小班教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、學習運用搓長、由內向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛。

　　2、初步學會將蝸牛的平面形象用立體形象表現出來。

　　【活動準備】

　　橡皮泥、泥工板;蝸牛圖片、范作、牙簽。

　　【教學重點與難點】

　　搓適當長度進行盤圓，用輔助工具表現頭與身體的花紋。

　　【教學方法與手段】示范講解法;實物輔助教學。

　　一、激發幼兒對蝸牛的'興趣。

　　1、出示蝸牛圖片，引導幼兒觀察。

　　2、提問：“這是什么?它長的什么樣子?”

　　二、引導幼兒學習用橡皮泥制作“蝸牛”。

　　1、幫助幼兒感知制作方法。

　　教師出示事先做好的蝸牛，“小朋友，你們看這是什么?你們知道我是怎么做的嗎?”

　　2、討論制作方法。

　　教師與幼兒一同討論并嘗試制作蝸牛。

　　制作方法：先把橡皮泥挫長;再盤圓;在一側插上短棒成頭;最后在蝸牛身上用牙簽刻上花紋。

　　3、指導幼兒進行操作。

　　在幼兒操作的過程中，教師重點指導個別能力較弱的幼兒，幫助他們完成蝸牛的制作。

　　三、結束評講活動。

　　1、請幼兒相互欣賞作品。

　　2、引導幼兒邊欣賞邊數一數同伴做了幾只蝸牛。

　　3、講評幼兒作品。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、正確發“g、j、h”的音，正確說出公雞、母雞、黃豆等詞，并會用禮貌用語打招呼。

　　2、能聽懂、理解簡單的游戲規則。

　　3、樂意與同伴共同參與猜測和判斷的游戲活動。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、黃豆、紅豆、玩具等小物品若干。

　　活動過程：

　　一、出示，設置游戲情境。

　　1、教師分別出示公雞和母雞圖片。通過自我介紹和相互問好的形式帶領幼兒練習發準“公雞和母雞”的字音。

　　2、教師以玩偶的口吻與幼兒問好，如：我是公雞頭，小朋友好！公雞頭和母雞頭分別與個別幼兒問好。教師及時糾正幼兒的發音。告訴幼兒下面做個游戲，猜猜黃豆在哪頭。

　　二、教師出示黃豆，表演游戲。

　　1、教師邊念游戲兒歌，邊表演動作，最后伸出兩個拳頭，請幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進行2——3次。

　　教師帶領幼兒學習游戲兒歌，啟發幼兒一起和教師一邊念兒歌一邊表演動作。

　　2、教師重點帶領幼兒練習：公雞、母雞、黃豆等詞的發音，先集體練習，后請個別幼兒念一念，及時糾正不正確的發音。

　　三、教師引導幼兒游戲

　　教師請2位幼兒表演“公雞頭，母雞頭”的游戲活動，讓幼兒糾正不正確的發音，掌握游戲的玩法。提醒幼兒注意規則：猜錯了就繼續游戲，猜對了就將黃豆交給對方，交換角色，重新開始游戲。

　　四、幼兒自主游戲

　　1、幼兒與同伴兩兩結伴游戲，培養幼兒在集體面前大膽表演的能力。

　　2、教師出示玩具，用玩具怎么來玩這個游戲呢？

　　教師帶領幼兒朗誦創編的兒歌。

　　兒歌《公雞頭、母雞頭》：公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭？

　　活動反思：

　　選擇這個聽說游戲時感覺這個兒歌不是很復雜，就四句（公雞頭母雞頭，黃豆黃豆在哪頭？在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭？），孩子應該會說，但我還是讓我女兒（二年級）和她的朋友（一年級）的兩個孩子先玩了玩，發現她們一起玩的時候會繞進去，總說錯，于是我就想到了要和小班孩子玩這個游戲一定要改兒歌了，“公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭？”在上課的過程中我先出示了公雞和母雞讓孩子叫她們的名字，小班孩子“G”的發音發不準，因此公雞這個詞語讓孩子多說，多練，然后再到和公雞頭母雞頭打招呼，孩子在輕松愉快的氣氛下就練習了兒歌中的句子，到了游戲環節，孩子特別感興趣，先老師說，孩子猜，到孩子幫老師說，再到兩個孩子上來說猜，并講清規則，聽說游戲一定要有語言練習要求的規則，否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現了語言練習的`要求。對于小班幼兒來說，教師制定的規則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規則，基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的過程中還是會有兒歌說完手不握緊的情況，交換玩的意識不強，這仍需以后繼續游戲時強調，不過比較成功的是孩子改編兒歌比較好，老師提供不同的材料，孩子都能根據材料說兒歌，這個游戲孩子很有興趣，可以讓孩子常玩。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、練習在指定范圍內四散追逐跑。

　　2、練習雙腳向前跳，嘗試在奔跑中避讓同伴，不與同伴發生碰撞。

　　活動準備：

　　1、幼兒一人一個兔子頭飾，大灰狼頭飾一個。

　　2、布置森林場景、磁帶等

　　活動過程：

　　1、準備活動——小朋友散步。

　　教師：今天的天氣真好，小朋友我們一起到樹林里去散步吧 ！

　　教師帶領幼兒手拉著手，隨著音樂邊唱歌邊表演：小朋友散步。

　　2、游戲活動——兔子和狼。

　　（1）學習游戲兒歌《兔子和狼》。

　　教師：“森林里有許多小兔子，他們在干什么呢？你們聽——小兔子，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃吃吃，吃吃吃。小朋友，你們說說：小兔子在干什么？”

