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小班教案

時間:2024-04-14 08:46:12 幼兒教案 我要投稿

小班教案

  作為一名專為他人授業解惑的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的小班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班教案

小班教案 篇1

  活動設計背景

  我們這個班是今年才收的新生班,幼兒年齡小,大都在3——4歲之間,他們的紀律性還不是很好。特別是現在他們大都在家里都是“小皇帝”,在家里的所有事情都是大人在幫他們完成,特別是他們的家里玩玩具的時候,特別不會收拾自己的玩具,基于這個特點,我特別設計的這堂活動課。

  活動目標

  1、要讓幼兒學會自己的事情自己做。

  2、要讓幼兒之間學會互相幫助。

  3、培養幼兒的動手能力。

  4、培養幼兒的觀察能力、辨別能力,知道玩具應該放在什么地方。

  5、要讓幼兒知道玩了玩具以后,應該把它們收拾好,并放回原來的地方。

  教學重點、難點

  教學重點:

  要讓幼兒知道在玩玩具的時候要互相幫助,要互相謙讓,要大家一起玩耍,不是一個人玩耍。

  教學難點:

  讓幼兒學會在玩完玩具的`時候要學會收拾自己玩的玩具。并放回原來的地方。

  活動準備

  各種不同的玩具,裝玩具的框若干,各種“玩具”頭飾、“玩具框”頭飾

  活動過程

  一、開始環節:

  老師以游戲的形式進入主題。

  二、基本環節:

  1、老師先選出幾名幼兒扮演“玩具框”,并戴上相應的頭飾。

  2、又選出幾名幼兒扮演不同的“玩具”,并戴上不同的玩具頭飾。

  3、讓扮演“玩具”的幼兒蹲在地上,團成團,并讓其扮演“玩具框”的幼兒手拉著手圍著這些“玩具”。

  4、老師一聲口令:“玩具”出來玩了,這個時候扮演“玩具框”的幼兒就把手放開,讓圈里面的“玩具”出來玩耍。

  5、玩了一會以后,老師就又發出指令,“玩具”快回到“玩具框”里去。這個時候有一些“玩具”回去了,可有一些“玩具”不知該怎么辦就在哪里“哭”了起來。這個時候老師就要有意識的提問:“他們為什么哭呀?”有些幼兒回答:“他們找不著自己的家了!边@個時候呢老師就來到活動場地中間,把剛才“哭”的幼兒牽回 “玩具框”里去,這個時候扮演“哭的玩具”的這個幼兒就笑了。老師又提問:“他為什么又笑了呢?”幼兒回答:“因為他找著自己的家了!弊詈罄蠋熆偨Y:我們小朋友在玩玩具的時候,要讓玩具回到自己的“家里”去。要讓玩具回家。

  三、結束環節:

  老師拿出已經準備好的玩具,讓幼兒進行玩耍,最后由老師做出指令,讓幼兒收拾玩耍的玩具,并放回原有的玩具框內。

  四、延伸環節:

  要讓幼兒學會不管從哪里拿的東西,都要放回原處,不亂拿別人的東西。

  教學反思

  1、參加游戲的幼兒人數不夠多,參與面不夠廣。

  2、幼兒對老師提出的指令還不能完全弄懂。

  3、選擇幼兒參加游戲時,沒有對每個幼兒進行全面的了解。

  4、假如我重新上這節課,我就會先根據自己班上的幼兒的特點進行全面的了解,并根據了解的情況選擇扮演不同角色的幼兒,并讓其聽懂老師發出的指令進行游戲。

小班教案 篇2

  一、活動目標:

  1、讓幼兒嘗試使用筷子,激發幼兒自己動手做事的愿望。

  2、培養幼兒積極參與活動的興趣,發展幼兒的動手能力。

  二、活動準備:

  筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的.積木若干。

  三、活動流程:

  感知體驗——操作練習。

  四、活動過程:

  1、感知體驗。

  教師幼兒在門口老師:"今天,陸老師來做兔媽媽,你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎?"(好)

  兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進教室。兔媽媽:"每個兔寶寶找到一個位子坐下來。"兔媽媽:"今天我請兔寶寶吃糖。"兔媽媽:"用手拿著吃不衛生,那怎么吃呢?用筷子夾,看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。"兔媽媽:"讓媽媽先試試看。(媽媽用筷子夾糖)

  夾住了,啊嗚,啊嗚,真好吃。"兔媽媽:"兔寶寶,你們想吃糖嗎?"(想)

  誰愿意上來夾住糖的。幼兒(兔寶寶)拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽:"原來是把筷子放在這兩個手指的中間,把筷子分開,用力一夾,糖就夾起來了。"兔媽媽:"哪個寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶,記住了只夾一粒糖。"

  2、操作練習。

  兔媽媽:"我的寶寶真能干,會用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么辦呀兔媽媽:"誰愿意幫助媽媽,先用筷子夾豆子,放在盤子里,端著盤子走到放豆子的籃子跟前,把紅豆子和綠豆子分開!"一名幼兒上來示范。拍手鼓勵。兔媽媽:"你們都想幫媽媽嗎?請你們去夾。"幼兒操作,教師隨機幫助指導。

  3、小結,自然愉快結束。

小班教案 篇3

  活動目的:

  1、激發幼兒參與表演游戲的興趣。

  2、初步進行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進行表演。

  3、喜歡參與游戲,體驗。

  4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

  活動準備:

  三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

  活動過程:

  1、師出示小羊頭飾,激發幼兒說出故事的名字及主要內容。

  師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?

  里面還有誰?

  故事里說了一件什么事?

  2、師小結:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

  3、師幼一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說故事邊進行表演。

  師:(1)小羊是怎么跑的`?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?

  引導幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)

  2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作)……會

  3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?

  模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)

  4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?

  5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結果怎么樣了?

  4、分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。

  師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

  師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

  接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應該是怎樣的?(引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)

  5、師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)

  師:小朋友要注意聽,當輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?

  鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應的動作來、

  6、請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演、(多次進行)

  活動反思:

  雖然幼兒年齡小,但在活動中,通過“三只羊”的情境貫穿活動過程,幼兒情趣高漲、表現積極。給活動帶來了更多意境和樂趣。幼兒通過游戲增強了自信,從而更加喜歡幼兒園。

小班教案 篇4

  活動目標:

  1、發展邊走邊用報紙運球的動作,提高手腳協調能力。

  2、體驗運球游戲的樂趣。

  活動準備:

  布置場地,球和報紙若干。

  活動重難點

  鍛煉幼兒眼、手、腳動作的協調性和靈活性。

  活動過程:

  1、熱身運動。

  2、將幼兒帶到比賽場地,幼兒成兩路縱隊,老師告訴幼兒比賽內容,講解“小熊媽媽”今天要帶“熊寶寶們”進行一次“運西瓜”的游戲活動,以此來激發孩子們的運球興趣。

  3、講解“運球接力賽”的規則并做示范:

  聽到口令后,兩組同時比賽。比賽開始,每隊第一名“熊寶寶”把一個“西瓜”(球)放在報紙上,用手拖著報紙往前走,幼兒從起點線出發,用報紙拖“西瓜”快速跑到終點,然后將“西瓜”拖回起點后再跑到隊尾。這時第二位小朋友才能繼續游戲!拔鞴稀比糁型緷L走,需將“西瓜”揀回來,放到報紙上繼續拖著報紙向前走。哪一組小朋友速度最快的為勝。

  提醒小朋友注意遵守游戲規則:

  (1)、在拖動的過程中不能用手扶球,

 。2)、球從紙上掉下需撿起在原地繼續拖。

  4、小結,放松身心。

  活動反思:

  “運球走”是我們本學期幼兒體育達標技能之一,但對于小班的孩子來說,邊走邊拍球顯然難度超出了他們的能力范圍。對于大多數的孩子們來說,也是不可能做到的。所以,指導小班的孩子們運用不同的.方式來運球,是我們必須思考和解決的問題。

