小班教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的小班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學習在圓形里外添畫，表現自己喜歡的各種各樣的圓形物體。

　　2、遷移已有經驗，借助范畫擴展想象，創造出各種各樣的圓形物體。

　　3、樂意參與“圓形變變變”活動，感知在圓形上添畫變出新事物的快樂。

　　活動重點：大膽地在圓形里、外進行添畫，體驗創造性地繪畫的樂趣。

　　活動難點：能自主、創造性地聯想和添畫。

　　核心要素：想象、創造、

　　活動準備：

　　經驗積累：觀察日常生活中圓形的物體，豐富感知經驗。

　　小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　出示小熊吹泡泡卡片。師：今天張老師給小朋友請來了一位小客人，你們看，是誰？（出示卡片）小熊在干什么？它吹出的泡泡是什么形狀的？小朋友你們知道嗎小熊是一個了不起的魔術師，它會把圓形變成許多有趣的東西。小朋友睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么？

　　二、觀察

　　引導幼兒觀察小熊變圓的魔術，說說小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么？（西瓜）圓形外面添畫幾筆變成什么？（太陽）圓形里外同時添畫幾筆變成什么？（小貓）

　　師：我們一起數1、2、3，再吹一口氣，（教師用簡筆畫形式畫出西瓜）提問：小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么？（西瓜）小熊還會變什么呢？第二次變：小熊在圓形外面添畫幾筆變成什么？（太陽）小熊可真棒，它還會變什么呢？小熊在圓形里外同時添畫幾筆變成什么？（小貓）

　　小結：小熊的本領真大，它能把圓泡泡變成這么多可愛的東西。

　　三、啟發想象

　　師：小熊是個了不起的魔術師！小朋友你想變圓的魔術嗎？你見過哪些圓形的東西？

　　啟發幼兒想一想，說一說，鼓勵幼兒先在小組內交流，然后引導幼兒把見過的圓形的東西都說出來。教師可啟發幼兒說一說吃的、玩的、教室里、馬路上見過的圓形的東西。

　　四、創造、操作

　　（1）出示小熊吹泡泡的形象。

　　師：剛才，小熊又吹了許多圓泡泡，小朋友也來做一個小魔術師，把你想變的圓圓的東西都變出來吧。

　　（2）教師指導幼兒在圓形里邊、外邊添畫。對能力弱的幼兒教師可用范例加以啟發引

　　（3）對能力強的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵其創造。師：小熊又吹出了更多的.泡泡，你再給它變一變吧。

　　五、交流講評

　　（1）幼兒圍坐在作品前，向同伴，向老師介紹自己把圓形變成了什么？誰變的東西和大家的不一樣？

　　（2）老師講評：小朋友變出了這么多圓圓的可愛的東西，小熊夸我們真能干！看，小熊獎勵給我們許多吹泡泡玩具，我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。

　　延伸活動建議：

　　1、觀賞活動：引導幼兒觀賞生活中各種圓、方、三角形的物品，豐富幼兒的感性認識。

　　2、活動區活動：教師將畫有三角形、方形的作業紙放在美工角，讓幼兒自由添畫，并把作品陳列在作品角。引導幼兒互相觀賞添畫好的作品。

小班教案 篇2

　　一、活動目標

　　1、在熟悉歌詞《小狗乖乖》內容的基礎上學習演唱歌曲，唱準節奏和音調。

　　2、通過感受《小狗乖乖》歌曲故事小狗當家的本領和本事，體驗表現小狗和朋友們玩耍時高興、歡快的情緒。

　　4、在學習新歌《小狗乖乖》時邊復習以前學過的兒歌，加深對兒歌的記憶力，并讓幼兒初步學習創編歌曲。

　　二、活動準備

　　1、小狗玩具一個、小狗頭飾

　　2、《小狗乖乖》歌曲

　　3、學習過的兒歌歌曲音樂

　　三、活動過程

　　1、幼兒以律動入場，并組織幼兒集體練聲，歌曲《大公雞》。要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，第二遍教師說出班上小朋友的名字，幼兒回答。

