小班教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的小班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　一、教學對象：3歲以上學前兒童

　　二、教學時間安排：本節課時25分鐘。導1分鐘；看會動的字寶寶6分鐘左右；檢查效果6 分鐘；拓展練習10分鐘；游戲2分鐘。

　　三、教材內容：本節課教學“鳥魚馬鼠牛雞象兔龜羊”10個生字。都是動物，對幼兒來說都比較熟悉。

　　四、教學目標：

　　1．通過動畫，認識10個生字寶寶，并且能準確地認讀；

　　2．運用多種識字方法，初步訓練幼兒的識字能力；

　　3．通過圖片展示，小朋友學會給生字寶寶找伙伴（擴詞），從而初步理解每個生字的意思；

　　4．通過本節課堂的學習，訓練幼兒反應的靈敏度，培養幼兒良好的課堂常規意識，增強幼兒自信心。

　　五、教學準備：多媒體課件、水果圖字生字卡片、娃娃圖生字卡片。

　　六、教學過程：

　　㈠新課導入：1分鐘

　　師：親愛的小朋友們，你們好！看看老師今天給你們帶來了什么好東西？出示課題： 看幻燈1：哇，會動的字寶寶！想不想看啊？

　　幼：想！

　　師：但是一定要看仔細哦！看看這些字寶寶都叫什么？看完后我們比一比誰認識字寶寶多！ 看幻燈2：

　　㈡播放《會動的字寶寶》6分鐘

　　㈢檢查觀看效果，6分鐘

　　師：小朋友們看得真認真啊！現在老師要檢查一下這些字寶寶你們都認識了沒有？好，讓我們一起

　　來讀一讀這些字寶寶吧！

　　看幻燈3：

　　師范讀：鳥 鳥 鳥 —— （每個生字讀三遍）

　　① 幼齊讀

　　② 集體抽讀：如，3號3號什么字？（3號3號是馬字??）

　　過渡：哇，小朋友真聰明，只一會就認識了10個字寶寶。這10個字寶寶啊，很想和大家交朋友，你們想不想和字寶寶交朋友呢？

　　幼：想！

　　看幻燈4、5、6：玩摘果子游戲，（個別抽讀）

　　師：小朋友看，這些字寶寶啊很頑皮，他們都爬到樹上，躲在了水果里面了。以為你們就認不出它們了。但是我們認得出它們嗎？

　　幼：認得出！

　　師：好，如果能認出躲在水果里面的字寶寶，那個字寶寶就會從樹上跑下來和你做朋

　　友，你們相信嗎？

　　幼：相信（奇怪）！

　　師：那老師要請你認認看。每個人只有一次機會哦，認出了字寶寶，字寶寶自然會跑

　　下來與你交朋友的。請你認一認石榴上躲著那個字寶寶？（牛）對不對呀？那你們要說“對對對，牛牛牛！”（老師再點幻燈，水果就跑下來）

　　幼：對對對，牛牛牛！

　　師：橙子上呢？??

　　師：小朋友已經和字寶寶交了朋友，大家開心嗎？

　　幼：開心

　　過渡：小朋友在幼兒園里有很多同班的朋友是不是呀？字寶寶們也會互相做朋友，他們做了朋友后啊就成了——詞寶寶。

　　看幻燈7：學習由生字組成的詞語

　　師：這里有5個字寶寶互相做了好朋友，我們用高興的`語氣來讀一讀，祝賀他們組

　　成了3個詞寶寶！

　　師范讀：× × ×××× × ×

　　過渡：這些字寶寶呀還想認識更多的新朋友呢，但是它們自己不會找，需要小朋友幫幫他們，你們愿意幫它們嗎？那么怎么幫呢？別著急，老師這里準備了很多圖片，小朋友看著圖片就可以幫字寶寶找到新朋友了。

　　三、復習鞏固、拓展學習，10分鐘

　　①擴詞，4分鐘

　　幻燈8：

　　師：這個字寶寶叫什么？

　　幼：“雞”

