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幼兒園教案

時間:2024-05-29 13:51:26 幼兒教案 我要投稿

幼兒園教案大全(15篇)

  作為一名老師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的幼兒園教案,歡迎大家分享。

幼兒園教案大全(15篇)

幼兒園教案1

  目的:

  1.在知道用" big, small "表示物體大小的'基礎(chǔ)上,學(xué)說詞組" Big…. Small…. "。

  2.激發(fā)幼兒參與英語游戲活動的興趣,并能大膽地開口說。

  準(zhǔn)備: 大小長毛絨玩具若干;大小圣誕樹各一棵;大小玩具木偶(貓,熊)各一對;大小玩具(汽車,皮球) ;背景圖一幅

  過程:

  一、復(fù)習(xí):

  歌曲《Riding in my car.》

  幼兒自由互相結(jié)伴打招呼,及數(shù)來寶《Morning. Hi. Bye.》

  游戲《大圈和小圈》

  二、歌曲《Ha y Family.》

  情景表演,感受并理解" Big…. Small…. "

  T: Who's coming?

  Cat: Hello!

  T: Hello, cat.

  Cat: I'm a big cat. / I'm a small cat. Let's play games.

  三、欣賞歌曲《Big Bear, Small Bear》

  四、游戲《什么不見了》幼兒集體嘗試講出" Big…. Small…. "

  五、游戲《指指說說》:

  幼兒拿一大一小的玩具,嘗試練習(xí)" Big…. Small…. "

  六、游戲《打扮圣誕樹》

  請幼兒將玩具按大小分類擺放于圣誕樹下,邊擺放邊用英語進(jìn)行講述。

幼兒園教案2

  一、活動目標(biāo):

  1.幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)摳改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。

  2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

  3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長輩,聽大人的話。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1.實(shí)物玩具:小兔。

  2.每個幼兒一張“全家福”照片。

  3.投影機(jī)、照相機(jī)(請一名老師幫忙拍照)磁帶。

  4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。

  三、活動過程:

  1.創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

  (1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

  (2)請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。(師:a每個小朋友都有一個好媽媽,除了媽媽“家里還有誰?”,誰能告訴老師?)

  b哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)

  教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著照片講,教師重復(fù)幼兒

  的話,練習(xí)說話的完整性。(有??有??還有)

  (3)請其余小朋友拿照片,自由交談“照片上有誰?”師:大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片,給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰?”

  師:現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人,看誰最快。

  (4)了解、豐富詞匯“全家福”的含義。

  剛才,小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家福”幼兒學(xué)說)拿出一張全家福請幼兒說:“這是誰家的全家福?”

  2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。

  (1)老師以小動物的語氣回答問題,起示范作用。師:看!老師請來了大家認(rèn)識的客人小兔灰灰.。師:灰灰與大家打個招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒回答)師:它很能干,能大膽地說出爸爸媽媽的工作?

  老師以小動物的語氣回答問題:聽!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,媽媽在銀行當(dāng)管理員。

  (2)請幼兒回答提問。

  小兔灰灰說:“小朋友們你們能告訴我,你們的.爸爸媽媽是干什么工作的?”請幼兒回答。

  小兔灰灰說:“小朋友們真能干。誰還能告訴我,你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請個別幼兒上臺講給大家

  聽,對于講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小動物。

  (3)段落性小結(jié)。

  (師:現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,告訴大家:“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽,把話說完整。

  (師:“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)

  3.拓展談話范圍。

  情感教育:引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

  (1)小結(jié)提問,引出話題

  師:剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情,還說非常喜歡自己的爸爸媽媽,那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)

  活動目標(biāo):

  1.幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。

  2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

  3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長輩,聽大人的話。

  活動準(zhǔn)備:

  1.實(shí)物玩具:小兔、狗、熊。

  2.大圖片及每個幼兒一張“全家福”照片、簍子。

  3.錄音機(jī)、磁帶。

  4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。活動過程:

  1.創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

  (1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動作。

  (2)請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。師;小朋友家里除了媽媽以外,還有誰呢,誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽,而且要把話說完整。

  教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著畫在講,同時教師要重復(fù)幼兒的話練習(xí)幼兒說話的完整性。

  (3)請其余小朋友從在圖片上拿照片,自由交談“照片上有誰?”

