小班教案

　　作為一名教職工，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的小班教案10篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　在本次蒙氏數學活動《圓形》走線環節，幼兒的表現還是不錯的，能保持安靜地跟隨我做一些線上游戲，以及在走線過程中、學會等待前面的幼兒。在講課過程中、幼兒對圓形知識的理解比較快、對于我提出的問題大部分幼兒都能較快的`做出回答，但是在讓幼兒動手操作教學卡片時，我發現幼兒的能力差異還是比較大的，一部分幼兒很快的把卡片從大圓到小圓排列好了，但是一部分幼兒卻還不能準確地排列完整，這一現象讓我明白，對于能力不同的幼兒、教師也要給予他不同的要求，在下次課堂中，我會根據幼兒的能力，選擇性地給他們不同難度差別的教具，做到因材施教，讓每位幼兒都能體驗到成功的快樂。

　　通過這節課的學習小朋友認識了圓形，課堂上小朋友的積極性非常高，都能自己動手操作，去探索圓形的秘密，和圓形式交上朋友，并能在生活中辨認出圓形，而且還能發現生活中包含圓形的物體，感受到圓圓的物體蘊含著的美。

小班教案 篇2

　　活動目標

　　1、在欣賞故事的基礎上激發幼兒用多種方式表現表達對故事的理解。

　　2、能夠用較完整的語句進行故事表演。

　　環境創設

　　各種圖片

　　重點與難點

　　用完整的語句進行故事表演

　　活動過程：

　　一、欣賞故事

　　1、故事里有幾只羊？分別是誰？

　　2、故事里還有誰？

　　3、狼想干什么，羊有沒有被吃掉，為什么？

　　二、第二遍講述

　　1、小羊上山去干什么？它發出了那種腳步聲？

　　2、狼聽見后怎么說？小羊又是怎么回答的？（集體模仿）

　　3、中羊去干什么？腳步聲相同嗎？

　　4、狼聽見后怎么說？中羊又是怎么回答的？

　　5、小羊中羊心里怎么想？大羊怎么說？

　　6、它們是怎么做的`？

　　7、狼最后怎么了？

　　三、故事表演

　　1、由老師和幼兒進行角色表演（鼓勵幼兒用完整的話表達）

　　2、請小朋友表演

小班教案 篇3

　　一、設計意圖：

　　我們從陪伴幼兒聆聽故事開始，接著尋找故事，學說故事。故事是幼兒最喜歡的一種文學形式，簡單的情節，生動的語言，上口的節奏，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而培養愛憎分明的情感，并把學到的好思想見諸于行動。

　　《早餐你喜歡吃什么》是一篇形象鮮明突出，語言生動淺顯且易于自學的`故事。故事的節奏感強，朗朗上口。而猜測的環節更為幼兒提供一個較大的想像創編空間。在這次的活動中，我嘗試讓幼兒在理解、學說故事句式的基礎上嘗試豐富故事內容，圖片、圖標的運用使幼兒一看就明白，無須教師過多的解釋，這樣孩子在嘗試想象中可以用主動積極的態度來進行。孩子從中獲得了成就感，學習自然有了積極性。這樣的學習形式易被小班幼兒所接受，讓幼兒在欣賞、理解、體會故事的過程中，發展了幼兒的想象力和創造思維能力。

