小班教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的小班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案 篇1

　　活動一：科學《找瓶蓋》

　　活動目標：

　　1、學習配對，知道大瓶子對大瓶蓋，小瓶子對小瓶蓋。

　　2、發展孩子的觀察力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　各式大、小瓶子

　　活動過程：

　　1、故事《瓶寶寶找瓶蓋》引出活動主題，激發幼兒活動興趣。

　　師：瓶寶寶找不到帽子了，請小朋友幫幫他們，大瓶子對大瓶蓋，小瓶子對小瓶蓋。

　　2、操作活動《找瓶蓋》，教師巡回指導。

　　（1）教師幫助能力弱的幼兒分清瓶子和瓶蓋的大小。

　　（2）鼓勵能力較強的幼兒以瓶子的大小、形狀來匹配。

　　活動二：《會唱歌的瓶子》

　　活動目標：

　　1、樂意說說家中部分物品發出的聲音，知道其表示的意義。

　　2、喜歡玩瓶子小樂器，能表現輕響兩種不同的聲音。

　　活動準備：

　　課件（家里的聲音）、黃豆若干、各種瓶子若干、音樂錄音

　　活動過程：

　　一、活動導入：教師與幼兒打招呼——預設問題：你的耳朵聽到過什么聲音？

　　二、聽辨聲音：邊操作課件邊聽聽講講猜猜各種聲音：電話聲、門鈴聲、鬧鐘聲、馬桶聲等。

　　三、探索

　　1、出示畫面瓶子；這是什么？瓶子會發出聲音嗎？怎么讓瓶子發出聲音呢？

　　2、玩瓶子樂器

　　（1）討論：怎樣裝黃豆？

　　（2）幼兒自由選擇瓶子裝豆

　　（3）聽聽瓶子寶寶的聲音（音樂伴奏）——引導幼兒與同伴比較聲音輕響的不同

　　（4）討論：為什么有的瓶子聲音輕而有的瓶子聲音響？

　　（5）小結：瓶子里裝的豆豆少，聲音輕；裝的豆豆多，聲音響；用力搖瓶子，發出的聲音響；輕輕的搖瓶子，發出的聲音輕。

　　（6）游戲：輕輕和響響

　　3、幼兒演奏

　　（1）傾聽樂曲，拍手伴奏，說說音樂聽上去有什么不同

　　（2）瓶瓶演奏

　　活動三：藝術《瓶樂會》

　　活動目標：

　　通過用瓶子樂器演奏活動，使幼兒初步感受用力大小與聲音大小的關系。

　　活動準備：

　　《大貓和小貓》音樂、裝有豆子的瓶子

　　活動過程：

　　1、讓瓶子來唱歌：寶寶搖晃瓶子發出不同的聲音，初步感受用力大小與聲音大小的關系。

　　2、演唱歌曲《大貓和小貓》，并用瓶子樂器演奏，提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。

　　活動四：藝術《美麗的瓶寶寶》

　　活動目標：

　　學習用橡皮泥來裝飾瓶寶寶，幼兒鞏固練習搓、團等技能。

　　活動準備：

　　瓶子、橡皮泥、豆類。

　　活動過程：

　　1、教師出示實物——美麗的瓶寶寶，提問：美麗的瓶寶寶是用什么打扮的？

　　2、教師講解示范搓長條和團圓的技能。

　　3、幼兒作品展示，體驗勞動的快樂。

　　活動五：《好玩的雪碧瓶》

　　活動目標：

　　1、以游戲“騎自行車”，復習聽信號走和跑的能力。

　　2、幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創造潛能，體驗成功的快樂。

　　3、通過“給小動物找食物”的游戲，練習繞著跑的技能。

　　活動準備：

　　空的.雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎章10枚。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、做“騎自行車”的游戲，復習交通規則的知識，練習聽信號走。

　　師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎？（好）馬路上車很多，我們要注意遵守交通規則，紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車出發吧。

　　2、幼兒和教師一起玩“騎自行車”的游戲，復習聽信號走和跑的能力。

　　二、激發情緒

　　1、隨著音樂做瓶子的律動。

　　師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運動，好嗎？

　　2、放音樂，幼兒持瓶隨跟著老師或自己隨意創編各種動作

　　三、引導探索

　　1、幼兒自由探索瓶子的多種玩法。

　　師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐下休息一會兒。剛才，我們拿著雪碧瓶當自行車、跳舞，好不好玩？那我們再想一下還有其他的玩法嗎？一起玩起來吧。

　　2、幼兒探索瓶子的多種玩法，活動中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。

　　3、重點練習繞過瓶子，“S”型跑的技能。

　　⑴師：剛才，老師發現了一個很好的玩法，我們一起來試一下。（練習繞瓶原地轉圈）。

　　⑵師：請小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（幼兒討論并嘗試）。

　　4、游戲“給小動物找食物”

　　⑴師：現在，老師要給你們布置一個任務。冬天來了小動物們的糧食都不夠了，對面有許多糧食，請小朋友們繞過障礙去幫小動物們取一些糧食好嗎？注意障礙很危險，小朋友分成四條路一個跟著一個小心的跑，誰完成任務就會獲得一枚獎章。（幼兒游戲）

　　⑵師：小朋友們都拿到糧食了嗎？那我們給小動物們送去吧。

小班教案 篇2

　　一、 活動目標

　　1、 感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。

　　2、 在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。

　　3、 鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。

　　二、 準備

　　1、對應的兩個物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。

　　2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。

　　3、小熊頭飾一個。

　　三、 重難點

　　學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多。

　　四、活動過程

　　1、 創設氛圍，引出活動。

　　教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準備夠了沒有。想請大家來給我幫忙，行嗎?

