大班教案《風箏》

　　作為一名老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的大班教案《風箏》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　大班教案《風箏》 篇1

　　活動目標：

　　1、初步了解故事內容，感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。

　　2、借助圖片理解故事內容，并根據前半段故事嘗試續編故事情節。

　　3、體驗寬容和諒解別人的情感，感受道歉所需要的勇氣。

　　活動準備：

　　1、小棕熊和紅松鼠的手偶或圖片。

　　2、教學掛圖：《49只風箏和49只紙船》。

　　3、已學會唱歌曲《好朋友》。

　　活動過程：

　　一、教師出示小棕熊和紅松鼠手偶。講述《49只風箏和49只紙船》故事前半段。

　　1、教師：今天，來了兩位新朋友，他們是誰呢？

　　2、教師：故事里有誰？小棕熊和紅松鼠住在哪里？他們會做什么事讓朋友高興？）教師講述故事前半部分。

　　二、教師引導幼兒嘗試仿編故事。

　　1、教師：可是有一天，兩個好朋友為了一點小事吵了一架，結果，誰也不讓誰。山坡上再也看不到飄蕩的.風箏，小溪里也不再有漂流的紙船。小朋友，你有什么辦法能讓他們倆和好呢？

　　2、教師組織幼兒討論，鼓勵幼兒想出各種讓小棕熊和紅松鼠和好的辦法，嘗試編故事結尾。

　　三、欣賞故事結尾，了解故事內容。

　　1、教師講述故事結尾，鼓勵幼兒說說：小棕熊和紅松鼠后來是怎樣和好的？

　　2、教師：這個故事告訴我們什么？

　　3、教師簡單小結：兩個小朋友遇到不開心的事，要互相關心、互相體諒，那樣大家才能快樂。

　　四、出示教學掛圖，帶領幼兒完整地欣賞和閱讀故事。

　　引導幼兒看圖閱讀故事，鼓勵幼兒根據畫面和教師的身體語言參與講述故事內容。

　　分角色表演

　　五、表演音樂活動“好朋友”。

　　隨著音樂的節奏，教師帶領幼兒一起邊唱歌邊兩兩結伴表演“好朋友”，讓幼兒感知體驗同伴間互相關心、互相幫助的快樂情感。

　　活動延伸：

　　１、區域活動：在美工區，提供正方形紙、長方形紙、糨糊、細線、彩色筆，讓幼兒進行折紙船、做風箏等活動。

　　２、游戲活動：將頭飾和表演中的場景圖片投放至表演區，幼兒繼續表演故事。

　　大班教案《風箏》 篇2

　　教材簡介：

　　《綱要》中指出：要引導幼兒感受祖國文化的豐富與優秀，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。圍繞省十一五課題《回歸幼兒世界地方文化主題游戲的研究》我們大班開展了《放飛希望、快樂成長——風箏節》的主題活動。

　　目標預設：

　　1、欣賞各種各樣的風箏，知道風箏是中國人發明的。

　　2、運用涂、畫、染等裝飾的方法設計自己獨特的風箏。

　　3、感受我國民間藝術的魅力，增強民族自豪感。

　　重點、難點：

　　重點：讓幼兒運用多種方法設計風箏。

　　設計理念：

　　春天是一個萬物復蘇，充滿生機的季節，孩子們喜歡用放風箏的方式來感受和體驗春天到來時的喜悅之情。于是我抓住孩子們的興趣，設計了《五彩風箏》這節活動，讓幼兒進一步了解風箏的起源以及風箏的獨特美，激發幼兒大膽想象、敢于表征的欲望。

　　教學準備：

　　1、風箏的課件，音樂。

　　2、各種風箏展覽。

　　3、風箏的輪廓畫與兒人數相等。

　　教學過程：

　　一、謎語導入：

　　風箏的謎語：常常一根線，掛在天空中。不怕風來吹，只怕雨來淋。（風箏）

　　二、欣賞各種各樣的風箏圖片，了解風箏的起源1、欣賞風箏展師：每當春天來臨的時候，我們喜歡到大自然里放風箏。你們有放過風箏嗎?老師也帶來了一些風箏，我們一起來欣賞一下。

