小班教案

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的小班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案 篇1

　　一、活動名稱：

　　語言 故事 《祖孫樂》 第一周 20xx、2、13——20xx、2、17

　　二、活動目標：

　　1、了解家庭中祖輩的稱謂和關系。知道該如何正確稱呼他們。（難點）

　　2、理解故事內容，知道要像小兔一樣尊重、關心長輩。（重點)

　　三、活動準備：

　　1、請家長配合，讓孩子帶來有爺爺、奶奶(姥姥、姥爺)的照片。

　　2、《愉快的一天》的故事圖片，幼兒圖書第1冊第6——9頁。

　　四、活動過程：

　　（一）通過觀察、引導的方法激發幼兒的興趣。

　　（1）幼兒觀看自己帶來的.照片。

　　——師：小朋友，請觀看一下自己帶來的照片，和小朋友交流一下你的爺爺、奶奶（或姥姥、

　　姥爺）是什么樣的？

　　（2）重點引導

　　——師：照片上有誰？（爺爺、奶奶、姥姥、姥爺）他們叫什么名字？（xx xx）他們是誰的爸爸媽媽？

　　——師：他們和小朋友有什么不一樣？（頭發、身高、等）你喜歡他們中的誰？（xx）為什么？

　　——師：他們誰的年齡大？誰的個子高？他們喜歡吃什么？小結：通過觀察、引導讓幼兒了解家庭中的祖輩的，知道該如何正確稱呼他們。

　　（二）講述、圖片引出故事《快樂的一天》。

　　（1)講述引出故事《快樂的一天》

　　——師：小朋友和爺爺奶奶、姥姥姥爺在一起是不是特別快樂？（是）

　　——師：那么你想知道兔寶寶跟爺爺奶奶在一起是不是也很快樂呢？（想）

　　（2）出示圖片《愉快的一天》，給幼兒講故事。

　　——師：先講兩遍故事后，提問幼兒：小朋友故事里有誰？兔爺爺兔奶奶為什么很高興？小兔子見到爺爺奶奶是怎樣說的？他們是怎樣采蘑菇的？兔弟弟對奶奶說些什么？回家時兔妹妹是怎樣說的？小結：根據小班年齡教師通過提問、圖片的形式幫助幼兒理解故事內容。

　　（三）看圖書，引導幼兒看圖講故事。

　　——師：請幼兒分享交流和爺爺奶奶（姥姥。姥爺）一起相處的經驗。說一說爺爺奶奶（姥姥。姥爺）是怎么疼你的？（和你一起玩，買好吃的等）你能幫爺爺奶奶（姥姥姥爺）做什么？ （捶背、端茶等）小結：爺爺奶奶、姥姥姥爺都很愛我們關心我們，在生活中我們應該像小兔子一樣尊重、關心長輩，做一個聽話懂事的乖寶寶。

　　五、活動延伸：

　　請家長周末帶孩子看望爺爺奶奶（姥姥姥爺），引導孩子為他們做力所能及的事情。

　　重點分析：(二）（三）中完成，通過提問法、講述法、討論讓幼兒理解故事內容，知道要尊重、關心長輩。

　　難點分析：（一）中完成，通過觀察、提問、引導的方法讓幼兒了解家庭中祖輩的稱謂和關系，知道如何稱呼他們。

小班教案 篇2

　　一、教材分析：

　　玩，對于幼兒來說，是他生活的全部樂趣；玩具是他生活中的重要伙伴，它可以是買來的，也可以是幼兒身邊的任何物品。繪本的作者通過并列、簡單的內容，展示了幼兒的生活。圖書中“咔嚓咔嚓——嗚”、“唰唰嘩嘩”等象聲詞增加了閱讀的趣味性，使孩子們好像和書中的玩具在一起游戲。

　　二、設計理念：

　　本次活動通過采用不同的閱讀方式，如：自主閱讀、集體閱讀、個別指導閱讀、完整閱讀等形式激發幼兒對閱讀活動的興趣。根據小班幼兒年齡特點，在教學時，還抓住了一些象聲詞的學習、模仿、講述，以幫助幼兒理解畫面的內容，享受閱讀帶來的快樂。