　　二、活動目標：

　　1、喜歡閱讀活動，在參與互答式閱讀活動中理解故事內容；

　　2、嘗試用倒裝句式：早餐你喜歡吃xx,那么你是xx.與老師進行互答式故事內容的復述。

　　三、活動準備：

　　物質準備：

　　1、大圖書一本；

　　2、貓、狗、長頸鹿的圖片及其相應食物的圖片。

　　3、漢字若干。

　　知識準備：幼兒對動物愛吃的食物有初步的了解。

　　四、活動過程：

　　（一） 談話：理解早餐含義

　　1、實例談話，引出“早餐”。

　　2、豐富詞：早餐。

　　3、我愛吃的早餐：豐富早餐的種類以及吃早餐的意義。

　　（二） 游戲《動物早餐對對碰》了解常規動物愛吃的食物

　　1、認識小動物：狗、貓、長頸鹿。

　　2、個別幼兒示范操作送食物卡片。

　　3、全體幼兒送食物卡片。

　　4、交流：三種動物愛吃的食物各是什么？誰愛吃蘿卜？

　　（三）互答式閱讀，理解故事主要內容：

　　1、認識封面，認讀題目

　　2、蘿卜：這是什么？怎么念嗎？

　　早餐喜歡吃蘿卜的小動物會是誰呢？

　　3、桃子：這是什么？你會念嗎？我們一起來念念吧！

　　你知道這邊會是哪個小動物嗎？

　　4、香蕉：這是什么？一起來念念。

　　誰想來翻翻書，看看早餐喜歡吃香蕉的小動物會是誰？

　　5、竹子：集體認讀，早餐你喜歡吃竹子，會是誰呢？

　　誰能用好聽的話來告訴大家。

　　6、蟲子：集體認讀，早餐你喜歡吃竹子，會是誰呢？

　　還有沒有別的小動物呢？

　　（教師示范，早餐你喜歡吃蟲子，那么你可能是小鳥可能是小雞）

　　7、青草：這是什么？誰知道答案？要用好聽的話來說。

　　（教師示范，早餐你喜歡吃青草，那么你可能是羊可能是馬可能是只牛）

　　（四）互答式復述，學說短句句式：

　　1、認讀題目

　　2、集體復述故事

　　3、經驗遷移：后面還有嗎？呀！這是什么？老鼠早餐喜歡吃什么呢？

　　（五）活動延伸

　　師：老鼠愛吃什么呢？請你們畫一畫然后我們把它貼到這本書上讓這本書變得更長更好看！

小班教案 篇4

　　一、設計意圖：

　　幼兒對動物有著一種特殊的喜愛之情，在他們的世界里，小動物都可以像自己一樣地生活、游戲和學習。擬人化的學習環境能使小班幼兒更好地運用已有的生活經驗去進行講述方面的學習

　　二、活動目標：

　　（一）學習觀察圖片，理解圖片的內容，初步學會用簡單的句子講述圖片。

　　（二）豐富詞匯：熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯歡會

　　（三）感受與同伴在一起開聯歡會的熱鬧氣氛，能主動與同伴及老師交談。

　　三、活動準備：

　　（一）大森林背景圖一幅，小動物插入小圖片多幅

　　（二）情景布置：樹、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾若干

　　四、活動過程：

　　（一）引起幼兒興趣，引入講述內容。

　　1、師：今天森林里開聯歡會，許多小動物都來了，有誰？它們在干什么？請把你看到的東西告訴小朋友和老師。

　　2、幼兒自由結伴，一邊聽音樂一邊看圖片，自由交談。教師觀察幼兒情況，聆聽幼兒談話，并作適當的輔導。

　　（二）學習講述圖片

　　1、聽音樂回座位

　　2、師：剛才你們看見哪些動物呢？（個別幼兒回答）

　　3、看完整的大圖片，學習講述

　　（1）出示背景圖。提問：這是什么?

　　（2）插入小動物圖片，學習簡單句

　　①這是誰？在干什么？

　　②大象在干什么？它是怎樣噴水的？我們一起來學大象噴水。

　　③小熊在干什么？小熊是怎樣打鼓的.？我們一起來學小熊打鼓。

　　④小動物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢？

　　⑤今天這么多小動物在一起開聯歡會，你們覺得森林里面怎么樣呢？

　　⑥你們看，它們在一起玩得怎么樣？

　　4、教師描述性完整講述一次。

　　（三）延伸活動

　　1、師：今天這么高興，我們也來開聯歡會好嗎?請小朋友帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌跳舞吧。