　　教師提問：小朋友欣賞到了哪些風箏？

　　讓幼兒回答后教師小結：蝴蝶風箏，魚形風箏、蜈蚣風箏等,其實風箏的種類很多。

　　2讓幼兒了解風箏的.起源。

　　(1)教師出示“龍”形風箏的幻燈片。

　　教師提問：這是什么樣的風箏?(龍形風箏)龍代表什么?(代表中國)教師：沒錯，“龍”是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發明創造的。

　　(2)故事《風箏的起源》

　　教師講故事《風箏的起源》后，提問：是誰在很久很久前發明了風箏？

　　教師小結：風箏是在很久很久以前，一個叫墨子的人發明的，是具有中國特色的民間藝術。

　　3、幼兒欣賞特殊風箏圖片。

　　（夜光風箏）教師：這只風箏很特別，上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風箏。它適合在白天放還是晚上放?(晚上)為什么?、（最大的風箏）教師：這只風箏長不長?這是世界上最長的風箏，有3500米長，這樣的風箏一個人能放起來嗎?(不能)怎么辦?(需要很多人幫忙、合作、團結)那我們平時做事情想把事情做得更好也要這么樣?

　　（最小的風箏）教師：看見風箏在哪了嗎?這是世界上最小的風箏，只有零點幾厘米長，比我們平時用的硬幣還要小。

　　教師：你們知道嗎，世界上最長的風箏和最小的風箏是誰做出來的?都是咱中國人制造的，你覺得中國人怎么樣?(聰明、能干……)作為一名中國人你有何感想?(驕傲、自豪……)是的，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪!

　　三、通過觀看課件欣賞不同風箏圖案，激發幼兒裝飾風箏的欲望。

　　1、教師介紹不同風箏的圖案和顏色。

　　2、幼兒動手操作裝飾風箏，教師巡回指導。

　　讓幼兒充分發揮自己的想象，用多種材料裝飾出漂亮的風箏來。

　　3、作品展示師幼共同欣賞裝飾好的風箏。

　　大班教案《風箏》 篇3

　　【活動目標】

一、欣賞各類風箏的造型與色彩特點，感受風箏的對稱美和色彩美。

　　二、了解風箏的制作方法，在老師和同伴幫助下動手制作風箏。

　　三、喜歡參加藝術活動，能夠大膽地表達自己的情感和體驗。

　　四、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　五、感受風箏的美感。

　　【重點難點】

一、 欣賞時能從造型、色彩、質地幾方面進行

　　二、制作時主動與同伴合作

　　【活動準備】

一、風箏制作風箏的材料，紙線圈、竹簽、膠帶、油畫棒、水彩等。

　　二、可以請家長在雙休日帶幼兒到戶外放風箏，并且給幼兒看看風箏視頻講講有關風箏的事。

　　三、風箏的課件和音樂。

　　【活動過程】

　　一、教師與談話，交流放飛風箏的.感受(教師布置課外作業雙休日家長領幼兒放風箏)

　　1、雙休日家長領我們放飛了風箏，能告訴大家你的感受嗎?

　　2、相互說一說，你放的是什么風箏?你在家中電腦視頻還見過什么樣的風箏?

　　二、欣賞風箏，老師引導幼兒從造型、色彩、質地等方面進行交流(小組內進行)老師巡視參與在有困難的小組。

　　1、這些風箏是什么樣子的，還有什么樣子的風箏?

　　2、風箏上有些什么圖案 ?這些圖案有些什么共同的特點?

　　3、它們為什么要作出對稱的?為什么要有尾巴?

　　4、這些風箏上有什么色彩?為什么要用鮮艷的顏色?

　　5、這些風箏是用什么材料制作的?為什么要用這樣的材料來制作?

