小班教案

　　作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.熟悉旋律，能跟著音樂的速度、力度表現老鼠跑來跑去、吃米和躲藏的動作。

　　2.在扮演老鼠的游戲中，感受游戲情境帶來的樂趣。

　　3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒知道貓和老鼠的關系，由配班老師扮演大貓。

　　材料準備：活動場地內擺放板凳、雨傘、糧食和《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版，貓頭一個和老鼠頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、創設游戲情景，初步熟悉歌曲旋律，并創造性模仿小老鼠。

　　1.故事導入，熟悉旋律。

　　師：今天天氣真不錯，一會媽媽帶著寶寶們一起做游戲好不好？噓！媽媽告訴你們一個秘密，前兩天，在一個很黑很黑的夜里，森林里的小動物們都睡著了（音樂由強到弱）媽媽我悄悄的走出洞去，想找點吃的。可是我怕被老貓發現，于是我走一走，看一看（老鼠跑的音樂）我發現了好多好吃的，于是我大口的吃，使勁的吃（吃東西的音樂）吃的好飽啊！突然（貓叫的音樂）貓來了，我趕緊躲起來，好險啊，差點被發現。

　　（通過故事導入，引發孩子的興趣，使幼兒能夠更集中精力的去參與活動）

　　2. 明確角色，提煉動作。

　　你們想要出去找好吃的嗎？可是那只老貓太厲害了，我們必須練好了本領才能出去，這樣吧，我們現在家練習一下（教師帶領幼兒練習）（通過教師示范，使幼兒了解游戲的基本玩法，整個活動不脫離故事）

　　二、游戲“貓捉老鼠”明確角色特點，根據音樂變化及時作出反應。

　　寶寶練的可真棒啊，這樣吧，為了保證你們的安全，媽媽要先出探探路，看看有沒有糧食，有沒有老貓。但是媽媽有個要求，你們要看看媽媽是怎么拿糧食的？老貓來了以后媽媽又是怎么躲起來的。所有寶寶都要把家看好，不許亂跑。（讓幼兒知道游戲規則）我先活動活動，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。（調動幼兒興趣）出發（連續的音樂）媽媽我回來了！我吃的好飽啊！你們想不想去吃？記住，如果看見貓來了，要快快躲起來，躲到什么地方都可以，只要別被老貓發現就行，當媽媽叫你們的時候你們必須馬上回來，不然媽媽會以為你們讓老貓吃掉了，會很傷心的，明白嗎？（反復強調游戲規則）先活動活動，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出發（播放整段連續的音樂）。媽媽想問寶寶們，剛才老貓來了，你們躲在哪里了？現在我們是吃的很飽了，但是我們還要儲存上一些糧食，媽媽已經很老了，背不動糧食了，所以這次你們要自己去偷糧食了，去了不要貪吃，直接拿上一袋糧食，然后躲起來，等到老貓走了，媽媽叫你們的時候，你們就要趕緊回家了，明白嗎？（活動提升，鍛煉幼兒獨立完成游戲）孩子們？準備，出發。

　　三、活動結束。

　　孩子們，你們太棒了，拿回來這么多糧食，我們趕緊把他們放到倉庫去吧（音樂），自然結束活動。

　　活動反思：

　　《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的`兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。

　　《貓捉老鼠》一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其余的節奏和速度上沒有變化，而且整個歌曲特別的緊湊，速度也很快，作為一個小班游戲課，是比較難的。于是我大膽創新內容，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設計成了幾個分開段落，分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個段落，為了使音樂更生動，我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫，并且讓配班老師扮演老貓，使游戲更加的逼真，形象，最大限度的調到了幼兒的積極性，啟發了孩子的興趣。

小班教案 篇2

　　目標

　　在游戲中學會生字，并給字寶寶找朋友。

　　學習自己穿脫衣服，養成自己的事情自己做的好習慣。

　　準備

　　大字卡一張，詞卡若干，小字卡若干

　　活動流程

　　一、導入

　　1、提問：“小朋友們我們每天早上起來都穿什么啊？”（幼兒回答引出穿衣服）。

　　2、幼兒討論：自己的衣服是什么樣的.，用什么做的。

　　二、出示大字卡寶寶——衣

　　1、幼兒認生字“衣”。

　　2、識字游戲：幼兒單腿跳取字，并說出字寶寶的名字。

　　3、手沾水在黑板上寫字寶寶，幼兒反復讀字寶寶，加深認象。

　　4、字寶寶游戲：盲人摸字：教師扮演盲人，用手去摸字寶寶，說出字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓勵。摸錯了，請幼兒糾正。

