(合集)小班教案3篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的小班教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、培養幼兒的節奏感，讓幼兒了解上行與下行。

　　2、讓幼兒在欣賞中感受美，在游戲中獲得快樂。

　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　音樂磁帶 木方塊 小動物

　　活動過程：

　　一：引起幼兒興趣：

　　1、引言：寶寶們今天老師要給你們變個魔術，你們高興嗎？看！……這象什么呀？（樓梯）讓我們一起數數吧！再變一變，又變成什么了呀？（滑梯）

　　2、小動物們玩滑梯

　　1）小猴子看到這么可愛的滑梯，跑來滑梯了。

　　教師示范，邊念兒歌，邊玩滑梯。（小滑梯，真好玩。一步一步，慢慢爬。）

　　2）小烏龜也來了，喲！還有一段好聽的音樂呢。（師放音樂兩遍，放低聲音念兒歌。

　　3）小青蛙也會跟著音樂來玩滑梯的呢。（聽音樂做兩遍）

　　二：分析音樂的上行與下行

　　小動物們是怎樣玩滑梯的呀？（先爬坡 再滑下來 還有音樂……）

　　小動物們聽到什么音樂才開始爬坡的？什么時候滑下來的？（欣賞音樂 小朋友手語爬坡動作和滑梯的動作）

　　告訴小朋友爬坡前的一段音樂叫間音

　　我們一起用小手來玩一玩吧。（放兩遍音樂）

　　三：創編動作

　　1、 寶寶看，老師的身體也能變一個滑梯呢！（討論這個是從那里爬上去的又從那里滑下來的呢？）

　　2、 寶寶也變一個和老師不一樣的滑梯，說說自己的滑梯是什么樣的？

　　四：隨著音樂玩滑梯

　　1、跟著音樂玩一玩用身體變的小滑梯，

　　2、跟著音樂，有自己喜歡的動作快樂的玩一玩虛設的大滑梯（滑出好玩的姿勢，有直下的；有旋轉的.……）

　　活動反思：

　　此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1。在游戲情境中初步學唱歌曲《點豆豆》，并能一邊唱歌一邊游戲。

　　2。能根據"點"到的結果做出相應的反應（唱出相應的歌詞、做出相應的動作）。

　　3。愿意與大家一起唱歌、游戲，體驗唱游活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1。 豆豆卡片：甜豆豆一個、酸豆豆一個、辣豆豆一個

　　2。 幼兒每人一個小標記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

　　3。 3個紙杯

　　活動過程：

　　1。 遷移生活經驗，激發幼兒活動興趣。

　　師："你吃過豆豆嗎？吃過什么味道的'豆豆？"

　　2。 教師通過游戲"猜豆豆"出示第一個豆豆（甜豆豆）的圖片，帶幼兒熟悉歌曲，并鼓勵幼兒做一個吃了甜豆豆的表情。（猜教師口袋里的豆豆）

　　教師：今天，老師也帶了豆豆來，你們猜猜在哪個口袋里？好！我們一起來點一點！

　　3。 教師通過游戲"猜豆豆"出示第二個豆豆（酸豆豆）的圖片，并在游戲中學唱歌曲《點豆豆》。（猜紙杯下隱藏的豆豆）

　　（1） 師幼一起玩游戲"點豆豆"，在游戲過程中了解游戲玩法、熟悉歌詞。

　　（2） 教師完整范唱歌曲《點豆豆》。

　　（3） 幼兒學唱歌曲1—2遍。

　　A、注意引導幼兒根據最后點到的豆豆回答游戲中的提問。如：點到酸豆豆就回答"酸豆豆"。

　　B、在游戲結尾時能根據最后點到的豆豆做一個相應的表情。如：點到酸豆豆就做一個酸酸的表情

　　4。通過游戲出示第三個豆豆（辣豆豆），玩游戲一次。

　　5。 幼兒每人扮演一個小豆豆進行游戲。

　　幼兒每人貼一個小標記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆，進行游戲。

　　（1） 講解游戲規則：老師依次點寶寶的頭，最后點到誰就吃這個寶寶身上貼的豆豆；同時，和這個寶寶有一樣豆豆的小朋友到前面來，一起表演吃豆豆。

　　（2） 師幼共同游戲。

　　6。分享活動："嘗豆豆"

　　教師：老師今天也帶來了各種味道的豆豆，我們一起來品嘗好嗎？看看你吃到的是什么味道的豆豆。

小班教案 篇3

　　活動目的：

　　1、感知上下、里后的方位，嘗試用語言表達。

　　2、在躲貓貓的游戲中，體驗小兔寶寶在一起游戲的快樂。活動準備：課件、大樹、隧道、小兔掛飾若干（小白兔、小灰兔）活動過程：

　　一、進入角色

　　1、（老師戴掛飾）師：孩子們，看看我是誰呀？我是兔媽媽，兔寶寶？唉，今天，媽媽要帶你們做游戲，你想做小白兔還是小灰兔呢？

　　2、幼兒選擇頭飾，分清角色師：小灰兔、小灰兔出來跟媽媽親一親，小白兔、小白兔出來招招手。（可交換進行一次，既滿足孩子的情感需要，又鞏固對角色的認知）

　　二、欣賞課件第一遍

　　1、師：小兔子在玩躲貓貓的游戲，我們去看一下，好嗎?

　　2、剛才你看見有幾只小兔子在玩躲貓貓的游戲？它們躲在哪里？（手口一致點數，說出總數，然后再請幼兒說出四只小兔躲的方位：一只小兔躲在床上、一只小兔躲在窩里、一只小兔躲在柜子后面、一只小兔躲在桌子下面）——當幼兒說出某一方位時，出現相應的多媒體課件。

　　三、欣賞課件第二遍讓我們的小眼睛亮亮的，再來瞧一瞧，它們到底躲在哪里?(幼兒再次欣賞一遍課件，邊看邊圈出小兔躲的方位。上、下、里、后)

　　四、師生共同玩躲貓貓游戲

　　1、幼兒第一次自由躲，師小結師：今天兔媽媽和你們一起玩躲貓貓的.游戲。你們找一個地方悄悄地躲起來，等會兒媽媽來找。老師提升小結：我在房子里面找到你了，我在柜子后面找到你了，——說說你剛才躲在哪里。（如躲在房子里面，躲在柜子后面—–提示幼兒說完整話-）

　　2、幼兒第二次分角色躲貓貓聽老師指令躲l小白兔和小灰兔師：小白兔，聽清是小白兔躲在大樹后面，用手暗示；小灰兔躲在桌子下面，記住了嗎？老師檢查有沒有躲錯，躲錯的話可再來一次（要豎起你們長長的耳朵，聽清楚媽媽的要求）——隨機l妹妹兔子和弟弟兔子兔妹妹躲在桌子下面，兔弟弟躲在房子里面。

　　3、幼兒第三次分角色躲貓貓，一角色躲，另一角色找。師：躲貓貓的游戲開心嗎？這一次媽媽不找了，兔弟弟躲，兔妹妹來找行嗎？師：請兔妹妹轉過身，把眼睛蒙起來，兔媽媽用手勢和嘴型傳指令，兔弟弟可要看清了，還要悄悄的，別讓兔妹妹發現噢。

　　五、延伸讓我們再找找還有什么地方可以躲。