小班教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的小班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　活動目標

　　1、學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。

　　2、體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。

　　活動準備

　　1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、若干。

　　2、三段情景表演。

　　活動過程

　　1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。

　　（情景表演內容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩！”）

　　（1）小兔的玩具好玩嗎？你想玩嗎？

　　（2）那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢？幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎？謝謝！小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

　　2、觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。

　　（情景表演內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩！”）

　　（1）你想玩小兔的皮球嗎？如果想玩，你有什么好辦法？幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢！給你玩了，我就沒有玩了。”

　　（2）小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩？（引導幼兒關注被拒絕的原因）

　　（3）有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢？（幼兒再次向小兔借玩具）如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎？”

　　（4）老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢？（幼兒實踐合作玩的方法）

　　小結：當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

　　3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。

　　（情景表演的內容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的`遙控汽車。”）

　　（1）小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢？（幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了。”）

　　（2）教師去向小兔借玩具同樣失敗。

　　（3）出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢？”小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。

　　4、實踐活動：玩玩具

　　（1）出示球、圈，請一部分幼兒玩。

　　（2）請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。

小班教案 篇2

　　設計思路：

　　小班十月的活動主題為“娃娃家”，在進行正式的“娃娃家”游戲之前，必須先讓幼兒初步了解和知道自己家里的家庭成員。這樣，今后開展“娃娃家”的角色游戲時，幼兒才能夠自主地選擇角色去扮演。所以，基于這一點考慮，我預設了這一學習活動。

　　活動目標：

　　1、初步了解家中的基本家庭成員，感受家的溫暖。

　　2、在活動過程中，能在集體面前大膽主動地說出心里話。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的`積極性。

　　活動過程：

　　一、看圖引題

　　1、小朋友，莊老師今天請了一位漂亮的寶寶來我們小（2）班做客，你們看她來了。

　　（出示圖片一：佳佳）

　　2、你們認識她嗎？（幼兒：不認識或認識）

　　3、她有一個好聽的名字，叫佳佳。她來做客，你們歡迎嗎？（提示幼兒要與客人打招呼：佳佳，歡迎你來做客！）

　　二、佳佳的一家

　　1、佳佳告訴莊老師，她還帶了她的家里人來做客，我們一起來看一看她帶了誰？（出示圖片二：佳佳和媽媽）

　　2、呀，佳佳先請了誰出來呢？（幼兒：媽媽）

　　3、第二個她會請誰出來呢？我們來猜一下。（請兩三名幼兒來猜）

　　4、我們看看哪個小朋友猜對了。（出示圖片三：佳佳和爸爸媽媽）

　　5、他們家里好熱鬧啊，在干什么呢？（幼兒：吃蛋糕，吹蠟燭，過生日）

　　小結語：真是快樂溫馨的一家人啊！

　　三、說說自己家里住著誰

　　1、佳佳請了家里人有爸爸媽媽，你們家里都有哪些人呢？（提示：家里住著誰？誰和你們一起住？）

　　2、佳佳還有一個好伙伴，是誰呢？（當幼兒局限于爸爸媽媽回答時，出示圖片四：佳佳和哥哥豆豆）

　　3、你們家里都住著那么多人啊，真是開心那！佳佳家里也有好多人，你們看這就是佳佳的全家福照片，這是佳佳的誰啊？（出示圖片五：全家福，幫助幼兒重新復述一邊基本家庭成員的稱呼）

　　活動延伸：

　　佳佳家里的每個人都看上去怎么樣呢？（幼兒：很開心）

　　那么，小朋友明天也帶來跟佳佳一樣的照片，讓我們大家都能看到你開心的一家人，好嗎？（請每個幼兒回家將家庭成員的照片帶至幼兒園，為《我想對你說》的區角游戲收集資料。）

　　活動反思：

　　通過主題活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關心和愛護，也是甜蜜美好的。引導幼兒在體會成人、同伴關愛的同時，學習表達自己對成人同伴的愛。

