小班教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的小班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、了解故事中有趣的情節，能說出故事的大概內容。

　　2、知道不同的小動物的家也是不一樣的，能幫助動物找到合適的家。活動準備：

　　課件，游戲材料。

　　活動過程：

　　一、導入

　　出示前三幅圖。

　　師：“你看到了什么?”(一只雞蛋裂開來了)

　　師：“發生了什么事情呢?”(一只小雞出來了)

　　師：“小雞去那里了?”(小雞跟著雞媽媽走了)

　　出示小蛋殼傷心的圖片。

　　師：“小蛋殼為什么難過啊?”(因為小雞跟著雞媽媽走了)

　　師：“哦，小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家了!小蛋殼覺得很孤單，他也要去找一個小寶寶做它的家。那他會碰到哪些小動物呢?小蛋殼會和他們說些什么話呢?我們一起來看一看、聽一聽!”

　　二、完整欣賞課件《小蛋殼》。

　　1、提問：(1)小蛋殼碰到誰了?(小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛)

　　(2)最后小蛋殼做了誰的家?(金龜子寶寶的家)

　　2、師：“為什么小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛不要小蛋殼做他們的家呢?我們再來仔細聽一聽他們是怎么說的?”，再次欣賞故事，并回答上面的問題。

　　3、師：“小蜜蜂、小螞蟻們都有自己的家了，我們也有自己的'家，我們的家里有誰呢?”

　　師：“如果我們沒有了家，就會像小蛋殼一樣傷心，所以我們要愛我們的家，愛我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶。”

　　三、游戲結束：小動物找家

　　師：“我們都知道自己的家在那里，可是這里有群小動物迷路了，他們的家在哪里呢?”“這里有天空、草地和池塘，我們看看它們回哪個家呢?”

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、舞動彩帶，感知曲線。

　　2、借助彩帶表現不同的曲線。

　　3、能用肢體語言有節奏的表示曲線。

　　活動準備：

　　音樂磁帶（快慢）、彩帶若干、線條分類圖

　　活動過程：

　　一、創設情境，自由表現彩帶舞。

　　春天到了，花兒都開了，我們一起拿著美麗的彩帶跳個舞吧！幼兒伴著音樂，自由舞動彩帶，進入教室。

　　二、描繪彩帶動態，感受不同曲線。

　　1、舞動時彩帶的形態，并進行想象和表達。

　　指名幼兒舞動彩帶，說說彩帶是怎樣跳舞的，讓想法一樣的小朋友一起跳一跳。

　　老師分別用一條線記錄各種舞動的動態，并啟發請幼兒說說這樣的線條像什么。

　　2、描繪靜止時彩帶的.形態，并進行想象和表達。

　　剛才，小朋友舞動了彩帶，并知道了它舞動的樣子。現在，讓我們把彩帶拉直，一起擺一個造型。讓老師用線條記下各種造型。

　　3、通過對比，區分直線和曲線。

　　引導幼兒觀察、比較線條。你們看，圖上的線條一樣嗎？像圖上直直的線，叫直線；彎彎曲曲的線，叫曲線。

　　4、游戲鞏固，區分直線和曲線。

　　小朋友們已經認識了直線和曲線。現在，老師指線條，大家說說是什么線，看誰說得又對又快。

　　三、集體隨著不同的節奏，表演彩帶舞。

　　1、你喜歡哪一種線條，請你來表演一下。

　　2、集體隨著不同的節奏，表演彩帶舞。

　　下面，讓我們聽著音樂，跟著不同的節奏，用彩帶來表現不同的曲線和直線吧！

小班教案 篇3

　　目標：

　　1、感受詩歌中安靜的氣氛，體驗詩句的優美、舒展。

　　2、理解詩歌內容，愿意用動作表現詩歌。

　　準備：

　　1、教學掛圖，幼兒用書《晚上》。

　　2、自制配樂詩歌錄音。

　　過程：

　　1、出示圖片，看看說說：

　　—“從圖片中哪里看出來是晚上？”

　　鼓勵幼兒積極觀察圖片，從圖片的景色中尋找夜的感覺。

　　2、欣賞詩歌，理解內容：

　　教師用兒歌中的語言提問：

　　—“晚上星星出來了，還有誰也出來了?”