　　5、字寶寶找朋友：小朋友們都有好朋友，誰能給“衣”字寶寶找到好朋友，幼兒在老師的指導下學會組詞找到朋友。

　　三、游戲

　　“穿衣比賽”：幼兒從起點跑到中間段穿衣服，穿好衣服后跑到終點取字，認字“衣”

　　活動延伸

　　幼兒在父母的幫助下自己穿脫衣服。

小班教案 篇3

　　名稱：在農場里

　　目標：

　　1、能看著圖形節奏卡大膽地表現自己喜歡的動物。

　　2、愿意和大家一起游戲，體會音樂活動的樂趣。

　　準備：動物節奏圖形卡、動物腳印貼紙、FLASH動畫、錄音機、磁帶。

　　重點：大膽表演

　　難點：按音樂節奏唱歌和跳舞

　　過程：

　　一、出示小動物圖形卡，激發幼兒模仿興趣。

　　1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”

　　2、老師放FLASH，幼兒欣賞。

　　3、模仿小豬叫的聲音表演動作。

　　二、幼兒自由選擇其他喜歡的動物，進行表演。

　　1、自由選擇，表演叫聲。

　　2、請個別表演。

　　3、集體學習。

　　4、出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的'叫聲。

　　三、踩動物腳步節奏。

　　1、選擇喜歡的動物胸飾。

　　2、找到動物腳印，隨音樂節奏踩腳印。

　　3、教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。

　　4、教師簡單小結。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1．樂意參加集體活動，開始接納、喜歡教師。

　　2．體驗在幼兒園里活動的快樂。

　　3．遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　4．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　自制魔術盒

　　活動過程：

　　一、觀看魔術表演。

　　教師介紹魔術盒，引發幼兒觀看魔術表演的興趣。

　　師：今天老師帶來了魔術盒，它可以變出好吃、好玩的東西。

　　（1）變糖果

　　教師打開魔術盒的一頭，讓幼兒看看、摸摸有沒有東西，當幼兒確定沒有東西的時候，教師對著魔術盒數1、2、3，并同時轉動魔術盒，將裝有糖果的一盒轉到前面來，打開盒子拿出糖果，給幼兒一個驚喜，并將糖果分發給大家品嘗，使孩子們感到快樂。

　　（2）變玩具

　　用同樣的方法變出玩具。

　　教師可以用喊話、吹氣的.形式吸引幼兒參與到魔術表演活動中，在神秘的氛圍中變出玩具。

　　二、玩玩具。

　　請幼兒玩一玩從魔術盒里編出來的玩具。

　　活動反思：

　　幼兒剛剛脫離家庭來到幼兒園這個新環境里，一下子還難以適應這個集體生活，這就需要老師通過各種游戲來吸引他們，讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《快樂變變變》活動中，玩得很開心。老師就象魔術師一樣，一會兒變出甜甜的糖果，一會兒又變出許多好玩的玩具。在他們看來，老師的本領真大，由此看來，有趣的魔術表演能吸引這些剛入園的幼兒，以后我們要經常開展這種活動，以穩定幼兒的情緒。

小班教案 篇5

　　生成背景： 9月20日，戶外活動時，我和孩子們一起在玩球，忽然，只聽一聲尖叫，我過去一看，原來，孩子們在圍墻下面發現了一只螳螂。他們七嘴八舌地議論起來。

　　馮靜亭：“這是螞蚱。”

　　韓舒寧：“不對，這是蟋蟀。”

　　單泉：“我知道，我知道，這是螳螂。”

　　……

　　小朋友都認為自己說得對，各有各的理由，他們你不服我，我不服你，差一點吵起來。

　　老師：這到底是螞蚱，是蟋蟀，還是螳螂呢？

　　韓業達：“這是螞蚱，因為它會跳。”

　　崔鵬：“這是蟋蟀，蟋蟀會叫。”

