實用的小班教案[實用]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

　　2、發展動手操作能力。

　　活動重點難點：用樹葉裝飾身體

　　活動準備：

　　1、學過用雙面膠粘貼的技能

　　2、樹葉項鏈、樹葉手鐲、許多樹葉（背面粘雙面膠）、夾子、鈴鐺等

　　3、歡快的音樂

　　4、玩具照相機

　　活動設計思路：

　　在主題活動“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發現、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個世界。孩子、家長、我們一起進入落葉的`世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現。

　　在充滿興趣的活動中，孩子們發現落葉真的很美、很可愛。它可以裝飾我們的教室，還可以粘貼成漂亮的圖畫。在區角活動中，顧靈潔、汪帥還發現落葉還可以用來裝飾打扮自己，在交流分享時，孩子們紛紛要求也要用樹葉來打扮自己。于是，針對孩子的興趣、需要，預設了此活動。通過欣賞落葉裝飾，用落葉打扮老師、同伴、自己，表達表現落葉裝飾的美，來體驗與同伴一起操作的樂趣。激發幼兒初步表達表現的欲望。

　　活動流程：

　　欣賞——動手操作——表達表現

　　一、 欣賞

　　1、賞教師、幼兒制作的樹葉項鏈、手鐲，說說這是什么，是怎么做成的?

　　2、討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現成的樹葉項鏈、手鐲打扮教師。

　　3、我們可以怎樣用樹葉打扮自己？

　　二、 動手操作

　　1、你想把自己打扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？

　　2、

　　幼兒挑選喜歡的落葉粘帖在自己身上，自己夠不到的地方可請同伴幫助。

　　3、教師在觀察幼兒的同時打扮自己，引導幼兒用輔助物裝飾，與幼兒一起活動。

　　三、 表達表現

　　1、引導幼兒互相欣賞，說說像什么人，大膽造型留影

　　2、教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈

　　3、延伸：根據幼兒在活動中的生成

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.欣賞歌曲“大聲唱歌”，嘗試分辨歌聲中音色的強弱。

　　2.能用肢體動作及相應樂器表現歌中角色聲音的變化。

　　3.感受歌曲變化的樂趣。

　　活動準備：

　　1.熟悉一部分打擊樂器的演奏方法（響板、三角鐵、沙球、鼓等）

　　2.《大聲唱歌》音樂；

　　3、圖片（房子圖片、樂器圖片、與歌詞配套的圖片等）。

　　活動過程：

　　1、聽歌曲，找相對應的聲音角色。

　　（1）大家一起來聽一首歌，這首歌曲里有很多好聽的聲音，你都聽到什么聲音了？我們來學一學。

　　說說歌中的角色并模仿它們分別發出的.聲音。

　　（教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板上）

　　（2）少了誰？我們再來聽一聽。

　　幼兒欣賞歌曲后將沒有說到的角色加以補充。（教師幫助將對應的角色圖片貼于黑板）

　　2、分角色，辨別歌曲里的聲音。

　　（1）幼兒欣賞音樂后根據歌中角色唱歌大小聲音進行歸類。

　　歌曲中有很多不同的聲音，它們分別住在兩個不同的家里，一個是“大聲唱歌”的家，一個是“小聲唱歌”的家。

　　請小朋友將唱歌的圖片分別送回它們的家。

　　（2）幼兒聽著音樂聽聽、唱唱、學學動物們唱歌，并加以驗證。

　　小朋友們送得對嗎？我們來聽一聽，看一看。

　　（3）探索角色唱歌的節奏型。

　　這些好朋友都是怎么唱歌的？唱幾聲？我們來學一學。

　　（4）幼兒分組用動作、聲音表現角色大聲的和小聲唱歌的角色。

　　我們小朋友也分別到不同的家里去唱歌吧，你在“大聲唱歌”的家里，就要大聲唱，你在“小聲唱歌”的家里，就要小聲唱哦。

　　3、樂器一起來唱歌

　　（1）聽聲音，猜樂器。

　　教師敲擊樂器，小朋友能猜出是什么樂器在唱歌嗎？

　　（2）個別幼兒探索操作樂器表現聲音強弱。

　　找一找你想用什么樂器表現大聲唱歌？什么樂器適合表現小聲唱歌？

　　（3）小組合作嘗試演奏

　　你拿的是什么樂器，就站到它的唱歌家里。

　　（4）集體合作用樂器表現歌曲“大聲唱歌”。

　　我們一起來唱唱歌。

小班教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、喜歡參與集體活動，大膽參與討論。

　　2、能遵守游戲規則并能動作協調性。

　　3、學習按指令快步和漫步。

　　二、活動重難點：

　　能遵守游戲規則并能動作協調性，學習滾輪胎的方法。

　　三、活動準備：

　　紅、黃、綠顏色的牌子

　　四、活動過程：

　　（—）熱身活動。

　　走走、跑跑、跳跳

　　（二）教師分別舉起紅、黃、綠顏色的牌子當作交通信號燈，請幼兒分別來說說。三種顏色代表是什么意思。

　　——“紅燈”時問幼兒可不可以走？（不可以走）

　　——“綠燈”時問幼兒可不可以走？(可以走)