小班教案 篇3

　　活動設計背景

　　小一班在開展角色游戲“理發店”，為了提升幼兒對理發的經驗，與社區的理發店進行聯系，參觀。

　　活動目標

　　1.參觀社區的理發店，了解理發師的只要工作內容和理發工具。

　　2.教育幼兒要尊敬理發師，養成樂意理發保持干凈的習慣。

　　教學重難點

　　重點：豐富幼兒對理發師的經驗。

　　難點：對理發工具和過程的記憶。

　　活動準備

　　1.活動前聯系好社區理發店，約定具體時間。

　　2.理發工具一套

　　活動過程

　　開始(導入)部分

　　(一)班級角色游戲中“小小理發店”的引出，激發幼兒參觀真實理發店的興趣。

　　(二)手拉手走到社區理發店，向理發師親切問候“理發叔叔好”“理發叔叔辛苦啦”

　　基本部分

　　(三)社區理發店

　　1.理發師自己的'工作，讓幼兒了解理發師的本領，知道頭發長了又臟又亂要經常理發把自己干凈漂亮。

　　2.認識理發工具，一一出示，說一說------剪刀、梳子、電推剪、電吹風等。

　　3.難點克服：邀請一幼兒理發，觀察理發過程。有效提問：理發師給小朋友理發時，先做哪些事情，再做哪些事情?是怎么做的?(理發師邊給幼兒理發邊介紹過程)

　　4.老師理發工具和過程。

　　結束部分

　　(三)邊念兒歌邊回幼兒園。

　　嘁喳喳，嘁喳喳，

　　理發店，把發理。

　　頭發長了剪刀剪，

　　頭發臟了洗一洗。

　　電推剪，修整齊。

　　電吹風，吹發型。

　　理好頭發照鏡子，

　　清潔美觀真喜歡。

　　活動延伸

　　(五)回憶參觀理發店中理發師的理發過程。鼓勵幼兒在角色游戲中表現更為豐富。

　　教學活動反思

　　幼兒參觀過理發店后確實提升了經驗，在角色游戲中從簡單的理發到有步驟的理發，情景性更有趣味了。在過程中的調整：教師可以填入幼兒和理發師的互動，在幼兒嫩稚的提問中和理發師正確的回答中獲得幼兒的需求。

小班教案 篇4

　　目標：

　　1、引導幼兒積極探索瓶子的多種玩法，體驗與同伴一起游戲帶來的快樂。

　　2、在游戲活動中學習繞障礙物走。

　　準備：

　　人手兩個瓶子、紙剪小樹、皮球五個、絨毛玩具若干、小房子三間。

　　過程：

　　一、導入：聽音樂做瓶操。

　　1、今天，老師帶來了許多瓶娃娃，這些瓶娃娃要和我們一起來玩游戲，你們歡迎不歡迎？請每個小朋友來選兩個喜歡的瓶娃娃做好朋友。找到的小朋友先找個空位置站好，我們先聽著音樂和瓶娃娃一起來活動活動。

　　2、聽音樂一起做瓶操。

　　二、引導幼兒和瓶娃娃一起玩，自由探索，鼓勵孩子想出不同玩法。

　　1、“剛才，我們帶著瓶娃娃做了操，你還想和瓶娃娃玩什么游戲呢？找個空地方去試一試。”

　　2、幼兒自由探索玩瓶子，教師巡回觀察指導。

　　3、集中，幼兒示范講述自己的玩法，集體學一學。“瓶娃娃玩累了，抱著你的瓶娃娃來休息一會兒，你剛才是怎么玩的'，來講一講。”

　　4、（配班老師玩打保齡球的游戲）看，劉老師在和瓶娃娃玩什么游戲呢？你看過別人玩嗎？我們看看劉老師是怎么玩保齡球的，那個瓶娃娃是怎么放的？（讓幼兒了解瓶娃娃排列的規律：1個、2個、3個）。