　　6、你知道人們什么時候放風箏?為什么要放飛風箏?

　　7、你喜歡風箏嗎?你想扎只風箏嗎?風箏可以怎樣制作?

　　三、觀看課件，了解風箏的扎制過程。激發幼兒制作風箏的興趣，你看到人們是怎樣扎制風箏的?你想制作一只什么樣的風箏?

四、操作環節，鼓勵幼兒兩或三人一組合作來扎制風箏

　　根據幼兒的操作水平，提供各種材料，有已經剪好外形的彩色紙，有已經做好

　　的支架，也有沒有做的，像竹簽、水彩、線圈等等這些材料，也就是說，在提供材料的時候要注意層次性，(有半成品的、原材料的)幼兒可以根據自己的水平自由的選擇材料，教師隨機幫助和指導幼兒。

五、相互欣賞和評價作品，戶外放飛。

　　六、延伸活動

　　1、未做完的材料，可以放在活動區，幼兒可以繼續制作。

　　2、成品風箏可以選擇精致的放在活動區供幼兒欣賞。

　　大班教案《風箏》 篇4

　　教學目標：

　　1、了解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。

　　2、愿意設計制作簡易風箏，感受創作活動的快樂。

　　3、培養幼兒初步的創造能力。

　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　教學準備：

　　1、集各種造型和顏色的風箏，布置"風箏王國"。

　　2、有關風箏的課件1份，風箏卡片若干。

　　3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風箏制作工具。

　　教學過程：

　　一、參觀"風箏王國"了解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。

　　1、欣賞各種不同類型的風箏，引導幼兒觀察討論。

　　①這些風箏真漂亮！還有什么詞語可以夸風箏漂亮？

　　②你看到有什么風箏？

　　③在其他地方還見過、放過什么風箏？

　　④你最喜歡哪一個？為什么？

　　2、了解風箏的基本結構，感受它的對稱美。

　　①討論風箏是有哪些部分組成的。

　　②認識風箏的各個部分及作用。（風箏的畫面、骨架、線）

　　④引導幼兒發現風箏左右對稱，感受風箏對稱美。觀察一個風箏左右兩邊有什么相同的地方。（圖案、骨架、尾巴）

　　⑤小結：風箏是對稱的，只有對稱才能放到天上去。

　　3、觀察、比較、討論，了解風箏的不同種類。

　　①組織幼兒討論各式各樣的風箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什么不一樣？

　　②了解風箏的種類：平面、立體、串式。

　　③練習分類。

　　二、設計制作簡易風箏，感受藝術創作的'樂趣。

　　1、教師示范制作簡易風箏，提醒創作要注意的地方。

　　2、幼兒自己創作，教師巡回指導。

　　3、制作好的風箏放到展板上，互相欣賞、交流。

　　三、組織幼兒拿著自制的風箏到院子里放風箏。

　　四、活動總結

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出大班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

　　小百科：風箏是由古代勞動人民發明于中國東周春秋時期的產物，至今已20xx多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風箏起源。后來魯班用竹子，改進墨翟的風箏材質，直至東漢期間，蔡倫改進造紙術后，坊間才開始以紙做風箏，稱為"紙鳶"。

　　大班教案《風箏》 篇5

　　活動目標：

　　1、理解作品內容，會用連貫的語言表達自己對風箏的喜愛之情。

　　2、感受快板詩節奏明快、朗朗上口的藝術風格，體驗朗讀的快樂。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、引導幼兒在快板詩中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　風箏課件、響板。