　　師：來了一只什么雞？

　　幼：“公雞“

　　師：對“公雞 公雞公雞 公雞”（跟讀）

　　又來了兩只公雞，它們還帶了誰？對，是“母雞”。雞的頭上紅紅的是什么？ 師：小朋友真是聰明，一下子就給雞找了三個新朋友。表揚自己！

　　幼：嘿嘿！我真棒！耶！

　　師：我們繼續幫字寶寶找新朋友

　　幻燈9：

　　師：這個字寶寶叫什么？ “龜”，我們看看龜有哪些朋友？

　　幻燈10：“魚”幻燈11：“鳥”幻燈12：“馬”幻燈13：“鼠”

　　師：小朋友真厲害，給字寶寶找了那么多新朋友。再一次表揚自己好嗎？——嘿，

　　嘿，我真棒！耶！

　　③ 句子，1.5分鐘

　　幻燈14：

　　句1：師引領：今天我們學習的字寶寶有——幼讀句子中的“紅”字，師讀“黑”字。 句2：這些動物里面那些動物是吃草的呢？我們再來讀一讀下面這句話。 ④ 兒歌，2分鐘

　　幻燈15：

　　師：這些動物各有各的本領，它們有什么本領呢？我們來讀一讀這首兒歌——

　　四、游戲，結束

　　師：今天小朋友表現太棒了，所以老師要獎勵你們玩個開火車的游戲，你們想玩嗎？ 幼：想！

　　師：怎么玩呢？看老師做一下：

　　師：嗚——咔嚓、咔嚓，我的火車真奇怪，不用你把票來買，只要你叫出字寶寶，

　　字寶寶就帶你上火車。拿出手上的字卡，這個字寶寶叫什么？（指名讀） 幼齊：對對對，雞雞雞。（然后，你就可以上火車了）

　　（教師可以反復頌，直到孩子全部上火車為止。如果班級人多，每次可以多認幾個。）

　　師：嗚——咔嚓、咔嚓，我們火車開回家去啦！小朋友再見！幻燈16

小班教案 篇2

　　活動目標

　　1、老師在放音樂給小朋友聽時引出主題。

　　2、老師引導幼兒認識蝸牛，了解蝸牛的一些習性特點。

　　3、讓幼兒創造性地運用橡皮泥制作蝸牛，提高動腦動手能力，進一步激發關注的情趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽地表現自我，感受做做玩玩的快樂。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備

　　1、實物小蝸牛若干。

　　2、制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

　　3、材料：彩色橡皮泥，牙簽，人手一份。

　　活動過程

　　一、導入。

　　聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒，并引起幼兒對小蝸牛的好奇心，從而我出示實物小蝸牛。

　　二、欣賞蝸牛。

　　1、讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征，引導幼兒說出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的。

　　2、請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的`兩根觸角，然后觀察到受到刺激的觸角會順速往殼里縮進去，這時大家會覺得非常有趣。

　　三、認識蝸牛。

　　1、這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。

　　2、舉例說明：螞蟻也有觸角，當兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話，再用蝸牛與田螺。烏龜進行對比，找出相同點。它們的身體都會縮進殼里，而且殼都是有點硬的，因為它們都是軟體動物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護自己不受到傷害。

　　3、隨機教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會弄臟身體還能保護自己。

　　四、了解蝸牛。

　　1、帶領幼兒觀察蝸牛，了解蝸牛生活習性，仔細觀察蝸牛爬行，出示菜蟲與蝸牛進行比賽，突出蝸牛行動緩慢，是靠身體蠕動來爬行的。

　　2、小蝸牛的食物是什么呢?

