球的動作，激發幼兒的拍球欲望。

　　4，幼兒自由練習，嘗試用手和球寶寶做朋友的各種玩法，教師巡回指導。要求手不要離開球寶寶，讓球寶寶圍撓在自己身邊。

　　5，請表現出色的幼兒演示不同的拍球方法，注意用兒歌的`形式指導幼兒拍球，動作姿勢能協調就行。

　　6，讓孩子們都來展示一下和球寶寶怎樣做朋友的。

　　7，鼓勵幼兒再次練習。提出更高的要求：多種方法讓球在自己的身邊（在線內拍球、線上拍球、左右手拍球等等。）激勵幼兒和球寶寶做朋友的熱情。

　　8，教師小結，鼓勵表揚孩子們的表現。

　　（四）放松活動《我們來洗澡》

　　活動反思：

　　幼兒園游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，因此，除了為幼兒創設良好的游戲環境以外，教師在游戲過程中的引導作用對幼兒發展的影響也是深遠的。幼兒在游戲中不斷地嘗試、不斷地發現、不斷地練習、不斷地表現。他們通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示自己、因此游戲的世界是一個真正的童心世界。

小班教案 篇3

　　（一）活動目標：

　　1．初步感知理解序數，知道數字還可以表示物體的位置。

　　2．愿意在理解的基礎上大膽、清楚地進行講述。

　　（二）活動準備：

　　1、一幢5層樓的房子

　　2、1——5的數字卡

　　3、5個動物（大象、小熊、小雞、小兔、青蛙）

　　4、小紅旗

　　（三）活動過程：

　　1、復習5以內的數量。

　　師：“今天我們小一班來了幾位動物客人？讓我們來看一看他們是誰？有幾只小動物？有5只小動物那可以用數字幾表示呢？（出示數字5）”

　　2、引導幼兒幫助動物排隊，初步感知理解序數的意義。

　　“動物朋友出去做游戲了，我們先給小動物排著一條整齊的隊伍出去，我們來幫助它們排隊，好嗎？（出示小紅旗），排隊要有個要求，要從紅旗這里排，從左往右一個一個排在紅線上。

　　（1）你們真棒，很快就幫小動物們排好了隊。

　　（2）排在第一個的是誰？誰排在第三個？大象排在第幾個？

　　3、給動物找序號，理解數字還可以表示動物的位置。

　　（1）為了讓大家能一看就知道誰排在第幾個？你們能幫它想個好辦法嗎？

　　（2）老師這里有一些數字牌，分別是幾？數字1發給誰，為什么？那數字2呢？小雞那應該放數字幾呢？表示小雞排在第幾個。

　　（3）現在有了這些數字牌，我們就能一眼就看出誰排在第幾個了，我們一起來說一說。

　　（4）小結：原來這個數字不僅可以表示有幾個動物，還可以表示小動物排的位置呢。

　　4、引導幼兒幫動物找房子，從縱向來學習序數。

　　（1）玩好游戲，小動物們要回家了，這里有一幢房子，小動物們就住在這里，我們來幫助小動物，把它們送回家。

　　（2）大象由于身體比較笨重，所以它住在第一層里，誰來把大象送回家。小熊住在第二層；住在第五層的是青蛙……

　　（3）小結：原來數樓層的時候，我們是從下往上數的，數字還可以表示樓層呢？

　　5、玩排隊游戲，鞏固對序數的理解。

　　（1）請5個幼兒排成一排，先想一想從左往右自己排在第幾個？然后根據老師的口令做相應的動作。如請第3個幼兒拍兩下頭。

　　（2）相同的隊伍，從右往左玩排隊游戲。

　　（3）小結：原來排隊的方向不同了，你們排的位置也就不同了，原來xx排在第五個，現在方向換了，她的位置就不同了，現在排在第四個了。

　　6、幫熊貓老師貼上車廂的數字。

　　（1）第二天，動物們坐上小火車去秋游了，我們來給他們分分座位好嗎？請一名幼兒上來幫助小動物們分座位，為了讓大家能一眼看出小動物分別坐在第幾節車廂，請你把數字貼在相應的車廂上并說一說，xx動物坐在第幾節車廂。