　　三、教學目標：

　　1、引導幼兒仔細觀察畫面，嘗試大膽用短句表述畫面中玩具的玩法。

　　2、在看看、說說、做做中培養幼兒的閱讀興趣。

　　四、教學準備： 多媒體PPT課件、繪本人手一本。

　　五、教學重點和難點： 重點：引導幼兒用簡單的語言表述畫面內容。 難點：嘗試用象聲詞加動詞的形式描述畫面內容。

　　教 學 過 程

　　設 計 意 圖

　　一、遷移已有經驗，導入主題

　　請幼兒說說自己最喜歡的玩具，并說說是怎么玩的。

　　二、看一看，說一說，理解圖片內容。

　　（閱讀封面）

　　有一個小朋友叫拉拉，他也有很多玩具。今天，胡老師就帶來一本拉拉玩玩具的書。

　　1、出示封面PPT，認識封面。

　　2、你在封面上看到了拉拉有些什么玩具？

　　他會怎么玩這些玩具呢？（重點引導玩火車的`方法）

　　（自主閱讀、個別指導閱讀）

　　3、拉拉還有許多玩具，藏在書本中，請我們小朋友自己去找，仔細看圖書，并說說拉拉是怎么玩這些玩具的好嗎？

　　4、幼兒自主閱讀，教師巡視，個別引導。

　　（集體閱讀、個別指導閱讀）

　　5、出示所有玩具的PPT，你最喜歡書中拉拉的什么玩具？是怎么玩的？

　　6、根據幼兒的回答，教師逐一出示該圖片，一起說說、學學、做做。

　　（完整閱讀）

　　教師利用PPT完整講述繪本一遍。

　　三、結束活動

　　圖書真好看，其實在這本書中還藏著秘密呢！我們拿上圖書，去教室再仔細看，找一找吧。

　　遷移經驗，激發幼兒表達欲望，順利導入活動

　　閱讀封面，引導仔細觀察畫面，嘗試大膽用好聽的話表述畫面內容

　　在寬松的氛圍中自主閱讀、交流，激發閱讀的興趣，初步建立閱讀常規。

　　學學、說說、做做，符合幼兒年齡特點，激勵幼兒積極參與閱讀，增強閱讀的樂趣

　　留下懸念，激發幼兒再次閱讀的興趣。

小班教案 篇3

　　【活動設計】

　　一次，孩子們正在高興地玩體育游戲，一只被風刮起的、在半空中飛舞的塑料袋引起了他們的注意。大家叫著，跳著，搶著，玩起了塑料袋。于是，我們在活動區投放了各種各樣的塑料袋，并注意觀察幼兒的表現。孩子們有的把塑料袋當帽子，有的用塑料袋折東西，還有的設法讓塑料袋發出聲音。在這一過程中。孩子們對塑料袋的特性有了進一步的認識。隨后。我們設計、組織了活動“會唱歌的塑料袋”，鼓勵幼兒積極探索塑料袋發出聲音的方法，提高幼兒想象的空間和動手的能力，從而獲得豐富的經驗。

　　在活動中，我首先為幼兒創設一個塑料袋王國的情景，還精心制作了許多不同的貼上漂亮眼睛和嘴巴的塑料袋娃娃。告訴幼兒在這里有著許多的塑料袋娃娃，你想和它們一起來玩游戲嗎?激發幼兒探索的興趣避免了它們在一邊枯燥的等待。然后我再總結，原來有這么多方法都可以使塑料袋娃娃來唱出好聽的歌啊，那就請大家一起用娃娃來為音樂，讓幼兒在挑選了自己喜歡的塑料袋娃娃后嘗試使用多種方法使塑料袋發出聲音，如搓、揉、甩、拍、捏等。當幼兒想出一種時，我就鼓勵其它的幼兒一起來學一學，來伴奏吧。在這個環節中，我特別挑選一首段落節奏感很強的音樂，以方便幼兒正確使用不同的讓娃娃唱歌的方法來配音樂節奏，使活動達到了高潮，幼兒的情緒也得到了很好的提高。以至于最后活動結束的'時候，他們還不舍得和娃娃分開，一起帶著塑料袋娃娃回教室再去玩游戲了。

　　【活動目標】

　　1、嘗試使用多種方法使塑料袋發出聲音，如搓、揉、甩、拍、捏等。

　　2、產生探索塑料袋的興趣。

　　3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　【活動準備】

　　塑料袋做成的娃娃，背景音樂，進場音樂，伴奏音樂。

　　【活動過程】

　　一、激發探索的興趣。

　　小朋友，塑料袋王國里有許多可愛的塑料袋娃娃，我們一起去看一看好嗎?(開小汽車入場)

　　二、自由與塑料袋娃娃玩游戲。

　　呀，塑料袋王國到了，有這么多可愛有趣的娃娃在等著我們小朋友呢，你想和他們一起玩一玩嗎?等一會請每位小朋友找一個塑料袋娃娃，玩的時候要愛護他們，輕輕的玩，想想你可以用什么方法和它一起玩?(放背景音樂，幼兒自由進行探索，教師指導)

　　提問：剛才你是怎么樣和娃娃一起玩的?