　　活動過程：

　　一、欣賞、感受快板詩特點。

　　這首詩歌聽起來有什么感覺？這種打著響板表演的詩歌叫快板詩，它很有趣，很好聽。

　　二、學習、理解作品。

　　1、教師表演前兩段。

　　（1）提問：哪里的風箏最有名？風箏分幾種？你能說出幾種名字嗎？

　　（2）跟著老師有節奏地朗讀。

　　2、教師表演后兩段。

　　（1）提問：人們為什么喜歡放風箏？

　　（2）跟著老師有節奏地朗讀。

　　三、表演、鞏固作品。

　　（1）師生以輪讀的方式練習作品，教師可放慢速度，讓幼兒有思考的時間。

　　（2）男女幼兒輪讀，適當加快速度，教師要用自己的情緒去感染幼兒，使幼兒感受到快板詩的.內在情趣。

　　（3）教師和幼兒邊打響板邊表演。

　　活動反思：

　　在教學中我充分激發幼兒的學習興趣，培養幼兒自主學習的意識和習慣，為幼兒創設良好的良好語言學習情境，培養幼兒的個體差異，鼓勵幼兒選擇適合自己的學習方式。

　　大班教案《風箏》 篇6

　　一、活動目標

　　1、初步了解風箏的由來、演變過程以及欣賞風箏的藝術美，激發民族自豪感和對民間藝術的興趣。

　　2、在引導幼兒在探索、設計、制作風箏的過程中，培養幼兒的想象力，創造力。

　　3、集體放飛風箏，在追、跑、喊、跳中充分享受放風箏的樂趣。

　　二、活動準備

　　1、教師對風箏的歷史文化、演變過程、基本結構等有全面的了解。

　　2、與幼兒一起，通過各種途徑，如因特、書本、向他人請教等，共同收集有關風箏的資料、圖片、實物等。

　　3、各種形狀的彩色卡紙、記號筆。

　　三、活動過程：

　　1、欣賞形態各異的風箏，感受風箏的藝術美。

　　(1)觀察實物，自由交流，在看看、摸摸、比比之后，解決以下問題：

　　a.你看到的風箏是什么樣的?

　　b.你最喜歡哪個風箏?為什么?

　　(2)教師：風箏是古代的一項發明，現在已經成為世界各國人民喜愛的.藝術品。南通的哨口風箏更是世界一絕。

　　a.風箏左右對稱的藝術美

　　b.風箏的歷史演變過程

　　c.介紹南通的哨口風箏 (看錄像)，激發幼兒民族自豪感并順利進入下一環節。

　　(3)二次欣賞實物，風箏的基本構造是平衡。

　　a.你放過風箏嗎?說說你放風箏的故事。

　　b.風箏為什么能飛上天?哪些地方是相同的?

　　2、討論：我想設計的風箏。

　　(1)欣賞電腦資料——美麗的風箏

　　(2)討論：你想設計什么樣的風箏?

　　3、制作風箏面，培養幼兒動手能力、想象力和創造力。

　　4、 放飛風箏，充分享受春天陽光、運動的樂趣。

　　大班教案《風箏》 篇7

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒觀看錄像和實物，學會欣賞風箏，了解風箏的制作過程，感受我國民間藝術的魅力。

　　2、通過活動讓幼兒體驗與同伴相互合作繪畫風箏的樂趣。

　　3、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　二、活動準備

　　1、各種各樣的風箏圖片和實物的風箏。

　　2、制作風箏的視頻資料。

　　3、風箏比賽的視頻。

　　4、彩色筆

　　三、活動過程

　　（一）、幼兒念兒歌《小風箏》進入活動室引出主題："小風箏飛呀飛，飛上藍天上，飛到屋頂上，飛到大樹上，輕輕落到草地上。"幼兒念完兒歌后安靜入座。

　　（二）、請幼兒看看教室里有什么？（風箏）提問幼兒：你放過風箏嗎？你和誰一起去的？你們是怎么放風箏的？你還見過那些風箏？（幼兒分小組交流討論）教師：在中國每年的4月20日都會在山東舉行風箏節，許許多多的美麗的風箏都會飛上藍天非常的好看，現在我們就一起到風箏節上去看看吧！