　　——“黃燈”時問幼兒該怎么辦呢？（若是沒通過馬路，看到黃燈就要停下來，若周到一半，就要快步通過。）

　　（三）分角色玩紅綠燈的`游戲。

　　——老師當警察，手拿“紅綠燈”，幼兒當司機。

　　——游戲中提醒幼兒保持距離，以免互相沖撞或撞到其他的東西。

　　（四）游戲《紅綠燈》

　　——這里有首好聽的兒歌。

　　——交警出示紅燈，車要停下。

　　——交警出示綠燈，車則繼續前進。

　　游戲規則：司機沒有遵守交通規則，則退到一邊接受處罰，趕快說“紅燈”，然后就在原地不動，要等其他司機來摸一下并喊“綠燈”，才能自由行動。

　　（五）結束活動：對于堅持到最后的司機，可以授予他們“文明小市民”稱號。

小班教案 篇4

　　活動目標

　　通過多方面的理解故事。

　　能按故事大意自己編故事。

　　活動準備

　　月光寶盒（飾音樂盒）

　　《巫婆的魔毯》故事

　　活動過程

　　一、月光寶盒

　　1、大家看月光寶盒又出現了，要給我們講故事啦！

　　2、猜猜月光寶盒今天會給大家講什么有趣的`故事那？

　　3、老師好像聽說是關于小狐貍和小貓的故事。

　　4、大家想知道到底發生什么事了嗎？我們聽聽吧！

　　二、《巫婆的魔毯》故事

　　1、小貓和小狐貍來到山上采果子，小狐貍發現自己正在往上升，腳下不知道什么時候多了一條毯子，小狐貍正踩著毯子在半空中，小狐貍叫小貓快上來，小狐貍伸手把小貓拉了上來。

　　2、魔毯帶著小狐貍和小貓在空中飛，它們飛過好多地方，一直飛到云彩里，跟云寶寶玩了一會，天漸漸的黑了，小狐貍和小貓也有點玩累了，它們和星星月亮又玩了一會，又摘了兩顆星星握在手里，慢慢著趴在毯子上睡著了。

　　3、魔毯把一角蓋在小狐貍和小貓的身上，把它倆送回家，魔毯也回家了，巫婆看見魔毯回來說著：“調皮的家伙，又跑哪里玩了一天才回來。”魔毯變得很柔軟，蓋在巫婆的身上睡著了。小狐貍和小貓醒來以為自己做了個夢，可手里的星星還在亮著。

　　三、了解故事

　　1、重復敘述故事了解。

　　2、以故事里的事提問了解。

　　3、演繹故事情節進行了解。

　　4、通過多方面的了解，讓大家能按大意編故事。

　　5、小朋友這個故事好不好，那中午睡覺的時候我們蓋好毯子，看看進入夢香會做這樣的夢不。

小班教案 篇5

　　目 的 要 求

　　1、學習在眾多的物品中找出相同特征的物品并放在一起。

　　2、在操作中感知和探索物體的共同特征。

　　3、培養幼兒初步的合作意識。

　　準 備

　　1、教具準備：“超市游戲”，紅、黃、藍呼啦圈各一個

　　2、學具準備：“超市游戲”，“彩色魚”， 紅、黃、藍圓形卡片每人一張，幼兒的衣服、褲子等，各類玩具若干。

　　3、《操作冊》第1冊第5-6頁。

　　內 容 與 指 導

　　一、早談：

　　二、科學領域：(計算)

　　蒙氏數學——歸類

　　(一)預備活動。師幼相互問候。

　　走線，線上游戲：小司機。幼兒每人一張圓形卡片當方向盤，一邊念兒歌(兒歌附后)一邊辦小司機在線上開車走，兒歌結束后，請幼兒找到與汽車相同顏色的停車場(呼啦圈)站好。提醒幼兒安靜地走在紅線上。

　　(二)集體活動

　　1、教師出示“超市游戲”中的水果和蔬菜圖片。

　　師：小司機講許多水果和蔬菜運到了超市里，你們看一看有些什么呢?(幼兒自由說出名稱)

　　師小結：請小朋友把他們歸類擺放在貨架上。(請個別幼兒操作)

