幼兒園大班社會教案模板《有趣的鞋子》

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班社會教案模板《有趣的鞋子》，歡迎閱讀與收藏。

　　學情分析

　　鞋是幼兒身邊熟悉且不可缺少的生活用品之一。各式各樣、多姿多彩的鞋，給人們的生活帶來了方便。平日里，不少孩子因為好奇，喜歡穿上大人的鞋走路，非常開心。因此，我設計了本次活動，讓幼兒進一步探究不同類型的鞋的特點和用途，使他們更全面地了解鞋。

　　活動目標

　　1．引導幼兒進一步探究不同類型的鞋的特點和用途，體驗穿鞋的樂趣。

　　2．讓幼兒嘗試根據鞋的不同特征進行分類，學習制作標記卡。

　　活動準備

　　材料準備：幼兒收集大小不同、各種各樣的鞋若干；“鞋店”的環境布置（鞋柜、鞋架）；印有表格的白紙、空白標記卡若干、鉛筆、橡皮。

　　經驗準備：和父母參觀過鞋城，對鞋的類型有初步感知。

　　活動過程

　　1．比較并交流穿大鞋和穿自己的鞋的不同感受

　　師：我們穿上大鞋走一走、跳一跳、跑一跑，也可以相互換一換大鞋再走一走、跳一跳，看看有什么感覺？（鞋總想掉、差點摔倒、跑不快……）

　　穿上自己的鞋再走一走、跳一跳，有什么感覺？（穿自己的鞋子舒服、跑得比較快、不容易跌倒……）

　　師：（小結）穿鞋一定要穿合適的鞋，這樣才舒服，活動起來才方便。

　　分析：穿爸爸媽媽的大鞋是孩子們喜歡玩的游戲。教師抓住幼兒的這一興趣點，挖掘其蘊涵的教育因素，引導幼兒在玩中交流穿不同的鞋的感受。

　　在活動中，教師既是積極的參與者，也是活動的支持者，更是有目的的引導者，孩子玩得盡興，能積極地參與到活動中來。

　　2．展鞋、看鞋、摸鞋、說鞋

　　師：你帶來的是什么鞋？是誰穿的？（媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋、奶奶穿的布鞋、叔叔穿的雨鞋……）

　　每一種鞋都是什么時候穿的？（夏天穿涼鞋，冬天穿棉鞋，雨天穿雨鞋，跑步、登山時穿運動鞋……）

　　除了這些各種各樣的鞋之外，你還見過哪些特殊的鞋？（溜冰鞋、釘鞋、潛水鞋、芭蕾鞋……）

　　把鞋比一比，有什么不同？（大小、顏色、材質不同）

　　我們不穿鞋行嗎？為什么？（不行，會被尖的東西扎傷；夏天踩在馬路上會燙傷腳；冬天腳會很冷）

　　引導幼兒小結：鞋的種類真多：有皮鞋、涼鞋、棉鞋、布鞋、運動鞋……制作鞋子的材料也很多：有皮的、塑料的、布的、橡膠的……不同的

　　鞋有不同的用處，夏天穿上涼鞋很透氣，又涼快；冬天穿棉鞋很暖和；雨鞋能防水；穿上布鞋和運動鞋跑步、登山很舒服。鞋子有大有小，不同的時候應當穿不同的鞋。人們穿鞋是為了保護腳，使腳暖和、舒服、讓腳更漂亮。

　　分析：本環節中，教師讓幼兒充分感知鞋的類型和用途，為幼兒提供了一個寬松的環境，幼兒可以盡情表達，不僅發展了幼兒的語言和思維，還拓寬了幼兒的知識面，為后面的活動作了鋪墊。

　　3．做“開鞋店”的游戲

　　(1)討論分類的標準

　　師：有什么辦法能讓顧客一看就知道這個貨架上有哪些鞋？（同樣的鞋擺一起、給它貼一個標記）

　　這么多的鞋你怎么分類？為什么這么分？（啟發幼兒總結：鞋可按大小、顏色、功能、材料質地、式樣等分類）

　　(2)設計標志

　　做什么樣的標記能讓人一看就明白是什么鞋呢？（寫上名稱、畫圖表示）

　　分析：討論是非常重要的環節，能使幼兒相互吸取經驗。這種學習方式

　　會使幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。

　　(3)幼兒設計分類標記卡

　　(4)展示分類標記卡

　　(5)送鞋

　　把鞋整理并擺放到貼有標記卡的鞋架上，再進行統計記錄。

　　(6)游戲“鞋子找朋友”

　　幼兒根據不同季節或服飾場景圖到鞋店選配鞋。

　　師生共同檢查鞋的選配情況。

　　分析：活動以游戲的形式讓幼兒對鞋進行分類、統計，把數學概念滲透在游戲中，教師完全放手讓孩子自己去思考，發現問題，并尋找解決問題的方法。幼兒通過觀察和比較，根據鞋子的不同類型或用途進行分類，鞏固獲得的生活經驗，并體驗成功的喜悅。活動達到了很好的教學效果，也為平時的整理游戲材料、學習用品等良好生活習慣的培養打下了很好的基礎。

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