小班教案

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感受樂曲輕松，愉快的情調，并理解歌詞內容。

　　2、能初步創編樹的造型并隨樂曲節奏表演。

　　3、結伴表演大樹和小鳥，表現角色間相親相愛的情感。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件

　　2、幼兒已學會了鳥飛的律動。

　　活動過程：

　　1、練聲

　　（1）復習歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）

　　（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

　　2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點部分）

　　（1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。

　　知道嗎？今天小鳥也飛到小（2）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

　　（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》

　　請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。 今天李老師帶來一首好聽的'歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么？

　　（3）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？

　　3、第二次欣賞曲子。

　　（1）我們再來仔細聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？

　　（2）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？

　　小結：因為有了大樹媽媽的愛護、關心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。

　　（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

　　（4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

　　4、結束部分：復習律動《碰一碰》

　　幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時，能馬上找到朋友，兩人做動作。

　　教學反思：

　　《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護。歌曲旋律親切、柔和，休止符的運用非常生動地表現了大樹媽媽對小鳥的深厚的愛。整首歌曲的基調是抒情的，需要表現的聲音是輕柔的，根據二年級小朋友活潑、好動的天性，唱好這首歌有一定的困難，再加上歌曲八分休止符的第一次出現，還出現了六次，學生掌握起來更是難上加難 。

　　小百科：樹木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現，可存活幾十年。

小班教案 篇2

　　設計意圖：

　　對于剛入園一個多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動物入手，選擇了故事《門上的畫》作為教學內容。

　　活動目標：

　　1 、創設情境，讓幼兒在游戲中練習禮貌用語：你好、再見。

　　2 、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達自己的想法。

　　3 、培養幼兒參與語言活動的興趣。

　　4 、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5 、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、開始部分：師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。在音樂的伴奏下，一起快樂地游玩。

　　二、創設情境，理解故事：

　　師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎？（在音樂的伴奏下，和幼兒一起開著汽車去找小狗家）

　　（ 1 ）來到了門上畫著魚的家門口。這扇門上畫了什么？這是小狗的家嗎？（敲門）（出示門后的小貓）引導小朋友和小貓有禮貌地打招呼。小貓為什么要在門上畫上小魚呢？

　　（ 2 ）開汽車再去找，來到了畫有蘿卜的家門口。這是小狗的家嗎？為什么？（出示門后的`小兔）你們猜對了嗎？（引導幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見）

　　（ 3 ）開著汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。這是小狗的家嗎？為什么？

　　3 、欣賞故事：門上的畫。我把剛才發生的事編成了好聽的故事，我們一起來聽一聽。

　　活動反思：

　　幼兒園語言教育的首要任務是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性，我創設了“帶領雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過程，其實就是故事的主要情節，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內容。在這個基礎上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分感受到語言的豐富和優美，從而有利于培養了他們參與語言活動的興趣。

小班教案 篇3

　　活動目標

　　1、掌握基本的衛生知識，知道吃東西前要洗手，不隨便撿地上或桌上的東西吃，不飲用生水。

　　2、逐漸培養良好的衛生習慣。

　　3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

　　活動準備

　　1、無色透明水壺一個，男孩頭飾一個。

　　2、多媒體教學資源或幼兒用書第3~5頁：《看不見的臟東西》《肚子疼了》。

　　活動過程

　　1、播放多媒體教學資源《肚子疼了》，教師講述故事。

　　提問：貝貝的肚子為什么會疼?他是怎么吃到不干凈東西的?西西是怎么說的?

　　2、通過現場觀察，觀看多媒體教學資源或閱讀幼兒用書《看不見的東西》，理解肚子疼的原因。

　　(1) 請幼兒分別看一看自己的小手、桌面，并現場打開水龍頭接一壺清水。請幼兒觀察，想一想這些地方藏著臟東西嗎?