  幼兒園里有許多廢舊的報紙,這次我們就大膽嘗試用廢舊的報紙來激發孩子們運球的興趣。

  為增加游戲的趣味性,我們采用角色游戲的方式,讓全班孩子們都來扮演“小熊寶寶”運“西瓜”這一故事情境,大大激發了孩子們游戲的熱情。在探索的過程中,有的孩子一開始拖著報紙快快地走,結果“西瓜”反而從報紙上很快滾了下來。最后著急的孩子干脆將報紙卷起來拖著“西瓜”快速地跑了起來。對于這個明顯違反游戲規則的動作,我們事先的規則中并未強調過,這顯示是我事先考慮不周而導致的。

小班教案 篇5

  [設計意圖] 現在的幼兒絕大多數是獨生子女,被父母包辦太多,對于自己力所能及的事情,比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書等,不善于也不勤于動手,對手沒有自覺意識。通過《能干的小手》這一活動,引導幼兒認識手,知道手能做許多事情,激發幼兒自己動手的主動性、積極性。

  [活動目標] 1、激發幼兒自己的事情自己做的愿望。

  2、引導幼兒認識手,知道用手能做許多事情;發展幼兒的語言表達能力;教幼兒初步保護手的概念。

  3、幫助幼兒初步獲得有關數的概念。

  [活動準備] 1、電腦課件、錄音機、磁帶。

  2、豐富的`手工操作材料:橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。

  [重點難點] 難點:1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。

  重點:讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

  [活動過程] 一、音樂導入法:老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

  二、觀察發現法:

  1、看一看:啟發幼兒觀察,然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

  2、比一比:啟發幼兒說出手指的名稱,并比較不同,引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

  3、說一說:看電腦課件,激發幼兒用語言來表達手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。

  4、保護好我們的小手。討論:怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。

  三、游戲鞏固法:玩一玩手指游戲。四、感知操作法:變一變,老師和幼兒一起用手變“魔術”,鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動,如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。(活動結束:聽音樂離開活動場地)

  [活動延伸] 1、開辟“獨立能力角”,為幼兒準備鞋帶、蝴蝶結、筷子等,讓他們練習。

  2、學習兒歌“小小手”。

  3、和幼兒一起做“手影”游戲。

  4、建立“家長聯系卡”,及時表揚、鼓勵有進步的幼兒。

  [活動反思] 本活動以“幼兒的手”為切入點,在施教過程中,主要采用了音樂導入法、觀察發現法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始,孩子們在輕松的音樂中,對手有感性認識,產生活動興趣。然后通過觀察,孩子們自己發現手上有什么,有幾個手指,并進行手指和手的比較。手能做什么,并與孩子們共同搭建認識的平臺。這樣,層層剝平,逐個掃除學習上的障礙,在觀察發現中獲得對手的感性認識。游戲是孩子們的天性,孩子們對玩手指游戲非常感興趣,也非常認真,在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在變魔術中不斷提高。那種迫切的心情,使孩子們自發地投入到操作活動中,去探求、去體驗、去表現自己。