　　經過搜索資料，我會出示部分實物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉，蛋殼，菌類{如木耳。蘑菇等}還有一些枯了的樹枝。紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方，蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺，到了晚上也要睡覺，這樣才能身體棒棒，快長快高。

　　五、小結

　　通過學習了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護能力，那么小朋友呢?應該怎么做?引導幼兒自我保護意識并要愛護小蝸牛，不傷害小動物，熱愛大自然的情感。

　　活動延伸

　　師：小朋友們，我們來做一只彩色橡皮泥小蝸牛吧。

　　1、引導幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花。草，豐富幼兒的想象空間。

　　2、幼兒動手制作。

　　3、展示幼兒作品欣賞，鼓勵大膽創作的幼兒，并給予表揚。

小班教案 篇3

　　活動要求

　　引導幼兒用節奏動作來表現歌曲的情緒。通過肢體各種動作，讓幼兒體驗到音樂優美的旋律。

　　活動準備

　　1 ．春天的背景掛圖一張、磁帶

　　2 ．太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張

　　活動過程

　　1 ．談話或引出歌曲

　　“春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細聽一聽，春姑娘帶了什么啊！”放（放《春天》的音樂）

　　2 ．復習歌曲《春天》

　　師跟著鋼琴，有節奏地邊唱歌邊根據歌詞有序地出示貼紙圖片

　　3 ．師提問，啟發引導動兒嘗試用節奏動作為歌曲伴奏

　　（ 1 ）小朋友的肢體動作也能打節奏，小朋友快找一找，有哪些？

　　（ 2 ）啟發幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節奏。

　　（ 3 ）拍擊什么樣的節奏最好呢？

　　“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的`。”

　　（ 4 ）讓幼兒與客人一起表演

　　（ 5 ）啟發幼兒大膽想像嘗試各種節奏型

　　如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現。“彎彎腰” XO XO |X-| 拍手與拍腿結合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）

　　（ 6 ）將幼兒一對一的進行完整演唱、演奏歌曲《春天》

　　（ 7 ）結束活動

　　師：“天黑了，春寶寶們回家了。”

　　幼兒隨音樂做動作出活動室。

小班教案 篇4

　　活動目標

　　1、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。

　　2、樂意表達自己對故事的理解。

　　活動準備

　　1、拉線教具、背景音樂。

　　2、毛絨玩具小熊（系紅領結）一個。

　　3、照相機、收集微笑的照片或圖片。

　　活動過程

　　一、導入活動，回憶各種各樣的表情，引起幼兒的興趣。

　　小朋友，今天老師和你們玩一個變臉的游戲。聽到老師說什么表情的時候，小朋友就把這個表情表演出來，看誰反應又快，演的又好。關上小門！

　　二、激發興趣，引出主題

　　1、出示玩具小熊，引起興趣。

　　今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀？我們一起看看他長什么樣子。他穿著什么顏色的衣服？他脖子上系個什么？小熊長得漂亮嗎？可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！

　　大家說了這么多，我們一起聽聽故事里是怎么說得吧！

　　三、觀看幻燈片

　　1、欣賞故事第一段：孤零零的小熊。（從開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”）

　　提問：

　　①小熊先去找誰玩？小豬和他玩了嗎？

　　②小熊又去找誰玩？小熊和他玩了嗎？

　　③大家都不跟他玩，小熊這時的心情會怎樣？

　　2、欣賞故事第二段：小熊去找河馬。

　　小熊傷心極了，他又會去找誰呢？（從小熊找到大河馬，難過地問至你照著鏡子瞧瞧）

　　提問：

　　①小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的？

　　3、欣賞故事第三段：小熊笑了。

　　小熊最后笑了嗎？接著往下看（從小熊心里想至故事結尾）

　　提問：

　　①小熊真的笑了，小熊一笑，動物們發生了什么事情？

　　②大家喜歡怎樣的小熊？

　　小結：小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的微笑。

　　四、觀看幻燈片，自由講述 。

　　今天老師還給你們請來了一位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎么樣？再來看這一張照片，她臉上的表情怎么樣？你喜歡哪一張？為什么？