　　5、幼兒玩保齡球游戲，要求：三人一組，把瓶娃娃放到三角形里，幼兒依次玩。

　　看看誰的本領最大，打倒的瓶娃娃最多。

　　6、老師告訴你們一個秘密，瓶娃娃還會變魔術呢！（老師在瓶娃娃上粘上小樹）看，瓶娃娃變成什么了？你們也來把瓶娃娃變成小樹，然后種到黃點子上。

　　7、“哇，這么多小樹，變成小樹林了，小樹林真美麗，我們到小樹林里去玩一玩吧！”教師示范繞障礙物走后，幼兒練習繞障礙物走。（小鳥飛、小蛇游、螃蟹走等）

　　三、游戲。

　　“老師剛剛收到一個消息：連續下了幾天雨，樹林那邊小動物的家也被大水淹沒了，小動物沒地方可住，都逃到山上去了，老師為小動物準備了新房子，我們走過小樹林，爬上小山坡去把小動物接到新房子里來吧？”

　　幼兒游戲，要求：每次抱一個小動物。

　　小結：小朋友們真能干，這么快就把小動物都送到新家里來了，小動物們真開心。小動物為了感謝小朋友，給小朋友帶來了禮物呢！

　　四、結束。

　　今天我們既和瓶娃娃玩了游戲，又幫助了小動物，小朋友也該休息了，帶著你的瓶娃娃回家休息吧。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道洗臉的步驟。

　　2、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養成洗臉的好習慣。

　　活動準備：

　　寶寶洗臉圖片、娃娃一個、幼兒人手毛巾（手帕）一條

　　活動過程：

　　1、穩定幼兒：頭兒肩膀膝蓋腳。

　　2、設置情景，導入活動。

　　--"嗚嗚··你們聽，這是什么聲音？（有人哭聲··）原來是娃娃美美啊！我們去看看美美為什么哭？"--齊問："美美你怎么了？為什么要哭啊？"原來啊美美在外面玩，把小臉弄臟了，美美可愛漂亮了！你們說怎么辦啊？（引出應該洗干凈）--那哪位小朋友會洗臉啊？請一位小朋友上來演示一下你是怎么洗臉的？

　　3、進一步演示，進行操作。

　　--剛才小朋友是這樣洗臉的.，我們就用這種方式給美美洗臉吧！

　　--美美怎么還在哭啊？我們聽一聽怎么了？（引出進一步討論）--原來還有一些地方沒洗干凈，看看是什么地方吧！

　　4、出示圖片（對于難洗的部位進行放大，如眼窩、鼻翼、耳根等。）--美美的臉終于洗干凈了，美美謝謝小朋友了！小朋友你們的臉洗干凈了嗎？你們會不會洗臉呀？

　　5、幼兒再次嘗試洗臉，教師進行指導。

　　--利用毛巾讓每位幼兒都嘗試洗臉。

　　6、結束。

　　--怎么樣讓我們的小臉每天都白白的、香香的啊？（每天洗臉）--那小朋友們一定要堅持每天自己洗臉，告訴爸爸媽媽自己會洗臉了。

小班教案 篇6

　　【活動設計】

　　我們都知道，蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一，在秋天這個豐收的季節，蘿卜在農村菜場等地隨處可見，且取材方便。它的品種非常豐富，有白蘿卜、胡蘿卜、卞蘿卜等，其中大小不同、顏色不同、形狀不同;它營養豐富，吃法繁多，可煮湯、可涼拌、可紅燒、可腌著吃，有的還可生吃呢!然而幼兒雖然知道蘿卜，但對蘿卜的種類、用途、營養價值等還不太了解，在日常生活中經常發現幼兒不愛吃蘿卜的現象。因此，我認為：此活動有一定的季節性、必要性，就如《綱要》中所說的：“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展;既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此，在話題《秋天的果實》中我結合本班幼兒的實際生成了此活動，引導幼兒運用多種感官了解蘿卜的外形，形成對蘿卜正確的認識，加深對蘿卜的特征、用途等的理解，激發幼兒愛蘿卜的.情感。