　　（2）幼兒操作

　　（3）請你去給客人老師看一看，你做對了沒有，并告訴客人老師，小動物分別住在第幾節車廂里。

　　7、小結

　　反思：

　　本活動的主要目標是認識1~5的序數，學習確定物體在序列中的.位置和掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，活動中是用動物卡片來讓幼兒認識了解序數，為了能使幼兒更直觀的看到并用第幾說出物體在序列中的位置，我請幼兒扮演小動物來代替動物卡片，這個環節的設計無意中更加激發了幼兒參加活動并積極投入活動的積極性。我請了5名幼兒扮演小動物站站成一排，每個小動物都有一個象征性的動作，這樣就能使幼兒容易辨別什么“小動物”是排在第幾位的。中間在加進了一些游戲的元素，如請其中一個小朋友蹲下，問“什么動物累了？他是第幾個？”等。在排成一橫排的基礎上，我又考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，因此，在以后的序數教學中，我們應多進行一些序數變化方式，如：

　　1、辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，斜向排的，弧線排列的，曲線排列的，不規則排列的等。

　　2、從不同的方向確認序數，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？

　　3、確認同種類物體的序列，如一排小雞，哪只是第幾？也確認不同種類物體的序列，如：蘋果、娃娃、筆、碗？？排成序列，每個物體排第幾？

　　4、在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發展幼兒思維的靈活性。

小班教案 篇4

　　[設計意圖]

　　小動物是人類的好朋友，喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。3—4歲的幼兒缺少接觸小動物機會，但又特別喜歡小動物，所以本次活動就根據幼兒的這個天性——天真活潑、喜歡模仿和做游戲，設計了這節《小雞出生了》。讓幼兒在游戲中獲得快樂，運用各種動作來主動探索小雞出生的情景，更加增強了幼兒的表演欲和自信心。

　　本次活動以健康（體育）為主，滲透了語言、藝術和科學，幼幼互動、師幼互動，讓幼兒在探索中獲得快樂。

　　[活動目標]

　　1、是幼兒在活動中獲得快樂，增強幼兒的表演欲和自信心。

　　2、引導幼兒用身體表現小雞出生的情景。

　　3、能在較窄的小路上行走。

　　[活動重難點]

　　重點：引導幼兒用身體表現小雞出生的過程。

　　難點：幼兒探索用身體表現小雞出生的過程。

　　[活動準備]

　　1、材料準備

　　1）等同幼兒和教師人數的呼拉圈和小雞頭飾；

　　2）母雞頭飾一個，蟲子若干條，大雞蛋模型一個；

　　3）寬敞的場地，用泡沫地墊鋪好的寬25厘米的小路當作小橋；

　　4）小雞出生的'FLASH動畫；

　　5）歡快的音樂（伴有情景描述）的磁帶。

　　2、幼兒準備

　　幼兒先了解有關雞、小雞寶寶和雞蛋的知識，喜歡模仿和做游戲，并且喜歡小雞寶寶。

　　[活動過程]

　　1、自主想象、討論

　　教師拿出雞蛋模型提示：

　　1）蛋殼是誰的家呀？

　　2）還沒有出生小雞寶寶是怎樣的？（教師伸出胳膊做舒展狀）蛋殼這么小，雞寶寶能這樣嗎？

　　3）蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢？它是怎么出來的呢？

　　4）我們一起想想辦法，幫幫小雞寶寶出來，好嗎？

　　2、觀察

　　觀看小雞出生的FLASH動畫

　　教師提示：剛才小朋友想了許多種辦法讓小雞寶寶出來，那我們來仔細看看小雞寶寶到底是怎樣出來的，好嗎？要仔細看清楚哦。

　　3、體驗

　　教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎？哪位小朋友來扮演小雞寶寶，看看它是怎樣出生的好不好？呼拉圈就是你們的蛋殼房子（幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶）

　　1）幼兒自己來模仿動作

　　教師提示：小雞慢慢長大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭，越來越大。

　　幼兒嘗試來做動作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。

　　2）教師與幼兒一起做模仿小雞出生的游戲

　　提示：讓我們一起在歡快的音樂中做游戲吧！（歡快的音樂伴有情景描述）

　　小雞（蜷縮狀，手抱著腿蹲著）慢慢長大了（舒展身體，手松開）在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭（伸伸手、轉轉頭）。越來越大（身體完全舒展）。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個洞（食指并攏作嘴巴，做啄洞狀），把嘴巴伸出來，把洞啄大一點（再啄洞），慢慢伸出腳來（慢慢跨出一只腳到呼拉圈外），“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼（做小雞走路狀，走出呼拉圈）。