  2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。

  (1)請兩位幼兒回答問題,起示范作用。

  問:你們的爸爸媽媽干的是什么工作?

  在家里媽媽經(jīng)常做哪些事?爸爸干什么?你呢?

  (2)出示動物玩具,引起幼兒興趣,“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么,在家經(jīng)常做什么事。”請幼

  兒自由交談,教師參與個別交談。

  (3)請兩名幼兒上臺講給大家聽,對于講得好的小朋友,可以讓他抱抱、親親小動物。

  (4)段落性小結(jié)。 師:現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,告訴大家:“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?” 讓幼兒注意傾聽問題,回答,把話說完整。 師:“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”

  3.拓展談話范圍。

  (1)收照片 師:現(xiàn)在請小朋友把照片放到老師這幾個簍子里來,然后坐好。

  (2)情感教育師:剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常估的一些事情,小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽,那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?為什么 幼兒討論、回答,教師小結(jié):小朋友都很喜歡爸爸媽媽,因?yàn)樗麄冑I東西給你們吃,買玩具玩,幫你們做很多事情,爸爸媽媽很愛你們,小朋友也愛他們,那你們會幫他們做些什么事呢?幼兒議論、回答。

  4.總結(jié)評價、結(jié)束活動。師:小朋友都是能干聽話的好孩子,知道爸爸媽媽每天上班很累,而且在家里要做許多事情,所以小朋友要好好表現(xiàn),在家聽爸爸媽媽的話,在幼兒園聽老師的話,好嗎?請小朋友輕輕地站起來,我們一邊唱歌一邊游戲。

  放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動作。師:小朋友表現(xiàn)很很棒,現(xiàn)在老師請小朋友把自己的照片布置在我們的教室里,讓我們的小朋友每天在幼兒園也能見到自己的爸爸媽媽,好不好

幼兒園教案3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)使用棉簽蘸上綠色在柳樹上添畫柳條。

  2、遷移觀察的經(jīng)驗(yàn),探索在柳條的兩邊點(diǎn)畫柳葉。

  3、在操作的過程中,能夠注意畫面的整潔。

  活動準(zhǔn)備:

  1、觀察過柳樹,白色紙一張。

  2、幼兒用書人手一冊。

  3、綠色顏料以及棉簽若干。

  活動過程:

  1、通過提問的方式,進(jìn)一步認(rèn)識柳樹的特征。

  教師:春風(fēng)吹過,柳樹都變綠了,柳樹是什么樣子的呢?柳條是什么樣子的?柳條上的柳葉又是怎樣的?(柳樹上有長長的柳條,柳條上有許多綠色的柳葉)

  2、幼兒探索畫柳條的方法。

  教師在白色的紙上畫一條垂柳,請個別幼兒上來用棉簽蘸顏色在柳條上添畫柳葉,讓幼兒觀察柳葉是從柳條上向左邊和右邊長出來的。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)畫柳葉,并用語言提示幼兒:“蘸點(diǎn)綠色,左一條,右一條;蘸點(diǎn)綠色,左一條,右一條……”

  3、幼兒使用棉簽進(jìn)行操作活動。

  引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,觀察書上的'范例,提醒幼兒先在柳樹的粗枝條上添畫細(xì)細(xì)的柳條,再在柳條上添畫許多柳葉。在幼兒操作過程中,教師巡回指導(dǎo),對個別幼兒給予必要的指點(diǎn)和幫助。

  5、展示幼兒的作品。

  活動反思:

