小班教案

　　作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的小班教案8篇，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　１、樂意參與活動，體驗活動的.樂趣。

　　２、練習手膝著地向前爬、側身滾等動作，增強身體的協調性。

　　活動準備：

　　１、經驗準備：了解小刺猬的生活習性。

　　２、材料準備：

　　（1）紅色尼龍搭扣剪成“果子”若干長在三棵數上、“山洞”、“山坡”。

　　（2）錄音機、磁帶、刺猬胸飾同師生人數。

　　活動過程：

　　1、 開始部分

　　“刺猬姐姐”帶著“小刺猬”爬到空地上曬太陽，做準備運動。

　　２、 基本部分

　　（１） 練習手膝著地向前爬

　　要求：雙手雙膝都著地向前爬行。

　　（２）練習側身滾

　　要求：雙腳并攏，全身直直地向側翻滾。

　　３、 游戲 《小刺猬背果子》

　　經過山洞、山坡來到“果園”從樹上搖下“果子”背果子回家。

　　４、結束部分

　　表演：我們真快樂。在游戲中結束活動。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。

　　2、愿意用語言表達對小螞蟻的喜愛。

　　準備材料：小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

　　重點難點：聽音樂能夠區分聲音的長短、高低。

　　活動地點：活動室

　　活動形式：集體活動

　　活動過程：

　　1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。

　　2、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述，引導幼兒自然進入故事情節。

　　3、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。

　　4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節奏。

　　5、幼兒與老師一起邊拍打節奏邊唱歌曲。

　　6、歌曲表演結束音樂活動：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。

　　活動反思

　　我執教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》，歌曲的內容詼諧有趣，深得幼兒喜愛。活動開始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現在幼兒的面前，創設相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對歌詞已經有了很好的理解，在此基礎上學唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因為有了對歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。

　　在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中？孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了。”有的說：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中。” 正當大家討論的熱烈的時候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。”……總之，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動中， 我沒能較好地注意幼兒的個體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達、歌舞表演能力，他們是幼兒中的'佼佼者，對于新的學習內容接受較快，但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應該更加注重這類幼兒的培養。

　　通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1．能用常見的水果替換原歌詞，并唱出來。

　　2．在游戲活動中體驗歌唱的樂趣。

　　3．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4．熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　5．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　準備一棵智慧樹（樹上有許多水果：蘋果，橘子，棗子，葡萄，香蕉等卡片若干）

　　活動過程：

　　一、復習歌曲

　　1.導入活動

　　師：小朋友，我們一起去智慧樂園玩一玩吧！出發……瞧！這是什么？（智慧樹）

　　師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作：智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做游戲，歡樂多又多。

　　師：小朋友們，這可是一棵神奇的樹，它會變魔術呢。看:變!變!變!這是什么呀？（蘋果）

　　2.幼兒唱第一遍歌曲

　　師：讓我們一起來唱一唱快樂的蘋果歌吧！

　　3.幼兒唱第二遍，并隨著歌曲做相應的動作

　　師：小朋友們唱得真好聽！那你們還想看智慧樹變魔術嗎？

　　二、創編歌詞并演唱

　　教師引導幼兒根據生活經驗說出見過的其它水果。并幫助幼兒用新的水果名稱及特征替換原歌詞。

　　鼓勵幼兒大膽想象，變換水果名稱創編歌曲：橘子、香蕉……根據水果顏色創編歌曲：紅蘋果、黃橘子……根據水果味道創編歌曲：酸橘子、甜蘋果……根據水果大小特征創編歌曲：小棗子、大蘋果……