小班教案 篇6

  一、活動目標

  1、能掌握好手上的平衡。

  2、能成功的躲避障礙物。

  二、活動準備

  1、口哨、乒乓球五套。

  2、障礙物(根據年齡自定)。

  三、活動過程

  1、每場比賽有五位幼兒一起進行,層層篩選得出最終的勝利者。

  2、場地要寬闊平坦,障礙物擺設的`難度根據幼兒的年齡和能力去自定。

  3、幼兒先拿好乒乓球做好準備,口哨聲響起游戲開始。

  4、幼兒端球往前走躲避障礙物,不讓手中端著的球掉下去,第一個成功躲避障礙物的幼兒為勝,幼兒們都完成游戲后,再進行下一局比賽。游戲循環繼續。

  5、沒有參加比賽的幼兒可以站在一旁助威,讓出比賽范圍場地。

  6、游戲還可以自由的玩,來比一比哪位幼兒端的穩。

  7、比賽得出最后的結果后,自由放松活動。

  四、活動結束

小班教案 篇7

  活動目標

  1、通過操作學具、觀看課件,學習4的相鄰數,培養幼兒對相鄰數的興趣。

  2、培養幼兒初步的思維推理能力。

  3、學習4的相鄰數,進一步理解相鄰兩數多1少1的關系,知道4的相鄰數是3和5。

  活動重點:由3比4少1,5比4多1的關系,推出4的相鄰數就是3和5。

  活動難點:用語言清楚地表述比較出的結果。

  活動準備

  1、 知識:學習了3的相鄰數,初步了解了相鄰兩數多1少1的關系。

  2、物質:教具:課件:幻燈片兩張,數字胸飾若干

  3、學具:每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數字卡片每人一套;

  活動過程

  一、導入:以請幼兒觀看表演的語氣,引起幼兒的學習興趣。

  表演內容是:一位小朋友扮演數字"4",哭著來到小朋友面前,請小朋友幫助找朋友。

  二、展開:

  1、教師引導幼兒做游戲"開花",觀察比較感知3、4、5三個數字之間的關系。

  (1)教師引導,幼兒操作,比較3、4之間的關系。

  春天到了,花園里的花都開放了,花園里掀開了3朵藍花,過了今天,又開了4朵黃花,請小朋友給他們找出數字朋友。

  問:"藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?"通過游戲,你知道了4的.一個好朋友是幾?(因為3比4 少1,4的一個好朋友是3)

 。2)以同樣方法,引導幼兒操作比較4、5之間的關系。

  花園里又開了5朵紅花,請你給它找出數字朋友吧!引導幼兒比較,得出答案,5比4多1,4的另一個好朋友是5。

  (3)教師小結:剛才,我們大家一起做了一件好事,給數字4找到了好朋友,它們是3和5,也就是說,4的好朋友是3和5。

  2、教師播放課件,驗證幼兒的操作結果。

 。1)第一張幻燈片,屏幕上出現3多藍花、4朵黃花和數字3和4,引導幼兒進行比較,得出3比4 少1,4的好朋友是3。

  繼續播放:屏幕上出開出5朵紅花和數字5,引導比較,得出結論。5比4多1,4的好朋友是。

  (2)第二張幻燈片出現,數字3、4、5, 把數字"4"請上臺來,問:"數字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一起說出結論:4的好朋友是3和5。

  3、游戲:"找朋友"進行鞏固

  玩法:每個幼兒帶一個數字(3、4、5)的胸飾,戴數字4的幼兒做找朋友的人,聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,音樂停,每人找兩個朋友,一個是數字3,一個是數字5。找對了共同慶賀。游戲可反復進行。

  三、結束:組織幼兒收起學具,自然下課。

小班教案 篇8

  活動目標:

  1、引導幼兒認識各種各樣的糖果,積極參與討論糖果的名稱、外形、顏色、口味等特征,引導幼兒用語言表述探索結果。

  2、鼓勵幼兒用多種感官探索糖果(用手摸、用眼看、用舌頭嘗、用鼻子聞等),發展幼兒的感知能力和語言表述能力。

  3、通過故事教育幼兒不能貪吃糖果。

  4、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備:

  各種各樣的糖果;糖果PPT,糖果盒。

  活動過程:

  一、談話導入糖果主題。

  T:昨天啊,我去了一個非常非常甜蜜的地方,這是哪里呢?(出示圖片)

  引發討論:你們喜歡糖果嗎?為什么呢?

  二、觀察圖片認識不同種類的糖果。

  1、(出示棒棒糖果圖片)

  T:這些是什么糖果呢?