　　【活動目標】

　　1、觀察白蘿卜、胡蘿卜，學會從顏色、外形、味道等方面進行相對應的比較，找出其不同點。

　　2、知道蘿卜有營養，喜歡吃蘿卜。

　　3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　【重點難點】

　　重點：感知蘿卜的特征、用途。通過探索發現、品嘗蘿卜，使活動得到深化。

　　難點：講述蘿卜的不同特征，并通過集體小結、整理兩種蘿卜的特征。

　　【活動準備】

　　1、白蘿卜、胡蘿卜若干(數量超過幼兒的人數)，切成小塊的兩盤蘿卜及牙簽。

　　2、小兔子頭飾與幼兒人數相等。

　　3、課前請家長配合有意識地讓幼兒認識一些蘿卜食品并品嘗。

　　【活動過程】

　　1、以游戲的形式和口吻進入主題。

　　(1)教師帶幼兒來到活動場地，手指蘿卜筐：“寶寶們，看那里有什么呀?”幼兒集體邊看邊一起回答：“有蘿卜。”

　　師：“那現在媽媽請寶寶每人去拔一個蘿卜。”

　　(2)教師帶動幼兒跳著去拔蘿卜，拔好后按一白蘿卜一胡蘿卜相隔坐好座位。

　　(評析：“興趣是最好的教師”。活動一開始我就利用幼兒熟悉的小兔形象，為幼兒創設了“小兔拔蘿卜”的語言情境和物質(蘿卜)情境，引發幼兒觀察蘿卜的興趣，從形式上，內容實質上深深吸引孩子。)

　　2、比較兩種蘿卜的異同。

　　(1)認識名稱：寶寶，告訴媽媽你拔到的是什么蘿卜?(引導幼兒先從名稱上分清兩種蘿卜)

　　(2)比較兩種蘿卜：

　　比較顏色：看一看，它們的顏色一樣嗎?它們分別是什么顏色的?(引導幼兒分別觀察自己與同伴的蘿卜，學習詞語：桔黃)

　　比較形狀：看看寶寶手里的蘿卜是什么樣的?和好朋友手里的蘿卜一樣嗎?(引導幼兒說出蘿卜有大有小、有的長有的短、有的粗有的細)摸摸蘿卜的皮有什么感覺?(學習詞語：光滑)

　　比較味道：你知道蘿卜有什么用?(引導幼兒結合生活經驗自由地講述。)今天媽媽給寶寶們準備了生的白蘿卜和胡蘿卜，請寶寶們去嘗嘗看是什么味道的?(幼兒自由品嘗并及時地講述自己吃到的白蘿卜、胡蘿卜分別是什么味道的)

　　(評析：根據幼兒好奇、好動的特點，運用皮亞杰的認知發展理論，在第二環節我就安排了孩子自由探索。讓幼兒人手一個蘿卜，引導幼兒用眼睛看、用手摸、用嘴巴嘗。在這一過程中，教師是引導者、支持者、合作者。幼兒通過比比、摸摸、說說各自看到的蘿卜的特征。)

　　3、老師和幼兒一起小結。

　　(1)白蘿卜里外都是白的，圓圓的或長圓的，皮很光滑，吃起來甜甜的;胡蘿卜里外都是桔黃色的，長長的有點尖，皮不光滑，吃起來有點藥味，也有甜味。蘿卜很有營養，小朋友應該多吃。

　　(2)寶寶們，拿起我們拔到的蘿卜到食堂看阿姨怎么用蘿卜做成好吃的菜。(幼兒帶著蘿卜和老師一起離開活動室去食堂)

　　(評析：在活動中孩子獲得經驗是零碎的，那怎樣進行加工整理呢?為此，在自由探索后我就通過引導與幼兒一同小結的方式，對幼兒獲取蘿卜的經驗進行整理。同時，引導幼兒品嘗蘿卜，大家吃吃講講，在興奮的狀態之中，幼兒也逐步意識到多吃蘿卜(蔬菜)營養好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營養，使身體長得更捧，目標2就自然完成了。)

　　教學反思：

　　這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

【小班教案】相關文章：

小班教案小班教案05-17

小班教案[經典]08-25

【經典】小班教案08-25

(經典)小班教案07-29

（經典）小班教案08-20

小班教案（精選）08-16

小班教案(精選)09-28

小班教案（經典）09-24

【精選】小班教案10-09

[精選]小班教案10-08