　　請幼兒觀看視頻，說說自己看到了哪些了風箏？是什么圖案的？風箏都是怎么放飛上去的？

　　（三）、風箏最早的時候是由中國古代一個叫墨子的.人發明的，最早它是被稱為紙鳶，那時候的風箏制作工藝和現在不一樣，老師這里有2個風箏想請小朋友看看他們有什么不一樣的地方？（請幼兒觀察后分組交流討論）教師小結：古時候的風箏使用細的竹片和宣紙做成的，過程非常復雜，并且不是很牢固。現在的風箏都是用透氣的布和塑料棍來制作，不僅美觀而且還便于保存，老師這個有一段視頻，我們一起看看風箏到底是怎么加工制作的吧！

　　（四）、風箏除了放飛，它還有一個重要的作用就是能夠幫助人們實現自己的愿望，風箏飛得遠高愿望也就越容易實現，老師給小朋友們準備好了風箏就等你們在上面畫上自己要實現的愿望了，小朋友們，我們一起動手來進行繪畫，最后在把畫有我們愿望的風箏放飛上藍天吧！

　　大班教案《風箏》 篇8

　　活動目標

　　(1) 讓幼兒在觀察的基礎上,運用剪貼以及包扎等手工技能,合作完成風箏的制作。

　　(2) 培養幼兒動手動腦的能力及相互合作的精神。

　　(3) 培養幼兒的創新意識及享受成功的喜悅。

　　(4) 培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　(5) 感受作品的美感。

　　教學重點、難點

　　通過老師的制作過程，能夠與小伙伴一起動手按照步驟制作風箏。

　　活動準備

　　一個做好的風箏、一大疊報紙、足夠的'剪刀、足夠的簿竹片、膠水、足夠份數的長線團、水彩筆

　　活動過程

　　一．通過實物激發孩子們的興趣

　　1．出示風箏實物，激發孩子們的興趣

　　2. 讓孩子說說自己喜歡什么樣的風箏

　　3.喜歡同樣風箏的孩子坐在一起，準備合作做風箏

　　二、學做風箏

　　1. 給孩子講清楚做風箏需要的物品

　　2.對他們講明白做風箏的步驟

　　3.師生一起動手做風箏，老師一邊教一邊做給孩子們看，讓孩子跟著老師一起做。（這個過程是小組合作的過程，每一個步驟都給孩子一定的時間，好讓他們合作完成）

　　(1).先在報紙上畫好自己喜歡的風箏圖形，要大小剛好合適。還可以圖上自己喜歡的顏色。

　　（2）.用剪刀把已經畫好的風箏圖形剪下來。

　　（3）.用線把小竹片按要求固定好形狀，做成一個框架。

　　（4）.把風箏圖形與框架粘貼在一起。

　　（5）.把長線團的一頭扎在小竹片框架的最中間。

　　三、展示作品，表現自我

　　1.讓孩子們把自己做的風箏舉起來，大家一起欣賞。

　　2.讓孩子們說說哪個小組做的風箏最好。

　　四、拓展

　　讓孩子們在大人的陪同下，一起到空地上放風箏。

　　教學反思

　　1、這節課我準備得比較充分，材料也準備得很充足。

　　2、整節課的思路比較清晰，時間安排也很合理。

　　3、做風箏的過程每一步都講得很詳細，教做風箏的過程也很到位。

　　4、孩子們在這次活動中得到了合作的體驗與快樂。

　　5、因為孩子們還小，所以做出來的風箏不是很漂亮，而且也沒能讓他們每個人都有一個風箏。以后如果再教孩子們做，我想讓他們合作完成之后，再繼續做，好讓更多的孩子得到風箏。