  T:他們都有一條長長的棒子,都叫棒棒糖。可是它們長得又都不一樣呢!瞧瞧,它們都是什么樣?(重點引導觀察形狀)

  2、(出示水果糖果圖片)

  T:這些糖果像什么?西瓜、香蕉、草莓都是水果啊,那這些糖果就叫水果糖吧!(重點引導匹配水果的外形、顏色)

  3、(出示彩虹糖圖片)

  T:好漂亮的糖果啊,找找都有哪些你認識的顏色?它們就像彩虹一樣絢麗,真漂亮。ㄖ攸c鞏固對顏色的認識)

  4、依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖圖片,引導孩子們認一認、說一說。

  5、(出示帶包裝的糖果)

  T:這是什么糖果呢?你們幫老師看一看這些袋子里的'糖果都是什么味道的呢?你是怎么知道的呀?

  小結:在超市里買糖果的時候不可以嘗,那我們可以通過看包裝來判斷它的味道呢。

  6、(桌面糖果準備)

  T:我給大家從超市帶回來了好多的糖果,待會呢請小朋友們到后面的糖果盒里去認一認,看看都有什么糖果,相互說一說哦!

  三、運用多種感官探索糖果。

  1、用手捏一捏,感知軟和硬。

  T:現在請你挑一塊自己喜歡的糖果帶著它回到自己的小椅子上。先不要打開糖果的包裝,我們先來捏捏看有沒有什么新發現?

  小結:我的糖果軟軟的,被我用力一捏,它有一點變形了呢!軟軟的糖我們給它取一個新的名字吧——軟糖!

  咦,還有的小朋友選的糖怎么捏都不變形,硬硬的,你們相互捏捏看呢!這種硬硬的糖我們要叫它硬糖!

  2、用鼻子聞一聞、用小嘴嘗一嘗,感知糖果的香甜。

  T:這些硬硬軟軟的糖果會是什么味道的呢?趕緊拆開來聞一聞、嘗一嘗吧!你都嘗到了什么味道呢?

  四、傾聽小故事《沒有牙齒的大老虎》,引導幼兒明白糖果好吃不能貪多。

  T:大老虎的牙齒為什么都拔掉了呀?原來多吃糖會蛀牙、會牙齒疼,我們小朋友可不要像大老虎一樣!那我們要少吃糖,吃完糖果要記得刷牙哦!

  活動反思:

  從選材上說,糖果作為科學學習的內容載體,十分吸引幼兒的眼球,貼近幼兒的生活經驗,是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學過程看,教師不斷引導幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與,逐漸讓幼兒主動去發現糖果形狀、顏色的不同,軟硬的不同及口味的不同等,激發了幼兒對糖果認識的興趣和探究的欲望,使他們體驗探究和發現的樂趣。從教師自身來講,面對小班幼兒,語言應該更童趣、親切些,這樣才能更好的拉近與孩子的距離。

小班教案 篇9

  設計意圖:

  孩子在拿到一樣東西時會迫不及待的摸索著打開它,這是由幼兒的好奇心所驅使的,孩子有了這樣的探索欲望我們要充分創設機會幫助孩子提升,同時《新綱要》中強調“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象”瓶罐在生活中隨處可見,所以我就設計了本課,讓孩子首先自己去探索打開、蓋上瓶蓋的方法,接著分享自己經驗,讓孩子都在原有的基礎上有所提升。

  活動目標:

  1.初步感知各種瓶罐蓋子的特征,探索打開、蓋上瓶蓋的方法。

  2.學習按大小特征匹配瓶蓋,分享蓋瓶蓋的經驗。

  3.通過活動,感受體驗操作與成功的.快樂。

  4.培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5.激發幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  1.每組投放各種打開方式不一(擰開、彈開、拔開等)的瓶瓶罐罐若干。

  2.在瓶子上做上數字或圓點標記,供幼兒制作樂器時用。

  活動過程:

  一、自由探索,打開瓶蓋的方法

  1.幫助熊寶寶

  師:這里有好多瓶寶寶,熊寶寶很想打開它們,可是它打不開,小朋友們快來幫幫小熊吧!