　　原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，“板著臉”可真是一件糟糕的事情啊！看，我們小三班的老師和小朋友笑得多開心呀！

　　五、行為練習。觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒

　　小朋友笑的時候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經常微笑，我們就很少生病，而且越長越漂亮！

　　六、結束部分。

　　小熊臉上笑咪咪的，小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎？聽！音樂響了，我們帶上微笑和小熊一起跳支舞吧！

　　修改后的教案:

　　小班語言：不快樂的小熊

　　執教者 潘叢玲

　　活動目標：

　　1． 理解故事主要內容，嘗試用語言、表情等來表達自己對故事的理解。

　　2． 體驗小熊不快樂到快樂的情緒。

　　3． 知道微笑在交往中的很重要。

　　活動準備：

　　1．（快樂、悲傷、哭泣）的圖片；

　　2．兩段音樂（歡快、抒情）；

　　3．操作教具（小熊、小豬、猴子、河馬）、背景圖；

　　4．兩只小熊、兩張小朋友的照片、2張臉（快樂、不快樂）；

　　5．快樂笑臉的帖紙；

　　活動過程：

　　一、以游戲的形式，引出活動主題。

　　1．游戲：變臉。

　　今天，老師要和你們來玩一個變臉的游戲，（分別出示高興、生氣、

　　哭泣的圖片）看這是什么臉呢？你從哪里看出來它是高興？（眉毛、嘴巴的變化）我們一起來學學。

　　2．出示小熊圖片。

　　你們都是快樂寶寶，請你們來看看這只小熊怎么了？（不快樂、不

　　高興、板著臉）到底發生了什么事情呢？今天我們來聽一個故事《不快樂的小熊》。

　　二、操作教具，分段講述故事回答問題，幫助幼兒進行理解與體驗。

　　1．（出示圖片小豬、小猴，同時播放抒情的背景音樂）聽老師講述故事第一部分：不快樂的小熊。從開始到“小熊孤零零的'，誰也不跟它玩，它一點也不快樂。”并進行以下提問。