　　2、教師與幼兒一起按類別分類。

　　師：這些蔬菜和水果都在一起，賣起來不方便，我們將他們歸為兩類。

　　(師講白菜、蘿卜、蘋果、梨分別放在兩個貨架上作標記)

　　師：請小朋友看看，剛才陳老師排的東西有什么特點?(引導幼兒說出一排是蔬菜、一排是水果。)

　　(三)分組活動(第二次活動)

　　第一組：按名稱歸類。幼兒利用“超市游戲”中的物品圖片按名稱歸類，可歸類為水果、蔬菜和生活用品三類。

　　師：請小朋友把水果、蔬菜、生活用品各放一排。

　　第二組：操作“彩色魚”。請幼兒經彩色魚按大小分類擺放。

　　師：請小朋友將彩色魚同樣大小的擺在一起。

　　(四)游戲活動

　　游戲“汽車停”。幼兒站在自己的.呼啦圈里面，教師發出口令，站在相應顏色呼啦圈里的幼兒做蹲下的動作。“紅汽車停、紅汽車停，紅汽車停完黃汽車停。黃汽車停、黃汽車停，黃汽車停完藍汽車停……”各組可交換位置玩游戲。

　　師：老師說什么顏色停，什么顏色要蹲下來。如紅汽車停，紅色呼啦圈里面的小朋友就要蹲下來。

　　1、 交流小結，收拾學具。

　　師：請小朋友把桌上的學具一個一個地放進學具袋子里面。

　　附：

　　小司機

　　方向盤，手中握，

　　我當司機把車開。

　　紅燈亮了停下來，

　　綠燈亮了往前開。

　　嘟，嘟，嘟，

　　嘀，嘀，嘀，

　　我的小車跑得快。

小班教案 篇6

　　【活動材料】

　　1、透明杯一組

　　2、動物杯一組5只（分別裝有5種材料：沙子，米粒，棉花，紅豆，彈珠或黃豆、玻璃彈珠、回型針、小吸管、軟布）

　　【活動過程】

　　玩法一：聽一聽

　　幼兒選擇透明罐子，看看內部裝什么，再搖一搖，聽聲音，感受不同物品在罐子里發出的聲音。

　　玩法二：猜一猜

　　1、搖一搖動物杯，通過聽聽、猜猜、比比，猜出里面是什么材料的聲音？

　　2、通過搖搖透明杯來驗證動物杯內的材料聲音是否正確。

　　玩法三：比一比

　　在杯子里裝入同種類型，不同數量的.材料（如玻璃珠），通過搖一搖，聽一聽，對比透明杯的聲音后判斷哪個杯子里玻璃珠多，哪個杯子里少。

　　觀察要點：

　　1、觀察幼兒是否愿意探索不同材料發出的聲音。

　　2、觀察幼兒是否能通過聲音的對比，找到相同的聲音來驗證杯內的材料。

　　【活動提示】

　　1、瓶中物品所發出的聲音需有較為明顯的差異。

　　2、可以先讓幼兒了解盒內裝的物品，感受它們的聲音，再猜。

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、感受故事滑稽、有趣的情節，理解詞語“灰灰”“干干凈凈”“清清爽爽”的含義。

　　2、能邊看圖邊用完整的語句講述故事。

　　3、通過欣賞故事懂得要愛清潔。講衛生。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動重難點：

　　理解故事的主要內容，感受故事滑稽、有趣的情節，能邊看圖邊用比較完整的話來講述故事。

　　用完整的語句來講述故事，理解詞語“灰灰““干干凈凈““清清爽爽“的含義。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒了解生活中的一些保潔工具。

　　2、物質準備：臟的玩具娃娃(代表灰灰先生的形象)，吸塵器、垃圾車、洗衣機等玩具。

　　3、材料配套：教育掛圖《領域活動、語言、灰灰先生》。

　　幼兒活動操作材料《語言、灰灰先生》。

　　活動指導：

　　1、出示灰灰先生的臟形象。

　　引導語：①小朋友，看，灰灰先生到我們活動室來了，

　　你們知道他為什么叫灰灰先生嗎?②那你們知道灰灰先生為什么這么臟嗎?(因為他不洗手。不洗手……)我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呢?我們應該怎么做?灰灰先生就是因為沒有經常洗頭。洗澡，所以身上很臟。請小朋友猜猜看，灰灰先生的家里會是什么樣子的?

　　2、逐一出示教育掛圖①。《灰灰先生》，引導邊觀察圖片邊欣賞故事。

　　(1)出示教育掛圖①

　　引導語：①我們來看看，灰灰先生的家是什么樣子的?