　　(2) 播放多媒體教學資源或閱讀幼兒用書《看不見的臟東西》，幫助幼兒理解有些臟東西是看不見的，知道沒有燒開的水叫生水。

　　小結：有的'臟東西小朋友用眼睛就能看出來，還有一些臟東西因為它們個頭太小了，人們用眼睛看不見，它們藏在我們的周圍，只要小朋友吃東西時注意衛生，這些病菌就不會跑進肚子里。

　　沒有燒開的水叫生水，不能直接喝;燒開的水叫開水;溫開水是最好的飲料，小朋友要多喝溫開水。生水只有在直飲水和桶裝水里可以直接喝，因為它們是經過處理的。

　　提問：小朋友們怎樣做臟東西才不會跑到肚子里?

　　小結：吃東西前要洗手，食物掉了不能撿起來直接吃，水果洗過以后再吃，不喝生水，這樣臟東西就不會跑進肚子里，肚子就不會疼了。

　　3、通過故事表演，學說句子，理解故事內容。

　　(1) 第一次表演。教師戴男孩頭飾，扮演貝貝，選一名小朋友扮演西西，教師講述故事，與幼兒一起表演，重點學習西西說的話。

　　(2) 第二次表演。幼兒集體學說西西的話，教師扮演的貝貝聽從了西西的勸告，講故事結尾改為“貝貝美美地睡著了”。

　　活動延伸

　　請家長和幼兒一起閱讀幼兒用書《肚子疼了》。關注幼兒衛生習慣，養成飯前洗手、不撿拾東西吃等良好衛生習慣。

　　教學反思：

　　活動內容貼近幼兒的生活，容易理解。活動中還發現有不少幼兒不好意思指正小明身上的缺點，這也證實了這種現象的存在。其實像這樣的事例在我們的生活還有許多，有時候簡單的說教是達不到教育效果的。倒不如把這樣那樣的不良習慣設計到活動中，讓幼兒自己參加討論和實踐，最后自然領悟到要怎樣做是正確的。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、幼兒感知水流的各種不同的聲音，并能用自己的語言來表達所得到的信息。

　　2、通過活動，幼兒知道關心周圍事物，懂得要節約水資源。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　錄好各種聲音、盆、酸奶瓶、一次性塑料杯、吸管、水壺、水污染的照片

　　活動過程：

　　1、老師這有一個謎語，請小朋友猜一猜說的是什么。

　　“左邊一個洞，右邊一個洞，說話聽得見，消息真靈通”

　　2、原來是耳朵，耳朵可以用來干什么呢？

　　3、耳朵可以用來聽各種各樣的聲音，請小朋友仔細聽一聽錄音機里放出的是什么聲音？請你來模仿一下。

　　4、老師這有一個水盆，請你們來洗洗手，洗手的時候要仔細聽一聽，你聽到了什么？

　　5、洗手的時候我們可以聽到美妙的水聲，那還有什么時候可以聽到水聲呢？

　　6、現在請小朋友看一看桌面上，老師為你們準備了裝滿水的盆子，大口瓶，吸管，小口瓶，請每四個小朋友一組選擇一張桌子站到旁邊，請你們試一試，怎樣能使盆里的水發出聲音來？

　　幼兒操作，教師巡回指導

　　7、請個別幼兒示范，并說一說你聽到了什么聲音

　　8、請小朋友現在再仔細聽一聽你還聽到了什么聲音？（水燒開沸騰的聲音）你們想喝這發出美妙聲音的水嗎？我們等它涼一下再喝。

　　9、水真有趣，會發出各種各樣的聲音，你還在哪里聽到過水聲的`？是怎樣的？

　　10、水不僅能發出各種各樣的聲音，而且還有很大的用處，但是你們看這里的水怎么了？這里的水被污染了，被弄臟了還能用嗎？大家說應該怎么辦？

　　11、水涼了，我們一起來喝一喝這發出美妙聲音的水吧，聽一聽喝水的時候，水又會發出怎樣的聲音呢？

　　活動反思：

　　活動中我引導幼兒多感官參與，通過看一看、聽一聽、說一說，畫一畫感受不同的水聲，激發幼兒對身邊的事物進行探究，并通過藝術活動創造性的加以表現。滿足孩子們的創造欲望。