　　單泉：“這是螳螂，我在電視上看見過，它有兩把大刀。”

　　……

　　幼兒非常喜歡小動物，特別是小班的幼兒興趣濃厚，更愿意到飼養角去研究。但他們又受生活經驗和年齡特點的限制，在傾聽討論的過程中，看問題片面，局限，缺乏全面的研究。《規程》中也明確指出要愛護小動物，培養幼兒的探索。老師也考慮到有研究價值。鑒于此，老師和幼兒一起共同生成了“螳螂”這一主題。

　　生成過程： （一）了解已有經驗 小朋友們把螳螂高高興興地帶回教室，在飼養角給它安了一個家。在觀察時，他們又展開了議論。

　　陳智超：“它喜歡吃什么？”

　　史麗媛：“它是好的還是壞的？

　　李璇：“它生活在什么地方？”

　　馬友成：“為什么它是綠色的呢？”

　　崔鵬：“它到底叫什么名字？”

　　……

　　孩子們議論的內容越來越多。

　　老師：“那么它到底是什么呢，是好的還是壞的？今天回家你們想辦法找出答案，明天來告訴老師和小朋友，好嗎？孩子們開始商量了。有的說問爺爺、奶奶，有的說問爸爸、媽媽。有的說查《十萬個為什么》，查《百科全書》，有的說用電腦上查。

　　（二）探索發現 1、問家長

　　第二天，第三天，孩子們陸續帶回了答案。有的.說是螳螂，是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽告訴的，是益蟲。

　　2、查資料

　　馬有成說雌螳螂在生小寶寶之后會把雄螳螂吃掉，是《十萬個為什么》上寫的。有的小朋友是請爸爸、媽媽用電腦上查的，那上面介紹螳螂是益蟲，吃害蟲。韓業達還拿來了VCD，說可以讓小朋友一起看，上面的螳螂本領可大了，它身體的顏色是保護色。

　　3、喂養

　　孩子們在吃午飯、加點時，也用面包、米飯、饅頭喂它，結果螳螂毫無興趣。孩子們又在散步時拔了一些草，發覺螳螂對草比較感興趣。張天啟的爸爸還抓了兩只螞蚱，我們一起放到小盒里，螳螂馬上用兩把大刀抓住了其中一只，津津有味地吃起來。孩子們高興地跳起來，嚷到：螳螂吃害蟲，它是益蟲。

　　4、自我保護

　　李小朋和許多小朋友在一起討論起來：“螳螂遇到敵人怎么辦呢？”“我們試一試吧。”膽子較大的韓業達把手伸到盒子里，還沒等碰到螳螂，它的兩把大刀就舉了起來，韓業達嚇得連忙把手縮回去。

　　通過這個小實驗，小朋友們明白了：螳螂是用大刀來防御敵人，保護自己的。

　　5、讓幼兒了解自我保護方法并表征，同時進行知識的遷移

　　我適時進行知識的遷移。：小動物都會保護自己，你們會怎么保護自己？

　　潘敦浩：打110。

　　戰海濤：大聲喊，救命啊。

　　臧元晟：不跟壞人走。

　　唐雯：趕快跑，找爸爸、媽媽。

　　馬佳奕：不單獨自己走。

　　潘紹文：不往耳朵里、鼻孔里塞東西。

　　……

　　6、提出新的矛盾點

　　好提問題的李璇問我：老師，青蛙、熊到了冬天會冬眠，螳螂冬天到哪兒去了？這個問題小朋友幫李璇找到答案，好嗎？

　　過了幾天，孩子們陸續找到了答案，螳螂在秋天把卵產在向陽的山坡上、樹枝上，有一層硬膜包著，所以里面很暖和，而雌雄螳螂就凍死了。到了第二年春天天氣暖和了，卵就孵化成小螳螂了，它們又可以捉害蟲了。

　　7、表征

　　馬佳奕把螳螂產卵的情景畫了下來。韓舒寧把螳螂捉害蟲的樣子畫了下來。戰海濤還畫了一只大螳螂帶著一群小螳螂。

　　8、 經驗分享、交流

　　孩子們把了解到的知識用各種形式告訴小伙伴。有的拿來了VCD ；有的拿來了《十萬個為什么》講給小朋友聽；有的把螳螂吃害蟲的動作畫了下來；有的在“悄悄話”角談論著螳螂的秘密；有的在父母來接送時拉著父母看螳螂的各種圖片；有的在美工區粘貼、涂色螳螂，他們都在體驗著成功的喜悅。