　　個別人幼兒講述后教師小結：剛才小朋友用了各種各樣的方法與娃娃一起來游戲，還有的小朋友說他和娃娃一起玩唱歌的游戲呢!我們請他來說一說是怎么樣玩的?(幼兒個別講述)

　　三、嘗試用不同的聲音使塑料袋發出聲音。

　　呀，他講得可真好，你會像他一樣讓娃娃來唱歌嗎?還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢？動腦筋想一想，看誰讓塑料袋娃娃唱歌的辦法最多。(鼓勵幼兒獨立嘗試或與同伴合作，及時發現幼兒的新玩法。)

　　幼兒交流讓塑料袋唱歌的方法。

　　你剛才是用什么方法讓塑料袋娃娃唱歌的?

　　(鼓勵幼兒介紹自己的動作，引導幼兒互相學習。)

　　小朋友想出了許多的方法讓娃娃來唱歌，現在我們就一起讓塑料袋娃娃聽著音樂唱起好聽的歌好嗎?(聽音樂用塑料袋娃娃來伴奏)

　　四、結束活動。

　　小朋友，今天塑料袋娃娃玩了這么長時間已經很累了，我們讓它們休息一會吧。天也不早了，我們要回去了，大家和塑料袋娃娃說拜拜!(聽音樂回家)

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

小班教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1、能叫熟練地掌握雙腳向上跳的動作。

　　2、會正確做出落地動作，提高自我保護意識和能力。

　　3、體驗模仿小蚱蜢做運動的樂趣，體驗合作游戲的樂趣。

　　二、活動準備：

　　場地上布置好三種不同高度的皮筋，分別是20厘米、30厘米、40厘米。

　　三、活動過程：

　　1、導入談話：今天我們就來做一個關于小蚱蜢的游戲好不好？

　　2、教師和幼兒扮演小蚱蜢：幼兒排成一路縱隊，“孩子們，今天“媽媽”帶你們學本領了，你們看，前面有一座橋，過了橋有一條河，跨過小河有，跳過障礙，能做到嗎？”利用幼兒園活動場地上的障礙物（如樹木、運動器械等）練習繞過障礙走、跑的能力。

　　3、你們的本領增長的真快，“媽媽”還有考考你們看看我的哪一個孩子最勇敢，教師出示另一種障礙——跳繩，出示三種不同高度的皮筋。引導幼兒探索怎樣跳過去，多讓孩子想跳過去的辦法，點幾名孩子讓他們做示范，“媽媽”讓自己的孩子學習兒歌，教師：小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹，哪個有我跳得高？今天我們就要學跳高，我們一起來試一試吧看看誰跳的高，教師和孩子們一起練習跳高。

　　⑴幼兒第一次嘗試。

　　⑵教師：你們是怎樣跳過去的？

　　⑶請個別幼兒示范自己跳過皮筋的方法。

　　教師示范“雙腳向上跳”的動作，并講解動作要領：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上向前跳起，雙腳輕輕落地。

　　4、練習活動：幼兒按要求分散練習，嘗試跳不同高度的皮筋，教師做具體指導。

　　5、幼兒探索“輕輕落地”的動作要領。

　　請幼兒示范，教師引導幼兒注意觀察前腳掌先落地、腿要彎曲的.動作要領。

　　幼兒四散自由練習，體驗輕輕落地的動作要領。

　　6、游戲“小蚱蜢跳高比賽”。

　　教師介紹游戲的玩法與規則：小蚱蜢分成若干組，聽到信號后，跳過三種不同高度的皮筋，看哪組先完成。

　　7、放松活動

　　教師：今天小蚱蜢真能干，學會了跳高的本領！你們不怕苦、不怕累，練得很辛苦。現在我們休息一下吧！

　　8、教師和幼兒針對腿部進行放松活動。

小班教案 篇5

　　設計理念（或教材分析）：

　　在小班上學期，幼兒已經進行過手口一致點數五以內的數量。大部分幼兒都已掌握這一方法。本次活動“全家福”，結合主題，運用幼兒熟悉的家人為媒介，引導幼兒進一步鞏固手口一致點數五以內的數量，并能用相應的點數表示總數。活動采取闖關游戲《數數我家有幾口》的方式，使幼兒在玩中學，獲得學習的樂趣。

