小班教案

　　作為一名教學工作者，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小班教案6篇，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，感受兒歌所表現的天真爛漫的兒童情趣。

　　2、嘗試通過一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內容。

　　3、積極參與游戲活動，體驗在游戲中朗誦兒歌的快樂。

　　活動準備：

　　1、教師用的.圖夾文范例7張，塑封好的螞蟻圖片6張，音樂《找朋友》、《加油干》。

　　2、實物：毛竹筷、小瓷碗。

　　3、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》。

　　活動過程：

　　一、導入活動：請你猜一猜，引起幼兒學習的興趣。

　　教師：寶寶，告訴你們一個好消息，今天，我們小（3）班來了一群動物朋友。請你猜猜它們會是誰呢？（請2～3位幼兒回答）

　　二、出示第一張范例圖，在集體舞《找朋友》的游戲中，感受螞蟻的可愛。

　　1、（出示范例一）教師：寶寶看，是誰呀？（小螞蟻）寶寶和螞蟻打個招呼。（寶寶好！螞蟻好！）

　　2、教師：小螞蟻想來和寶寶們跳一個《找朋友》的舞，寶寶，你有好朋友嗎？（有）好，我們開始吧！（播放《找朋友》的音樂，鼓勵每位寶寶都勇敢地參與集體活動。）

　　三、學習兒歌的第一句，并在情景中進行理解、鞏固。

　　1、教師：螞蟻和寶寶跳了舞，肚子有點餓了，讓我來喊螞蟻吃飯吧！（教師示范朗誦兒歌第一句：“螞蟻來呀來，快快來吃飯。”）

　　2、引導幼兒用愉快地情緒跟老師學習朗誦

　　3、教師：寶寶，那里還有很多的螞蟻呢！誰來大聲地喊它們過來吃飯？（形式為：單個喊、分組喊、分男女幼兒喊，以便讓每個寶寶都有學習的機會。）

　　四、猜想活動：你給螞蟻吃什么飯呢？（利用寶寶的已有經驗進行猜想活動：炒飯、咸飯、蛋炒飯、白米飯……）采用一問一答的方式學習“什么飯？白米飯。”（同時出示范例二）

　　五、討論活動：有了白米飯，該用什么菜來一起吃呢？（鼓勵寶寶大膽地發表自己的想法，并把想法說給螞蟻們聽，以刺激寶寶更豐富地進行討論活動。）同樣采用開火車式的一問一答方式記憶兒歌內容“什么菜？炒青菜。”同時出示范例三。

　　六、通過對實物的觀察、觸摸，了解餐具的名稱“毛竹筷、小瓷碗。”

　　1、教師：白米飯有了、炒青菜有了，螞蟻們開始吃飯了。寶寶，吃飯要用到什么東西呢？（筷子、小碗。）

　　七、角色游戲“螞蟻吃飯。”教師扮演主人，幼兒扮演小螞蟻。采用“教師呼喚、幼兒表演、一問一答”等多種形式熟悉、記憶兒歌的前半段內容。

　　八、出示范例六，引導寶寶動腦筋：吃不了，怎么辦？并加強教師與幼兒的互動。

　　教師：螞蟻吃飯吃得真開心呀！肚子吃得飽飽的，可是還有許多的白米飯、炒青菜呢，該怎么辦呢？

　　九、出示范例七，學說“哼唷哼唷往回搬。”并在音樂游戲、肢體動作中進行熟練地說。（播放勞動音樂《加油干》。）

　　十、出示兒歌名字《逗螞蟻》，傾聽老師有感情地、完整地朗誦一遍兒歌，第二遍時可以請幼兒輕輕地跟老師進行朗誦。并采用多種形式進行鞏固理解、記憶兒歌內容：分組朗誦、聽爸爸媽媽朗誦、單獨朗誦、與老師對念等等。

　　十一、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》，鼓勵幼兒與爸爸媽媽一起看書念兒歌。

　　附兒歌：

　　逗螞蟻

　　螞蟻來呀來

　　快快來吃飯。

　　什么飯？白米飯。

　　什么菜？炒青菜。

　　什么筷？毛竹筷。

　　什么碗？小瓷碗。

　　吃不了，怎么辦？

　　哼唷哼唷往回搬。

小班教案 篇2

　　一、活動名稱：

　　語言 故事 《快樂的輪子》 第三周 20xx、2、27——20xx、3、2

　　二、活動目標：

　　1、幼兒能體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒。 （重點)