　　體會與反思： 活動內容的產生來自幼兒，幼兒探索興趣很高。教師有機地引導幼兒在飼養角探索、發現，不斷豐富已有經驗，又根據幼兒的已有經驗和年齡特點，從螳螂的自我保護遷移到自身的自我保護。在此次活動中，幼兒解決問題的能力得到提高，在建構新知識的同時，豐富了認知經驗，掌握了許多學習方法，而且能有順序地連貫描述螳螂的外形特征。對以后描述小動物奠定了基礎。

小班教案 篇6

　　活動目標

　　1.參與角色扮演，體驗父母的辛苦。

　　2.感受父母對孩子的關愛，萌發愛父母的情感。

　　活動準備

　　知識經驗準備：向父母了解小時候父母是如何帶自己出去玩的，

　　物質準備：收集小時候用過的物品，如奶瓶、推車、尿片等，多媒體課件。為“爸爸媽媽”準備好旅行包。

　　活動過程

　　一、激趣導人

　　出示孩子收集的物品，引發興趣。師：這是什么呀?有什么用處?

　　二、觀察講述

　　1.提問：你記得小時候爸爸媽媽是怎樣帶你出去玩的?播放多媒體課件：寶寶坐嬰兒車，媽媽推寶寶……引導幼兒運用已有的生活經驗講述。小結：有的坐在爸爸肩上，有的坐小推車，有的媽媽抱著，有的坐在自行車后座，有的累了還在媽媽懷里睡覺……

　　2.提問：你喜歡和爸爸媽媽出去玩嗎?小結：因為寶寶喜歡出去玩，所以爸爸媽媽下了班和休息日總要帶寶寶出去玩。

　　三、游戲體驗

　　1.過渡：帶寶寶出去玩要準備些什么東西?(鼓勵幼兒運用已有經驗大膽地參與討論，了，解外出時要帶寶寶的食品、衣服等。)

　　2.出示為“爸爸媽媽”準備好的旅行包，介紹包里的物品。

　　3.游戲：孩子扮演毛絨娃娃的爸爸(媽媽)，挽上旅行袋，用自己最喜歡的'方式帶娃娃出去玩。教師不時用語言提示：寶寶口渴了，寶寶要小便了……深化游戲情節。

　　4.送娃娃回家睡覺。師：寶寶玩得真開心，現在我們送寶寶回家睡覺吧

　　四、討論提升

　　1.引導孩子表達帶寶寶出去玩的體會。提問：你剛才和寶寶怎樣玩的?你有什么感覺?小結：原來帶寶寶出去玩，寶寶很開心，寶寶的爸爸媽媽很累。

　　2.激發孩子做個愛父母的好孩子。師：小時候爸爸媽媽帶我們出去玩，他們很累。現在我們長大了。和爸爸媽媽出去玩，可以做些什么事?結合多媒體畫面引導幼兒講述：自己走，自己背小包，跟好爸爸媽媽……

　　幼兒園評價

　　本次活動選材較為貼切，針對小班孩子好模仿好游戲的年齡特點，讓孩子在游戲中體驗父母的辛苦，感受父母對自己的愛，以“情”貫穿活動的始終。游戲活動中，教師的提示語對游戲情節既有提醒作用，又有豐富內容的功能，但如何設計，還需再做斟酌。

小班教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒在觀察、操作過程中發現與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。

　　2、愿意進行探究活動，提高幼兒動手操作能力。

　　3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

　　4、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　【活動準備】

　　餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。

　　【活動過程】

　　一、導入活動：

　　教師出示餅干盒，問幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說“今天老師給大家來變一個魔術，老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會跟著老師的手慢慢地起來!”

　　1、請個別幼兒試試老師做的魔術

　　2、引導幼兒發現老師手中的吸鐵石

　　二、認識吸鐵石

　　1、請幼兒看PPT，各種吸鐵石圖片，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。

　　2、請幼兒幫吸鐵石找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認識，請大家說說它們誰愿意和吸鐵石做好朋友。

　　三、幼兒操作

　　1、幼兒操作，教師巡回觀察指導。教師引導幼兒用吸鐵石與每個小玩意親一親，看看會不會粘在一起。

　　2、提問總結：

　　你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰?