　　（1）小熊長得怎么樣？（漂亮，有圓圓的鼻子，紅色的蝴蝶結）

　　（2）小熊找小豬，發生了什么事？

　　（3）小熊找小猴，發生了什么事？

　　（4）大家都不跟它玩，它的心情會怎么樣呢？（不快樂）

　　（5）有什么好辦法可以幫助它呢？

　　2．（出示圖片河馬）教師繼續講述故事第二部分：小熊找河馬。從“小熊找到大河馬，難過地問”到“不信，你照著鏡子瞧瞧。”進行以下提問。

　　（1）小熊怎么問河馬的？

　　（2）河馬是怎么回答的？

　　3．（出示圖片同時播放快樂的背景音樂）教師講述故事第三部分：小熊找河馬。從“小熊心里想”到結 束，并進行以下提問。

　　（1）聽了河馬的話，小熊是怎么想，怎么做的呢？

　　（2）小熊一笑，發生了什么事情？

　　4．利用圖示法前后的小熊進行對比，激發情感并進行情感梳理。

　　（1）（出示第一張圖片）起先小熊的表情是怎么樣的呢？

　　（2）（出示第二張圖片）后來小熊的表情是怎么樣的呢？（開心、笑）我們一起來學學。

　　（3）大家喜歡怎么樣的小熊呢？為什么？

　　（4）教師小結：大家不是因為喜歡小熊鼻子和蝴蝶結漂亮才喜歡它，而是因為小熊那好看的微笑。

　　四、故事經驗的遷徙，把快樂與不快樂的情感與生活相結合。

　　（1）平時，你是怎么跟小朋友一起玩的呢？

　　（2）我這里有這樣兩個小朋友（出示小朋友笑、不笑的照片）你喜歡哪個小朋友？那我們應該怎么幫助她呢？（給她玩具、吃的、心理想快樂的事情等等）

　　（3）原來笑可以讓人變快樂，開心，還可以干什么呢？

　　（4）教師小結：微笑不僅讓人變得漂亮；能讓身體健康；找到好朋友；過用微笑跟別人交往還能給別人帶來快樂！

　　五、活動拓展：

　　1．跟朋友問好的時候除了要微笑，還可以怎么做呢？（輕輕地語言、眼神、臉部表情）

　　2．我們用這些好辦法去跟后面的客人老師交朋友吧？（準備笑臉貼紙）

　　附：故事《不快樂的小熊》

　　（一）

　　小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著蝴蝶結，帥極了。可是它每天都板著臉，昂著頭，很神氣的樣子，只是，臉上從來沒有一點笑。

　　媽媽問：“小熊，你為什么都不笑啊？”小熊說：“我是最漂亮的小熊，應該是別人對我笑，我才不對別人笑呢？”“唉——”媽媽嘆了一口氣。

　　小熊去找小豬玩，小豬一看見板著臉的小熊趕緊就跑。小豬去找小猴玩，小猴一看見是從來都不笑的小熊，趕緊躲了起來。

　　小熊孤零零的，誰也不跟它玩，它一點也不快樂。

　　（二）

　　小熊找到大河馬，難過地問：“我是漂亮的小熊，為什么誰都不跟我玩呀？

　　大河馬說：“你得對別人笑，因為大家都喜歡和開心的朋友在一起。”

　　小熊說：“我從來沒笑過，不知道怎樣笑。”

　　大河馬說：“你心里想著笑，就會笑。不信，你照著鏡子瞧瞧。”

　　（三）

　　小熊心里想：“只要笑一笑，就會有朋友和我玩了。”小熊一邊想，一邊對著鏡子瞧自己。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑起來了。

　　哦！小熊沒想到自己笑起來會那么好看，心里一樂，“哈哈哈…”地笑起來。

　　大河馬看到從來不會笑的小熊“哈哈”大笑，也樂得“哈哈哈……”地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動物們都引來了。

　　動物們看到小熊不再板著臉，在那里“哈哈”笑，都過來一起樂，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈......

小班教案 篇5

　　目標：

　　1、學習前后連貫地欣賞、理解、講述圖片內容，看圖想象故事情節。

　　2、體會故事中青蛙、烏龜等小動物們體諒別人、幫助別人的情感。

　　3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　準備：

　　多媒體課件。

　　過程：

　　1、談話，導入課題。

　　小朋友，你們喜歡過生日嗎?為什么?

　　2、播放課件，提問：

　　①、有只小老鼠過生日，它會收到什么禮物呢?

　　②、鼠爸爸送它什么禮物的'呢?它高興嗎?

　　③、它開著車出去會發生什么事情呢?

　　④、它怎么會發生那么多的事呢?

　　⑤、如果你是烏龜、青蛙或小狗，這時你會怎么做?

　　⑥、小動物們是怎么對待它的呢?他們在干什么?會怎么想?

　　⑦、最后小老鼠怎么樣了?

　　3、故事表演。

　　請幼兒扮演故事中的小動物進行表演。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒能跟著我的思路，并充分展示了自己的本領，語言講述較流暢，在興致勃勃中結束，圓滿完成教學任務。