　　三、知識遷移

　　請小朋友摘一個自己喜歡的水果，把它唱到歌里去，也可以唱給同伴聽。

　　四、師幼互動

　　把自己創編的歌唱給客人老師聽。

　　活動反思：

　　我覺得本次音樂教學活動有以下幾個亮點：

　　1.教材的`選擇適合小班幼兒年齡特點，智慧樹變魔術貫穿了整節活動，使幼兒始終保持了濃厚的興趣。

　　2.活動過程設計巧妙，環節連接合理。

　　3.老師的教態活潑，與幼兒建立了平等，融洽的關系，所以幼兒學得輕松，愉快。

　　總結這次的音樂教學活動，我覺得還有以下幾個缺憾。

　　1.在拓展幼兒思維方面存在很多不足。比如本次音樂活動的重點是通過變魔術的方式引導幼兒進行創編，在說一說、變一變、唱一唱的過程中引導幼兒從水果的顏色、大小、味道方面進行替換，但由于我沒有引導幼兒對歌詞的替換模式進行總結，所以幼兒在創編歌曲的環節上有點亂，不能根據規律替換歌詞。

　　2.歌曲的表演空間沒有充分利用。

　　3.只注重了活動總目標的達成，沒有提醒幼兒在歌唱活動中表達歡快情緒。

　　我將以這次研究課為契機，在今后的工作中加強學習，使自己在音樂教學上有更大的進步。

小班教案 篇4

　　一、說活動教材：

　　今天我說課的題目是小班綜合活動《快樂的汽車》，首先我來說說教材

　　開學不久，我們幼兒園小三班在區域投放了各種各樣的玩具汽車后，孩子們一有空就跑到汽車角玩汽車，男孩子當司機，女孩當售票員、有的當乘客，還有的當起了交警……新《綱要》中明確指出：“教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導”，看到孩子們對汽車產生了濃厚的興趣。兩位老師設計了主題活動“馬路上的汽車”。在進行了認識活動“各種各樣的汽車”“交通標志”，游戲活動“我是小小交通警”等一系列的活動后，孩子們對汽車的名稱和功能有一定的知識經驗。根據新綱要中的：提供幼兒自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的形式大膽表達自己的情感，尊重每個幼兒的想法和創造的指導精神為依據，并結合汽車這個主題而延伸的一個活動。讓幼兒對各種各樣汽車的經驗得以提升，讓幼兒在充分感知汽車不同功能的基礎上，用藝術的手法創造性地表現汽車，充分體驗想象、創造的樂趣，特設計了此項活動。

　　接下來我來說說目標

　　活動的目標是教育活動的起點與歸宿，對活動起著向導作用。根據小班幼兒的年齡特點、本班幼兒實際發展情況、經驗、需要為依據，我為本次活動設計了以下幾個目標，分別對幼兒知識、情感、能力方面進行積極的引導。

　　1、啟發幼兒在認識和了解各種汽車的用途和特征的基礎上,創造性的用身體動作模擬各種汽車。

　　2、體驗大膽想象，自由表現的樂趣。

　　根據目標，我將活動的重點放在啟發幼兒大膽想象，能合著音樂節奏,創造性的用身體動作模擬各種汽車，體驗自由表現的樂趣上。難點是怎樣引導幼兒在活動中創造性的用身體動作模擬各種汽車。

　　活動前的準備工作是很重要的，為了使活動開展的有聲有色，進一步引起孩子們對活動的興趣，我做了如下準備：

　　1、歡快的音樂以及游戲《紅綠燈》

　　2、各種汽車的圖片或玩具汽車

　　3、課件紅綠燈的音樂

　　二、說教法

　　采用適宜的方法組織教學，能讓幼兒在活動中愉快的`接受各項任務，并做到寓教于樂。本活動中，教師以親切、熱情的態度引導幼兒參與每一個活動環節，采用符合小班幼兒的年齡特點、實際水平的教學方法。主要有：

　　1、角色表演法。此教學方法是小班幼兒特別喜歡的一種。活動的開始我就讓幼兒扮演汽車司機的角色去逛馬路，到最后司機開車回家結束活動，讓幼兒從汽車司機這個角色扮演中得到積極的情感體驗與感受。