　　它們都是用什么做的?你們怎么知道它是吸鐵石的好朋友?

　　總結：原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的。

　　那我們把吸鐵石的.好朋友放在盒子里，我們送給吸鐵石。

　　3、請幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?

　　總結：你們在教室里找到的磁鐵的好朋友都是誰?它們是用什么做的?

　　活動延伸：

　　我們家里也有很多吸鐵石的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師和小朋友。

　　【反思】

　　1．日常生活中應注意材料的投放。

　　孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據這一特點，并結合主題，對孩子的活動區域進行操作材料的投放。

　　2．科技教育應從小班開始。

　　通 常的教學活動中，我們根據孩子的理解力和認知程度，會更多地對大班的孩子進行科技常識方面的教育，而忽略了更應當引起我們重視的小班孩子。從小班孩子的年 齡特點來看，雖然他們的無意記憶占優勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想象力和創造力卻非常強。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科 學現象，教師都應給予正確的回答和引導。但是，給小班孩子講解應注意措辭，教師要將規范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、學習用雙腳連續向前行進跳，掌握前腳掌落地的技能，鍛煉腿部力量。

　　2、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

　　3、發展身體協調性。

　　4、增強合作精神，提高競爭意識。

　　活動準備：

　　1、兔子頭飾人手一份。

　　2、自制白蘿卜、紅蘿卜，布置成菜地，籃子兩個。

　　活動過程

　　1、師以兔媽媽的身份談話引入，激發幼兒的興趣。

　　師：我們種的蘿卜長大了，今天媽媽想請兔寶寶們把他收回來，你們愿意嗎？

　　2、準備動作

　　師：干活之前，請小兔們和媽媽一起來做運動。

　　韻律操

　　3、學習新動作：兔跳

　　①教師講解、示范兔跳動作

　　a、師示范怎樣到菜地干活。

　　師：小兔們先仔細看看媽媽是怎樣到菜地干活的？等一下，媽媽要來問問小兔。

　　b、提問：媽媽是怎樣去菜地的？

　　c、師講解、示范兔跳動作。

　　師：小兔們都很聰明，媽媽就是跳著去菜地的。今天，媽媽來教你們學這個新本領：兔跳。

　　師：請小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時跳起來，這時候腳要伸直；落地的時候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。

　　②幼兒練習兔跳動作，師指導。

　　a、先讓幼兒自由練習一遍。

　　師：現在，請小兔們在原地練習一下，跳的時候要注意雙腳不能勾起來，要同時落地，輕輕地跳。

　　b、分角色練習。

　　師：媽媽想請男的小兔先來練習一下，比一比到底是男兔寶寶厲害還是女兔寶寶厲害？

　　4、幼兒游戲，師指導并提出要求。

　　師：小兔們都認真地學會了跳的本領，現在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個要求，請小兔們記牢了：A用媽媽教的本領lsquo；雙腳并攏，輕輕跳，到菜地挑選自己喜歡的菜，一次只能挑一個，再將菜放到相應的籃子里。B跟著音樂跳，跳到菜地時不擠不搶，互相幫忙。

　　①幼兒集體到菜地幫媽媽干活。

　　師：好了，小兔們可以出發了，媽媽要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。

　　②師小結，指出幼兒所存在的問題，強調兔跳的基本動作要領。

　　③幼兒又一次集體到菜地幫媽媽干活。

　　師：媽媽看到菜地里還有很多菜沒摘完，請小兔們幫媽媽摘完好嗎？記住，要把菜放到相應的籃子里。

　　５、放松活動：謝謝你的小手擺一擺，謝謝你的小腳踢一踢，謝謝你的腰扭一扭，謝謝你的.小腿拍一拍。

　　師：小兔們都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽非常高興。現在我們一起把菜抬回家，媽媽做菜給你們吃。

　　活動反思：

　　小班孩子很喜歡到戶外活動，能到戶外做游戲，孩子們都躍躍欲試。本次的體育活動我以兔媽媽帶寶寶們去拔蘿卜游戲導入活動，一開始就吸引了孩子們的注意及興趣。感到不足的是：在活動中教師的調動做得不是很好，在場地設置方面也做不夠，還有就是在講解的時候語言不夠精煉。