  活動中主要讓幼兒學(xué)習(xí)用棉簽為柳樹添畫柳葉。為了避免以前美術(shù)活動中出現(xiàn)的問題,我在幫助幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽的過程中使用了富有童趣的引導(dǎo)語,如讓棉簽喝喝水、站站好、彎彎腰等。在引導(dǎo)幼兒添畫柳葉的過程中我也用語言進(jìn)行指導(dǎo),如:小棉簽要跳舞了,它是怎樣跳的呢?左邊跳、有邊跳、上邊跳、下邊跳。在幼兒作畫的過程中,孩子們一邊畫一邊說:小棉簽,站好了,喝喝水。小棉簽來跳舞,這里跳、哪里跳……整個活動中幼兒非常投入,作品的效果也非常好。

幼兒園教案4

  活動名稱:

  蘿卜回來了活動目標(biāo);

  1、理解故事內(nèi)容,按情節(jié)復(fù)述故事。

  2、懂得伙伴之間要互相關(guān)心,互相幫助。

  活動準(zhǔn)備:1、小白兔、小猴、小鹿小熊的頭飾,蘿卜、花生、青菜、白薯等道具。

  2、教學(xué)掛圖《蘿卜回來了》,故事錄音帶。

  3《語言》上p.24~25。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入--教師出示小白兔、小猴、小鹿小熊的頭飾,請幼兒說說這些小動物們愛吃什么及其生活習(xí)慣。

  --預(yù)想一下這幾個小動物之間發(fā)生了什么故事。

  二、蘿卜的'故事--出示教學(xué)掛圖,教師播放故事錄音,幼兒傾聽。

  --教師提問;故事的名字叫什么?故事里有哪些小動物?它們分別找到了什么好吃的東西?找到吃的東西后是怎樣做的?

  --請幼兒學(xué)說故事中多次重復(fù)的一段話:”雪這么大,天這

  么冷,小××在家里,一定很餓,我找到了東西,去和它一起吃。"三、涂畫蘿卜講故事--請幼兒閱讀畫冊《蘿卜回來了》,找出蘿卜再哪里,把它涂上漂亮的顏色。

  --引導(dǎo)幼兒在尋找蘿卜的過程中,邊操作邊練習(xí)復(fù)述故事。

  四、活動結(jié)束五、課后回顧:

幼兒園教案5

  一、活動要求:

  1、知道雞會生蛋,蛋能孵出小雞,初步感知蛋和雞的外形特征

  2、愿意和同伴一起看看說說,體驗(yàn)成長的快樂和精彩

  二、活動準(zhǔn)備:

  雞蛋人手一個、母雞媽媽的頭飾、小雞玩具人手一個、課件

  三、活動過程:

  (一)激趣引疑

  1、猜猜,雞媽媽的寶寶長什么樣?

  (二)認(rèn)識蛋寶寶

  1、抱抱蛋寶寶

  重要提問:看看蛋寶寶長得什么樣

  比比蛋寶寶都長得一模一樣嗎,他們有什么不一樣的'地方?

  說一句悄悄話,告訴蛋寶寶你很喜歡它

  2、聽聽蛋寶寶的故事

  重要提問:你聽到了些什么?

  蛋寶寶是怎么變成小雞的呢?

  3、親親雞寶寶

  重要提問:看看小雞長得什么樣

  猜猜,雞媽媽看到小雞出殼了,它會對小雞說什么呢?

  好好照顧你的小雞,讓它生活的很幸福,好嗎?

幼兒園教案6

  一、出示小動物圖形卡,激發(fā)幼兒模仿興趣。

  1、出示小豬:“小豬怎樣叫?”

  2、老師放FLASH,幼兒欣賞。

  3、模仿小豬叫的聲音表演動作。

  二、幼兒自由選擇其他喜歡的動物,進(jìn)行表演。

  1、自由選擇,表演叫聲。

  2、請個別表演。

  3、集體學(xué)習(xí)。

  4、出示動物圖卡,按圖卡模仿動物的`叫聲。

  三、踩動物腳步節(jié)奏

  1、選擇喜歡的動物胸飾。

  2、找到動物腳印,隨音樂節(jié)奏踩腳印。

  3、教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

  4、教師簡單小結(jié)。

幼兒園教案7

  一、活動目標(biāo):