　　2、幼兒能安靜地傾聽故事，能隨著故事情節展開想像。(難點）

　　三、活動準備：

　　1、小松鼠玩具、《快樂輪胎》故事掛圖及磁帶。

　　2、幼兒用書第一冊第26-29頁。

　　四、活動過程：

　　1、激發幼兒興趣

　　（1）出示真輪胎

　　——師：這是誰？（輪胎）輪胎會怎么樣？（滾動）你能用小手做做輪胎滾動的樣子嗎？（引導幼兒用手臂表示滾的快和慢）

　　（2）出示圖片

　　——師：圓圓的輪胎從山坡上滾下來遇到了誰？（小松鼠)小松鼠跳上輪胎準備要去旅游了，它們會去哪里玩，會發生哪些有趣的事情？小結：教師通過出示輪胎讓幼兒親身體驗輪胎滾動，激發幼兒的興趣。

　　2、 結合掛圖欣賞故事

　　（1）出示掛圖一，理解故事的第一部分。

　　——師：出示小松鼠玩具，引出故事。

　　——師：引導幼兒觀察畫面內容，講述故事的第一部分。（小朋友，看圖畫上有誰？它在做什么？）

　　（2）出示掛圖二，猜想故事的第二部分。

　　——師：小朋友，輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發生了哪些有趣的事情？

　　——師：輪胎滾得太快，一下子掉進了河里，瞧輪胎在河里像什么？

　　——師：小朋友，小松鼠和輪胎還想繼續旅游，可怎么把輪胎弄上岸呢？（請幼兒嘗試用拖、推來移動輪胎）

　　——師：哈哈，集體的力量真大，輪胎上岸又飛快地滾起來，它們一會去什么地方旅游了？

　　（3）出示掛圖三，講述第三部分內容

　　——師：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動物們坐在上面像乘什么？

　　（4）完整欣賞故事

　　——師：小動物快樂嗎？輪胎感到快樂嗎？為什么？小結：這個圓圓的輪胎和小動物玩的'很高興，它覺得很快樂。所以這個故事的名字叫《快樂輪胎》。

　　3、鼓勵幼兒大膽想象，仿編有趣的情節。

　　——師：引導幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，根據教師的語言提示做動作。如：輪胎穿過了隧道----它與另一只輪胎快樂地打著招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飛起來了，等等。

　　活動延伸：

　　幼兒自由閱讀幼兒用書，欣賞故事畫面。

　　重、難點分析：2、3中完成，教師通過結合掛圖引導幼兒觀察畫面，隨著故事情節展開想像，同時讓幼兒體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒。

小班教案 篇3

　　活動目標

　　1、感受空心圖案和實心圖案的不同。

　　2、通過玩套盒、正反拓印套盒，感受套盒在畫面上留下的不同痕跡。

　　3、體驗拓印活動的樂趣。

　　活動準備

　　1.幼兒認識圓形、方形、三角形，玩過套盒玩具。

　　2.不同形狀的套盒玩具若干。

　　3.加了糨糊的水粉顏料，每組一張黑色卡紙、兩塊抹布。

　　活動過程

　　1、幼兒自由玩套盒。

　　(1)教師：今天老師給小朋友帶來了許多套盒玩具。這些套盒是什么形狀的?像什么呀?我們來和它們玩一玩吧!

　　(2)教師：你剛才是怎樣套盒玩游戲的?

　　(3)教師：套盒有大有小，有圓有方……它們可以排排隊，可以套在一起，還可以反過來搭高。

　　2、幼兒隨意拓印。

　　(1)教師：套盒還可以蘸點顏料印著玩呢!誰知道可以用套盒的哪里蘸顏料呢?