　　小百科：兔子從體型上分類，可分為大型兔、中型兔和小型兔，大型兔的體重大約在5～8公斤左右（也有少數超過8公斤），中型兔的體重大約在2～4公斤左右，小型兔的體重大約在2公斤以下。

小班教案 篇9

　　【教材分析】

　　1、教材地位及作用：

　　通過這個主題活動，使學生清楚地認識到電在生活中的重要性及如何科學地利用電，讓電有效為我們人類的生產、生活服務。

　　2、教學目標：

　　知識目標：使學生了解在我們生活和生產建設中離不開電。 能力目標：培養學生動手能力，協作能力，讓學生通過活動提高解決問題的能力。

　　情感目標：幫助學生樹立節電觀念，激發學生科學地利用電資源的意識。

　　3、教學重點、難點：

　　重點：電在生活中的重要性以及節約用電的必要性。

　　難點：培養學生良好的節約用電的習慣。

　　【學情分析】

　　高年級已經具備了對信息進行處理的能力，但還會出現很多問題，教師一定要引導學生，真正發揮小組合作學習的優勢，在處理信息時，可以輔助、引導學生進行優勢互補，完成本主題活動。

　　【教學策略】

　　學生先自主搜集資料，采用任務驅動法教學，學生可以通過小組合作學習、利用網絡學習、完成本課內容。

　　【教學過程】

　　一、創設情境，導入新課

　　先啟發學生討論：假如我們的生活中沒有了電將會怎樣？讓學生大膽發揮自己的想象力自由發言，使學生意識到：我們的生活、工作與學習都離不開電，電對我們很重要。（出示生活、生產中用電的圖片，缺電地區及斷電地區的生活圖片）引起學生對電的興趣，引出新課。

　　二、布置任務、自主探索、協作學習

　　采用小組合作學習法：以相鄰的原則為分組前提，將學生分成6個小組，小組內討論制定室內電器使用的種類以及上網搜集家庭節約用電的知識，并對其分類整理，然后使用word和PowerPoint軟件設計一篇有關節約用電的專題報告。（課件出示學習任務）

　　1、布置任務一：學生看書查一查室內電器使用的種類以及調查方式和匯報方式。

　　在學生設計家庭用電情況調查表遇到困難時，可以求助教師，也可以求助其他同學。

　　小組匯報，掌握常用家電的使用方法及用電量情況。

　　2、布置任務二：填寫家庭用電調查表，1、自己家都有哪些家用電器？2、每個家用電器每天要耗費多少度電？3、現在的`電費是每度多少元？4、家里每月應交多少元的電費？

　　（課件出示：用電量的計算方法）

　　3、布置任務三：使用word和PowerPoint軟件設計一篇有關節約用電的專題報告。

　　我們每個小組都選出1名學生，負責計算機的操作；選一名小組長進行總體分工與整體引導；選出一名學生，負責自己組內的嗓音監督，在制作完成后我們每個組都要進行作品展示。

　　在制作過程中，每組可以派一名同學互相參觀各自的作品汲取經驗，補充完整自己的作品。

　　在小組匯報過程中，每組派一名同學匯報，其它同學進行評價，說出這篇專題的優點是什么，還有哪些需要改進的。

　　三、游戲競賽，促進思維。

　　組織學生進行一個小型的比賽，分成四個小組，先給我分鐘時間讓學生搜集家用電器省電“絕招”，然后由學生以小組為單位進行匯報，比一比看哪個小組的省電“絕招”最多，哪個小組就是獲勝隊。

　　四、教師總結，鞏固提高

　　同學們，這次調查活動結束了，我們的生活離不開電，電資源不是無窮的，我們要在生活中利用省電“絕招”去使用電器，將這些省電“絕招”教給爸爸媽媽，讓我們一起養成節約用電的好習慣。