　　3）游戲可反復進行（2—3）遍

　　[親子活動]

　　小朋友，回家后和爸爸媽媽一起做這個游戲，學一學小雞寶寶是怎樣出生的，好嗎？

小班教案 篇5

　　活動目標

　　1.愿意自己整理玩具、圖書。

　　2.知道東西用玩后，要放回規定的地方。

　　3.初步學習整理學習、生活用品的方法。

　　活動準備

　　1.幼兒園整理過玩具，圖書。

　　2.自制幼兒自己脫衣整理、自己穿衣等情境的錄像或圖片（具體見下面的提問）。

　　3.閱讀材料2《我是好娃娃》。

　　活動過程

　　1.播放錄像（或出現圖標），導入活動，激發幼兒興趣。

　　——提問：剛剛你們看到了誰？（小不點）她在什么地方？（午睡室）

　　她在干什么？誰給小不點解紐扣、脫衣服、脫鞋子？（自己）

　　衣服脫下怎么放？鞋子脫下怎么放？

　　誰給小不點脫衣拖鞋？（小不點自己穿衣、穿鞋）

　　——幼兒討論后小結：自己的事情自己做，小不點真能干。

　　2.結合閱讀材料2《我是好娃娃》講述故事，引導幼兒討論，理解故事內容。

　　——提問：故事里講了什么事情？寶寶能干嗎？為什么？玩具放在什么地方？書、衣服、垃圾呢？

　　——幫助幫助幼兒理解每樣東西應該分別放在固定的地方。

　　2.兒整理圖書、玩具、椅子、書包等，進一步幫助幼兒體驗每樣東西應該分別放在各自的地方。

　　提示語：你們能像圖書中的寶寶一樣把這些東西也送到他們自己的'家嗎？

　　3.參觀幼兒整理的活動室，教師及時點評，引導幼兒體驗整潔、舒適的環境。

　　活動建議與提示

　　1.可以直接結合圖書講述故事導入活動。

　　2.在一日生活中，提醒幼兒隨時做到無歸原處。

　　3.建議家長聽孩子講故事，和孩子一起收拾、整理家庭小屋。

小班教案 篇6

　　設計意圖：

　　孩子們在一起玩游戲時，總是喜歡玩“警察抓小偷”的游戲，而且大家都想當警察，誰也不愿意當那可憎的小偷，于是我設計了本節活動，讓孩子們邊閱讀，邊當“警察”幫教師找回丟失的糖果。閱讀活動中，孩子們真正的體驗一下玩中學的樂趣。

　　活動目標：

　　1、感受首尾相連、連環套式故事結構的有趣。

　　2、通過猜測，討論，理解故事內容。

　　3、學習用簡短話語回答老師的問題

　　活動準備：

　　大書《老鼠偷吃了我的糖》！

　　活動過程：

　　一、 通過談話，引入主題。

　　老師帶來了許多糖呢！看！你們想吃嗎？咦！我的巧克力糖呢？誰偷吃了我的糖？我們趕快找誰幫忙？要不我們先問問大書先生，說不定它真的.呢，因為大書先生很聰明的。

　　二、 觀看大書，參與式閱讀，了解故事內容。

　　教師提問：“書的封面上有誰呀？它在干什么呀？你們知道是誰？偷吃了我的糖了嗎？

　　圖1：教師講述：下了很長時間的雨，終于停了，小蛇要出去散步了。

　　圖2：教師提問：那老鼠呢？讓我們看一看。

　　圖3：教師小結：雨來被貓吃掉了，那貓呢？

　　圖4：教師提問：誰來了？人們手上拿的是什么？那斧頭要干嘛呢？人們把樹砍倒了，那人呢？

　　圖5：教師提問：這是誰？人呢？原來人被老虎吃掉了。

　　圖6：教師講述：那老虎呢？原來被水淹死了。

　　圖7：教師提問：看看這幅圖上有什么？太陽出來了，天很熱，水去哪呢？

　　圖8：教師提問：那太陽呢？原來被云遮住了。

　　圖9：教師講述：圖上畫的是什么？云被風吹走了。

　　圖10：教師講述：那風呢？風停了。到底要告誰的狀呀？

　　三、師生同講，利用小圖片梳理故事情節。

　　四．師生玩“問答游戲”