小班教案 篇5

　　主要領域：

　　游戲

　　相關領域：

　　無

　　主要形式：

　　集體

　　課時安排：

　　一課時，30分鐘

　　活動目標：

　　喜歡和老師同伴一起做運動游戲。

　　嘗試用自己的身體做各種動作，發展協調能力

　　安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　重點難點：

　　重點：體驗游戲的快樂

　　難點：學會游戲的規則

　　活動準備：

　　背景音樂

　　游戲過程：

　　1、做個小洞洞

　　a、鼓勵孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，并能讓老師手中的球穿過。

　　b、用腳和身體做洞洞，做與別人不同的洞洞。

　　2、做個大洞洞。

　　嘗試用身體做大洞洞，能夠讓同伴能從這個洞洞中穿過。鼓勵孩子做與別人不同的洞洞，充分活動自己身體的各個部位。

　　教學反思：

　　課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的`搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

小班教案 篇6

　　一、背景

　　孩子的世界看似幼稚，其實并不簡單，其中充滿智慧，孩子們用自己的想象力和創造力可以把他們的世界變得多姿多彩。

　　二、案例

　　一次戶外活動時，我組織孩子集體活動“運果子”。孩子分兩組比賽，幫助果農運果子。經過激烈的比賽，孩子們有些累了。

　　接下來是孩子們自由分散活動。他們有的繼續玩運果子的游戲，并在原有的基礎上自己加了新的路障（用小椅子當小山，紙箱當山洞）。增添了游戲的新鮮感，我覺得不錯。還有的選擇了玩球。黃志鴻領著幾個伙伴找來紅綠燈標志，一起玩起了“司機開汽車”的游戲。一時間場地上沒有了空閑，孩子們各自投入的玩著。

　　“車上拉的.什么？”不知是誰用好奇的口氣問，黃志鴻回答“車上裝的水果，我要趕快送到超市去，“紅燈亮了快停車”“綠燈亮了我們走吧”“嘀嘀嘀點點滴滴”孩子們便開車邊介紹”我要去北京送貨” “我要把水果送給災區的小朋友，快走呀，他們等不及了”“對呀災區也沒水喝，我要給他們送飲料喝”孩子們真能想象，還能想到災區，我在一旁加了一句“你們真是有愛心的司機呀”。

　　這時，又有孩子加入到了司機的隊伍里來，“車太多了”場地顯然有些擁擠。云豪大聲喊“我們用火車啦”喊聲一落，他身后已經排起了長長的“火車箱”“咔咔”火車開動了，穿梭在場地四周，“嗚！”到站了，孩子們歡呼起來。

　　三、反思

　　孩子們真有辦法，整個分散活動，沒有老師的介入孩子們憑自己的智慧玩得開心有意義。把主權交給孩子，孩子會帶給你一份驚喜，孩子快樂老師輕松，一舉兩得何樂而不為。

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1.能將媽媽和自己的照片貼在愛心里。

　　2.用語言、肢體動作表達對媽媽的思念，舒緩內心的不適感。

　　活動準備：

　　1.幼兒用書第1冊第2~5頁

　　2.《美工》第1頁

　　3.掛圖《我和媽媽在一起》

　　4.音樂CD（舒緩的'音樂）

　　活動過程：

　　一、媽媽，寶寶好想你

　　1.觀察并表述幼兒用書第2~5頁的畫面。

　　——第一幅圖上有誰？媽媽在為寶寶做什么？（講故事）你喜歡聽媽媽給你講故事嗎？

　　——看看旁邊的圖，媽媽和寶寶在一起做什么？（玩玩具）寶寶和媽媽看起來怎么樣？（很開心）

　　——我們把書翻過來看看，現在媽媽在給寶寶干什么？（洗澡）看看旁邊的圖，起床了，媽媽在給寶寶干什么？（穿衣服）

　　二、媽媽，我們在一起

　　1.觀察并描述掛圖《我和媽媽在一起》

　　——圖上有一顆大大的、紅紅的什么？——愛心里有誰？寶寶和寶寶相互怎樣？你喜歡和媽媽這樣抱抱嗎？

　　2.說說自己的媽媽。

　　——看著自己和媽媽的照片，你想對媽媽說什么？——打開《美工》第1頁，按圖示折出立體相框。再吧自己和媽媽的照片貼在相框上，就像媽媽和我們開開心心地在一起，你愿意嗎？覺得開心的小朋友，我們一起拍拍手！