小班教案 篇6

　　活動目標

　　1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內容。

　　2、幼兒模仿小動物的叫聲。

　　3、學習詞：太輕、太響、太快、太慢。

　　活動過程

　　一、出示小花貓

　　提問：小朋友，你們看它是誰呀？（小花帽）

　　教師：對了，小花貓今天要去參加小動物們的唱歌比賽，你們想不想知道有哪些小動物參加了比賽，

　　誰得了第一名呀？

　　今天，老師講個故事，名稱就叫唱歌比賽（幼兒學講）

　　二、老師有表情的講述故事，幼兒欣賞。

　　要求幼兒聽清哪些小動物參加了比賽，誰得了第一名？

　　聽故事提問：

　　1、故事的'名字是什么？

　　2、故事里有哪些小動物參加了比賽，誰是裁判員。

　　3、誰得第一名，為什么？

　　（幼兒議論小貓唱得好在哪里，不下結論）

　　三、聽故事錄音，老師按故事內容操作圖片。

　　幼兒視聽結合，聽清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的，不好在哪里？

　　小貓是怎么唱的，好在哪里？

　　四、老師邊講故事，邊提問：

　　1、教師：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲？

　　小兔說：小雞唱的怎么樣？（學習詞：太輕）幼兒模仿小雞的叫聲。

　　2、教師唱：“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱？

　　小白兔說鴨子唱得怎么樣？（學習詞：太響）幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。

　　3、教師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱？

　　小白兔說小狗唱得怎么樣？（學習詞：太快）幼兒大聲模仿小狗的叫聲。

　　4、教師唱：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱？

　　小白兔說小羊唱得怎么樣？（學習詞：太慢）幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。

　　5、最后輪到誰？（小貓）

　　教師唱：“喵喵喵”，小白兔說小貓唱得怎么樣？（學講：不快、不慢、不響、不輕）

　　誰得第一名？ 幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。

　　五、幼兒分組戴上小動物的頭飾進行唱歌比賽，老師作評判員。

　　“小白兔”戴上頭飾進行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學習，唱得不快不慢，不響也不輕。

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、認真傾聽音樂，理解歌詞內容，感受歌曲的情緒變化。

　　2、學習關愛他人，萌發同情心。

　　3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　各種泥娃娃，錄音磁帶。

　　活動過程：

　　1、介紹歌曲《泥娃娃》，請幼兒安靜地傾聽歌曲。

　　2、引導幼兒說說聽了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃會說話嗎?

　　3、學習歌曲《泥娃娃》，先教歌詞，然后學唱歌曲。

　　4、教師放錄音幼兒隨音樂邊唱邊自由表演。

　　5、教師分發給幼兒適量的泥，讓幼兒嘗試泥塑，教師提醒幼兒可以使用輔助材料，使幼兒能夠學習搓、捏、壓等技能。

　　6、將幼兒的成品放在架子上，建議幼兒互相欣賞，表揚泥塑做的.好的幼兒。教師同時提醒幼兒收拾材料、整理桌面，養成好的衛生習慣。

　　7、教育幼兒愛護自己與同伴的作品，欣賞時輕拿輕放，欣賞完物歸原處。

　　活動反思：

　　本次活動前，我先將原教案進行了修改，增加了圖譜這一教學材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時，我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，并運用了 "1""X" "真""假"等一些明顯的符號加以輔助。活動時，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優美地歌唱，活動目標有效達成。但是在活動中我也發現了活動氛圍并沒有預期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設施的功能。

　　2、能遵守基本的幾哦哀痛規則，在交通設施的幫助下安全通行。

　　活動準備：

　　1、信號燈，斑馬線，天橋圖片

　　2、在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當的天橋。

　　3、教學掛圖和幼兒用書

　　活動過程：

　　1、出示圖片，喚起幼兒已有的.經驗。

　　教師：

　　（1）、小朋友們，這是什么？你在那里看見過這些東西。

　　（2）、這些都是在馬路上經常會看到的、東西、它們可以幫助和保護人們安全通過，叫做交通設施。

　　2、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。

　　教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過那些交通設施呢？小朋友，一起來看看吧？

　　（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

　　（2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。

　　丫丫；爸爸，我們站在著而干什么？怎么還不過馬路呀？。

小班教案 篇9

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，掌握“軟軟的”“酸酸的”“脆脆的”“高高興興”等詞語。