　　2、 幼兒操作，探索一一對應的方法。

　　(1) 交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發現的?

　　(2) 幼兒操作，教師觀察。

　　(3) 集體檢查：什么食物少了?你是怎么發現的`?

　　(4) 教師小結，用一一對應的方法記錄結果。

　　3、 小組操作，感受一一對應的方法。

　　(1) 交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們再幫我理一理吧。看看有沒有少了什么?

　　(2) 幼兒操作，教師指導。

　　(3) 討論：哪一件餐具少了?那一件多了?

　　4、請幼兒吃“點心”，感受成功的快樂。

小班教案 篇3

　　活動主題：

　　找朋友

　　活動目標：

　　1、學會自己穿鞋，分清鞋的正反。

　　2、培養幼兒的觀察能力，辨別里，提高幼兒的自立能力。

　　3、教育幼兒自己能做的事自己做。

　　教學重難點：

　　分清鞋的正反，能正確地穿鞋

　　活動準備：

　　1、每人一雙玩具鞋。

　　2、三個分別貼有紅、黃、綠顏色標記的柜子。

　　3、“找朋友”的音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、談話導入活動。

　　師：你有好朋友嗎？

　　你的小腳有好朋友嗎？

　　它是誰呢？

　　2、木偶劇《鞋寶寶》

　　師：聽，什么聲音？誰在哭？

　　原來是鞋寶寶，你為什么哭呀？

　　鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受死了。

　　師：哦，原來是這樣呀，別急我們來幫助你，誰愿意呢？（請一幼兒幫忙）

　　鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛幫助人的.好孩子，再見。

　　3、引導幼兒進一步辨別鞋的正反。

　　師：老師今天也帶來了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎？它們有什么不同呢？

　　教師小結：穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭，中間有個小窩窩，張著嘴在笑呢！

　　4、通過做游戲，反復操作，分清鞋的正反。

　　（1）小手爬

　　（2）送鞋寶寶回家

　　（3）找朋友。

　　師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎？

　　在那兒老師為小朋友準備了很多的鞋子，請你去摘一雙一樣顏色的鞋子穿在我們的小手上，看看哪個小朋友穿的最準確。（做游戲小手爬）

　　師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀？（按顏色把它們送回家。）

　　脫下自己的鞋子做游戲《找朋友》

　　游戲結束，迅速穿好自己的鞋子。

　　5、教育幼兒盡量學會自己的事自己做。

　　師：在以后的生活中我們要學會自己正確的穿鞋，其實我們還會做很多很多的事呢，我們要做一個勤快的好孩子。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、要做誠實的孩子。

　　2、學習“可惜”、“回答”等詞。

　　活動準備：

　　一個大西瓜和吃西瓜的用具。

　　活動過程：

　　一、教師提問

　　1、誰吃過西瓜呀？西瓜是什么樣子的？什么味道的？

　　2、誰吃過不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么樣兒的.？

　　教師告訴幼兒生的西瓜不甜，瓤不太紅，不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是，怎么挑呢？

　　別著急，學習了這首兒歌，幼兒就會知道了。因為“西瓜里有個娃娃”。

　　二、老師朗誦兒歌。

　　三、提問：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀？

　　——嘭嘭嘭或者叭叭叭。

　　四、請幼兒來拍一拍老師的西瓜，聽一聽西瓜娃娃是怎么回答的。

　　達成共識：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。

　　五、打開西瓜，找一找西瓜娃娃

　　教師：你們想見西瓜娃娃嗎？

　　打開，“真的是熟了，西瓜娃娃是誠實的好娃娃。可惜，打開瓜門兒找不到他。”

　　強調“沒有找到西瓜娃娃，真可惜。”

　　但是，要學習西瓜娃娃說真話，做誠實的人。

　　六、請幼兒吃瓜。

　　附：

　　西瓜里的娃娃

　　西瓜里，有個誠實的娃娃。

　　爸爸用手一拍，

　　他就大聲回答：

　　嘭嘭嘭！

　　叭叭叭！

　　生的就說生的，

　　熟啦就說熟啦。

　　我真想見這個娃娃，

　　可惜，打開門門兒找不著他，

　　哦，

　　他又鉆到別的瓜里去啦！

　　買瓜的叔叔阿姨，

小班教案 篇5

　　每個人都有自己的錢包，都知道錢包不僅要好看而且要實用，手工折紙可以變成錢包嗎?沒有做不到只有想不到，手工折紙DIY錢包教程，折紙錢包不能真的當做錢包哦，避免被小偷乘虛而入，紙錢包只有放在家里當做飾品收藏，也是不錯的選擇，喜歡DIY的你們，一起來學習吧!