  2.幼兒嘗試打開各種瓶罐的蓋子。

  師:你是怎么打開瓶蓋的?請你來演示一下。

  3.鼓勵幼兒說出打開瓶蓋的方法,并引導幼兒說出開瓶蓋的動詞“擰開”等。

  師:小朋友我們一起來學學開瓶蓋的動作吧。ń處煄ьI幼兒邊說邊做動作)

  二、大小瓶子找帽帽。

  1.給大小瓶子找帽子

  激發興趣:冬天到了,今天老師這有很多瓶子寶寶也冷了,想戴帽子,可是他們的帽子搞混亂了,請你們幫助他們找一找好嗎?

  操作要求:請你們找的時候看清楚瓶子寶寶的瓶口有多大,然后找一頂最合適的帽子給它戴哦。

  幼兒操作:教師巡回觀察與指導,提示幼兒檢查瓶罐寶寶的帽子戴得牢不牢。

  2.分享開瓶蓋的經驗

  師:你給幾個瓶子寶寶找到了帽子,你是怎么找到的?

  小結:大人戴大帽子小孩戴小帽子,瓶子寶寶和我們人一樣,大瓶口戴大瓶蓋,小瓶口戴小瓶蓋。

  三、蓋瓶蓋比賽

  激發興趣:今天我們這里有好多瓶子和瓶蓋,要進行蓋瓶子比賽,你們有信心贏嗎?

  1.分組進行比賽

  2.個別幼兒進行比賽

  3.交流分享成功的快樂請你說說你為什么會蓋的這么快?

  活動延伸:

  在美工區投放顏料、瓶蓋、白紙,用瓶蓋印畫。

  益智區投放各種大小的瓶蓋進行比較大小。

  活動反思:

  在成人看起再平常不過的瓶瓶罐罐,卻是幼兒愛不釋手的玩具,甚至是無價之寶,尤其是小班幼兒,讓幼兒擺弄各種空瓶罐,從幼兒的自由探索入手,使幼兒在擺弄的過程中,感知各種蓋子的特點,產生進一步探究的欲望。

小班教案 篇10

  活動目標:

  1.喜歡傾聽故事《聰明的小白》,理解故事內容,了解外出時保護自己的方法。

  2.學說故事中小白對狐貍和狼說的話。

  3.知道外出時不離開成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走,遇到危險時尋求幫助。

  4.能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

  5.樂于探索、交流與分享。

  活動準備:

  1.手偶:小白兔、兔媽媽、狐貍、狼。

  2.故事圖片。

  3.課件動畫片。

  活動過程:

  一、創設情境,激發幼兒興趣。

  一猜謎語導入。

  1.師:孩子們,今天我們猜一個小動物的謎語,看看誰聽得最認真,猜的最快好嗎?

  2.猜謎語: 紅眼睛,白皮襖,長耳朵,真靈巧,愛吃蘿卜和青菜,走起路來蹦蹦跳。

  二出示小白兔手偶,調動幼兒興趣。

  師:誰猜出來了?(小白兔)你們喜歡小白兔嗎?老師把小白兔請到了咱們班(出示手偶),我們快來和它打個招呼吧。(引導幼兒向小白兔問好)這只兔子叫小白,它給大家帶來了一個有趣的故事,你們想聽嗎?

  二、理解故事,學說對話。

  一利用手偶完整講述故事。

  1. 提出要求:小朋友們要認真聽故事,邊聽邊想:故事的名字是什么?故事里都有誰?小白兔遇到了什么事?

  2. 教師利用小白兔、兔媽媽、狐貍、狼等手偶講述故事。

  3.說一說:故事的名字是什么?故事里都有誰?小白兔遇到了什么事?

  二出示圖片分段講述故事。

  1.出示圖片一、教師講述第一段:

 、盘釂枺盒“缀蛬寢尦鋈ゲ赡⒐降臅r候看見了什么?它想什么了?它是怎樣做的?

 、朴懻摚喝绻闶切“,看見小蜜蜂你會怎么做?為什么?