　　(2)教師引導幼兒觀察顏料盤中的套盒有什么不一樣。

　　(3)幼兒嘗試用不同的套盒進行拓印。

　　要點提示

　　顏料盤中的套盒，有的是正著放的，有的是反著放的。在印的時候教師

　　可以鼓勵幼兒用大小不同的套盒交替印。

　　3、幼兒欣賞套盒正反拓印出的圖案。

　　(1)教師：套盒的兩張小臉印出來的圖案一樣嗎?哪里不一樣?像什么?

　　(2)教師：點點是用套盒的哪邊印出來的?圈圈是用套盒的哪邊印出來的?

　　(3)教師：好多點點和圈圈在一起，它們在玩什么呀?

　　活動建議

　　☆活動廷伸 引導幼兒在套盒正反兩面不同的印跡上進行想象和添畫，感受不同的畫面效果。

　　☆區角活動 ①美術區：卒心、實心兩種不同的'玩具或蔬菜頭(如圓柱積木和管狀玩具、藕頭和胡蘿卜頭)、顏料、畫紙，讓幼兒在拓印過程中，比較感受印跡的不同。②智力區：不同形狀的套盒玩具，讓幼兒在操作中感受套盒的大小變化，以及正面“套”，反面“搭”的不同玩法。

　　☆環境創設 ①用幼兒的作品裝飾班級的游戲區角，讓幼兒感受套盒印畫的裝飾效果。②設置拓印展區，展示套盒添畫的作品，激發幼兒的想象。

　　☆家園共育 家長可以引導幼兒觀察衣服、裝飾畫上空心和實心的圖案。

小班教案 篇4

　　活動目標

　　1、讓幼兒初步掌握傾聽的方法，培養幼兒良好的傾聽習慣，在傾聽中學會關注別人。

　　2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　教學重點、難點

　　培養幼兒的傾聽習慣，傾聽的方法

　　活動準備

　　1、錄像：音樂磁帶;獎勵用的粘貼小星;場地布置(草地，小河、荷葉)。

　　2、課前組織幼兒做青蛙跳，隨音樂跳到座位上。

　　3、《幼兒習得手冊》，第10—11頁。

　　活動過程

　　一、組織孩子們看《習得手冊》，講訴故事，引出課題。.

　　小朋友學青蛙跳，跳、跳、跳的好。現在老師就給小朋友們講一個小青蛙的故事。(故事略)

　　二、提問。

　　“故事里有誰呀?”;“小魚是怎么聽故事的?”;“小青蛙怎么聽故事的?”“你喜歡誰?”“為什么喜歡小魚?”

　　三、看光碟，對幼兒進行點評，針對個別幼兒進行教育。

　　老師和小朋友們一樣也喜歡靜靜聽故事的小魚。那么小朋友們聽故事的時候是什么樣的?咱們看看

　　1、看錄像，短評。

　　2、看后評議。

　　及時點評在觀看錄像中認真的小朋友，并相應給幼兒身上貼上顆小星。

　　3、請被獎勵的孩子說說“得到小星心里覺得怎樣?”“你問什么能戴上小紅星呢?”“你是怎樣好好聽故事的?

　　4、引導幼兒理解帶小星的含義。(文.章出自幼兒園學習網教.案網)只要養成傾聽的好習慣，就一定能得到小紅星。

　　四、利用游戲《小青蛙會聽啦》，對幼兒進行行為訓練，對有進步的幼兒及時鼓勵、表揚。

　　1、對個別幼兒進行行為訓練。

　　2、全體幼兒玩游戲，強化幼兒的.行為體驗。

　　五、續講故事，結束活動。

　　1、老師續講故事，小朋友認真聽清老師的話了。連原來不會認真聽的小朋友也學會了。那故事里的小青蛙怎么樣了?聽老師接著把故事講完。

　　2、老師小結：老師希望你們以后在聽別人說話時要眼睛看著他，認真地聽。

　　六、聽音樂快樂地學小青蛙跳出活動室，活動結束。

　　故事：

　　夜，靜悄悄的，月亮來到小河邊。一群小魚兒圍著月亮，聽她講故事。

　　小青蛙也來了，"呱呱呱"地叫個不停，小魚兒生氣地說："別吵，聽故事要安安靜靜。"可小青蛙不理睬，還在"呱呱呱"地又蹦又叫。

　　月亮生氣了，躲進云朵里，小魚兒也鉆進水草里，不見了。小青蛙知道自己錯了，坐在荷葉上一聲不吭。

　　月亮鉆出了云朵，小魚兒也游回來了。月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。

小班教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1、喜歡參加韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的快樂。