　　準備兩張紙。白紙的寬度就是最后錢包的`寬度。花色紙選厚一點軟一點的，日本和紙是最佳選擇。用兩張letter size或A4紙(一張和紙，一張普通白紙)，構思更好更簡潔些，也更結實，而且不需要膠水。整個制作工程耗時1～2分鐘。

　　附過程圖：

　　一、花紙橫放，邊沿著白紙折出痕跡。(這步顯然可以省略的……)

　　二、重新打開花紙，白紙上下對折后，放在花紙上，如圖(圖中白紙是雙層的，開口向上)

　　三、白紙的上層取大半往下折

　　四、花紙兩邊折起

　　五、一并折起

　　六、把上邊折起塞進去

　　七、對折，完工

　　結構其實極其簡單。加白紙的初衷是加固并且隱藏多余的邊角，不料奇跡般地，白紙使結構變穩定，連膠水都省去了。 我喜歡簡潔的風格，所以沒有設計多余的袋子或者裝飾了。喜歡的話外面貼點畫點什么都挺好的。

　　有想法的朋友可以在紙錢包上涂上顏色，或者畫上圖案，這樣看起來顏色才不會單調，喜歡手工的朋友，拿出畫筆可以試試哦!錢包可以有很多做法

　　這款折紙紙錢包到這里就折疊完成了。

小班教案 篇6

　　設計理念：

　　新《綱要》對藝術教育的目標中提到“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”。同時，內容與要求中說到“為幼兒創造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。我的個人專項小課題《優化小班音樂活動中“互動式”教學形式的實踐研究》就是想通過音樂活動的各個環節，從“激發互動――樂于互動――全體互動――全面互動”，使學習更有效、更有趣，讓幼兒的主體地位得到真正體現。

　　教材分析：

　　歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞瑯瑯上口、富有童趣，是指導小班幼兒參與音樂活動的一個好教材。歌曲通過手、手指的`游戲來幫助幼兒認識自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、學習歌詞、演唱歌曲并以快樂的情緒表現出來。活動中我利用“游戲法”，在感受節奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學好歌曲，為每位幼兒更好地參與“互動”交流服務。

　　活動目標：

　　1.用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　2.喜歡參加音樂活動，培養幼兒表演的興趣。

　　3.鞏固認識五官的名稱和位置。

　　活動準備：

　　知識經驗的準備――日常活動中玩過手指游戲

　　物質材料的準備――《小手拍拍》音樂；圖示；課件

　　活動過程：

　　一、快樂游戲感受音樂

　　1.隨音樂，幼兒在教師的帶領下就坐。

　　2.游戲（一）

　　教師運用歌詞，以兒歌為形式有節奏地朗誦，引導幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內容。

　　采用集體、個別等游戲形式。

　　3.游戲（二）

　　教師引導幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節奏、旋律。

　　二、運用圖譜學習歌曲

　　1.出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。

　　2.運用多種方式指導幼兒學習歌曲，演唱歌曲。

　　三、互動游戲快樂無限

　　1.教師請一位幼兒合作游戲，激發幼兒的興趣。

　　2.教師請個別幼兒參與游戲。

　　3.引導幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

小班教案 篇7

　　高高興興上幼兒園

　　活動目標

　　1．學會安靜地傾聽故事并理解故事內容。

　　2．學習表演故事中某一角色的動作、語言。

　　3．學習詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”。

　　活動準備

　　1．教學掛圖。

　　2．小兔、小鴨、小貓的手偶各1個。

　　活動過程

　　1．教師有表情地講述故事，引發幼兒的興趣。

　　介紹故事名稱，引導幼兒學說：高高興興上幼兒園。

　　借助教學掛圖講述故事。講述過程中，教師可引導幼兒觀察小動物的表情，學習用“笑瞇瞇”描述小動物的表情。

　　2．教師用手偶表演故事，通過提問幫助幼兒理解故事內容。

　　教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》，在講故事的過程中提問，注意引導幼兒重點學習使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”。

　　教師：誰起得特別早去上幼兒園?他的心情怎樣?

　　教師：小兔子先碰見了誰?然后他們又碰見了誰?他們怎么去的幼兒園?

　　教師：小兔子是怎么上幼兒園？他臉上有什么表情?小鴨子是怎么走過來的`? 他臉上有什么表情?小貓是怎么上幼兒園的?他臉上有什么表情?

　　3．鼓勵幼兒用動作表演故事，體驗角色的動作和語言。

　　教師：如果你是小兔子，你會怎么上幼兒園?請你學一學小兔子上幼兒園的樣子好嗎?

　　教師：如果你是小鴨子，你該怎么上幼兒園?請你學一學小鴨子好嗎?

　　教師：如果你是小花貓，你該怎么上幼兒園?我們一起學一學小花貓好嗎? 請幼兒一起模仿故事中三個好朋友高高興興上幼兒園的樣子。

　　4．教師與幼兒共同表演故事。

　　教師再次有感情地朗讀故事。

　　幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應情節模仿動物的叫聲、動作和表情。