小班教案

　　作為一名人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　活動背景：

　　對小班幼兒而言，“春天”這一主題的教育、教學活動的主要目標并不是關于春天的種種知識，而是引導他們學習關注自然界的變化，感知春天特有的美麗景象。而坐火車、坐汽車是幼兒喜歡的一種游戲活動，本活動試圖以坐火車為契機，以發現火車外的景色為動機，在感知春天景色的基礎上，對春天產生積極、美好的情緒和情感體驗。

　　活動目標：

　　1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。

　　2、學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：有坐過火車、汽車的經驗，知道從車窗往外看風景。

　　2、環境準備：教室內四周掛上長幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的.山洞。

　　活動流程：

　　一、游戲：坐火車。

　　1、引發幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風景的感覺。

　　提問：你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎？坐在里面向外看，能看見什么？

　　2、引發幼兒坐火車的興趣。（幼兒自由地搭乘“小火車”）

　　3、通過游戲感知散文的內容。

　　老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲：分別走過長幅掛圖A、B，引導幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。

　　二、欣賞散文。

　　1、老師配樂朗誦散文。

　　坐在火車上向外瞧，我們看見了什么？（學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧）為什么會什么也看不見呢？

　　2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導幼兒學說“一會兒是……一會兒是……”

　　三、戶外活動：開火車。

　　老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風景仿編在散文里。

　　四、引導幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結束教學活動。

　　延伸活動：

　　教師要盡可能地將幼兒帶出活動室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動的“活動室”，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，這樣才能產生相應的情緒、情感體驗，從而發展語言表達能力。

　　活動反思：

　　這是一個簡單而有趣的語言活動，圍繞“坐火車”這一幼兒常見的形式，讓幼兒在游戲中理解散文的內容，感知春天的景色�；顒訒r我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點：長長的，一節一節的，在開時還有聲音；其次讓幼兒開著火車觀察春天，引導幼兒關注教室里布置的圖片：“綠油油的麥苗”，“金黃色的油菜花”。在學習散文時，根據散文的順序出示圖片，讓幼兒能更好的學習詞語，再讓幼兒說說喜歡文中的那一句話，加深對文中詞語的學習。幼兒在學習時由于有了一定的情景，所以學習散文及詞語時掌握較快，不過大多數孩子急于表達，而不能說完整句，下次活動中應多讓孩子鍛煉說的機會，多說，多講，發展完整的語言表達能力。