　　教師帶領幼兒學習兒歌。

　　（2）介紹游戲規則，游戲開始時，大家邊念兒歌邊表演相應的動作，當聽到“大灰狼來啦”趕緊往家里跑。

　　（3）給每一位小朋友戴上小兔子的頭飾，老師戴上大灰狼的頭飾。引導幼兒開展游戲3——4遍，待幼兒基本掌握游戲的玩法后，可請幼兒表演大灰狼開展游戲活動。

　　3、放松活動—— 教師：小兔子回家了，大灰狼回山洞了。我們小朋友也該回家了，讓我們學一學小動物，快快樂樂的回家吧！

　　教師引導幼兒學一學，做一做：小鳥飛、小魚游、小貓走等動作返回活動室。

　　活動反思：

　　體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式，從幼兒的興趣、愛好、能力、水平出發，給幼兒提供了更多自由活動的.機會。其活動的趣味性和自由度，不僅有利于發揮幼兒的積極性、主動性和創造性，而且更有利于教師進行因人施教。

小班教案 篇4

　　一、教材分析：

　　在觀看了動畫片《海底總動員》之后，小朋友對魚非常感興趣，常常會去自然角看小魚，還幫小魚取名字，本次活動以“魚”為主題，讓幼兒欣賞魚的美、學學魚的動作從中增進幼兒對魚的喜愛之情。

　　重點：感受魚的美，產生愛魚的情感。

　　難點：能按物體的顏色分類。

　　二、目標：

　　1、在看看、聽聽、學學中感受魚兒的美，激發幼兒愛魚的情感。

　　2、學習按物體的顏色進行分類，發展幼兒的.思維能力。

　　3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　三、準備：

　　1、課件；2、紅、黃、藍三個圓圈；3、幼兒操作材料：小魚人手一條；

　　4、玩具魚一條。

　　四、過程：

　　1、歡迎魚兒朋友。

　　（出示玩具魚）它是誰啊？（尼莫）今天，它還帶來了許多他的朋友。我們一起歡迎它們吧？

　　2、欣賞各種各樣的魚。（重點）

　　結合課件，教師引導幼兒觀察魚的外形和顏色。

　　提問：它是什么顏色的？它的身上有什么？

　　3、學學小魚的動作。

　　“小朋友，小魚是怎么樣游的？我們一起來學學小魚的動作吧！”

　　4、魚兒找家。

　　（1）（課件演示鯊魚出現的片段）

　　教師提問：小魚遇到鯊魚了，該怎么辦啊？

　　引導幼兒想辦法，教師小結：魚兒有保護色，黃顏色的小魚躲到黃黃的草叢或者黃黃的石頭里，鯊魚就找不到它了。（課件演示魚兒找家）

　　（2）幼兒操作活動

　　黃的小魚去找黃色的圓圈，紅顏色的小魚去找紅色的圓圈，藍顏色的小魚去找藍顏色的圓圈。

　　教師小結幼兒操作活動。

　　5、魚兒慶祝會。

　　剛才，魚寶寶們都躲得很好，沒讓鯊魚發現，現在鯊魚走了，我們一起來慶

　　活動反思：

　　第一環節通過回憶海底世界的魚讓孩子說一說魚的外部特征，喚起孩子的已有經驗，激發了孩子制作的興趣。在制作過程中胳個別孩子動作較慢，是否可以引導部分孩子合作完成小魚的制作。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.具有擴散性思維,能在同伴面前大膽表達自己的想法,并有良好的傾聽習慣。

　　2.喜歡實踐活動,嘗試運用不同的材料幫助烏鴉想辦法,萌發幫助別人的情感。

　　活動準備：

　　1.動畫制作: 小烏鴉喝水

　　2.塑料瓶(若干，內放石子和水)，石子，紙條，海綿，棉花，玻璃球，剪刀，臉盆，積木，紙，記號筆等等。

　　設計思路：現在幼兒都生活在大家庭中,以自我中心為主，不會主動地關心別人。所以在本活動中我嘗試運用讓幼兒來幫助小烏鴉想辦法的形式來萌發幼兒幫助別人的情感。在活動的設計中我結合幼兒的興趣用電腦動畫的.形式來引起幼兒參與地積極性，使他們更好的投入到活動中去。在環境的創設上我也努力為他們營造一個寬松、自由、和諧的環境，在講講做做的過程中提高幼兒的擴散性思維和實踐操作能力。

　　活動過程：

　　一.導入主題：

　　朋友們我知道你們最喜歡看動畫片，那我這里就有一個非常有趣的動畫片，讓我們一起來卡看看吧!

　　二.欣賞動畫片第一段：

　　欣賞后提問：小烏鴉好好地在天空中飛，為什么突然停下來呢?它可能看見什么?

　　三.欣賞第二段：

　　1.哦，原來，他看見了一瓶水想和喝水，那猜猜它喝到水了嗎?(沒有)

　　2.那讓我們一起開來看看小烏鴉到底想了什么辦法。

　　四.欣賞第三段：

　　1.師：哦小烏鴉在瓶中放入石子，為什么要放石子?(老師操作)

　　2.可它還是沒喝到水，你覺得它會放棄嗎?

　　3.你們猜對了，小烏鴉沒有放棄他想了許多辦法，最后終于喝道水了，你們猜猜用了哪些辦法。(幼兒表達自己的意見)

　　4.那在我們的身邊和后面有些紙還有一些裝滿石頭的小瓶，你們可以把自己的想的辦法畫下來，也可以動手去試試你想的辦法能不能讓小烏鴉喝到水。

　　5.幼兒探索操作，作畫。

　　6.讓幼兒介紹自己想的辦法。

　　活動結束：

　　1.小烏鴉會選擇那位小朋友給它想的辦法呢?(欣賞：小烏鴉喝水)

　　2.小烏鴉在大家的幫助下終于喝到了水，它可高興還要我向大家說聲謝謝。我們小朋友給它想的那么多好辦法。