　　2、情境法。進入情境非常貼近幼兒的認知水平，也是小班幼兒極其趕興趣的教學方法。所有幼兒都非常關注，讓幼兒置身情境，把知識點放置情境中，讓幼兒融合到情境中，讓幼兒的參與積極性與表現性更能淋漓盡致的發揮，讓幼兒很自然的接受了司機的任務，并始終對活動保持極大的興趣。

　　三、說學法。

　　本著以“幼兒發展為本”的教育理念。在此活動中，我圍繞幼兒的生活經驗，創設寬松的、人人都能表演的大舞臺，并為幼兒提供汽車的模型、節奏鮮明的音樂、較為逼真的場面，鼓勵每位幼兒用自己的方式表現自己的想法。主要采用的學法是：

　　互動法

　　針對小班幼兒無意意識占主要地位的特點。活動中，我在難點解決時用語言交流、動作引導、互相模仿等師生互動法、生生互動法來開發幼兒的思維，鼓勵幼兒大膽想象，并隨著音樂節奏，創造性的用身體模擬各種汽車。

　　四、說活動過程

　　接下來我來說下活動過程設計和活動過程中的目標達成，

　　新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的主持者、合作者、引導者”，教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點與認識規律，各領域的內容要有機結合、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性……為使本活動的目標更好的在本活動中得到落實，我分為以下幾個環節進行。

　　一、我是小小司機

　　1、律動：小小交通警

　　師：小小司機們，今天的天氣真好，我們一起到馬路上逛逛吧！（讓幼兒以司機的身份進入情境，激起幼兒活動的興趣）

　　（播放音樂：小小交通警。師幼一起律動），讓幼兒不僅使肢體動作得到練習，最主要的是讓幼兒得到積極的情感體驗與感受。）

　　2、進入活動室，展示在幼兒面前有各種各樣的汽車（師：馬路上的車可真多呀，小司機們，我們看看都有什么車啊（模仿汽車最主要的特征動作）

　　（汽車展示給幼兒以直接的視覺，回憶起上次活動課認識的各種各樣的汽車名稱與用途，為后面的環節做鋪墊，進一步啟發幼兒用肢體語言來表現各種車輛的不同特征以及創編其他相關活動。）

　　師：你們最喜歡什么車呀？我們來學一學汽車的樣子吧

　　3、播放音樂，引導幼兒合著音樂做動作，并相互學習。

　　游戲中教師扮演成記者，對幼兒模仿的汽車進行采訪，音樂停，幼兒擺好汽車造型不動，老師進行采訪：“請問你是什么車？”用語言啟發幼兒創編并請個別幼兒用身體表演各種汽車，提醒幼兒注意表現出車子的特征并鼓動幼兒大膽表述，如：我是警車，我在執行公務）。游戲若干次

　　（在這里，是本活動的難點要解決的地方，我用語言啟發法、動作引導法、鼓勵法、師生互動、生生互動等等教學方法開發幼兒的思維，鼓勵幼兒大膽想象與表現。并合著音樂節奏,用身體動作模擬各種汽車）

　　音樂停止。師：哇！你們好棒啊，棒棒的司機們，剛才我接到了很重要的任務，但是我一個人完成不了，怎么辦？（我們來幫你）謝謝！但可要開動你們聰明的小腦袋哦！行嗎？

　　（老師的語言激起幼兒幫助他人的欲望，也激起幼兒的好奇心，緊緊抓住幼兒對本活動的興趣點）帶領幼兒進入第二個環節；

　　二、音樂游戲《紅綠燈》

　　幼兒在輕松、愉快的氣氛中，體驗活動的樂趣。

　　1、小司機下班。

　　2、司機們要下班啦。我們開車回家吧。（從開頭的小司機逛馬路到結尾的小司機回家，首尾呼應自然貼切）幼兒每人拿起一部玩具汽車，開上馬路。

　　放音樂，幼兒自由表現汽車，音樂停出示課件：“瞧，交警叔叔提醒我們了，要注意交通規則。”滑音是綠燈，頓音是紅燈，并擺個造型，相互欣賞。請個別幼兒說說自己開的是什么車，現在模仿的是什么車。（紅綠燈的游戲可以讓幼兒了解紅燈停，綠燈行的交通規則，自由表現給幼兒放輕松的感覺，互相欣賞可以促進同伴間的交流，說一說也鍛煉了幼兒的語言表達能力）