　　附散文：坐火車

　　嗚！長長的火車開了， 那是金黃色的油菜花。

　　坐上火車往外瞧： 咦，我怎么什么也看不見了？

　　一會兒是綠油油的麥苗， 原來火車鉆進了山洞里。

　　一會兒是黃黃的一片， 坐火車真有趣！

小班教案 篇2

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒了解銷售各組成部分的名稱，知道自己的事情自己做。

　　2、引導幼兒知道小手能做很多事情，初步掌握保護小手的方法。

　　3、讓幼兒喜歡活動小手，體驗操作銷小手的快樂。

　　二、活動準備

　　1、手指律動《五根手指頭》

　　2、指偶若干

　　3、愛護小手的圖片

　　三、活動過程

　　1、教師帶領幼兒做手指律動《五根手指頭》，激發幼兒的興趣，引出今日的主題。

　　2、教師引導幼兒了解小手的組成部分以及各手指的名稱。

　　（1）請你伸出你的小手來，數數你有幾根手指頭。

　　（2）五根手指是一樣長的嗎？哪根最短？哪根最長？

　�。�3）五根手指頭的`粗細是一樣的嗎？哪根最粗？哪根最細？

　�。�4）我們來認識一下手指一家吧！

　　3、兒歌

　　拇指一家

　　大拇指是爸爸，爸爸喜歡夸獎我。

　　食指是媽媽，媽媽喜歡親親我。

　　中指是哥哥，哥哥喜歡牽著我。

　　無名指是姐姐，姐姐喜歡抱抱我。

　　小小指頭就是我，我喜歡你們都愛我。

　　4、教師帶有而做手指戴帽，鞏固幼兒對手指名稱的認識。

　　游戲規則：教師說任一手指的名字，幼兒取指偶戴在相應手指上，教師將指偶分別戴在五個手指上，請幼兒輪流說出：老師把××戴在××指上。

　　5、教師出示圖片，進入生活百事通緩解，啟發幼兒討論小手的作用。

　�。�1）畫面中的小手在做什么？

　�。�2）你能試著做出相同的手勢嗎？你會做其他手勢嗎？

　�。�3）想一想，你的小手還能做哪些事情呢？

　　（4）我的小手還可以穿衣服，洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。

　　6、教師引導幼兒明白自己的事情需要自己處理。

　　每一位小朋友都有一雙小手，小手能做的事情那么多，以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎？

　　7、教師引導幼兒了解保護小手的方法。

　　（1）我們應該怎么樣保護小手，使小手不受到傷害呢？

　�。�2）飯前便后要把小手洗干凈，勤剪指甲，不咬手指，冬天戴上小手套等。

　　四、活動延伸

　　教師帶領幼兒到戶外做手影游戲，體驗小手更多有趣的用處。

　　五、資料庫

　　五根手指頭

　　一根手指變變變，變成一條毛毛蟲，扭扭扭。

　　兩根手指變變變，變成一只小白兔，跳跳跳。

　　三根手指變變變，變成一只小花貓，喵喵喵。

　　四根手指變變變，變成一只小烏龜，爬爬爬。

　　五根手指變變變，變成一只花蝴蝶，飛飛飛。

　　六、活動總結

　　每一位小朋友都有一雙小手，小手能做的事情那么多，我的小手還可以穿衣服，洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎？

　　認識手指名稱緩解可以添加游戲手指一家睡醒了，即五指握拳，聽命令，教師說到××手指睡醒的時候，幼兒將這一手指伸出來，進一步鞏固幼兒對五指名稱的認識。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1.能運用多種感官感知辨別清水，知道清水的特征。

　　2.能大膽地表述自己的發現并記錄下來。

　　3.體驗探索和成功的樂趣。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備：

　　1.四杯不同的水：清水、糖水、白醋、牛奶。

　　2.貼有紅、黃、藍顏色標記的杯子。

　　3.彩色橡皮泥、勺子若干。每組三個裝有清水、糖水、白醋的透明杯子。

　　4.紅、黃、藍記錄單，哭臉、笑臉標記。

　　活動過程：

　　一、對比觀察牛奶和清水

　　1.請幼兒集體觀察裝有牛奶和清水的兩個杯子，提問：我們一起來看看，這兩個杯子里的水一樣嗎？

　　幼兒表達。

　　2.為什么，你是怎么看出來的？

　�。ㄔu析:在清水杯中放彩色橡皮泥，引導幼兒對比觀察，來發現牛奶和清水的區別并鼓勵幼兒大膽的講述自己的發現。）

　　3.放入彩色橡皮泥在牛奶杯中，再次引導幼兒通過眼睛對比觀察：把彩色橡皮泥放在杯中能看得見嗎？把彩色橡皮泥放在清水中能看得見嗎？

　�。ㄔu析：運用對比觀察的方法，引導孩子發現牛奶與清水的差別，從而讓孩子了解清水的特征之一是無色透明。）

　　二、辨別哪杯是清水

　　1.師出示三杯裝有清水、糖水、白醋的杯子，杯子上貼有紅、黃、藍標志。提問：“這三杯水看上去一樣嗎？”

　　2.提出猜測要求

　　師：這三杯水中只有一杯是沒有放任何東西的清水，請小朋友猜猜是哪一杯，為什么？讓幼兒看著標記回答。

　　（評析：運用猜測活動，制造懸念激發幼兒的`興趣及探究欲望，培養幼兒初步的猜測能力，并能大膽的表述自己的觀點。

　　3.提出記錄要求，讓幼兒記錄。

　　師：你認為哪杯水是清水；請你根據自己的想法去記錄。把標記撕下來貼在和你認為是清水的杯子上標記顏色一樣的記錄單上。幼兒動手操作師巡視指導。如：你猜的哪杯是清水，并讓幼兒把話說完整。