　　2、音樂停時，小動物站在適合的地方，做一個固定的動作。老師問：你們在干什么？

　　3、聽音樂一起出活動室。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、在故事情景中，愿意大膽學說其中的簡單對話,并能區別小動物們的各種紐扣。

　　2、知道撿到東西要歸還，體驗幫助他人找到紐扣失主之后的快樂。

　　活動重點：

　　大膽學說故事中的簡單對話,并區別小動物們的各種紐扣。

　　活動難點：

　　知道撿到東西要歸還，體驗幫助他人的快樂情感。

　　活動準備：

　　1、幼兒經驗：幼兒對紐扣有相關經驗

　　2、材料準備：多媒體課件ppt，實物紐扣，紐扣圖片。

　　活動過程：

　　一、導入：撿到一顆紐扣

　　1、出示"一粒紐扣"，這是一顆怎么樣的紐扣，是你們掉的紐扣嗎？

　　2、欣賞故事第一部分：早晨，天氣真好，小老鼠想出去散步，它走呀走，突然，咕嚕嚕，前面滾來了一顆紐扣…

　　提問：那這會是誰的紐扣呢？沒有了紐扣會怎么樣呢？

　　小結：沒有紐扣衣服就穿不好，不完整了，掉了紐扣的人一定很著急的，我們和小老鼠一起去找找它的主人吧。

　　二、尋找紐扣的主人

　　（一）欣賞故事、理解內容

　　1、欣賞故事第二部分，學說情節對話：

　　（1）小狗。

　　欣賞對話： 小狗、小狗，你好。我撿到了一顆圓圓的、白白的上面有四個洞洞的紐扣，是你掉的嗎？

　　提問：這是小狗掉的紐扣？為什么？

　　（2）小兔。集體嘗試：你們覺得是不是呢，我們一起來問問小兔吧。

　　（3）小貓。個別嘗試：誰愿意和小老鼠一起來大聲地問問小貓？

　　（4）大象。自主嘗試：你們快幫小老鼠問問它們吧。

　　2、欣賞故事第三部分，感受助人為樂的情感：

　　又一陣風吹來，天氣變得冷冷的，小老鼠還是沒找到紐扣的主人，它垂頭喪氣的回家了。剛進家門，小老鼠就驚訝的叫了起來…

　　（1）引導幼兒觀察畫面，發現鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣。

　　提問：小老鼠會跟媽媽說什么呢？鼠媽媽為什么要親小老鼠？

　　（2）小結：原來這顆紐扣是鼠媽媽的，小老鼠幫媽媽找到了紐扣真開心。原來幫助別人同樣是件令人開心的事啊！

　　三、延伸，操作找紐扣：按紐扣的顏色，形狀，洞洞的個數，大小

　　師：我們幫小老鼠的`媽媽找到了紐扣，可是故事中的小動物掉了的紐扣還沒找到我們一起幫助他們找找吧：

　　先觀察每一個小動物衣服上紐扣的顏色，形狀，洞洞的個數，大小，再找出與每一個小動物衣服上一樣的紐扣。

　　結尾：剛才老師撿到的這顆紐扣我們還沒有找到它的主人，需要你們的幫忙，你們愿意嗎？再一次小結：沒有紐扣衣服就穿不好，不完整了，掉了紐扣的人一定很著急的。

小班教案 篇6

　　活動意圖：

　　人類之所以優于其他動物而取得今天的進步，就是因為使用了其他動物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學形式，通過兒歌教學，能培養幼兒良好的語言節奏感，幫助幼兒掌握發展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學習使用語言的最佳期，幼兒的'語言教育應該以多種言語活動為手段，激發幼兒說話的興趣，使他們能樂意運用語言進行交往，幫助幼兒積累運用語言的經驗，培養他們初步的聽說能力以及交往的技能，進而使幼兒在各方面得到充分的發展。

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，學習兒歌《數一數》。

　　2、感知韻角“u”，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

　　3、準確發音，提高語言學習的興趣。

　　4、體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　家園共育：

　　家長協助幼兒收集有關虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關發“u”音的字，如鼓、叔、薯、書.......

