小班教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、能找出相同的物體，辨別紅色，藍色，綠色，粉色，紫色等顏色。

　　2、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　小鳥，小魚，螞蟻，小羊等小、中號圖片若干。

　　繩子一根，提前將小圖片粘在繩子上。

　　四張大紙板，教師提前將大圖片粘在紙板上。

　　手偶一個（教師自選）。

　　用即時貼或者牛皮紙做樹、水、農場和地洞，并貼在墊子前面的板上。

　　涂色材料：包括，動物媽媽和動物寶寶，媽媽或者寶寶有顏色，給另一個涂上相同的顏色。

　　活動過程：

　　環節1：演示游戲規則

　　教師出示手偶猴子，告訴幼兒，今天呀，猴子在路上碰到了很多的小動物，這些小動物找不到自己的媽媽了，決定幫這些小動物找到媽媽。

　　猴子拿著小鳥的圖片，問：“小鳥，你的家在哪呢？”，小鳥說：“我不知道，小朋友能告訴我嗎？”請幼兒回答問題。教師走到樹的前面，上有很多鳥媽媽的圖片，猴子說：“這么多媽媽，哪個是你的呀？”小鳥說：“媽媽，媽媽，和我穿同樣顏色衣服的是我媽媽”。猴子把小鳥放進了鳥媽媽的'懷里。教師和幼兒認識鳥媽媽衣服的顏色。小魚、螞蟻、小羊和小鳥一致。教師演示游戲規則。告訴幼兒：穿同樣顏色衣服的才是媽媽，不穿同樣顏色衣服的不是媽媽。

　　環節2：游戲：“找媽媽”

　　教師將大紙板貼在墊子前的板上，紙板對面繩子，教師先出示一個紙板，讓幼兒根據紙板上的動物找媽媽，等幼兒都找完了，再出示另一個紙板。

　　環節3：分組活動第一組：美工區：涂色。

　　第二組：益智區：玩耍動物模型。

　　環節4：展示作品

　　幼兒將作品用線串起來，掛在展示板上。

　　活動反思：

　　遵循了綱要中所提到的“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造”及“對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能”。綱要中還提到“幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的主要作用在于激發幼兒感受美、表現美的情趣”。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1． 初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

　　2． 激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

　　3． 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4． 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5． 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　1． 歌曲錄音。

　　2． 鋼琴。

　　活動過程：

　　一． 復習部分。

　　1． 復習歌曲《丁冬小門鈴》。

　　2． 引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

　　3． 進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。

　　二． 學習歌曲《大公雞》。

　　1． 欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？

　　2． 學習按歌曲的節奏用左手打拍子。

　　3． 學唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。

　　4． 分小組繼續學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

　　5． 啟發幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現。

　　6． 啟發幼兒把每一樂句的'前半部分或后半部分處理為默唱。

　　活動反思：

　　從本次活動中，我了解到歌唱活動中不能用單一的形式演唱，這樣只會打消孩子演唱的積極性，只有不斷的豐富唱歌的形式，滿足幼兒的興趣，才能吸引幼兒演唱。而今天這種對唱和默唱的形式很值得我們借鑒，在以后的活動中我們都可以運用。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、 學習聽到信號后找到同伴互相擁抱，并保持不動。

　　2、 愿意參加游戲，樂意與不同的同伴相互擁抱，體驗與同伴一起游戲的快樂。

　　3、 能根據指令做相應的動作。

　　4、 培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　5、 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動重難點：

　　學習聽到信號后找到同伴互相擁抱，并保持不動。

　　活動準備：

　　大風怪頭飾一個;小兔頭飾兩只;一段適合小兔跳的音樂;請大班幼兒及本班的老師配合游戲。

　　活動過程：

　　一、 情境表演，導入主題。

　　今天我們幼兒園里也來了一位兔哥哥和一位兔姐姐，我們一起來找一找。在哪里呢?教師四處找一找。我們一起向兔哥哥兔姐姐問好。

　　教師：兔哥哥、兔姐姐，你們去干什么?

　　兔哥哥、兔姐姐：我們一起去森林玩。

　　教師：聽說最近森林里來了一個大風怪，大風怪最喜歡吃小動物了，它會把你們吹走的。

　　兔哥哥、兔姐姐：我們有好辦法對付它。

　　教師：那我們小朋友有沒有對付它的好辦法呢?