　　（評析：用三種不同顏色的記錄單可以讓幼兒更方便正確對應自己要操作的材料，為幼兒的實驗活動提供簡單的記錄方式，讓小班幼兒更易操作。）

　　三、幼兒分組操作，驗證猜想

　　1.師：你們猜的到底對不對，我們要來驗證一下。

　　2.提出驗證要求：每張桌子上分別放了和老師一樣的三杯水，請按照你們的猜想到貼有相同標記的桌子上去聞一聞，看一看，嘗一嘗，看看你猜的答案對不對。

　　3.幼兒操作。

　　4.提出記錄結果的要求:猜對了就把笑臉標記貼在記錄單上，沒猜對就貼哭臉標記。

　　（評析：師巡視，注意關注每個幼兒的實驗的過程，及時發現他們使用的方法和所產生的問題，引導他們更好的完成實驗。）

　　四、根據記錄單交流分享實驗結果。

　　請幼兒說一說，自己是靠什么幫忙才找出清水的，請幼兒講述。

　　1.鼻子聞一聞，氣味酸酸的，一定不是清水。

　　2.嘴巴嘗一嘗，甜甜的，不是清水是糖水。

　　3.沒有味道的是清水。

　　活動反思：

　　本次活動選材比較貼近孩子的生活，所選材料是孩子常見的材料。在引導幼兒辨別哪杯是清水時注意引導幼兒多種感官的參與，用眼睛看，用鼻子聞，用嘴巴嘗等方式。幼兒通過自身的嘗試從而獲得了對水的認知：無味，無色，透明。這樣的探索方式非常適合小班幼兒的年齡特點，孩子樂于參加活動并在活動中積極思考，善于發現，而且還能大膽地表述出自己的發現，體驗了探索發現的樂趣。

　　小百科：純水可以導電，但十分微弱（導電性在日常生活中可以忽略），屬于極弱的電解質。日常生活中的水由于溶解了其他電解質而有較多的正負離子，導電性增強。

小班教案 篇4

　　設計意圖：

　　"鉆泥巴"這首歌曲，內容有趣，旋律是孩子們熟悉的"兩只老虎"的音樂，節奏比較明快，具有活潑歡快的情緒色彩，孩子們朗朗上口。對于我們小班幼兒來說，日常生活中只認識了幾樣簡單樂器名稱外形和使用方法，對于樂器音色的辨認和正確的演奏方法今天還是初次接觸。根據打擊樂器教學的任務所提到的：要發展幼兒對演奏樂器的興趣，使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿足和愉快；發展幼兒對音樂的感受力及理解力，培養節奏感的要求，激發他們的求知欲望和對打擊樂的興趣。我選擇了碰鈴和串鈴兩種樂器讓幼兒演奏樂曲"鉆泥巴"，從中感受到節奏樂的快樂，激發幼兒參與音樂活動的興趣。

　　活動目標：

　　1．在熟悉曲調的基礎上，感受歌曲中簡單的節奏類型。

　　2．根據圖譜有節奏地表現樂曲，并用簡單樂器的配合表演打擊樂。

　　3．激發幼兒對打擊樂的興趣，體驗樂器演奏帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1．節奏圖譜。

　　2．樂器人手一個。如：碰鈴、串鈴。

　　3．豆芽圖片。

　　活動內容：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^觀察圖片，激發幼兒興趣。

　　1．出示豆芽圖片，讓幼兒猜測。

　　教師：看，這是什么？

　　教師：春天到了，小豆芽芽會發生什么事情呢？我們一起來聽聽。

　�。ōh節解析：活動一開始，出示豆芽圖片，以談話的形式導入，讓幼兒在這種寬松的氛圍中，激發了幼兒參與活動的興趣，調動了幼兒主動融入活動的積極性。）

　　2．教師講述故事，幫助幼兒理解豆芽的生長過程。

　　教師：豆芽發生了怎樣的變化？（幼兒說，教師出示相應的節奏圖）

　　教師：原來，故事講了小豆芽鉆泥巴的故事。它是怎樣鉆泥巴的呢？

　　教師：我們一起來說說小豆芽怎樣鉆泥巴的。（師幼共同念歌詞）

　�。ōh節解析：孩子們對豆子發芽的過程不是很了解，為了引起幼兒的興趣，我使用了形象的故事，并出示相應的節奏圖，也便于幼兒更好的理解歌詞的內容。為下一個的環節做好了鋪墊。）

