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幼兒園大班科學《奇妙有趣的發現》優秀教案
作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班科學《奇妙有趣的發現》優秀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計意圖
“基于《指南》科學探究領域爬寵類集體教學活動開發與實施的實踐研究”是我園的區級研究課題。《指南》中提出要支持幼兒在接觸自然、生活事物和現象中積累有益的直接經驗和感性認識。但是，隨著城市化進程的加深，現實生活中的環境極少能夠提供豐富的自然資源供幼兒感知，幼兒進行觀察探究的對象非常有限。家庭動物的養育一般也局限于金魚、烏龜、小狗、小貓、小兔等尋常的動物，對于昆蟲類、兩棲類、爬行類等動物的接觸相當缺乏。
在本園的區級課題研究是對整個爬寵類集體教學活動的開發與實施，教師在研究過程中發現大班的幼兒對豹紋守宮的好奇心非常大，探索欲望非常強烈。豹紋守宮在日常生活動是一種不常見的爬寵，幼兒沒有接觸過豹紋守宮，對豹紋守宮有種陌生、恐懼感，所以前期我們設計豹紋守宮的“破冰”課。讓幼兒認識豹紋守宮，喜歡上豹紋守宮。在“破冰課”活動后幼兒對豹紋守宮的好奇心和探究欲望更加強烈，我們便設計了《奇妙有趣的發現》科學領域集體教學活動。
活動目標
1、觀察豹紋守宮活體，初步了解豹紋守宮的外形特點。
2、通過與壁虎尾巴對比，讓幼兒了解豹紋守宮尾巴的特點與功能。
重點難點
1、觀察豹紋守宮活體，初步了解豹紋守宮的外形特點。（重點）
2、通過與壁虎尾巴對比，讓幼兒了解豹紋守宮尾巴的特點與功能。（難點）
活動準備
經驗準備：前期幼兒對豹紋守宮的了解
物質準備：PPT課件、制作的守宮盒、活體豹紋守宮、豹紋守宮的尾巴再生的視頻、玩具尾巴。
活動過程
一、復習“豹紋守宮舞蹈”喚起幼兒記憶，激發幼兒興趣。
1、導入：激發幼兒興趣，呼應上節課埋下的伏筆，喚起幼兒記憶，激發幼兒興趣。
師：你們還記得之前教大家跳的守宮舞蹈嗎，讓我們一起再來跳一跳。
師：你們還記得上一堂課大家一起給豹紋守宮制作的家嗎？
師：我們把小動物邀請到之前給它制作的家里。
【設計意圖：教師上節課上了豹紋守宮破冰課，幼兒學習了一個豹紋舞蹈，幼兒比較感興趣。于是活動一開始教師便從幼兒的已有經驗引出豹紋守宮。在豹紋守宮的舞蹈中喚醒幼兒的記憶，激發幼兒的興趣，未后續游戲活動奠定基礎。】
二、觀察活體豹紋守宮，初步了解豹紋守宮的外形特征。
1、將豹紋守宮放在制作的家里，讓幼兒觀察豹紋守宮外形特征。
師：盒子里的就是我們的朋友豹紋守宮，我們一起來仔細看看它的樣子。
幼：它有大大的頭和眼睛，和我們人類不一樣。
師：介紹豹紋守宮的四肢和眼睛與體態，老師引導幼兒從不同角度觀察豹紋守宮。
【設計意圖：幼兒被圖片上的守宮外形可愛之處已吸引，第一節課為守宮已制作好了房子，請出活體守宮朋友，引起幼兒的探究欲望，讓幼兒更有興趣的去觀察，進一步讓幼兒對守宮的形態進行了解。】
三、了解豹紋守宮尾巴的特點與功能。
1、播放PPT、講小壁虎借尾巴的故事，讓幼兒了解尾巴的特點和功能。
師：小壁虎和小守宮是好朋友，但是他們有一個地方非常不同，你們知道是哪里嗎？
幼兒：眾說紛紜
小結：豹紋守宮的尾巴和小壁虎的尾巴不同之處是它的大小，相同之處它們的尾巴都有防衛作用，如果遇到危險，尾巴會自動斷掉。
2、播放豹紋守宮尾巴再生的視頻。
師：豹紋守宮的尾巴會像小壁虎的尾巴一樣長出來，當然守宮的尾巴可以用儲存脂肪。
【設計意圖：通過講解小壁虎借尾巴的故事，調動幼兒的興趣，去發現守宮和小壁虎尾巴的相同之處和不同之處。播放守宮尾巴再生的視頻，幼兒觀看尾巴再生的過程中，深入學習豹紋守宮尾巴的特點與功能。】
四、延伸游戲，激發興趣。讓幼兒更深入的了解豹紋守宮尾巴的作用。
1、認識了好朋友豹紋守宮，了解了豹紋守宮的尾巴的作用。玩掉尾巴的游戲。
2、總結：好了今天我們就上到這里，我們的好朋友豹紋守宮要回家了，讓我們期待他的下一次到來吧。
【設計意圖：在歡快的游戲中，教師通過幼兒最喜歡的揪尾巴游戲情境，引導幼兒一邊歡快的玩耍，使幼兒對豹紋守宮尾巴再生功能產生更多的興趣。教師在指導中，應該注意幼兒的情緒波動。】
活動總結
對于大班對豹紋守宮的好奇心和探索欲望，為了滿足幼兒的好奇心。因此，針對幼兒的年齡特點，設計了本次活動“奇妙有趣的發現”。
整個環節活動營造了探索觀察豹紋守宮為主要情境，尤其對幼兒比較好奇的豹紋守宮和尾巴再生功能和作用進行了放大。讓幼兒進行“豹紋守宮”和它的好朋友“小壁虎”對比環節，讓幼兒在學習過程中體驗到豹紋守宮和小壁虎的不同之處和相同之處，在觀看豹紋守宮尾巴在生的視頻中，讓幼兒學習到豹紋守宮的尾巴再生特點及功能。
在延伸活動中教師設計了一個“揪尾巴”游戲，此環節巧妙有趣的設計讓幼兒感受到豹紋守宮尾巴再生的功能，幼兒更容易的去掌握此知識點。
整個活動設計體現了幼兒對豹紋守宮的好奇，引導出了幼兒更大的探索欲望。目標的達成度比較高。
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