　　3、邊表演邊出活動室。

　　4、幼兒學會聽音樂后進行游戲兩至三次。幼兒開小汽車出場，結束本次活動。

　　在本次活動中，我圍繞幼兒的生活經驗，創設寬松的人人都能表現的大舞臺，并為幼兒提供突出汽車特點的圖片或模型、鮮明的音樂，較為逼真的場面，鼓勵每個幼兒用自己的方式表現自己獨特的想法。為了尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒得到發展，我將嘗試著與幼兒溝通，有意識地根據幼兒的反饋信息，支持、協助幼兒的體驗、感受，讓他們在表現的過程中，形成相互學習、交流、共同探索的態度以及自我表現的意識。

　　幼兒有自己的生活經驗、興趣愛好以及認知策略，會按自己的方式綜合的加以表現，所以，在活動中，我為孩子提供了綜合感受、綜合表達的機會，如：幼兒運用已有經驗進一步認識汽車的功能；運用肢體動作加以表現；運用語言加以說明；運用已有經驗去動腦筋想辦法……使幼兒的各種經驗得到整合與運用。同時，在整個活動中我滲透音樂素質的培養，如律動“小小交通警”，活動中所模擬的快樂汽車，不僅使幼兒肢體動作得到練習，最主要的是讓幼兒得到積極的情感體驗與感受。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1．通過活動，知道許多可以分成1個、1個……，1個、1個……合起來就是許多。

　　2．通過活動，學習按指令向一定方向爬，并能做到正確、快速，不擠撞。

　　3．體驗師生共同活動的快樂，激發幼兒共同學習的愿望，提高活動的能力。

　　4．體驗數學集體游戲的'快樂。

　　5．初步培養觀察、比較和反應能力。

　　活動準備：

　　貓媽媽頭飾、小貓、小魚頭飾若干

　　活動過程：

　　一、扮演角色，激發參加活動的愿望：

　　1．分配角色（教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓）。

　　2．戴頭飾，從中滲透許多可以分成1個、1個……。

　　二、游戲《小貓捉魚》：

　　1．小貓跟著貓媽媽學爬。

　　2．小貓捉魚觀察貓媽媽手中的魚，知道有許多魚和許多種顏色。貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬著去捉魚。

　　要點：必須是爬著過去捉魚。

　　三、小貓裝魚：

　　分顏色裝到相應的盤中，滲透1個、1個……合起來就是許多。

　　四、小貓回家：

　　貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、初步理解故事的內容，感受作品的趣味性。

　　2、理解詞匯：蹦蹦跳跳。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能分析故事情節，培養想象力。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　電腦動畫

　　活動過程：

　　１、出示紅紅的小卡片，引起幼兒的興趣。

　　⑴、老師在馬路上撿到一件東西，你們想知道它是什么嗎？

　　２、初步欣賞故事。

　　⑴、提問：紅紅的小東西是什么？它在路上遇到了誰？它以為自己是誰？

　　３、再次欣賞故事，理解故事中的人物和事件。

　　⑴看動畫片再聽故事。

　　⑵引導討論：一路上紅紅的東西走啊走啊，都遇到了誰？他們都把紅紅的東西當成了什么？

　　４、經驗分享。

　　⑴這個小東西真有趣啊！一路上遇到了許多事情，鬧了不少笑話，小白鼠以為它是一顆紅櫻桃，它又想做小兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈，后來才知道自己是小貓衣服上掉下來的`一顆紐扣。

　　活動反思：

　　師幼關系對于教學質量、教學效益和幼兒健康全面發展，具有極其重要的價值。記得著名的教育家陶行知先生說過：“為營造一個適合孩子身心和創造新能力發展的環境，必須建立在民主、平等的師幼關系。”因此，在本次活動中，我都以幼兒為主體，讓幼兒在輕松、快樂的學習過程中完成本次活動的教學目標，促進幼兒的個性化發展。