　　活動重點：理解兒歌內容，完整朗讀兒歌。

　　活動難點：準確發音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。

　　活動準備：

　　教具：動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。

　　學具：幼兒操作圖卡若干套。

　　活動過程：

　　1、情景游戲

　　爬過小山、穿樹林、走草地、經過馬路邊、來到鼠洞旁。

　　2、分析兒歌內容

　　剛才走了哪些地方?

　　出示動物卡，給動物找相應的地方。

　　播放動畫，幼兒觀察。

　　小動物在哪里?

　　3、豐富方位名詞、量詞及使用，根據兒歌內容提問。

　　用語言描述畫面?

　　用一個字表示這個動物?(虎)

　　虎在哪里?(山上)

　　完整說一說。 (山上一只虎)

　　同種方法說出其他幾幅圖。

　　4、學習兒歌

　　觀看兒歌動畫片。

　　說兒歌，注意最后一句吐字和發音。

　　教師糾正不正確的發音。

　　5、游戲：找朋友

　　玩法：5名扮小動物，5名扮地點，音樂響起開始游戲、舞蹈，音樂停止后，動物和地點按兒歌內容找朋友。

　　規則：沒找對的請大家幫助。找對的，要說出本句兒歌。

　　活動延伸：

　　在區域中投放多種小動物的圖片，幼兒在操作卡上進行互換，嘗試簡單的兒歌創編。

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、能看懂畫面的主要內容，理解掌握兒歌。

　　2、愿意在于集體面前表現自己。

　　3、能以肢體語言展現出各種動物的代表動作。

　　活動準備：故事圖片、動物頭飾。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　一、以尋找動物朋友的形式，引出各種小動物。

　　師：哇，這里有這么多動物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧！（動物朋友你們好）

　　師：這里有這么多小動物，我們一起來數一數有幾只（5只）

　　基本部分：

　　二．引導幼兒觀察掛圖并學習簡單的合成句。

　　1．出示第一幅圖卡

　　（指向小山羊）問：這是誰呀？小山羊來了，它要去干嘛呢？（引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。

　　并引導幼兒做一做種樹的動作。）那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢？（指向小白兔）幼兒回答后，教師再概括

　　并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。

　　2．依次類推。（引導幼兒自主說出一個完整的句子）

　　3、第五幅圖，通過講述讓幼兒重點學習“領隊”這個詞，并用動作。讓幼兒理解掌握，并學說“排好隊，向前走，大伙兒都是好朋友”。

　　三．以接龍游戲的'形式，引導幼兒學習兒歌。

　　1．師：我們說出了那么多的句子，寶寶們你們知道嗎？動物朋友把這些句子編成了一首好聽的兒歌

　　我們一起來聽一聽看一看吧！（播放cd視頻）

　　2、師：兒歌這么好聽我們一起來學一學吧！

　　3.引導幼兒一起學念兒歌，并一起用動作表演

　　4.接龍游戲。

　　師：我做小動物們，你們大聲說我碰到了誰。

　　師：小山羊，去種樹

　　幼：路上碰到小白兔。

　　5.你們來做小動物，我來說碰到了誰。

　　幼：小山羊，去種樹

　　師：路上碰到小白兔。

　　6、分發頭飾，師幼一起進行情景表演

　　7、教師小結

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、認識圓形、正方形、三角形的基本特征。（重點）

　　2、能按照物體的形狀進行簡單的分類。（難點）

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　大的三角形、圓形、正方形各一個、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動物屋3個