小班教案 篇10

　　教學意圖：

　　幼兒對美工活動頗感興趣。繪畫是孩子們經常性的自由活動內容。于是設計《好玩的刷子》。讓幼兒通過玩進一步豐富美工活動的內容并利用刷子體驗活動的樂趣。

　　教學目標：

　　1、學習用刷子來回涂畫的技能；

　　2、加深對紅、黃、藍三種顏色及圓形、長方形、三角形等圖形的認識；

　　3、享受共同游戲，共同刷畫的快樂；

　　4、通過刷子刷出圖形，培養幼兒對藝術活動的興趣。

　　教學準備：

　　1、奇妙的口袋一個（內裝三把刷子），教師示范用的三張鉛畫紙；

　　2、幼兒人手一把刷子、調色盤3個（內有紅、黃、藍三色水粉顏料）、涂臘的白色鉛畫紙16張。

　　教學過程：

　　一、游戲“送禮物”，引入主題。

　　1．貓媽媽帶小貓入 場地。

　　2.師出 示一個用膠帶封好的大紙箱，請幼兒想辦法打開。

　　“今天早上郵遞員叔叔給貓媽媽送來了一個超級大的.禮物。你們想不想看看是什么哦？”（大紙箱）

　　“哇。原來是這個么大的一個箱子呀！請小朋友猜猜看這個箱子里會有什么樣的禮物呢？”（幼兒自由講述）

　　“小朋友們說的真是太好了！你們想不想知道這個箱子里到底藏了什么樣的禮物呢？”

　　“那誰來幫助老師想一個辦法來打開它？”（撕開、用剪刀剪開------）

　　老師選一種方法打開。

　　二、玩刷子

　　1、認識刷子。呀！原來是什么呀？

　　2、玩玩刷子：用刷子刷刷身體，與刷子親近，學習來回涂刷的技能。（臉刷刷刷，臉刷刷刷，臉刷刷刷。）

　　三、刷色活動

　　1、情境電話。兔媽媽請貓媽媽刷房子。

　　打電話：

　　貓：喂！你好！

　　兔：你好！貓媽媽。我是兔媽媽。我造了三幢房子，來不及粉刷。聽說你們貓寶寶很能干，想請你們貓寶寶幫忙刷一下，好嗎？

　　貓：貓寶寶，兔媽媽請我們幫她刷房子，你們愿意嗎？（愿意）好的我們馬上來。再見！

　　兔：再見！

　　兔媽媽請我們刷房子，那怎么刷呢？

　　（先讓小刷子在顏料水里洗個澡，然后靠一靠，在到房子上來回刷。）

　　2、師設懸念：兔媽媽說，她在房子上藏了好多東西，請我們貓寶寶幫忙刷出來。你們想不想知道房子上藏了什么？那請我們貓寶寶拿一個小水桶，帶著你的小刷子到房子上刷一刷吧！

　　引導幼兒發現，激起幼兒刷色的欲望。

　　3、幼兒刷畫，教師指導。

　　鼓勵幼兒大膽涂刷，體驗和欣賞自己刷出的美麗色彩和圖案。

　　四、結束部分

　　1、欣賞刷出的畫，說說“小刷子刷出了***”。（請小水桶和小刷子到家里去休息一下。）引導幼兒說說：“小刷子刷出了紅蘋果”。……“我們刷的這么漂亮，請兔媽媽回來看看，好嗎？”貓寶寶：“兔媽媽！兔媽媽！兔媽媽！”

　　2、請兔媽媽出場。兔媽媽回來：“謝謝貓寶寶！你們把房子刷得太漂亮了。我心里真高興。你們高興嗎？”“那我們一起來跳個歡樂的舞吧！”（師幼一起跳舞）

　　3、與兔媽媽再見跟貓媽媽到草地上玩。

　　教學反思：

　　美育是幼兒教育的一項重要內容，也是實施素質教育的具體體現。教師要上好一堂美育課程，首先要為幼兒創設良好的學習環境，即“課堂環境創設”;繼而才能引導幼兒在適宜的環境和相符的意境中去學習。孩子們的思想是無拘無束的，尤其是在認識世界的初始階段。因此教師一定要積極運用多種手段來引導幼兒去認識他們所接觸的事物，讓幼兒在無拘束的環境中充分的展開屬于他們自己的想象去感受美、欣賞美、創造美。如此做了，才能與孩子走得更近了，也嘗到了一些成功的喜悅，所以，一定會繼續堅持下去。

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