  1、提高幼兒的聽辯信號的反應(yīng)能力,并在游戲中體驗(yàn)到模仿紙人的快樂。

  2、發(fā)展幼兒走、跑及音樂的感受力,并能在愉快的游戲中得到鍛煉。

  二、活動重點(diǎn):

  聽信號做不同的動作反應(yīng)

  三、活動難點(diǎn):

  活動中準(zhǔn)確根據(jù)信號做出反應(yīng),并能進(jìn)行顏色的匹配

  四、材料準(zhǔn)備:

  紙做的面具、地面貼上紅、黃、藍(lán)、綠顏色并寫有數(shù)字的紙。

  五、設(shè)計思路:

  二期課改提倡整合的理念,本次活動就是體現(xiàn)了運(yùn)動活動與音樂、美術(shù)鄰域的整合,幼兒在一種充滿色彩,富有的環(huán)境中得到鍛煉。另外,活動以游戲方式開展,能有效引起幼兒的興趣,也達(dá)到很好的.鍛煉效果。

  六、活動流程:

  運(yùn)動身心——自由探索——集體游戲——放松整理

  (一)運(yùn)動身心

  1、放音樂,幼兒聽音樂模仿教師動作。

  2、啟發(fā)幼兒隨音樂節(jié)奏自編動作。

  (二)自由探索

  布置好活動場地,幼兒探索游戲玩法。引導(dǎo)幼兒想象顏色方塊可以怎么玩。

  (三)集體游戲

  1、師介紹游戲玩法,幼兒熟悉游戲規(guī)則后,頭戴面具扮紙人玩分散、集合的游戲。

  2、幼兒戴上紅、黃、藍(lán)、綠四種色牌,進(jìn)行顏色匹配活動玩法:幼兒聽分散的口令,四散走動放松,聽到集合口令,快速走到各自的顏色方塊隊形。

  3、熟悉幼兒規(guī)則與玩法后,相互交換色牌繼續(xù)游戲。

  4、紙人們聽音樂跳舞

  (四)放松整理

  “紙人們玩了一天累了,現(xiàn)在請你們收拾好東西,下次再來玩。

幼兒園教案8

  1、活動目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒動手探索的能力,讓幼兒通過各種感官發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。

  2、活動準(zhǔn)備:

  自制的水果圖書,油畫棒。

  3、活動過程:

  復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》

  一、出示水果圖書,引起幼兒制作水果圖書的欲望。

  老師:看看老師今天帶來了什么?(展示制作好的水果圖書)

  二、認(rèn)識水果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的不同特點(diǎn)。

  提問:

  1、你們認(rèn)識這些水果嗎?

  2、你最喜歡吃什么水果?

  3、看一看,想一想,這些水果有什么不同?

  三、動手操作,繪畫水果圖書。

  1、啟發(fā)幼兒從水果的大小,味道,皮的厚薄,水分的多少等各方面來發(fā)現(xiàn)他們的'不同特點(diǎn)。

  2、鼓勵幼兒動手繪畫水果觀察比較交流結(jié)果。

  3、小結(jié)統(tǒng)計結(jié)果四。欣賞水果圖書,總結(jié)評價。

  與幼兒一起看看自制的水果圖書,說說自己是怎樣畫的?你發(fā)現(xiàn)了水果的哪些地方不同?

幼兒園教案9

  一、活動目標(biāo)

  1、進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對話,學(xué)會角色表演動作。

  2、學(xué)會在游戲中關(guān)心幫助同伴,感受與同伴合作的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備

  老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠、蘿卜的頭飾,布置場景。

  三、活動指導(dǎo):

  1、幼兒在老師的帶領(lǐng)下復(fù)習(xí)故事中的各種角色的對話及角色的表演動作。

  2、幼兒分組一起表演故事拔蘿卜,要求幼兒表演時要邊說對話邊做動作。

  3、小結(jié)講評游戲情況。

  四、觀察與反思:

  與前幾次不同的是,本次游戲孩子分成幾組,同時來表演故事。表演的人數(shù)增加,游戲的'氛圍也比較濃厚,孩子參與游戲的機(jī)會增加了,有的孩子每一次游戲都非常踴躍地要求扮演不同的角色,表演的動作方面也有所提高。在老師的提示下,孩子們基本上能邊說對話邊表演動作,雖然有的孩子動作表演得不夠好,不夠到位,但他們能進(jìn)行表演,就已經(jīng)是很大的一個進(jìn)步了。不過還有個別孩子不主動參與游戲或不愿意參與表演,如昱琳、新悅、逸凡等孩子。在下次游戲中再增加一些角色造型的材料,如爺爺?shù)暮拥龋鎏碛螒虻臉啡ぃ购⒆觽兺娴酶鞓贰?/p>

幼兒園教案10

  設(shè)計意圖:

  隨著人們健康意識的不斷提高,各種野菜紛紛被擺上了人們的餐桌。孩子對野菜有一些朦朧的了解。戶外活動時,孩子們對院子墻角下的野菜產(chǎn)生了濃厚的興趣,不多的野菜很快被幼兒挖光了,幼兒意猶未盡。回教室后,仍在談?wù)撝R安耸亲匀恢参铮N類繁多,用處廣泛。為滿足幼兒探究欲望,我們設(shè)計了此活動,使幼兒對野菜有更詳盡的認(rèn)識和了解。

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種常見野菜,了解其名稱、外行特征、用途。

  2、能合作設(shè)計出簡單的野菜食譜,并能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的烹制。

  3、提高幼兒的動手操作能力和自力能力,體驗(yàn)合作共享的快樂。

  4、激發(fā)幼兒喜歡吃野菜的'情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、請家長幫助幼兒準(zhǔn)備挖野菜用的工具:鏟子、籃子。

  2、鍋、鏟等烹飪工具,油、鹽、醬、醋、甜醬等調(diào)料,雞蛋、豬肉適量。

  3、師、幼、家長一起搜集野菜圖片、實(shí)物,創(chuàng)設(shè)資料區(qū)。

  活動過程:

  一、激發(fā)幼兒活動興趣。

  1、小朋友吃過野菜嗎?吃過什么樣的野菜?什么味道?

  2、你還認(rèn)識哪些野菜?它們是什么樣子的?

  3、我們小區(qū)的小山上有好多野菜,小朋友想不想去挖?

  4、挖野菜需要什么工具?挖野菜時應(yīng)注意什么?

  二、上山挖野菜。

  1、引導(dǎo)幼兒探索不同野菜的挖法。

  ①苦菜主要吃它的什么?怎樣才能挖出它的根?

  ②薺菜主要吃它的什么?怎樣挖呢?

  ③婆婆丁主要吃它的什么?怎樣挖呢?

  ④灰灰菜、扁針芽?

  2、幼兒分散挖野菜。

  ① 教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)安全:不亂跑,不可以拿著工具打鬧,注意別把泥土弄到衣服上和眼睛里,不挖不認(rèn)識的野菜,看見洞口不掏不挖。

  ② 引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)、采挖各種野菜。

  三、擇野菜。

  我們小朋

  友從山上挖回了這么多野菜寶寶,可這些野菜寶寶都迷了路找不到家了,而且,他們的衣服也都臟了,小朋友想不想幫小野菜把臟衣服換掉,并把它們送回家?教師指導(dǎo)幼兒擇菜、分類。

  四、野菜自助大餐。

  1、這些野菜寶寶很想成為我們小朋友的朋友,你知道怎樣和它交朋友嗎?(喜歡吃它)

  2、引導(dǎo)小朋友討論各種野菜的吃法 。

  3、分組合作設(shè)計一份食譜。

  4、教師分組指導(dǎo)幼兒烹飪。

  5、舉行野菜自助大餐。

  活動延伸:

  休息日與爸爸媽媽一起去挖野菜,并與爸爸媽媽一起制作品嘗。

幼兒園教案11

  活動目標(biāo):

  1、喜歡整潔的環(huán)

  2、養(yǎng)成不亂東西的'習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  布置兩處有亂扔垃圾物品的現(xiàn)場(室內(nèi)、室外)

  活動過程:

  一、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入室內(nèi)雜亂的場地。

  提問:1、你喜歡這里嗎?為什么?