　　2、復習歌曲與律動：歌曲《不再麻煩媽媽》，歌表演《洗手帕》。

　　3、幼兒學習歌曲《小狗乖乖》，感受小狗當家的本領，淘氣可愛，聰明活潑的'情緒。

　　小狗乖乖

　　小狗乖乖，小狗乖乖，

　　當家本領強，淘氣又可愛。

　　小狗乖乖，小狗乖乖，

　　聰明活波真歡樂！喜歡做什么？

　　和朋友一起做游戲呀，多愉快！

　　（1）幼兒反復聽兒歌《小狗乖乖》，教師要求幼兒按節奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

　　（2）師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。

　　（3）師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟悉曲調。

　　（4）幼兒逐漸熟悉曲調后，大聲演唱并集體表演《小狗乖乖》。

　　4、幼兒學習創編歌曲，通過教師出示的各種小動物的玩具，引導幼兒根據動物的名稱創編。

　　5、幼兒歌表演《小豬睡覺》結束活動。

　　小班音樂復習活動的教案反思：

　　以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，這樣下來，其實部分幼兒都不大會唱。而本次活動，我改變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌《小狗乖乖》，感受這個兒歌故事小狗當家本事強本領大，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。

　　很多傳統教育活動的開展，都覺得小班幼兒學習創編歌曲是很難的事。但據觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創編上更大膽、更富有想象，而通過復習這些學過的兒歌時，此辦法照樣可以。作為教師，應選擇恰當的教材，提供幼兒學習創編歌曲機會，以免錯過良好音樂創造性發展階段。

小班教案 篇3

　　活動目標 1、理解故事內容并感受鵝媽媽滑稽有趣的形象特點。

　　2、根據問題對應尋找正確的物體。

　　3、體驗與同伴合作開展接力賽的樂趣。

　　活動準備

　　故事《鵝媽媽買鞋》，鞋子、襪子、花裙、項鏈、香水實物若干。

　　活動過程 1、講述故事《鵝媽媽買鞋》，請幼兒說一說。

　　（1）鵝媽媽去了哪些商店？買了什么東西？

　　（2）鵝媽媽為什么會買那個東西？你喜歡鵝媽媽嗎？為什么？

　　2、根據幼兒回答拿出實際的物品：鞋子、襪子、花裙、項鏈、香水。

　　3、將幼兒分組，請幼兒邊復述故事邊操作實物。

　　4、請個別組表演故事。

　　5、活動延伸：玩游戲“鵝媽媽買鞋接力賽”。

　　游戲規則： 將幼兒6人分成一組，排成一縱隊，分別站在起跑線后，同時每一組選一個幼兒扮演鵝媽媽。哨聲一響，排頭的幼兒立即跑向終點線，踩到線后，看黑板排出的.圖卡，在籃子里挑出圖卡上的東西，如鞋子，拿好急速返回，交給扮演鵝媽媽的幼兒穿起來。如此按次序輪流游戲，先后拿回襪子、花裙、項鏈、香水，交給扮演鵝媽媽的幼兒。各組的鵝媽媽穿好后，大家當評委，看哪一組穿戴得最為正確。若都一樣，則以快的那組獲勝。

小班教案 篇4

　　內容與要求

　　1、幫助幼兒初步掌握疊衣服的技巧，養成脫下的衣服要疊整齊的好習慣。

　　2、幫助幼兒自己的事情自己做。

　　3、能遵守規則玩游戲。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　材料提供

　　活動前準備兩組衣服（一組未疊、一組疊整齊）

　　過程與指導

　　1、出示準備好的兩組衣服，引導幼兒觀察、比較：你喜歡哪個組的衣服？為什么？

　　2、教師通過念兒歌，教幼兒疊衣服。

　　一只袖子疊過來，

　　又一只袖子疊過來，

　　最后向你鞠個躬，

　　一、二、三，疊好了。

　　幼兒邊念兒歌邊用形體動作表示。

　　3、幼兒練習疊衣服技巧

　　游戲“我來幫你，衣服娃娃”，每為幼兒拿件未疊的衣服。

　　幼兒邊念兒歌邊疊衣服，教師指導能力較弱的幼兒。

　　幼兒互相合作

　　4、將疊好的衣服放到桌子上，學說：我疊的衣服真整齊，我會疊衣服了。

　　教學反思：

　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的`組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

小班教案 篇5

　　教學目標：聽懂、會說單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”。

　　語言點：orangepizzahamburgerI like…

　　教具準備：故事動畫光盤；蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實物及圖片；大骰子一個（六面貼有實物圖片，詳見游戲部分）。

　　教學過程：

　　（一）熱身活動：

　　表演歌曲《Good Morning》及改編歌曲《Good Night》。

　　（二）卡通動畫學習：

　　播放本課故事動畫片一遍，然后老師提問：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在干什么呢？Teddy說他喜歡吃什么啊？”請小朋友試著回答一下，小朋友可能回答得出“honey”。接著老師請小朋友帶著問題再觀看動畫片一遍，仔細聽一聽這些食物的英文名稱。