　　大班教案《風箏》 篇9

　　目標：

　　1、在學會歌曲的基礎上，學習兩聲部輪唱。

　　2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧，培養專注的學習態度。

　　準備：

　　1、已會唱歌曲。

　　2、兩聲部輪唱圖譜。

　　過程：

　　1、復習歌曲。

　　⑴幼兒看圖譜或指揮演唱歌曲。

　　師：我知道你們學習了一首關于風箏的歌曲，名字叫？

　　師：現在你們能不能看著圖譜或者我的指揮把這首歌曲完整地演唱一遍？

　　⑵幼兒邊唱邊用動作表現風箏在空中起舞的樣子。

　　師：剛才你們唱的時候心里一定都在想著風箏吧？那現在你們能不能跟著音樂一邊唱一邊用動作表現風箏在空中起舞的樣子呢？

　　師：讓我們一起來試一試，趙老師要看一看誰最像一只在空中起舞的風箏。

　　2、學習二聲部輪唱。

　　⑴教師范唱，幼兒初步感受二聲部輪唱的形式。

　　師：今天，趙老師也想來唱一唱這首歌曲，但是我不是一個人唱，我邀請了我的好朋友包老師來和我一起來演唱。請你們仔細聽一聽我們唱的和你們唱的有什么不一樣。

　　師：趙老師和包老師這樣一先一后輪流著唱，你們知道這種唱法叫什么嗎？（輪唱）

　　師：趙老師和包老師不是從頭到尾一直輪唱的，我們從哪個地方開始是一起唱的？

　　⑵出示第二聲部圖卡，引導幼兒擺放在圖譜的相應位置。

　　師：剛才趙老師是唱到哪個字的后面，xxx接著唱的？

　　師：今天，趙老師帶來了我唱的第一聲部的圖卡，還帶來了第二聲部的圖卡，現在我想請一個小朋友們上來擺一擺，把第二聲部的圖卡擺在第一聲部的.下面，剛才你是怎么聽到的就怎么擺。（視幼兒情況進行引導）

　　師：到底誰擺的是對的呢？我們一起來試一試，趙老師唱第一聲部，你們唱第二聲部。

　　師：趙老師這里還有第二聲部的第二句和第三句，這次我想請一個小朋友來擺，有點難度哦，誰想來試一試？

　　師：剛才有不同意見，我們來試一試到底是誰擺對了。

　　師：后面還需要擺嗎？（不需要）因為后面是一起唱的所以就不用擺了。

　　師：第一段終于擺出來了，你們想不想試一試第二段？這次三張圖卡我想請一個小朋友來擺，誰想來試一試？

　　師：咦，我發現一個問題，剛才我們擺的這六句圖卡有一個地方是一樣的，你們有沒有發現？師：我發現這六句上面都有一條小尾巴，它的名字叫延長記號，表示唱到這個地方時音要延長。

　　⑶師生、生生合作，用二聲部的形式演唱。

　　師：我們兩段都擺完了，現在我想請一位小老師上來幫幫我，現在你和所有的小朋友唱第二聲部，等會輪到你們唱第二聲部的時候你就指著第二聲部的圖卡帶領小朋友們一起唱好嗎？

　　師：剛才我們在演唱的時候我發現了一些問題，你們有沒有發現？（根據幼兒的演唱情況進行引導）

　　師：我們再來合作一次，這次你們是想和趙老師合作呢還是和你的好朋友合作？

　　師：現在我來切西瓜，這邊小朋友是紅西瓜，這邊的小朋友是黃西瓜，紅西瓜的小朋友唱第二聲部，黃西瓜的小朋友唱第一聲部，你們準備好了嗎？

　　師：你們覺得剛才和朋友合作得怎么樣？你們有沒有發現什么問題？

　　師：那接下來我們再來試一試，我知道我們小朋友都很棒的，所以這次我們不看圖譜，我用指揮來幫助你們，我們完整地演唱一遍。

　　3、全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。

　　師：今天來了這么多客人老師，你們愿不愿意把剛才我們學的輪唱表演給下面的客人老師看？我數到三，愿意唱第一聲部的站在趙老師的這邊，愿意唱第二聲部的站在趙老師的這邊，站成兩排，一、二、三。