　　活動過程：

　　一、認識正方形、圓形、三角形的基本特征。

　　1、今天，我們去圖形王國里玩一玩，小朋友們，閉上眼睛，我們出發了。

　　2、提問：王國里有哪些圖形寶寶啦？（出示圓形、正方形、三角形）這是什么形狀的圖形寶寶？它有長得怎么樣的呢？

　　3、圖形寶寶自我介紹（小結）：小朋友們好，我是圓形寶寶，我的`身體是胖乎乎的一個角都沒有。小朋友們好，我是正方形寶寶，我的身體有四條邊和四個角，很高興能和你們做朋友。小朋友們好，我是三角形寶寶，我有三個角三條邊，大家愿意和我們做朋友嗎？

　　二、游戲“喂餅干”

　　1、按形狀給小動物喂餅干。師：小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是什么啦？（出示三個形狀小動物的家）教師分別扮演小動物，說喜歡什么形狀的餅干。

　　2、師：小朋友們，現在拿起小椅子下的三種形狀的餅干，你們手里有什么形狀的餅干啦？小動物餓啦，給他們喂一下吧。

　　3、小朋友喂餅干。

　　三、經驗遷移。

　　1、師提問：在小朋友的家里或在幼兒園，你知道生活中哪些物品是圓形，三角形，正方形的呢？回家之后，我們在去找找其他的物品吧。

　　活動反思：

　　活動剛開始，我以帶小朋友去圖形王國參觀的形式，來吸引小朋友的注意力。接著我直接出示三個圖形寶寶請小朋友說一說長得怎么樣，用直觀的圖形來進行表示。小朋友自己先說出第一感覺的形象。然后教師在自我總結，以圖形寶寶自己介紹的方式較科學的介紹給小朋友，讓他們了解三個形狀的基本特征。但是之后，教師可以請個別回答，集體回答等方式來考考小朋友有沒掌握，可以更好地鞏固對圖形基本特征的了解。重點可以更好地突破。

　　第二環節，教師以游戲的形式開展活動，讓小朋友按照形狀能進行簡單的分類，以此加深小朋友對三個形狀的特征。比如請他們拿起餅干的時候，先說一說是什么形狀的餅干，然后再去喂餅干。因為“游戲”是小朋友最喜歡的一種學習形式，讓他們“玩中學，學中玩”，符合小班的年齡特點。

　　最后一個環節經驗遷移，讓小朋友自己說說幼兒園、家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯系，較好地融入到生活，作為生活經驗。

小班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、引導幼兒通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗，，初步認識蘋果的特征，知道蘋果是一種有營養的水果，吃蘋果對身體有好處并喜歡吃蘋果。

　　2、嘗試將色彩紙條撕成小紙片，學習在指定范圍內拼帖小紙片，掌握拼、貼技能，發展手指的靈活性。

　　3、知道吃蘋果的衛生常識，懂得果皮和核不能亂扔。

　　活動準備：

　　1、紅、黃小紙條若干、操作卡(畫有蘋果的紙)。

　　2、固體膠、抹布、實物蘋果、一個布袋。

　　3、兒歌《大蘋果》。

　　活動過程：

　　一、活動導入，出示蘋果，激發興趣。

　　出示神奇的口袋架，讓幼兒猜里面放著什么。

　　今天老師帶來了一個"奇妙的口袋"，請你來摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么?

　　(幼兒回答后，老師故作神秘：點一點、搖一搖、手指收攏放開"咕嚕咕嚕，請-出-來"，老師從布袋中拿出蘋果。)

　　二、幼兒觀察蘋果，了解其外部特征。每組一個蘋果

　　1、請你們看一看老師手里的蘋果是什么形狀的?什么顏色的?(感知圓圓的)

　　2、用鼻子聞一聞，蘋果有什么味道?(香香的)

　　3、用手摸摸、捏捏，蘋果有什么感覺?(很光滑的、硬硬的)

　　三、觀察了解蘋果的內部特征。

　　1、教師：蘋果的外面是什么?蘋果柄、果皮(解釋果皮)蘋果的里面是什么?果肉，之前你吃蘋果的時候蘋果里面還有什么呢?

　　2、我們來一起看看小朋友說的對不對?