　　（三）單詞學習：

　　老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實物或圖片，分別介紹它們的英文名稱，請小朋友模仿老師說出英文單詞，“hamburger”發音比較難，老師要給與一定的耐心，多帶小朋友念幾遍，并可詢問小朋友是否品嘗過等。

　　（四）游戲：

　　《尋寶》。游戲時請全體小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一種食品的實物或圖片，然后請小朋友睜開眼睛，讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品。如果小朋友猜對了，小朋友一邊跟老師反復朗讀被藏起的食品的`英文名稱，一邊在教室尋找，看一看誰能先找到。

　　（五）句型操練：

　　因為小朋友以前學過“I like…”的句型，建議老師先啟發。老師可拿著蘋果，做出很喜歡蘋果的表情和動作，然后假裝咬一口，我們以前是不是學過“I like…”，小朋友們也許回答出“apple”（如果小朋友忘記了，老師可以說出來），接著再問問他們這句話什么意思。當小朋友回答后，老師總結“I like apples”，就是“我喜歡吃蘋果”的意思。接著，老師可以指著“oranges的實物或圖片，請小朋友們試著說一說“我喜歡吃…”應該怎樣說，以此類推，提問“pizza””和“hamburgers”。老師和小朋友一起邊做動作邊說句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ，微笑著飛吻一下表示like，邊做動作邊說出這三個句子。

小班教案 篇6

　　活動目標

　　1、在快樂、有趣的水上

　　游戲

　　活動中進一步熟悉水性，練習水中憋氣以及感受水的阻力與浮力。

　　2、通過在水上進行隊行變形及動作的展示，能大膽表現自己水上活動的能力，增強自己的自信心。

　　活動準備

　　1、大毛巾、拖鞋

　　2、錄音機、音樂磁帶《拉個圓圈走走》

　　3、水槍、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水

　　玩具

　　活動過程

　　1、進行換衣、鞋，上洗手間，做岸上的準備運動。

　　2、（入水）幼兒在老師的帶領下隨著音樂沿著池邊進行踏步走變成四路縱隊并進行隊行地變化。

　　要求：鼓勵幼兒大膽地踩水，讓濺起的水花打到幼兒的.臉上，感受水帶來歡樂的同時也初步嘗試閉氣地感覺。

　　3、隨著音樂幼兒走成一個大圓圈，（幼兒人數多的情況下可圍成兩個圓圈），幼兒手拉手邊唱歌，邊沿著圓圈走。唱到“看誰先蹲下”，幼兒立刻蹲下來。唱到“看誰先站好”，

　　幼兒立刻站好。

　　要求：在蹲下來的時候，要求幼兒吸氣屏氣后整個人沉到水中去，練習水中憋氣的技能。（

　　游戲

　　3~4遍）

　　4、幼兒自由選擇玩水

　　玩具

　　進行嬉水活動。

　　活動結束

　　1、幼兒上水后，要求沖洗干凈身體并把大毛巾披上。

　　2、回班上后，進行常規地保育工作：擦干身體穿好衣服，吹頭發、滴眼藥水等。

　　3、把泳衣進行消毒清洗。

小班教案 篇7

　　教材分析:

　　傳聲筒是來自于幼兒生活中的探索內容，是幼兒既感到熟悉又有探索興趣的玩具。本次活動的開展就是借助這一幼兒感興趣又具有一定探索價值的材料，在開放式的活動環境中來激發小班幼兒大膽提問的意識。

　　教學目標:

　　1、對傳聲筒產生興趣，喜歡參與探索，能大膽地提問。

　　2、知道傳聲筒的名稱及玩法，學習與同伴合作活動。

　　教學準備:

　　1、自制各色長短不一的傳聲筒16根（空心的和塞有布條的各半），放置于活動室中。

　　2、擬人化的“小問號”符號一個。

　　3、幼兒的問題記錄紙一大張。

　　教學過程:

　　（一）引題激趣：

　　1、（出示傳聲筒）：小朋友，你們看，這里有這么多的玩具，讓我們來玩一玩吧。

　　2、幼兒自由玩（多種玩法），教師觀察引導。

　　3、引導幼兒發現傳聲筒這一玩具，激發幼兒對傳聲筒產生興趣。

　　（二）幼兒自由玩傳聲筒，發現問題：

　　1、幼兒學習、交流傳聲筒的玩法。

　　你玩過傳聲筒嗎？它可以怎么玩？

　　2、幼兒自由玩傳聲筒，教師觀察指導。

　　（可引導幼兒相互交換傳聲筒玩）

　　3、引導幼兒提問：

　　傳聲筒好玩嗎？玩了傳聲筒，你想知道什么？（用擬人化的小問號來鼓勵孩子大膽提問）

　　在幼兒提出問題的同時，請配班老師在大記錄紙記錄下孩子們的

　　問題。

　　（三）活動的延伸：

　　小朋友們真能干，想出了這么多的問題，大家都是聰明的小問號。今天回家后我們可以問問爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起動腦筋來解決，下次請你來當小博士告訴大家。