　　我們來聽一聽兔姐姐是怎么說的。

　　兔姐姐：只要大風怪一來，我們馬上抱在一起一動不動，大風怪以為我們是石頭做的兔子，就會走的。

　　二、 幼兒游戲，體驗游戲的快樂。

　　小兔 1、教師示范。

　　小兔 小兔們模仿小兔跳。大風怪戴上頭飾大聲說“大風怪來了“說完鼓起兩腮嘴里發出“嗚嗚嗚”的'聲音，表示大風怪出現了。兩只小兔聽到大風怪的聲音后，馬上擁抱在一起并保持不動。大風怪說“哦，原來這是兩只不會動的石頭兔子，我還是到別的地方去找吃的吧。”大風怪走了，小兔又高興的玩了。

　　頭飾 2、個別幼兒游戲。

　　教師表揚兔哥哥、兔姐姐，兔哥哥、兔姐姐對付大風怪的辦法可真好，他們很聰明。小朋友們，你們誰想和兔哥哥兔姐姐一起玩呢?教師請個別幼兒游戲。

　　3、集體游戲。

　　1)我們一起和兔哥哥兔姐姐游戲好嗎?記住，當大風怪來的時候，一定要找到朋友抱住不動。教師播放音樂。

　　2)集體游戲。

　　3)一起與孩子們慶祝游戲勝利。以尋找兔子吸引幼兒的視線，引出主題。

　　讓幼兒想辦法對付大風怪，活躍幼兒的思維，激發孩子的想象力。

　　以表演的方式代替傳統說教游戲的方式更進一步激發孩子的興趣。

　　由個別幼兒游戲再到集體游戲步步深入，使幼兒更容易參與到游戲中去，體驗游戲的快樂。

　　活動反思：

　　這個活動比較成功，大部分幼兒都能找到一個同伴抱在一起，只有少部分幼兒還在那里轉悠，整個活動比我預計的效果還要好。突破了重難點，也增進了小朋友的友誼。

小班教案 篇4

　　活動目標

　　1、聽故事，并能夠簡單復述故事。

　　2、懂得團結的力量大。

　　3、能夠準確認識“毛毛蟲”和“螞蟻”。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　教學重點、難點

　　使幼兒能夠簡單復述故事內容，并且能夠準確認識“毛毛蟲”和“螞蟻”

　　活動準備

　　1、音樂律動《螞蟻搬豆》。

　　2、毛毛蟲和螞蟻的'圖卡與字卡。

　　活動過程

　　1、教師講故事《毛毛蟲與螞蟻》，請幼兒認真傾聽。并在講故事過程中出示教具。

　　2、故事結束，請幼兒回答教師提出的問題，簡單回憶一下故事。

　　3、請幼兒在教師引導下，簡單復述故事內容。

　　4、游戲《小毛毛蟲和小螞蟻》，請幼兒分角色扮演毛毛蟲和螞蟻，一起按照故事情節來進行表演。

　　5、教師進一步引導幼兒，一只螞蟻搬不動毛毛蟲，許多只螞蟻一起，就可以搬動毛毛蟲，這就是團結的力量。并教導幼兒要團結。

　　6、播放音樂《螞蟻搬家》，請小朋友們即興表演，活動結束。

　　教學反思

　　通過本次活動，基本達到教學目標，就是故事稍微有點長，幼兒不易復述，如果將故事內容簡化會達到事半功倍的效果，在活動中，幼兒都能積極參與其中，能夠達到寓教于樂，并在游戲中輕松掌握識字內容。在今后的教學活動中我會取他人之長，補己之短；虛心接受好的建議，提升自身教育教學水平。

小班教案 篇5

　　［游戲目標］

　　1、在幼兒感受理解音樂的基礎上，能根據音樂曲調的變化做游戲。

　　2、能用動作創造性地表現小兔子和狐貍的音樂形象，培養幼兒活潑開朗的.性格。

　　3、能遵守規則玩游戲。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　［游戲準備］

　　1、事先教會幼兒歌曲《快樂的小兔》。

　　2、小兔子頭飾若干，狐貍頭飾6個，樹叢圖片一幅。

　　3、錄音機一臺，磁帶一盤。

　　［游戲過程］

　　1、通過講故事《狐貍和兔子》，激發幼兒游戲的興趣。

　　2、學習音樂游戲。

　　(1)完整欣賞兩段音樂。

　　提問：這兩段音樂，哪一段是表現小兔子的音樂，哪一段是表現狐貍的音樂，為什么?