　　(很臟。很亂……)②臟在哪里?亂在哪里?③灰灰先生的家里真臟，小朋友愿意到灰灰先生家里去做客嗎?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客，怎么辦呢?誰能幫灰灰先生想想辦法?

　　(2)出示教育掛圖②。

　　引導語：①小朋友真聰明，幫灰灰先生想了這么多辦法。

　　灰灰先生也想了個辦法，瞧，這是什么呢?(出示吸塵器玩具，引導幼兒說“吸塵器“)②灰灰先生買了一臺吸塵器，想把屋子里的臟東西都吸走。我們一起來做吸塵器，幫灰灰先生把臟東西都吸走!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸塵器把臟襪子。臟枕頭。臟床單都吸進去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸塵器把蘋果核。糖紙。包裝袋都吸進去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，咦，灰灰先生呢?吸塵器是灰灰先生買來吸臟東西的，怎么把灰灰先生也吸進去了呀?④原來灰灰先生太臟了，吸塵器以為灰灰先生也是臟東西，所以把灰灰先生也吸進去了。⑤這下可糟糕了，我們來看看灰灰先生在吸塵器里會怎么樣?會說些什么呢?你是怎么知道的?

　　(3)出示教育掛圖③。

　　引導語：①灰灰先生一邊哭一邊叫“救命呀，救命呀“，誰來了?(洗衣機)洗衣機來干什么呢?(洗臟東西)②我們一起來變成洗衣機，把臟東西都洗干凈吧!臟襪子扔進來，咕嚕咕嚕洗干凈……灰灰先生這么臟，我們把灰灰先生也來洗一洗吧!灰灰先生扔進來，咕嚕咕嚕洗干凈。

　　(4)出示教育掛圖④。

　　引導語：洗衣機把臟東西都洗干凈了，我們來看看，現在灰灰先生的屋子是什么樣子的了?灰灰先生呢?

　　3、鼓勵幼兒一邊看掛圖一邊完整地講述故事。

　　引導語：這個故事好聽嗎?小朋友想一想也來講一講這個好聽的故事呢?這個故事的名字叫《灰灰先生》，我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!灰灰先生現在變干凈了，我們還能叫他灰灰先生嗎?我們要來幫他改個名字了，叫什么呢?

　　4、小結提升。

　　(1)提問：小朋友，你們是愛清潔的孩子嗎?那我們

　　小朋友指甲長了應該怎么辦?頭發臟了應該怎么辦?我們吃飯的時候應該怎么辦?……

　　(2)小結：我們小朋友不管是在家里還是在幼兒園里，都要愛清潔，要經常洗頭。洗澡，經常剪指甲，做一個干凈先生(小姐)。清爽先生(小姐)，好嗎?

　　活動延伸：

　　1、在日常生活中啟發幼兒要愛干凈、講衛生。

　　2、請幼兒將小塑料袋套在手上，模仿吸塵器的動作和聲音到室內外檢查環境衛生，及時將臟東西撿起來投放到垃圾桶里。

　　教學反思：

　　《灰灰先生》是一個富有幽默和童趣的故事。第一個環節我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很臟的形象，引導幼兒從灰灰先生的'身上、臉上、衣服上大膽說說灰灰先生臟。灰灰先生搬了新家后不一會兒就把漂亮的新家給弄的亂七八糟，因此他的朋友都不愿意來玩，我在這里加入了一個情景“打電話”，孩子們因為興趣很濃，都情不自禁地和我互動起來。

　　這個故事的情節并不復雜，當吸臟機誤將灰灰先生當作臟東西而吸了進去時，使孩子們感到很有趣，課堂氣氛也有了神奇的效果，使幼兒有了濃厚的興趣，能跟著我一起學學灰灰先生在吸臟機里大聲喊叫，跟我一起學做洗衣機洗臟東西的樣子。灰灰先生從骯臟到干凈的轉變，讓幼兒自然的得出“只有愛清潔，講衛生，才能受到大家歡迎”的道理。結尾大家說：“灰灰先生要改名字了！”我請小朋友動腦筋改的時候他們都是使勁的動腦，盡用干凈的詞語去形容，如漂亮小孩、干凈先生、香噴噴等，可見他們已對此有了理解。

　　本次活動總體來說還是比較成功，在整個活動中，我與幼兒之間的互動性也是挺好的，孩子也對活動非常的感興趣！但是也存在著一些不足，如上課的過程中我有點著急，當孩子回答得不是很完整時，我應當要及時提醒引導他們將句子說完整；故事的結尾是讓孩子們學做吸臟機將教室里的垃圾都“吸”掉，但是幼兒更多的是在玩耍、起哄。場面也是比較混亂。活動我反思可以改成去灰灰先生家，因為他已經變干凈了，以后如果還有機會的話，我可以再嘗試。

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