　　切開蘋果，里面是什么顏色的'果肉?里面會是什么?本，文來源:大;考.吧幼;師網蘋果核

　　4.橫切蘋果，引導幼兒再次觀察。

　　通過橫切和豎切后蘋果的對比，引導幼兒發現橫切蘋果，蘋果核成五角星。

　　四、.通過品嘗，了解蘋果是一種有營養的水果，知道多吃蘋果身體好。

　　1、師：我們都吃過蘋果，現在老師請小朋友吃蘋果，想不想吃?小朋友知不知道在吃蘋果前要做什么啊?(洗手，洗蘋果)教師念兒歌：我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。(師教幼兒念一遍兒歌)

　　2、是的，吃蘋果前除了洗蘋果還要洗一洗自己的手。現在請大家吃蘋果，嘗完之后請你告訴我它是什么味道?每組將蘋果切成小塊好請小朋友品嘗。(提醒幼兒要將吃剩的果皮、果核丟到垃圾桶里)

　　2、幼兒自由品嘗蘋果后，引導他們討論蘋果吃到嘴里的味道。(酸、甜、脆等)

　　3、告訴幼兒一種有營養的水果，吃蘋果對我們身體有好處。

　　教師小結蘋果的特征，教育幼兒多吃蘋果。

　　五、引導幼兒觀察撕貼畫，激發對撕貼畫的興趣。

　　1、今天老師帶來一只非常特別，非常好看的蘋果，大家想不想看?"想"(老師魔法變出撕貼畫)看看這只蘋果是用什么做的?小朋友想不想也來貼一只大蘋果?

　　2、教師示范講解撕紙的方法。

　　教師出示紙條，讓幼兒看看是什么?紙條師：紙條象一條長長的毛毛蟲，讓我們學小雞把毛毛蟲吃掉好嗎?請小朋友用雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。(毛毛蟲，長又長，小小雞，快快來，一口一口吃掉它)幼兒練習撕紙。

　　3、教師講解示范拼貼。

　　將紙片翻過來，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導。

　　六、展示作品。

　　展示好的作品，表揚畫面整潔，能將紙片貼在輪廓以內的幼兒。

　　七、聽賞兒歌《大蘋果》。

　　師：小朋友們高興嗎?大蘋果也很高興，讓我們和它一起舞蹈吧!(提醒幼兒將小椅子輕輕放進去，同老師一起做動作)活動延伸：

　　認識更多的蘋果種類，青蘋果，蛇果…….

　　活動反思：

　　由于小班的年齡特點，他們并不是很能理解老師提出的問題及發出的指令，經常會出現一個小朋友說什么，其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞有什么味道?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發現，孩子們觀察得非常仔細。

　　在活動的開展過程中，我提問“發現了什么不一樣的嗎?”大多數小朋友會重復同樣的回答。所以，如何有效的引導幼兒進行思考并回答問題，這一點還值得我去深入的探究。活動過程中，我應該多引導幼兒進行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動的重難點，也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關蘋果的內部特征和外部特征，同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法，學會用探索的方法去發現事物的特征。

　　蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學秘密，收獲甚豐。對于小班的幼兒來說，掌握科學知識是其次的，對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現自己是我們開展活動的目標。

小班教案 篇10

　　通過主題活動，引導幼兒逐步將自己融入集體中，能和幾個同伴一起玩；體驗與同伴一起玩的樂趣，產生喜歡同伴、喜歡集體活動的愿望；學習一些簡單的交往技能，如：使用請、你好，謝謝，“咱們一起玩好嗎？”等交往用語；將簡單的英語口語滲透于日常的活動中，使幼兒擁有一個好的英語語言環境，潛移默化得到第二語言的發展；學習一些基本的集體活動規則。