　　(2)分段欣賞音樂，并啟發幼兒創編動作。

　　①欣賞表現小兔子的音樂。

　　②啟發幼兒用動作創造性地表現小兔子的音樂形象。

　　③請個別幼兒園示范動作。

　　④欣賞表現狐貍的音樂。

　　⑤啟發幼兒用動作創造性地表現狐貍的音樂形象。

　　⑥請個別幼兒表現自己的動作。

　　3、教師講解游戲玩法，交代游戲規則：當狐貍出現時，小兔子們要馬上跑回家或者躲到草叢里蹲下不動。

　　4、幼兒玩游戲。

　　(1)教師扮狐貍，幼兒扮小兔子玩游戲。

　　(2)請幾名幼兒扮狐貍，教師和其他幼兒扮小兔子，強化游戲規則。

　　5、小結游戲情況。

小班教案 篇6

　　一、活動目標

　　1、愿意為爸爸添畫胡子，感受親情的快樂。

　　2、能將爸爸的胡子畫豐滿。

　　3、嘗試用短線或點來表現爸爸的胡子

　　二、活動重難點

　　重點：能用短線或點來表現爸爸的胡子

　　難點：能把爸爸胡子畫豐滿。

　　三、活動準備

　　爸爸照片、水彩筆、畫有爸爸頭像的繪畫紙

　　四、活動過程

　　(一)欣賞和爸爸在一起的照片，引導幼兒說一說自己和爸爸在一起做的事情。

　　1、提問：你喜歡和爸爸在一起玩嗎?爸爸親過你嗎?與媽媽親你時有什么不同?

　　2、教師小結：爸爸的胡子像針、像刺硬硬的，短短的，扎在臉上又疼又癢，可是和爸爸在一起是很快樂的。

　　(二)觀察照片或圖片一起討論怎樣用線條畫爸爸的胡子。

　　提問：小朋友，爸爸的胡子扎在臉上是什么感覺?請你把爸爸的胡子畫下來吧?怎樣畫爸爸的'胡子?

　　(三)個別幼兒示范線條的畫法。(用手指在空中比劃也可以)

　　(四)幼兒作畫

　　1、啟發幼兒用短線或點來畫胡子，

　　2、鼓勵幼兒將爸爸的胡子畫豐滿。

　　3、用長線條添畫爸爸的頭發。

　　(五)展示幼兒作品，并相互欣賞

　　找你的朋友說說你的爸爸是什么樣子的?

　　五、活動建議：

　　1、活動延伸：結合父親節開展活動，進行愛爸爸、愛家人的教育。

　　2、資源利用：教師在準備工具時，可提供多種工具如棉簽、印章、紙團、毛線等讓幼兒選擇工具創作。

　　3、家園合作：爸爸謝謝幼兒給自己畫的胡子，對作品進行評價，鼓勵幼兒畫畫，還畫出家里其他人。

　　4、關注學習品質：用短線和點來添畫枯燥，但因為是為爸爸添畫胡子，有了親情的介入，幼兒的繪畫興趣會增長，教師應鼓勵幼兒堅持一根一根、一點一點將爸爸和胡子畫豐滿。

小班教案 篇7

　　活動目標

　　1、 感知泡泡的色彩、大小、形狀及易破的特征，并能用語言表述。

　　2、 嘗試制作吹泡泡的水，對吹泡泡的活動感興趣。

　　3、 發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4、 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動重難點

　　感知泡泡的色彩、大小、形狀及易破的特征了解不同材料制作出來的.泡泡水有不同的效果

　　活動過程

　　一、游戲激趣，導入活動

　　二、幼兒觀察，交流討論

　　三、制作泡泡水，相互對比

　　四、游戲實踐，感知泡泡

　　活動反思

　　這一活動的兩個重點內容目標是感知泡泡的各種特征和了解泡泡的制作過程，小班孩子對“泡泡”這一內容充滿了興趣，因此，我通過讓孩子們玩一玩、看一看、比一比等各種方式進行教學

　　（1）抓住興趣點，以游戲導入

　　在活動開始前，我先讓孩子們玩吹泡泡，自己體驗、探索泡泡的特征和吹泡泡的技能，通過游戲，孩子們迫不及待想把自己體驗到的結果跟大家，雖然效果較好，但也有部分孩子完全沉浸在游戲中，難以集中教學注意力