  2.出示圖片二,教師講述第二段和第三段:

 、盘釂枺盒“子龅搅苏l?狐貍是怎樣說的?小白是怎樣做的?為什么?狐貍見到小白不理它又怎樣做了?它對小白說了什么?小白是怎樣說的?

 、普f一說:你能說一說這句話嗎?誰還想說?(學說:我不認識你,不吃你的東西。)⑶討論:如果你是小白,別人給你東西吃,你會怎么辦?

  3.出示圖片三,教師講述第四段和第五段:

  ⑴提問:小白又遇見了誰?狼說了什么?小白是怎樣做的?為什么?狼見小白不理它說了什么?小白是怎么回答的?

 、普f一說:你能說一說這句話嗎?誰還想說?(學說:我不認識你,不跟你走。)⑶提問:大灰狼見小白不跟它走是怎么做的?小白怎么做了?它喊什么了?

 、扔懻摚盒“诪槭裁匆舐暫啊熬让。【让。  如果你是小白,你會怎么辦?你覺得哪種辦法更好?

  4.出示圖片四,教師講述第六段:

  提問:聽見小白的叫喊,誰來了?大灰狼怎樣了?

  三利用課件整體欣賞故事。

  1.播放課件,幼兒觀看。

  2.交流:

  ⑴兔子小白為什么會遇到危險?它以后會怎么做?

 、乒闶峭脣寢,看到小白遇到了危險心里會怎么想?你會對小白說什么?(不離開成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走,遇到危險時尋求幫助)。

  三、延伸活動。

  1.在美工區提供小白、兔媽媽、狐貍、狼的圖片,幼兒進行涂色,制作頭飾。

  2.表演區提供故事圖片、錄音磁帶、頭飾表演故事。

  3.語言區提供故事圖片、手偶,講述故事,續編最后一段。

  附故事:《聰明的小白》

  兔子小白跟媽媽出去采蘑菇,看見一只蜜蜂在花叢中“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡”地飛。小白想:咦?小蜜蜂要去哪呢?于是蹦蹦跳跳地追了過去。蜜蜂越飛越遠,小白離媽媽也越來越遠了。

  這時,一只狐貍從一棵大樹后面走出來,說:“嘿!這不是小兔子嗎?自己在這兒玩呀?”小白知道狐貍經常做壞事,沒有理它。

  狐貍見小白不理它,轉了一下眼球,拿出一根胡蘿卜,說:“我這里有一根好吃的胡蘿卜,給你吃吧!”小白說:“我不認識你,不吃你的'東西!”

  小白繼續往前走,一只狼從大石頭后面走出來,說:“嘿!這不是小兔子嗎?自己在這兒玩呀?”小白知道狼經常欺負小動物,沒有理它。

  狼見小白不理它,假惺惺地說:“小兔子,我帶你去找媽媽吧!”小白說:“我不認識你,不跟你走!”大灰狼見小白不跟它走,就齜著牙伸著爪子去抓小白。小白掙脫狼的爪子,大聲喊:“救命!救命。 

  大象和兔媽媽聽見了小白的叫喊,帶著動物們飛快地跑來。大灰狼看見來了這么多的動物,灰溜溜地逃跑了。

  教學反思:

  小班幼兒年齡小,自我防范意識差,容易被周圍事物吸引而離看成人。小班幼兒年齡小,自我防范意識差,在和成人外出時容易被周圍事物吸引而離開成人。在與家長的交談中,我們了解到多數家長已經注意到了孩子的安全問題,在外出時對孩子進行了教育:外出時,不要離開媽媽,媽媽去哪兒,你就去哪兒,要不然就會被壞人抱走,找不到媽媽了。家長們的教育也僅限于此,而對于有些不懷好意的人會怎樣引誘孩子,如果你遇到這些事情應該怎么辦?我們怎樣才能更好地保護自己卻沒有提及。這篇教材用孩子喜歡的故事這一文學形式,講述了兔子小白遇到危險時的做法,易于幼兒理解。幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

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