  2、這里為什么這么亂?

  3、你會不會亂仍東西?

  引導(dǎo)幼兒把仍在地上的東西檢起來,放回原來的地方,邊放邊學(xué)說短句“我不亂扔?xùn)|西”。

  二、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間

  提問:現(xiàn)在你喜歡這里嗎?為什么?

  行為練習(xí)

  教師帶幼兒進(jìn)入室外場地,觀察幼兒能否主動整理,并引導(dǎo)全體幼兒一起整理場地。

  活動延伸:

  播放《豬八戒吃西瓜》的錄象片,讓幼兒理解亂扔?xùn)|西給人帶來的麻煩。

幼兒園教案12

  活動目標(biāo):

  1、能把相同名稱的物體歸并到一起。

  2、能用"把XX和XX放一起"進(jìn)行表述。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中已認(rèn)識蘋果、香蕉、梨等水果,能正確說出名稱。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:分類盒人手一個;蘋果、梨、香蕉等實(shí)物若干;操作材料人手一份。

  活動過程:

  1、以"參觀水果店"的形式,引導(dǎo)幼兒觀察水果。

  教師:水果店里的水果真多,小朋友仔細(xì)認(rèn)一認(rèn),都有哪些水果?

  2、分水果,引導(dǎo)幼兒把相同名稱的水果放一起。

  (1)幼兒自主操作,提問:你是怎么整理的?

  (2)小結(jié)分類的方法,并引導(dǎo)幼兒正確表述"把X X和X X放一起"。

  3、操作《按物體的名稱分類2》 《按物體的名稱分類3》,引導(dǎo)幼兒將相同名稱的物體進(jìn)行分類。

  (1)教師介紹材料及玩法:

  A、第一組:分動物卡片。

  B、第二組:分水果卡片。

  (2)幼兒操作,教師觀察并引導(dǎo)幼兒表述"把X X和X X放一起"。

  (3)請幼兒將操作的.分類卡片展示并交流:你是怎么分的?

  4、組織幼兒評價、小結(jié)。

  活動延伸:

  1、把材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)讓幼兒練習(xí)。

  2、游戲活動:在娃娃家游戲中,引導(dǎo)幼兒將水果分類收拾。

  3、家園共育:引導(dǎo)幼兒對家中的物品按名稱進(jìn)行分類。

幼兒園教案13

  活動名稱:

  認(rèn)識教師節(jié)

  活動目標(biāo):

  1、知道9月10日教師節(jié)是老師們的節(jié)日,初步了解老師的工作。

  2、能與家長主動完成親子禮物,并把禮物送給老師。

  3、初步產(chǎn)生喜歡老師、愛老師的情感。

  4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

  5、知道節(jié)日的時間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。

  活動準(zhǔn)備:

  字卡9月10日、教師在開學(xué)前加班布置教室的視頻和照片。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,引起幼兒活動的愿望師:今天,我?guī)砹艘欢魏每吹囊曨l,請小朋友們看看這里面有誰?他們在干什么?

 二、幼兒觀看老師布置教室加班的視頻。

  1、幼兒觀看視頻。

  2、教師提問。

  師:錄像里有誰?老師們在做什么?你看到外面的天是白天還是晚上?

  三、介紹教師節(jié)師:寶寶們以后跟老師會學(xué)很多的本領(lǐng),你喜歡老師嗎?