　　活動目標：

　　1、學習手口一致點數五以內的數量，并能說出總數。

　　2、學念《數數歌》，學習用相應的點數表示總數。

　　活動準備：

　　1、全家福PPT

　　2、幼兒用書第一頁

　　3、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋果卡片若干。

　　一、小兔分蘋果，復習手口一致點數五以內的數量。

　　1、創設情景《小兔分蘋果》，引出主題。

　　2、請個別幼兒上來幫小兔分蘋果，大家幫他數數看分的對不對。

　　二、闖關游戲《數數我家有幾口》，學習手口一致點數五以內的數量，并與相應的點數相對應。

　　1、個別幼兒回答，請全體幼兒一起手口一致點數驗證。

　　2、家里有幾個人，就可以用幾個點來表示。初步了解數量與點數的對應關系。

　　3、教師總結，鼓勵幼兒在幼兒用書中運用手口一致點數的方法完成練習。

　　4、對于程度較差的`幼兒教師鼓勵運用《數數歌》手口一致點數。

　　三、幼兒操作，鞏固手口一致點數五以內的數量。

　　1、 翻到幼兒用書《數學》第一頁，教師和幼兒共同完成第一題。引導幼兒了解該練習的操作方法。

　　2、教師點評，運用《數數歌》進行校對，進一步加深對數量與點數對應關系的認識。

　　創設小兔分蘋果的情景，引導幼兒在情境中復習手口一致點數。

　　闖關游戲頗具趣味性，增加數學學次的樂趣。

　　《數數歌》幫助幼兒進一步加深對數量與點數對應關系的認識。

　　執教者修改或反思

　　1、手口一致點數的基本知識講解的不夠清楚：伸出右手食指，從左往右。

　　2、在幼兒操作環節，教師首先請幼兒回到座位上，然后教師分發書本，請幼兒翻到書本第一頁。教師講解示范題。在這一過程中，幼兒一拿到書就不聽教師指揮了，自顧自看的，翻來翻去和人交流的，非常的混亂。在與劉老師交流后，劉老師建議可以先將幼兒用書放在桌子上，然后將幼兒操作的圖片做到PPT中，教師在PPT上示范第一題，這樣幼兒手中沒有書，就會比較安靜的聽教師的示范了。示范完后，請幼兒回到座位上翻開書本第一頁。

　　3、由于時間緊迫，PPT設計比較簡陋，如果時間允許可以將PPT的形式與幼兒操作上的形式更加一致，可以讓整個活動環節的銜接更流暢，幼兒的思維方式更加一致。我采用的是一般意義上的點數，而幼兒操作上所采用的是一行五個圓圈，有幾口人涂幾個圓圈。在課后，我與部分出現錯誤的幼兒交流，發現他們能數出圖上有幾個人，但不知道對應的要涂幾個圓圈。這應該就是游戲環節與幼兒操作銜接的不夠一致性所產生的后果。

　　4、幼兒操作時，涂圓圈的順序沒有強調，出現部分幼兒圓圈從右邊開始涂起。

小班教案 篇6

　　教學目標：

　　·理解故事內容，喜歡聽賞故事。

　　·學說故事中的象聲詞，有興趣跟著老師講故事。

　　教學準備：圖片、玩具小熊一只，搖籃一個

　　一、導入活動：

　　1、你家里每天早上是誰第一個起床的？她起來做什么事情？

　　2、這時候你還在干什么？

　　3、那么是誰把你叫醒的？

　　4、有一只小熊，它早上睡得好香呀，是誰叫醒他的呢？我們一起來聽一個故事吧——

　　二、聽賞故事第一遍：

　　提問：

　　1、你聽到有誰去叫醒小熊的？小熊醒了嗎？（小鳥、老鼠、小貓、小象、熊媽媽）

　　2、最后，是誰把小熊叫醒的？（熊媽媽）

　　·過渡：熊媽媽的本領真大，她使用什么辦法叫醒小熊的呢？讓我們再來仔仔細細地聽一遍故事吧：

　　三、出示圖片，邊欣賞圖片邊聽賞故事第二遍：

　　提問：

　　1、你聽到小動物們是怎么叫醒小熊的`？

　　2、熊媽媽是用什么辦法叫醒小熊的？小熊醒了嗎？為什么？（它聞到香味了）

　　四、學說象聲詞：

　　1、現在這只小熊來到我們班級睡覺了（出示搖籃和小熊），我們也來學學小動物叫醒他好嗎？

　　2、引導幼兒學習：·小鳥——嘀哩哩 ·老鼠——吱吱吱

　　·小貓——喵喵喵 ·小象——蓬蓬蓬

　　3、老師扮演熊媽媽，說故事的最后一段。

　　五、完整聽賞故事：

　　·引導幼兒跟著老師學講故事

　　六、結束活動。

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