　　［設計思路］

　　小班幼兒經歷從家庭到幼兒園環境的變化，他們人際交往的范圍也從原有的家庭成員的小天地，擴展到眾多的教師和同伴之間，心理常常缺乏安全感。加上現在的孩子多是獨生子女，易養成以自我為中心、“惟我獨尊”的習慣，多數孩子不愿意或不會和同伴一起玩。因此，我們設計這個主題，以此幫助幼兒逐漸適應幼兒園的集體生活，盡快融入到集體中，體驗和大家一起玩的快樂，使幼兒的社會適應能力和交往能力得到發展。并將英語教學口語化，與其他學科有機融合，創造語言環境。

　　［活動目標］

　　1、幫助幼兒體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　2、培養幼兒合作交往的能力。

　　3、知道幼兒根據歌曲的節拍、內容做動作。

　　［活動準備］

　　歌曲《找朋友》磁帶，幼兒半圓形排列。

　　［活動過程］

　　一、導入部分

　　1、出示tony,引導幼兒通過圖片向大家介紹家庭成員。mommy,daddy,grandma,grandpa.

　　2、復習英語歌曲《hello mommy》 并伴有表演動作，體會與人相伴的快樂。

　　3、情景表演，家庭成員離開去做自己的事情了：爸爸上班，媽媽上班，爺爺去找老朋友，奶奶去逛街買東西。留下孤單的tony，很無聊,變得不快樂。

　　4、讓孩子們替tony出主意想辦法 ，怎樣才會快樂起來？引出課題《找朋友》。

　　二、活動部分

　　1、看圖譜學習節奏型。

　　（1）Tony在幼兒園中找到了很多的朋友，出示圖譜。請幼兒觀察圖譜的不同——綠衣服小朋友（四分音符）紅衣服小朋友（二分音符）。

　　（2）節奏型的練習：

　　a)熟悉圖譜：tony每找到一個朋友會跟朋友拍一下手，提出要求：請小朋友“Put your hands on your legs!”（把手放在腿上），用eyes(眼睛)仔細看，用ears（耳朵）仔細聽。

　　b)感知音符的`時值：請小朋友找出老師在拍擊的過程中，綠衣服朋友（四分音符）和紅衣服朋友（二分音符）拍手時有什么不同。（tony會在紅衣服朋友面前停一會兒）“紅衣服朋友會從他托著的盤子中，取出一件禮物贈給tony,如果tony走得太快就得不到禮物。”

　　c)幼兒拍擊身體部位，表演節奏型。拍手表演節奏型——熟練之后，請幼兒想出還可以拍擊身體哪些部位，創編表演節奏型——拍腿、拍頭、拍臉等。

　　2、表演歌曲《找朋友》。

　　a)tony找到了朋友，唱起了好聽的歌——（教師）和著節奏型邊拍擊邊唱《找朋友》，幼兒熟悉歌曲旋律。

　　b)幼兒邊拍擊節奏型邊跟唱歌曲。

　　c)創編動作，教師表演，讓幼兒熟悉表演的過程：前兩小節拍手走步找朋友，三四小節要站在一個好朋友面前，五-九小節按歌詞做動作，“再見”時兩人互換位置。要求幼兒按照節拍拍手，走步，敬禮，轉圈等。

　　d)引導幼兒表演集體舞《找朋友》。全體幼兒自選位置，每一位小朋友都是邀請者，幼兒隨音樂節奏自由地找朋友，完成全部動作。——集體舞反復進行，體驗大家共同游戲的快樂。

　　3、活動延伸：室外與其他班級的幼兒共同游戲、跳舞；為自己的朋友做一件有意義的事。

　　附歌曲：

　　找 朋 友

　　1=D 4/4

　　1 1 1 2 ︱ 3 5 5 - ︱ 5 6 5 3 ︱ 2 3 2 - ︱ 3 1 1 - ︱5 3 2 - ︱

　　找 找 找 找 朋 友， 找 到 一 個 好 朋 友， 敬 個 禮 握 握 手，

　　1 2 3 5 ︱ 2 3 1 - ︱ × × ‖

　　你 是 我 的 好 朋 友， 再 見。

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