小班教案 篇7

　　設計背景

　　小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經來到了我們的身邊，一年的希望時節已經悄悄來到，農民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了，因為春天的到了，太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義，讓孩子們從點滴的小事兒了解春天到來的時候，是如此動人。

　　活動目標

　　1、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；

　　2、能夠運用身體語言表達詩歌內容；

　　3、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

　　重點難點

　　認讀生字。

　　活動準備

　　掛圖、音帶、錄音機、大字卡、頭飾若干。

　　活動過程

　　一、預備活動

　　師幼互相問候，幼兒隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。

　　二、感知理解活動

　　1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

　　“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　2、說春天。

　　引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　請幼兒一一說出來，并且討論幼兒運用恰當的詞匯表達。

　　3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

　　①春天來了，屋檐上為什么會流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。

　　“屋檐上的流水發出了什么聲音？”

　　②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。

　　③春天的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

　　④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

　　5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

　　三、體驗活動

　　1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒跟讀詩歌。

　　2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

　　四、游戲活動

　　游戲：找春天。

　　活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據教師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，并且說出春天在哪里。

　　五、課堂小結

　　春天來了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。

　　教學反思

　　幼兒園的語言教學需要借助圖片、玩偶等等一些能激發幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內容。但使用不當就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的。我認為語言教學最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的'欲望，有說的渴求，把平時的語言學習加以提煉升華。

　　幼兒語言的發展是一種比較隱性的行為體現，它不象數學美術那樣當場見效，很容易讓家長看到孩子今天學到了什么。但幼兒期語言的發展卻會影響到孩子今后入小學或初中的語文學習，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學習都有相當重要的作用。我認為，在回應評價幼兒的回答時應該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復一遍，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”。“你能夠用更美的詞語說說它的優點嗎？”等等，這樣就會使語言教學達到更好的效果。

小班教案 篇8

　　活動目標

　　1、 正確感知數量3，了解數字3的實際意義。

　　2、 體驗尋找和發現的樂趣。

　　3、 培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、 引發幼兒學習的興趣。

　　活動重難點

　　重點：正確感知數量3，了解數字3的實際意義。

　　難點：了解數字3的實際意義。

　　活動準備

　　1、 布置1、2、3車位的停車場，并標上相應的.數字。

　　2、 玩具車每人一輛。

　　活動過程

　　1、 通過游戲，感知3以內的數量。

　　游戲：朋友抱一抱

　　教師發出指令，2個小朋友抱一抱或者3個小朋友抱一抱。幼兒聽指令玩游戲，請幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復進行。

　　2、觀察、點數，進一步理解3的實際意義。

　　（1） 幼兒觀察幾個停車場有什么不一樣？

　　帶幼兒到布置好的場地，觀察并提問：請看看停車場的停車位有幾個？（有1個車位的，有 2個車位的，有3個車位的）

　　（2） 請將小汽車送回停車場。

　　每個幼兒拿一輛小汽車，今天我們要送汽車回家。（請幼兒說說自己將汽車停在有幾個車位的停車場）

　　（3）請將停在3個停車位的汽車開出來。

　　小結語：我們的停車場停的車的數量不一樣，1個停車場只能停1輛汽車，2個停車位的停車場只能停2輛小汽車，3個停車位的停車場只能停3輛汽車。

　　3、教師指導幼兒操作作業紙

　　（1）幼兒人手一份作業紙。

　　（2）幼兒自主操作，教師巡回指導。

　　4、 認識數字3的字形特點。

　　師：這個數字寶寶3像什么？

　　教師引導幼兒觀察停車場上的數字3，鼓勵幼兒大膽聯想。

　　活動反思

　　在活動中讓幼兒在活動中感知3以內的數量，幼兒可以自主的選擇適合自己的，使不同層次的幼兒在這個環節中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂。

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