　　師：下面請欣賞xx班小朋友帶來的合唱表演《風箏的歌唱》，指揮趙老師，伴奏xxx，掌聲有請！

　　師：今天來了這么多客人老師，你們跟我合作多，跟好朋友合作過，還有誰沒合作過啊？你們大聲問一問客人老師愿不愿意呢？那我們問一問客人老師愿意唱哪一聲部?你們的眼睛都要看誰啊？

　　師：讓我們把這首好聽的用輪唱的方法唱的《風箏的歌》帶給更多的朋友，好嗎？和客人老師說再見。

　　大班教案《風箏》 篇10

　　一、活動內容：

　　《美麗的風箏》

　　二、活動目的：

　　1、欣賞各類風箏的造型與色彩特點。

　　2、激發幼兒欣賞美、創造美的興趣與能力。

　　三、活動準備：

　　1、請家長與幼兒共同收集各式各樣的風箏，布置成風箏展覽會。

　　2、繪畫工具材料。

　　四、活動過程觀察及調整：

　　1、與幼兒共同觀看風箏展覽會，鼓勵幼兒自由交流：你喜歡哪個風箏？為什么？

　　2、引導幼兒從造型、色彩、質地等方面進行討論。根據幼兒談話的具體內容進行

　　引導并提問。

　　①、當幼兒談到造型時，可提問：這個風箏是什么樣子的？上面畫了些什么圖案？

　　它們為什么要做成對稱的？風箏下面為什么要有尾巴？

　　②、當幼兒談到色彩時，可提問：這個風箏用了什么顏色？搭配在一起給你什么感覺？風箏的顏色為什么很鮮艷？

　　3、提出課題——繪畫《美麗的`風箏》。

　　4、幼兒設計風箏，鼓勵幼兒大膽表現自己喜歡的風箏的造型，注意色彩美及對稱美。

　　5、幼兒相互欣賞同伴作品結束活動。

　　大班教案《風箏》 篇11

　　一、活動目標：

　　1、了解放風箏中可能出現的安全隱患。

　　2、掌握安全放風箏兒歌，能說出需要注意的安全規則。

　　3、增強自我保護意識，在日常生活中遵守放風箏的安全規則。

　　4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　二、活動準備：

　　風箏一個，教學掛圖

　　三、活動過程：

　　1、導入

　　師：這是什么?小朋友喜歡放風箏嗎?知道在放風箏時要注意哪些嗎?

　　2、請幼兒討論并回答

　　教師先提出問題，啟發幼兒討論，之后教師小結。

　　(1)師：放風箏要選擇什么樣的場地?很窄小的街道或者人群擁擠的地方可以嗎?上空有很多電線的場地可以嗎?坑坑洼洼的場地或者山上可以嗎?

　　(2)小結：放風箏要選擇安全的場地，開闊平坦，沒有樹木，路燈和電線等障礙物的場地比較安全，比如廣場或者公園的草地。

　　(3)師：放風箏時跑得快會發生什么危險?風箏繩很細，如果使勁握住或被纏住會有什么危險?如果在有高壓電線的場地放風箏會有什么危險?

　　(4)小結：放風箏要慢慢跑，留神腳下，不能光顧著看風箏，否則容易被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。風箏繩很細，會割傷皮膚，要小心。不要在高壓電線附近放風箏，如果風箏纏繞到電線上，可能會使人觸電。

　　3、學習放風箏的安全兒歌

　　(1)師：剛才小朋友們把放風箏要注意的問題都找了出來，誰能把這些注意事項完整地講出來呢?

　　(2)教師引導幼兒學習放風箏的安全兒歌

　　①師：有一首兒歌把放風箏要注意的.事項都編了進去。我們一起來聽一聽。

　　②教師完整朗誦兒歌

　　③師：兒歌先講了什么安全注意事項，后講了什么?