　　3.觀察教師粘貼照片。

　　——我們都想和媽媽在一起，但是媽媽要去上班，所以暫時把小朋友送到哪里？下班了媽媽會怎樣？——我們把自己和媽媽的照片貼在立體相框上，就像我們和媽媽抱得緊緊的一樣。

　　3.自主嘗試粘貼照片

　　——想和媽媽在一起的小朋友，我們來動手試一試吧！

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1． 感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍唱法唱歌。

　　2． 愉快運用動作表現歌曲內容。

　　3． 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4． 喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5． 培養幼兒的'音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一． 熟悉歌曲內容。

　　1． 教師做鍛煉動作，請幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）

　　2． 在教師語言提示下，幼兒模仿教師動作。

　　3． 教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應動作。

　　二． 理解歌詞內容。

　　1． 教師范唱，幼兒傾聽。

　　2． 教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。

　　3． 師幼完整朗讀歌詞。

　　三． 學唱歌曲。

　　1． 教師與幼兒速度較慢完整跟唱。

　　2． 引導幼兒唱時應跳躍些。

　　四． 根據歌詞表現動作。

　　1． 鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。

　　2． 教師注意了解幼兒表演愿望。

　　3． 帶領幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。

　　附歌詞：寶寶不怕冷

　　北風北風呼呼，雪花雪花飄飄，

　　小手小手搓搓，小腳小腳跳跳，

　　小球小球拍拍，一二一二跑跑，

　　寶寶不怕冷，鍛煉身體好呀！

　　活動反思：

　　在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作，讓幼兒說一說；再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內容；最后學唱歌曲。但是幼兒興趣點只關注了，如何去學動作，在學唱過程中，有點冷場。在下環節教師運用聽、問答、念、唱，改變了學的方式，更能激發幼兒學的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當中，幫助幼兒體驗和感受音樂，并學唱歌曲。

小班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、使幼兒知道玫瑰花的名稱、外形特征、生長特點。

　　2、培養幼兒觀察植物的興趣和細致的觀察能力。

　　3、豐富詞匯：玫瑰花

　　4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、盛開的玫瑰花一盆。玫瑰花的圖片若干。

　　2、紙、彩筆若干。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察玫瑰花的外形特征。

　　（1）請幼兒仔細觀察。

　　——請小朋友們仔細看看，玫瑰花是什么樣子的？聞聞他是什么氣味的？

　　林林：老師我看見玫瑰花是紅色的，花瓣有點圓。

　　甜甜：我看見上面有尖尖的東西，葉子是綠色的。

　　成成：老師，我的媽媽告訴我玫瑰花還有一個名字，叫帶刺的玫瑰花，她說不要用手去摸，會被刺到的。……

　　——請小朋友說一說玫瑰花幼兒幾種顏色。

　　（2）教師小結

　　2、講解玫瑰花與人類的關系。

　　——你喜歡玫瑰花么？為什么？

　　濤濤：老師我喜歡玫瑰花，因為他有很多的顏色，還有香味呢！

　　蕾蕾：老師我不喜歡它，因為他的身上有刺，會弄疼我的。

　　天天：我喜歡他的，因為他很漂亮，放在家里可以美化環境，把我的家里裝扮的可漂亮了！……

　　——玫瑰花幼兒哪些用處？！來自屈。老師教案。！（幼兒自由討論）

　　潤潤：玫瑰花可以用來裝飾教室。

　　欣欣：玫瑰花可以用來做茶喝。

　　可可：有的'香水里有玫瑰花的香味的。

　　3、繪畫活動：畫一畫我最喜歡的玫瑰花。

　　幼兒作畫，教師巡回指導。

　　活動反思：

　　欣賞就是對美好事物的一種感受，它是培養情感、激發興趣的一種手段。而觀察是欣賞的前提之一，在活動中我 帶著孩子們先觀察玫瑰花，讓孩子們自主的發現玫瑰花的特征，發現玫瑰花的與眾不同之處，孩子們看的很仔細，講的很認 真，連平時上課注意不集中的寶寶小朋友也靜下心來仔細的觀察了！真讓我感到高興和興奮，讓我又發現了一種新的學習的 好方法。