　　（二）嘗試用各種聲勢動作拍出樂曲的固定節奏型

　　1．為不同的節奏型配上相應的動作。

　　教師：豆芽是怎么鉆的呢？請你來學學。（引導幼兒認識"鉆呀鉆呀鉆呀"的`節奏型）

　　教師：我們一起來為小豆芽芽加油吧。（引導幼兒認識"小豆芽芽，鉆鉆泥巴，鉆一下，動一下"的節奏型）

　　教師：用什么動作為它加油呢？（教師引導幼兒邊拍手邊唱歌曲）

　　教師：開出的花是什么樣子的呢？（根據個別幼兒做得動作集體學）

　　教師：結出的瓜是什么樣子的呢？（根據個別幼兒做得動作集體學）

　　2．完整地拍出樂曲的節奏。

　　教師：我們一起用來用身體動作來講講小豆芽鉆泥巴的故事。

　　3．通過拍打身體的各個部位來體驗節奏。

　　教師：我們在加油時，除了可以拍手，還可以拍哪里呢？

　　幼兒：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……

　　帶領幼兒練習數遍，加強記憶。

　�。ōh節解析：本環節通過為小豆芽加油，引導幼兒認識不同的節奏型，讓幼兒徒手打節拍，讓幼兒學學小豆芽"鉆呀鉆呀鉆呀"的節奏型，幼兒的興趣很濃，通過拍打身體的各個部位來體驗不同的節奏。）

　　（三）師幼共同討論，為樂曲選擇合適的樂器。

　　1．出示樂器，辨別兩種樂器的不同音色。

　　教師：今天我們班級來了兩樣樂器寶寶，看看他們是誰呀？（碰鈴、串鈴）

　　教師：今天請小樂器寶寶來和我們一起做游戲，為小豆芽加油我們選擇哪種樂器呢？為什么？（碰鈴）

　　教師：小豆芽鉆呀鉆呀用哪種樂器呢？為什么？（串鈴）

　　2．請幼兒拿出碰鈴和串鈴，分別拍出節奏型。

　�。ń處焻⑴c，引導幼兒注意碰鈴的節奏，和搖串鈴的方法。）

　　（環節解析：在引導幼兒分辨碰鈴、琴鼓的不同音樂性質時，幼兒根據已有的知識經驗，基本能夠分辨得出。）

　　（四）游戲體驗樂器演奏

　　教師：我們一起用樂器寶寶來講講小豆芽鉆泥巴的故事吧。

　　1．第一遍：邊清唱樂曲邊用樂器演奏。（一半幼兒拿碰鈴，一半幼兒拿串鈴。）

　　2．第二遍，看圖譜，單純使用樂器伴奏。（提醒幼兒，控制自己的樂器不發出聲音。鼓勵他們積極地參與游戲。）

　　3．聽音樂演奏樂器。（引導幼兒傾聽音樂，演奏樂器，在演奏中進一步感受并表現音樂性質。）

　　4．交換樂器進行演奏。

　�。ōh節解析：這一環節小班幼兒對樂器的演奏是具有一定難度的。于是我選擇了兩種樂器碰鈴和串鈴，幼兒易于分辨的、音色對比明顯的音樂，讓幼兒在扮演游戲角色的過程中，進行樂器的伴奏，進一步增強對音樂的感受和理解。樂器不僅可以用來為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛的游戲道具，達到活動的高潮。）

　　活動反思：

　　整個活動流程，我始終注意遵循逐層深入、循序漸進的原則。從感受節奏到徒手練習節奏，再轉換到配器樂演奏小豆芽鉆泥巴的過程；難度也是由淺到深，從看老師演奏到看圖譜演奏再到聽音樂演奏的過程中幼兒需要看我的指揮迅速做出準確的演奏。正是在這些敲敲打打搖搖中，幼兒享受到了演奏過程的許多樂趣，在合作過程中的相互傾聽，相互配合，使幼兒更多地學習到了合作的精神。從而提高了幼兒對音樂的感受力和表現力，讓幼兒從中發現和理解節奏，感受節奏美�；顒舆^程中也存在著一些不足之處，在看圖譜演奏樂器這一環節，如能請配班老師用鋼琴為幼兒伴奏效果可能會更好，還有在聽音樂演奏播放音樂時，在第一樂句有一部分幼兒有點跟不上節奏，有的幼兒不能很好地控制自己手中的樂器，我想，這也是他們的年齡特點所決定的，在以后這方面還是值得我繼續探究。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過欣賞詩歌，初步了解下春雨時，小動物不同的活動，感受春雨帶來的快樂氣氛。