　　（2）制作過程的科學對比

　　其實肥皂水制作出來的泡泡效果遠沒有洗潔精好，因此我運用了洗潔精、肥皂水、洗衣粉三種進行制作，讓孩子們通過體驗比較來發現

　　（3）延伸活動的思考

　　吹泡泡這一內容還可以有各個領域的活動延伸，如科學領域吹泡工具大小、形狀對泡泡的影響等，幼兒既感興趣，也富有教學價值

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行為。

　　2、激發幼兒學習兒歌的興趣。

　　活動準備：

　　木偶小雞、小鴨各一個。

　　活動過程：

　　1、創設情景，感知和理解兒歌的.內容，學習禮貌用語。

　　(1) 幼兒看木偶表演，熟悉兒歌內容。

　　①(出示木偶小雞)“嘰！嘰！嘰！我是誰？我的名字叫什么？”并與幼兒問早。

　　(木偶小鴨上場)“我一個人玩真沒勁，我要找個好朋友。”

　　②小雞，哎，前面來了小鴨子，讓我向它問個好：你好，你好！(招招手)。

　　③小鴨：小雞，你好，你好！(招招手)。

　　④小雞：小鴨，小鴨，我做你的朋友好嗎？小鴨說：歡迎，歡迎(拍拍手)。小雞聽了真高興。

　　⑤小鴨：我請你吃蟲。小雞看到小鴨請它吃蟲，有禮貌地說：謝謝，謝謝！(握握手)。

　　⑥小雞和小鴨一起做游戲，他們成了好朋友。

　　⑦它們要回家了，會怎么說？

　　2、學念整首兒歌。

　　(1) 教師完整示范朗誦。

　　(2) 幼兒學念兒歌。鼓勵幼兒聲音要響亮，邊念邊做動作。根據幼兒實際情況，教師可輕聲提示。

　　(3) 幼兒與木偶小雞、小鴨完整表演兒歌。

　　附兒歌：好朋友我有一雙小小手，要拉許多好朋友。

　　“你好，你好”招招手， “歡迎，歡迎”拍拍手。

　　“謝謝，謝謝”握握手， “再見，再見”擺擺手。

小班教案 篇9

　　游戲目標：

　　1、學會行進間鉆的動作。

　　2、練習四散追逐跑，發展幼兒動作的協調性。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　游戲準備：

　　知識經驗：幼兒學習游戲的兒歌《捉小魚》

　　環境創設：操場

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　小魚鉆過漁網時，教師指導幼兒鉆的技能，彎腰低頭快速的鉆過去

　　活動難點：

　　被捉到的小魚，要及時松開前面小朋友的衣服，以防摔倒。

　　游戲過程：

　　一、引出游戲內容，激發幼兒對游戲活動的興趣。

　　教師引入：“小朋友們，今天我們來做個游戲，名字叫捉小魚

　　二、教師講解、示范游戲玩法

　　1、幼兒按秩序站好

　　2、教師講解玩法

　　第一輪：（1）請2名幼兒搭漁網，手拉手聚在頭頂（或平舉?????其他幼兒座小魚，排成圓圈分別從漁網下鉆過，一邊鉆一邊一起說兒歌，說到最后一句“三網撈個小尾巴魚”時，搭漁網的幼兒迅速將手放下，套住一條小魚，捉住的小魚跟其中的搭漁網的一名幼兒交換位置，再次進行游戲，捉到的小魚和第一次搭漁網的另一位幼兒換位置。

　　教師提問：“小魚怎樣才能鉆過漁網？”

　　“什么時候下落漁網捉小魚？”

　　“被撈到的小魚該怎么辦？”

　　（2）請個別幼兒和教師示范

　　第二輪：依次增加漁網的`數量，分開一定的距離。選四名幼兒，搭兩張漁網，重復游戲過程。

　　三、幼兒進行游戲，教師講評指導

　　嘗試后，總結規則

　　四、講評游戲情況

　　兒歌：《捉小魚》

　　一網不撈魚，

　　二網不撈魚，

　　三網撈個小尾巴魚。

　　教學反思：

　　本次活動主要是培養幼兒手眼協調能力，訓練了他們的協作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚的環節當中，好多小朋友都不能準確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時對孩子們身體的協調性訓練的太少了，一直與他們在玩捉魚游戲的時候沒那么順利。在以后的教學活動中，我一定要對孩子們多做這方面的練習，以提高他們身體運動的各種能力。

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