　　④集體學習朗誦兒歌

　　4、總結

　　師：小朋友學習了放風箏要注意的安全規則，我們一起來回顧。

　　它們是：要選擇開闊平坦，沒有樹木、路燈和電線等障礙物的場地;要慢慢跑，留神腳下;注意不要被風箏繩割到手;要遠離高壓線。小朋友在放風箏地時候一定要遵守這些安全規則!

　　四、教學反思

　　本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風箏貫穿始終，環節清晰，由淺入深，循序漸進。由幼兒感興趣的放風箏活動引入談話，激發幼兒的學習興趣。讓幼兒觀看小朋友放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對而發生事故的情景，從而體會到放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對所帶來的后果。

　　大班教案《風箏》 篇12

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感受春天的美好，體驗放風箏的樂趣。

　　2、培養幼兒合作游戲能力，發展幼兒傾聽及理解能力。

　　3、練習走、跑交替得協調奔跑動作，在教師的幫助下嘗試放風箏。

　　活動準備：

　　1、請家長配合，為幼兒帶來各式風箏若干，懸掛在活動室。

　　2、事先選好平坦安全的場地。

　　3、《放風箏》的散文配圖，《春之聲圓舞曲》音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、播放《春之聲圓舞曲》音樂，請幼兒自由欣賞已布置好的風箏，相互交流看到的風箏的外形是怎樣的。

　　2、教師簡單介紹風箏的外形特征：左右對稱，保持平衡。知道放風箏是我國傳統的民間活動。

　　3、出示散文配圖，教師朗誦散文，請幼兒傾聽并說說自己的'感受。

　　4、引起幼兒放風箏的興趣，請幼兒自由結伴，教師帶領幼兒到戶外。

　　5、師幼一起到場地上放風箏，教師示范放風箏的方法，請幼兒嘗試自己放風箏，提醒幼兒注意奔跑時的安全。

　　6、開展放風箏比賽，比一比誰的風箏飛的高。活動結束后，幼兒說說活動中的感受，體驗活動的快樂。

　　7、在生活活動中，可請幼兒繼續欣賞散文《放風箏》，并可多次開展放風箏等活動.

　　大班教案《風箏》 篇13

　　活動目標

　　1、學習“刮蠟”的表現方法，體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果，并提手不肌肉動作的靈活性、協調性。

　　2、在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術活動的樂趣。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　重點與難點

　　重點：用牙簽刻出花紋。

　　難點：控制手部動作的力度。

　　材料及環境創設

　　材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。

　　活動流程

　　1、放風箏——討論——示范——創作棗評價——延伸活動

　　放風箏，了解風箏，引起興趣。

　　2、通過放風箏，教師應引導幼兒去觀察風箏的構造與平衡的關系，介紹放風箏的一些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發幼兒對風箏的興趣。

　　3、討論(1)觀察她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。

　　(2)欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發表現美的欲望。

　　4、示范。

　　(1)建議教師可根據幼兒的意愿示范畫一只風箏。

　　(2)介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽“刮”出花紋。

　　5、創作在此過程中，教師要鼓勵幼兒創作不同的造型、花紋，并引導幼兒相互學習各種不同的'刮蠟部位及方法。

　　6、講評

　　找找有幾種不同的風箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創作與嘗試。

　　7、延伸活動建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感.

　　活動反思

　　在“美麗的風箏”這個活動中，我主要是讓幼兒能在欣賞風箏的基礎上，感知風箏圖案的對稱美；能利用對稱的方法來裝飾風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上，這一點我覺得孩子們完成的很好，已達到預期的效果。但在活動中還存在許多的問題，具體反思以下幾點：

　　1．活動前給幼兒提供的圖形存在局限性，限制了幼兒的思維及創作空間。

　　2．活動開始的導入過程要簡單明了，直接點題。

　　3．欣賞圖片風箏這個環節要做適當的調整。

　　4．教師的語言要精練，出示的教具要有針對性。

　　此次活動結束后，我將結合老師們所提出的建議和自己的反思，進行全面的調整，并組織開展第二次活動，希望能在每次的研討中不斷地提高自己。

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