　　“晚上馬路上的燈亮了，還有誰家的.燈也亮了？”

　　在幼兒回答時，教師可以重復念詩歌語句，以強化幼兒對兒歌的印象。

　　幫助幼兒說清楚“也、亮”等字音，鼓勵幼兒跟念詩句。

　　3、欣賞配樂詩歌，配動作表演。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習辨別最大的和最小的。

　　2、能在三個物品中找到最大的和最小的。

　　3、體驗尋找的樂趣。

　　活動準備：

　　三個大小不同的皮球；套娃（大小共三個）；橘子若干（有大有小）。

　　活動過程：

　　1、點數

　　教師逐一出示三個皮球寶寶，引導幼兒數一數。

　　教師：看一看，誰來了？

　　教師：我們一起數一數，有幾個皮球寶寶？

　　2、比較

　　（1）引導幼兒觀察比較并說一說哪個皮球最大，哪個最小。

　　教師：皮球寶寶請你們幫幫它，比一比，哪個皮球最大？

　　教師：我們來摸一摸大皮球吧。

　　教師：再看一看，哪個皮球最小？

　　教師：我們來抱抱小皮球吧。

　　（2）教師手指皮球，幼兒快速說出皮球的大小。

　　3、操作

　　出示大中小三個套娃寶寶。

　　教師：今天我班還來了三位小客人，看看他們是誰吧。

　　教師：套娃寶寶想吃最小的橘子，因為最小的.橘子最甜，請小朋友幫他找出來好嗎？

　　教師：小朋友們太棒了，幫套娃寶寶找到最小的橘子了，套娃寶寶決定請小朋友們也來品嘗一下最小的橘子（請每個小朋友從三個大中小的橘子中找到最小的），我們一起洗洗手到活動室去品嘗吧。

　　活動反思：

　　在此活動中，每個環節的思路清晰，銜接順暢，幼兒在游戲中學會了區分大小，課堂氣氛活躍，幼兒積極參與。在游戲環節中，選擇的最小橘子時，如果讓幼兒拿兩個,最大的和最小的會更好，游戲時很多幼兒都想要最大的那個，所以讓幼兒選擇兩個幼兒會更高興，總體效果很好，幼兒能在玩中學會辨別最大的和最小的。

小班教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1.讓幼兒了解9月10日是我們的教師節。

　　2.通過活動激發幼兒關心關愛老師的情感。

　　3.發展幼兒的大膽表現力、語言表達能力和發展動手操作能力。

　　二、 活動準備：

　　1．多張老師平時教學活動和生活活動的照片，制成幻燈片，錄音《生日快樂》。

　　2．每人一個小盤子，各色皺紋紙一小塊。

　　三、 活動過程

　　1．說一說你身邊最熟悉的老師，長的什么樣。

　　我們班有幾位老師？誰能說一說咱們小國A班的老師都長的`什么樣？（請個別幼兒說）

　　2．看幻燈片，了解老師的勞動。

　　看看老師們每天都在干什么呢？（逐一放幻燈片）老師們每天工作都很辛苦。

　　3．讓幼兒說說怎么尊重老師的勞動，怎么關心老師。

　　吃飯的時候不浪費糧食，活動的時候聽老師的話等等。

　　4．講解教師節的日期和第一個教師節是1985年。

　　我們為了宣揚尊師重教，提高教師在社會中的地位， 特意確立9月10日為教師節，1985年是我們教師的第一個節日，教師終于有了自己的節日，

　　5．做長壽面，慶祝教師節。（教師巡回指導）

　　我們全的教師都很高興，9月10 日這一天開展了豐富多彩的慶祝活動。老師過節了，我們也慶祝慶祝好不好？一般過生日、過節都吃什么？（蛋糕、長壽面）我們就做一碗長壽面送給在座的老師們好不好？咱們再在面里加上果汁蔬菜汁，使長壽面更有營養，讓咱們的老師們吃了以后身體棒棒的。

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