　　小朋友，我們來玩個問答游戲，游戲中誰回答的問題最多，誰就是最聰明能干的小警察。

小班教案 篇7

　　主題背景：

　　秋天是一個收獲的季節，秋天的果園是一派美麗的景象，紅紅的蘋果，黃黃的橘子，甜甜的柿子……成熟的水果掛滿枝頭，散發著誘人的香味，秋天的水果真是豐富多彩，而水果又是孩子們熟悉的、喜歡的、每個人對水果都有自己的喜愛。水果的色彩、外形、味道、營養等都蘊涵著豐富的教育資源。有的孩子從家里帶來了水果，我們和孩子一起裝飾了可愛的水果娃娃，孩子們很喜歡，一有空就會跑過去看看、摸摸，還會和同伴互相討論呢！由于小班的孩子活潑好動，把游戲融入其中，讓孩子在自主活動中不斷地豐富知識經驗，提升美的感受力、表現力，并養成喜歡吃水果的良好的生活習慣。

　　活動內容

　　（一）內容安排：

　　活動一：蘋果

　　活動二：香香的'水果

　　活動三：小烏龜去看爺爺

　　活動四：橘子船

　　活動五：猜一猜

　　活動六：奇怪的汽車

　　活動七：豐收的水果

　　活動八：好吃的橘子

　　活動九：好吃的蘋果

　　活動十：水果全家福

　　活動十一：一個蘋果許多梨

　　（二）活動方案：

　　活動一：蘋果

　　活動目標：

　　1、根據歌詞內容做相應的動作。

　　2、嘗試用常見的幾種水果替換原歌詞并演唱。

　　活動準備： 1、立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

　　2、幼兒已對這些水果有初步的認識。

　　3、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、學唱歌曲

　　—、出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什么地方？

　　1、出示立體蘋果樹，教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”。

　　2、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

　　3、請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

　　4、教師范唱，幼兒跟唱。

　　5、請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

　　二、仿編歌曲。

　　1、你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？

　　2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。

小班教案 篇8

　　設計意圖：

　　《綱要》明確指出：選擇的教育內容既是貼近幼兒的生活和經驗，尊重知識的系統性，與幼兒興趣、能力相適應的，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。小班幼兒正處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，其中辦家家就是孩子最喜歡的游戲之一，在活動中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的游戲….所以我選擇了《辦家家》這首音樂。歌曲《辦家家》就是根據這個游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛，其中旁白部分節奏性特別強，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。教師通過游戲貫穿整堂課堂，讓孩子在輕松愉快的環境中自主學習。

　　活動目標：

　　1、初步感受4分節奏，并嘗試用餐具來表現節奏型，激發孩子對敲擊節奏的樂趣。

　　2、初步學習仿編歌詞，并從中體驗創造的樂趣。

　　重點難點：

　　重點：感受4分節奏，并嘗試用餐具來表現節奏型。

　　難點：學習仿編歌詞。

　　活動準備：

　　1、課前熟悉歌曲《辦家家》

　　2、VCD片及VCD機子。

　　3、人手一份餐具：鍋、碗、瓢、盆、筷子、調羹等。

　　4、布置超市，內放各種蔬菜玩具。

　　活動過程：

　　一、分配角色，復習歌曲《辦家家》，教師帶領幼兒共同歌表演《辦家家》激發幼兒活動的興趣。

　　二、嘗試運用餐具敲擊聲響來表現：XX X/XX X/XX XX/XX X

　　1、學習節奏型

　　師：寶寶聽說我們小朋友玩辦家家的游戲，他來做客了，我們一起炒小菜給他吃吧。

　　2、游戲：“快樂娃娃家”，引導幼兒用小碗、湯勺等來表現節奏。

　　（1）教師表演，激發幼兒表演的*望。

　　師：娃娃吃飽了，高興地笑了，瞧，大媽媽的碗娃娃和調羹娃娃也高興唱起了歌，聽聽，他們唱的是什么歌呢？

　　（2）引導幼兒用調羹敲擊小碗來表現節奏，教師用大鍋來控制敲打的速度。

　　（3）教師指揮幼兒以分小組的形式來敲打小碗或者以爸爸媽媽比賽的形式來敲打節奏。

　　（4）伴隨音樂完整地表演一遍“快樂娃娃家”