　　2、樂意根據歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。

　　二、活動準備：

　　多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的'歌曲。

　　三、活動過程：

　　1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。

　　2、幼兒與老師一起復習歌曲。

　　師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會唱《兩只老虎》的歌呢，你們愿意唱給我聽聽嗎？

　　師幼一起演唱。

　　3、引導幼兒為歌曲創編動作。

　　師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。

　　師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作？（鼓勵幼兒與別人做的不一樣）

　　師：我知道小老虎有很多本領，現在請你把跑的本領做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們怎么做？除了往前跑還可以怎么跑？

　　師：這兩只老虎很奇怪的，它們一只沒有什么？還有一只沒有什么？那，沒有眼睛怎么做？沒有尾巴呢？

　　師：你們說這兩只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動作來做？

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1.感知圓形、三角形、正方形的特證，了解幾何圖形在生活中的應用

　　2.探索區分各種幾何圖形，通過情景游戲，能用語言大膽的與同伴交流自己的發現。

　　3.感受幾何圖形在生活中的用途，體驗探索和發現的樂趣。

　　活動準備：

　　1.課前熟悉各種圖形的特征。

　　2.自制小路，上面鏤刻大小不同圖形的"土坑"，將鏤刻下來的圖形做成鋪路的石頭。

　　3.圓形、三角形、長方形、正方形若干4、背景?音樂、課件。

　　活動過程：

　　一、以情景導入撿石頭，引起幼兒探索幾何圖形的興趣。

　　1.教師用神秘的語氣告訴幼兒：小朋友，今天老師發現寶貝了，想不想知道是什么寶貝？（隨音樂進入場地）

　　2.教師提出操作要求：大家可以挑自己最喜歡的，進行觀察、探索交流。（發現他們的特征）"哇！有這么多五顏六色的石頭，我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"

　　3.游戲：按標記舉"石頭"?。

　　小結：圓形，四周是圓滑的，沒有棱角；正方形有4條邊一樣長，4個角一樣大；三角形有3條邊，3個角。

　　二、鋪小路

　　試一試，擺一擺幾何圖形，感知幾何圖形的特征。

　　1.第一次鋪小路：引導幼兒主動探索幾何圖形的鋪法，并交流發現的秘密。

　　"我們這里有一條坑坑洼洼的小路，有一天我看見有個小朋友在上面騎自行車摔倒了，哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來的石頭，來鋪一條石頭路，好嗎？"教師提出要求：請你們把手中圖形放進與你手中的圖形相同的坑里，直到把坑全鋪平！（邊講解邊示范）幼兒操作：把撿到的石頭一一對應的鑲嵌在相應形狀的坑里?。

　　2.第二次鋪小路，探索感知幾何圖形的`特征。

　　問：為什么三角形要鋪在三角形的坑里？圓形要鋪在圓形的坑里？正方形要鋪在正方形的坑里？（鼓勵幼兒表達出探索過程發現的現象，感知并初步理解圓形，三角形，正方形的特征。）

　　三、踩石頭，繼續鞏固幼兒對幾何圖形的認識。

　　1.小路鋪好了，我們來玩踩石頭的游戲吧。

　　教師介紹玩法：音樂一響，幼兒隨音樂跳動起來，音樂一停就立即踩到自己喜歡的石頭上，并說說踩到的是什么形狀顏色的石頭?。

　　2.游戲重復兩到三次。

　　3.小結。

　　四、結合生活實際，引導幼兒了解三角形，正方形，圓形在生活中的用途。

　　1.在幼兒園里，我們的周圍你發現什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形？（幼兒自由交流回答。）

　　2.其實生活中，還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長方形、三角形，我們一起來看一下吧。（觀看課件進一步了解幾何圖形在生活中的用途。）

　　3.布置任務：生活中還有好多不同形狀的東西，咱們回家找一找，回來告訴老師好嗎？

　　延伸活動：

　　帶幼兒到戶外繼續尋找不同形狀的東西。