　　2、讓孩子初步了解植物的生長也離不開春雨。

　　活動重難點：

　　1、重點：通過欣賞詩歌，初步了解下春雨時，小動物不同的活動，感受春雨帶來的快樂氣氛。

　　2、難點：根據動物不同的特點，了解它們在春雨中不同的活動。

　　活動準備：

　　圖片（小兔、小螞蟻、小雞、小青蛙、小鴨子、小兔子）各一，蘑菇傘、花瓣傘、樹葉傘、背景圖、投影儀及投影操作教具一套，背景春雨聲、另備花、草、樹、筍等植物圖片

　　活動過程：

　　一、根據動物不同的特點，了解它們在春雨中不同的表現。

　　1、出示春天的圖片，師：“這是什么季節？你從哪里看出來的？”聽“嘀嗒嘀嗒”······這是什么聲音？

　　師：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，真美。誰會喜歡春雨呢？（出示6個小動物）讓幼兒選擇，并說出（小鴨、小青蛙、小魚兒）為什么喜歡春雨？它們會在春雨里干什么呢？

　　師用兒歌中的語言進行小結。

　　師：“原來，小青蛙、小鴨、小魚兒不怕雨，它們唱著歌、跳著舞、淋著雨，真快活。”

　　2、那小螞蟻、小兔、小雞它們喜歡春雨嗎？

　　它們也喜歡春雨，可是它們害怕淋雨，為什么它們害怕淋雨呢？那怎么辦呢？先讓幼兒猜想。

　　師：“別著急，別著急，讓我來幫助它們，我為它們準備了蘑菇傘、樹葉傘、花瓣傘，請你根據它們的大小幫它們選擇一頂合適的傘�！�

　　當幼兒為小動物選擇好合適的傘后，教師用兒歌的語言進行表述。

　　二、運用投影儀，讓孩子完整地欣賞兒歌，感受春雨帶來的快樂氣氛。

　　師：“你們喜歡春雨嗎？那你們到春雨中去玩的時候，該學哪些小動物？為什么？”提醒幼兒要學會保護自己。

　　三、討論

　　師：“除了小動物，我們小朋友喜歡春雨以外，還有誰喜歡春雨呢？”讓孩子初步了解植物的生長也離不開春雨。教師可以現場將幼兒選擇的圖片用詩歌的語言來表述。

　　附詩歌：下春雨了

　　下春雨了，滴答滴答，小兔打著一把蘑菇傘。

　　下春雨了，滴答滴答，小雞打著一把樹葉傘。

　　下春雨了，滴答滴答，小螞蟻打著一把花瓣傘。

　　下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱著歌，淋著雨，真快活。

　　下春雨了，滴答滴答，小鴨子“呷呷呷”唱著歌，淋著雨，真快活。

　　下春雨了，滴答滴答，小魚兒游來游去，跳著舞，淋著雨，真快活。

　　評課：

　　《下春雨了》這首詩歌的內容主要以動物在春雨中的不同的活動分為兩段，小兔、小雞、小螞蟻怕淋雨，它們需要傘，小鴨、小青蛙、小魚兒本身就生活在水里，所以喜歡雨水，不怕淋雨，。作者通過動物形象，形象地簡單地描述讓孩子們感受春雨所帶來的快樂氣氛。

　　我之所以選擇《下春雨了》作為本次活動的教材，主要考慮到現在的季節正好是春天，近期經常下春雨，孩子們有一定的感受，而且，孩子的天性喜歡下雨，他們喜歡在雨中嬉戲，感受雨水帶給他們的快樂。

　　活動流程：主要分成三步：理解——欣賞——遷移

　　一、根據動物不同的特點，了解它們在春雨中不同的表現。這里教師主要采用活動式的教具，將詩歌的內容分解化了，通過教師的提問和孩子的操作，以及教師用兒歌的語言進行小結，帶給孩子初步的感受。