　　三、引導幼兒初步學習創編歌詞。

　　1、教師以班上來了很多客人老師，要為他們準備更豐富的蔬菜為由，帶領孩子去超市挑選一樣蔬菜。

　　2、引導幼兒說說自己挑選的'是什么蔬菜

　　3、教師示范把挑選的蔬菜編到歌曲中，如“炒黃瓜，炒黃瓜，炒好黃瓜開飯啦~”

　　4、幼兒學習創編歌詞，并互相交流。

　　5、選擇1-3種蔬菜完整演唱一遍。

　　四、給客人老師送上自己炒的蔬菜，并把自編的歌曲唱給客人老師聽。活動自然結束 。

　　活動反思：

　　活動中，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節奏的掌握也比較好，還能用身體的各個部分拍出聲勢。但是由于孩子們第一次使用碗和湯勺來進行節奏練習，都比較興奮，常規不能很好地掌控。

　　后半部分的仿編通過游戲也都掌握得較好，也許游戲加入一些會更好吧。

小班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、喜歡玩靠枕，初步感受靠枕的不同玩法。

　　2、激發幼兒對體育活動的興趣，促進基本動作的發展。

　　3、初步體驗探索和合作的樂趣。

　　活動準備：紅、黃、藍色的橢圓形靠枕，螞蟻胸飾，圓形大塑料筐。

　　活動過程：

　　一、找豆豆

　　1、螞蟻媽媽：“孩子們，今天天氣真好，跟媽媽一起做做運動好嗎？”隨著音樂邊說兒歌邊活動身體，“脖子動一動，手臂搖一搖，屁股扭一扭，小腳跳一跳，天天鍛煉身體好。”

　　2、螞蟻媽媽：孩子們，今天草地上有許多咱們喜歡的大豆豆，快到草地四周找一個自己喜歡的大豆豆。

　　二、玩豆豆

　　（一） 玩一玩

　　1、螞蟻媽媽：“大豆豆是咱們的好朋友，咱們抱抱它，親親它。咱們和大豆豆玩一玩，看誰玩得最開心。”

　　2、螞蟻媽媽鼓勵小螞蟻想出許多辦法玩大豆豆，如把大豆豆頂在頭上，拋接大豆豆，抱著大豆豆滾，把大豆豆壘高，夾著大豆豆跳等。

　　（二） 說一說

　　1、螞蟻媽媽：“孩子們，咱們和大豆豆玩得真開心，讓大豆豆到媽媽這里休息一會兒。”小螞蟻將大豆豆排起隊來擺放好。

　　2、螞蟻媽媽：“孩子們，媽媽很想知道你們是怎樣玩大豆豆的。”小螞蟻以單獨表演的形式展示自己的玩法。

　　3、螞蟻媽媽小結，鞏固玩法。

　　三、運豆豆

　　1、連豆莢。螞蟻媽媽“相同顏色的'大豆豆是好朋友，他們最喜歡連在一起，變成大豆莢。”小螞蟻根據顏色將大豆豆分別接成紅、黃、藍色大豆莢。

　　2、運豆莢。螞蟻媽媽：“太陽落山了，咱們想辦法把大豆莢運回家，做豆豆湯。”小螞蟻互相合作，用不同的方法將大豆莢運回到圓形塑料筐做成的鍋里

　　四、煮豆豆

　　1、螞蟻媽媽和小螞蟻圍到鍋旁開始煮豆豆。螞蟻媽媽：“先添水，火苗著起來了，水開了，豆豆浮起來了，豆豆熟了。”小螞蟻跟隨媽媽的語言提示做伸臂、抖動、轉圈、踮腳、放松動作。

　　2、撈出豆豆，和大家分享。