　　活動反思:

　　此次活動較之以前的.小班科學活動有了很大的改變，打破了以往科學活動比較封閉的傳統活動模式，讓孩子們在一個輕松、開放的環境中，在與材料不斷地互動中去發現問題，提出問題。活動的成功之處主要體現在以下幾個方面：

　　1、活動環境體現自由性。

　　在今天的活動中，我打破了前兩次活動中請孩子們用小椅子圍坐成半圓形的傳統的活動模式，讓孩子們席地而坐自由地與同伴、老師一起玩，在這樣一個輕松、自由、開放、生活化的環境中，使孩子們對傳聲筒產生興趣，并大膽地提出自己的問題。從今天的活動來看，采用這樣開放的活動模式，我認為效果還是比較好的，孩子們所提出的問題也是比較多的。

　　2、活動內容凸現生活性。

　　此次活動內容是好玩的傳聲筒，它來源于幼兒的游戲活動，是幼兒既感到熟悉又有強烈的探究興趣的玩具。借助這一生活化、趣味化、又具有一定探索價值的材料，幼兒在活動中玩得開心，學得輕松。

　　3、活動過程呈現輕松性。

　　在今天的活動中，我嘗試著改變以往孩子們統一的取放操作材料的環節，讓傳聲筒始終是拿在孩子們的手中，孩子們隨時可以去玩去發現，從而使孩子們在與材料不斷的互動中去發現問題，提出問題。

　　4、活動材料體現多樣性。

　　在材料提供上，我為孩子們準備了多種顏色、各種長短、空心的以及內塞布條的等傳聲筒，目的是在孩子們充分觀察、認識傳聲筒的基礎上，拓展他們提問的空間。

　　5、活動策略多樣性。

　　活動中，針對小班孩子的年齡特點，我采取了多種引導策略，如環境感染策略、材料提供策略、問題示范策略、形象物激勵策略、教師角色轉變策略等來激發孩子大膽地提問。在活動中，孩子們表現得非常積極，他們對傳聲筒的探索興趣很高，在不斷的玩中也發現了問題，并大膽地提出了自己的問題。

　　6、教師的角色轉變

　　在以往的活動中，我主要是以引導者、組織者的角色來進入活動并開展活動的，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動，和孩子們一起玩，一起發現，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進一步激發孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問。

　　活動建議：

　　1、如何在開放式的活動環境中更好地吸引孩子們注意力，把活動目標落到實處？

　　2、面對孩子的發現，教師采取怎樣的有效回應策略，幫助幼兒對經驗進行梳理和提升？

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、樂意說說家中部分物品發出的聲音，知道其表示的意義。

　　2、喜歡玩瓶子小樂器，能表現輕響兩種不同的聲音。

　　活動準備：

　　課件（家里的聲音）、黃豆若干、各種瓶子若干、音樂錄音

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、教師與幼兒打招呼

　　預設問題：你的耳朵聽到過什么聲音？

　　二、聽辨聲音

　　邊操作課件邊聽聽講講猜猜各種聲音：電話聲、門鈴聲、鬧鐘聲、馬桶聲等。

　　三、探索

　　1、出示畫面瓶子；這是什么？

　　瓶子會發出聲音嗎？

　　怎么讓瓶子發出聲音呢？

　　2、玩瓶子樂器

　　（1）討論：怎樣裝黃豆?

　　（2）幼兒自由選擇瓶子裝豆

　　（3）聽聽瓶子寶寶的聲音（音樂伴奏）

　　引導幼兒與同伴比較聲音輕響的不同

　　（4）討論：為什么有的瓶子聲音輕而有的瓶子聲音響？

　　（5）小結：瓶子里裝的豆豆少，聲音輕；裝的`豆豆多，聲音響；用力搖瓶子，發出的聲音響；輕輕的搖瓶子，發出的聲音輕。

　　（6）游戲：輕輕和響響

　　3、幼兒演奏

　　（1）傾聽樂曲，拍手伴奏，說說音樂聽上去有什么不同

　　（2） 瓶瓶演奏