　　二、運用投影儀，讓孩子完整地欣賞兒歌，感受春雨帶來的快樂氣氛。

　　使用投影儀操作減少了教師口手并用，能讓孩子結合圖片欣賞到完整的'詩歌內容。這里教師結合實際注重了對幼兒自我保護的教育。

　　師：“你們喜歡春雨嗎？那你們到春雨中去玩的時候，該學哪些小動物？為什么？”提醒幼兒要學會保護自己。

　　三討論：讓孩子初步了解植物的生長也離不開春雨。教師可以現場將幼兒選擇的圖片用詩歌的語言來表述。

　　我對這個活動設計的思考：

　　1、活動內容的選擇能結合現在的主題活動與季節，有一定的適宜性。

　　2、采用圖示分解法能很好地幫助幼兒理解詩歌內容，同時又注重給孩子完整的欣賞，使之感受語言的豐富和優美。

　　3、能借助動物的形象適時地對孩子進行自我保護的教育以及互相幫助的情感引導。

小班教案 篇6

　　目標：

　　學習制定“研習方案”，培養合作習慣和任務意識。

　　準備：

　　1、家長調查表，相關的小兔圖片、VCD碟片、錄像帶。

　　2、設計相關的圖表和操作卡供數學活動用。

　　過程：

　　活動（一）經驗交流

　　1、請幼兒介紹與家長一起搞調查的經歷。

　　2、引導幼兒互相觀看、交流各自帶來的圖片、實物、圖書等。

　　3、向幼兒介紹部分調查表的內容。

　　4、教師介紹自己調查的`過程和結果，并展示相關資料。

　　5、將師生提供的圖片、圖書、實物等物品分類（如下）、計數、布置一個“小兔資料館”，鼓勵幼兒今后不斷補充材料，使之完善。

　　活動（二）制訂學習方案

　　1、根據調查的情況，引導幼兒通過討論，確定研究兔子的哪幾個方面，并幫助幼兒用圖片或文字形式加以表示，如兔子長得怎么樣，它喜歡吃什么，最怕哪種動物，怎樣走路，怎樣生寶寶等。