　　2.感受故事帶來的樂趣，懂得不能亂吃東西的道理，并且了解一些水果味道方面的特點

　　3.根據故事小蛇的心理活動“蘋果脆脆的，一定很好吃！”這樣的句式，仿造句式。

　　活動準備：

　　1.兩張小蛇，一張是吃撐了的小蛇

　　2.水果的'圖片

　　活動過程：

　　1.引出故事。

　　師：今天呀，來到我們小五班的，還有一個新朋友。來，讓我們把它請出來。出來吧，多多。（幼兒一起學著樣子喊多多出來）誒！多多出來了。多多是什么呀？

　　（幼：是小蛇。）

　　師：是的呢，多多是一條小蛇。那你們怕不怕呀？（怕、不怕）不怕的小朋友真勇敢，但是，多多呀只是一條愛吃水果的小蛇，我們都不用怕他的呢。剛剛老師說多多是一條怎么樣子的小蛇呀？

　　幼：是一條愛吃水果的小蛇。

　　師：恩，小朋友真棒，小耳朵真靈。那我們一起來看看為什么我說他是愛吃水果的小蛇。等會呀，我還要看看誰最聰明，知道為什么多多是愛吃水果的小蛇。

　　2.講述故事，并幫助幼兒理解故事內容。

　　2.1講述前半部分。

　　提問，為什么多多是愛吃水果的小蛇呢？（吃了很多水果）

　　繼續追問，那他吃了哪些水果呢？（香蕉、葡萄、蘋果、西瓜）說出一種水果，就貼一張圖。

　　（要是回答不出來，請別的小朋友幫忙。或者，再把故事的前半部分講一遍。）

　　再問，多多吃完這些水果之后，他有什么感受呀？（很難受，不能前進，也不能回家了）

　　那怎么辦呀？你們來想想辦法幫助他一下。

　　2.2哇，小朋友們都好聰明哦，想了辦法來幫助他。（要是沒人說的話，就說：我們故事里的多多呀最后還是回家了呢。）我們一起來看看小蛇最后是怎樣回家的呢。講述故事的后半部分。

　　是誰幫助了多多呀？（螞蟻）

　　那螞蟻是怎么幫助多多的呢？

　　那多多的水果最后去哪里了？

　　2.3我們的故事講完了。我覺得呀，這個故事里有好多好聽的詞語。你們可以幫我找找嗎？（……）

　　我覺得那句“蘋果脆脆的，一定很好吃！”這句話很好聽。我們一起來學學看。想想別的水果。我先想一個：菠蘿酸酸甜甜的，一定好吃！我看看哪些小朋友能干。

　　3.聯系幼兒自身吃水果的情形討論。

　　小朋友有沒有像多多那樣看見好吃的水果就吃啊？那你們會怎么做呢？（分享）

　　小結：再好吃的東西也不能貪吃，否則肚子會不舒服，有好吃的可以與別人一同分享。

小班教案 篇10

　　活動目標：

　　1 . 仔細觀察畫面，理解畫面內容。

　　2 . 發揮自己的想象，用自己的語言來表述故事。

　　活動準備：

　　大繪本：小藍和小黃。

　　活動過程：

　　一、情景導入。

　　1．師：一個好朋友一直躲在架子后面不肯出來，可能害羞了，我們一起把他請出來。

　　2．出示“小藍”：這是誰？叫什么名字？

　　二、集體閱讀：小藍和小黃。

　　1．出示圖1：

　　師：小藍家里有誰？爸爸和媽媽有什么地方不一樣呢？

　　2．出示圖2：

　　師：小藍上幼兒園遲到了，他坐在哪里合適呢？數一數，班里有幾個小朋友？它們各叫什么名字呢？

　　3．出示圖3：

　　師：小藍到哪里去了？小藍為什么不唱歌？

　　4．出示圖4：

　　師：小藍摔倒了，腿刮破了，怎么辦？

　　5．出示圖5：

　　師：放學了，朋友們兩個兩個抱在一起在干什么呢？

　　三、結束活動。

　　師：小藍馬上就要回家了，我們一起和他再見吧！

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