　　2、采用多種活動形式，解決以上問題。

　　①通過談話、討論以及觀看各種卡片，讓幼兒知道兔子的外形特征及生活習性，并通過撕貼、涂色、繪畫等活動以及“對應找食物”的游戲，鞏固這方面的經驗。

　　②講述一個關于老虎與兔子的故事，讓幼兒知道兔子是弱小動物，會經常受到兇猛動物的威脅。

　　③討論兔子是怎么走路的，并學習律動“兔跳”和《問答歌》（附后）。

　　④通過看科教片、聽故事或長期的觀察飼養活動，獲得有關兔子生寶寶的知識與經驗。

　　建議：

　　1、這兩個活動可根據實際情況分幾次進行，并隨幼兒的興趣與提出的問題不斷地發展、延伸，教師在此過程中需要不斷地收集各類資料供幼兒學習，并解決幼兒提出的問題。

　　2、可制作一些相關的表格（如下），看看兔子的朋友有多少，敵人有哪些等。

　　附： 問答歌

　　小白兔，我問你，

　　為什么，你蹦蹦跳跳愛淘氣？

　　小朋友，別著急，請你把我看仔細，

　　身上長著四條腿，長短不是一般齊。

　　前腿短，后腿長，蹦蹦跳跳多神氣，

　　蹦得快，跳得遠，不信你來比一比。

小班教案 篇7

　　一、音樂活動《好媽媽》引出主題

　　師：你喜歡你的媽媽嗎？我們一起隨著音樂唱一唱《好媽媽》。

　　教師：你喜歡你的爸爸嗎？我們一起來唱一唱《好爸爸》。

　　二、幼兒自主談論“我喜歡爸爸、媽媽。。。。。�！�

　　師：小朋友，你喜歡爸爸媽媽的什么地方？

　　讓幼兒與同伴交流自己對爸爸、媽媽的認識。

　　請個別幼兒在集體面前講述自己的爸爸和媽媽。

　　三、教師示范談論自己的`爸爸或媽媽。

　　師：我最喜歡我爸爸的雙手，爸爸的手臂又長又大，在我小的時候，他常常把我舉得高高的，放下來，再舉得高高的，再放下來，可好玩了！我可喜歡我的爸爸了！

　　四、請幼兒在集體面前談談

　　我喜歡爸爸媽媽。

　　五、圍繞“我的爸爸、我的媽媽”，進一步拓展談話內容。

　　師：你的爸爸媽媽最喜歡吃什么？

　　讓幼兒出示記錄表與同伴交流自己爸爸媽媽喜愛吃的食物。

　　師：你的爸爸媽媽喜歡什么東西？

　　幼兒展示自己爸爸媽媽喜歡的東西，并與同伴交流。

　　師：你知道爸爸媽媽最喜歡說的話是什么？最喜歡做的是什么事嗎？

　　六、引導幼兒結合自己談論自己的爸爸和媽媽。

　　師：你知道爸爸媽媽喜歡你什么地方？

　　師：你想對爸爸媽媽說什么？

　　師：你最喜歡和爸爸媽媽說什么？

小班教案 篇8

　　【活動目標】

　　1、練習用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動作。

　　2、感受玩拖拉玩具的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、各種清洗干凈的飲料瓶、豆子、80厘米長的繩子若干。

　　2、瓶內裝少許豆子的飲料瓶一個。

　　【活動過程】

　　1、請幼兒玩玩老師做的飲料瓶玩具。

　�。�1）出示裝有豆子的飲料瓶，請幼兒玩這個玩具，看看有幾種玩法？（搖晃、滾動）。

　　（2）教師向幼兒展示另一種玩法。

　　教師在飲料瓶口處系一根繩子，拖著瓶子在教室里走一圈，向幼兒介紹這個會跟著走、跟著跑、還能發出好聽聲音的拖拉玩具。

　�。�3）示范拖拉玩具的.做法。

　　將豆子裝進瓶中（強調捏的動作），晃晃瓶子，它能發出好聽的聲音時，就可以擰上瓶蓋了。再請老師幫忙系上長繩，玩具就做好了。

　　2、指導幼兒自己動手嘗試做個拖拉玩具。

　�。�1）幼兒自由選擇材料嘗試制作玩具。

　�。�2）教師注意觀察指導，幫助完成的幼兒給瓶子系上長繩。

　　3、到戶外玩玩拖拉玩具，感受拖拉玩具的快樂。

　　【活動延伸】

　　引導幼兒玩玩教師準備好的其他拖拉玩具。如：木制線軸、保鮮膜芯、衛生紙芯、大透明膠帶制成的拖拉玩具。

小班教案 篇9

　　制作目的：

　　為幼兒更好的進行手工活動奠定基礎。

　　制作名稱：

　　美麗的鳥

　　制作準備：

　　畫筆、餐碟、剪刀、膠棒、彩紙。

　　制作過程：

　　1.將一個餐碟進行對折，用剪刀裁剪出其中的一半；

　　2.將剪好的這個餐碟進行涂色處理，這是鳥的身體；

　　3.同樣的方法，用餐碟剪出鳥的.一對翅膀和尾巴；

　　4.用畫筆將這對翅膀和尾巴進行涂色處理；

　　5.用彩紙剪出鳥的嘴巴和頭；

　　6.用畫筆做好嘴巴和頭部的修飾；

　　7.剪出幾根鳥的靈犀，并用畫筆畫好；

　　8.將各部分用膠棒進行粘合。

小班教案 篇10

　　活動目標

　　1、能正確發出N，L，兩個音。（重點）

　　2、學會游戲的規則。（難點）

　　3、體驗與同伴游戲的快樂。

　　活動準備

　　1、果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干；小籃子3－5只。

　　2、幼兒對各種奶類具有一定的生活的.經驗。

　　活動玩法

　　1、教師出示裝有果奶，酸奶，鈣奶等瓶子的小籃子，向幼兒介紹游戲名稱《送牛奶》

　　2、教師和幼兒一起念兒歌：“小朋友，來來來，我給妞妞送牛奶，鮮奶，酸奶和鈣奶。味道香來營養好�！敝攸c發準“來，妞妞，牛奶”等字音。

　　3、請一幼兒手拿籃子送牛奶，邊走邊念兒歌，念完后站在某一幼兒面前，然后將籃子也交給他。交換位置后，游戲繼續進行。

　　4、開展游戲2－3輪后，教師發出指令“妞妞來了”，幼兒將籃子里的奶瓶送給妞妞，并大聲說：“妞妞，這是你的奶�！辨ゆふf：“謝謝你！”然后在籃子里再裝進奶瓶，游戲重新開始。

　　5、當送牛奶的幼兒念完兒歌時，必須站在某一幼兒前，將籃子交給他，然后交換位置。

　　6、在聽指令“妞妞來了”后才將奶瓶取出給妞妞。

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