  向幼兒介紹9月10日是教師節(jié),是老師們的'節(jié)日。

 四、請家長與幼兒共同制作親子禮物——圖形粘貼畫。

  五、作品完成后,請幼兒將作品送給老師,并且和老師抱一抱、親一親,向老師問聲節(jié)日好。

  教學(xué)反思:

  小班幼兒剛?cè)雽W(xué),不了解老師的工作有哪些?也不知道老師是關(guān)心和愛他們的。同時尊師重教是我國的傳統(tǒng)美德,為發(fā)揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),也為了讓孩子更加喜愛老師,我們利用教師節(jié)節(jié)日教育活動,讓幼兒知道教師的節(jié)日在9月10日,也讓幼兒通過此次活動喜歡上老師,喜歡上幼兒園。

幼兒園教案14

  活動內(nèi)容

  新操——響鈴操

  重點(diǎn)領(lǐng)域

  健康

  相關(guān)領(lǐng)域

  音樂

  活動目標(biāo)

  1、 初步學(xué)會響鈴操的第一節(jié),能樂意學(xué)與練

  2、 發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性及柔韌性

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、 能認(rèn)真完成動作。

  2、 能同時跨腳、手臂前伸和手臂、腳同時收回動作。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒每人兩個響罐。

  活動過程

  一、 隊列隊形練習(xí)

  要求:聽從老師的'指揮,精神飽滿

  二、 熱身運(yùn)動(自編機(jī)器人模仿操)

  1、依次進(jìn)行手腕彎曲—肘關(guān)節(jié)彎曲—肩關(guān)節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關(guān)節(jié)彎曲。

  2、依次進(jìn)行手腕彎曲—肘關(guān)節(jié)彎曲—肩關(guān)節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關(guān)節(jié)彎曲—跳起。

  3、依次進(jìn)行手腕彎曲—肘關(guān)節(jié)彎曲—肩關(guān)節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關(guān)節(jié)彎曲—跳起轉(zhuǎn)圈。

  4、依次進(jìn)行手腕彎曲—肘關(guān)節(jié)彎曲—肩關(guān)節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關(guān)節(jié)彎曲—跳起沖拳。

  三、 學(xué)習(xí)響鈴操第一節(jié)

  1、教師:“小朋友,今天我們要學(xué)新操,你們樂意和老師一起學(xué)嗎? 教師示范整套新操。

  2、教師講解示范響鈴操的第一節(jié)。

  3、 幼兒模仿教師的動作,并能把動作做到位。教師重點(diǎn)提醒幼兒跨腳與手腳動作。

  4、 幼兒分四組比賽,看哪組做的最好。

  四、 放松練習(xí)

  1、放松游戲——“請你跟我這樣做”。

  2、 和幼兒共同評這節(jié)課。

幼兒園教案15

  活動目標(biāo):

  1、對幽默畫感興趣,愿意與同伴一起講述圖片內(nèi)容,體會作品所蘊(yùn)涵的趣味性。

  2、學(xué)習(xí)按順序仔細(xì)觀察畫面角色動態(tài)、表情,理解上、下幅畫面之間的關(guān)系。

  3、在觀察理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上,用較流暢的語言,有重點(diǎn)、有順序地講述幽默畫的'主要內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:幽默畫《父與子——救火》大圖片一套四幅。

  2、學(xué)具:與幼兒人數(shù)相等的小圖片若干套。

  活動過程:

  1、教師出示“父”與“子”的人物圖片,介紹其關(guān)系,引發(fā)幼兒活動興趣。

  (1)教師:他們分別是誰?(爸爸和兒子)今天,我們一起來看看他們父子之間發(fā)生了一件什么事情。

  2、教師逐一出示《救火》的四幅圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并說說所看到的畫面內(nèi)容和自己對畫面的理解。

  (1)出示第一幅圖,提問:你們看到了什么?兒子認(rèn)為發(fā)生了什么事?兒子的心情怎樣?(請幼兒自由講述)

  (2)出示第二幅圖,提問:兒子想去做什么?他會想些什么辦法呢?他是怎樣跑的?(幼兒自由回答,教師及時指導(dǎo)幼兒語言的完整性,同時鼓勵幼兒大膽想象)

  (3)出示第三幅圖,提問:兒子跑去干什么了?他往窗戶里潑水后會發(fā)生什么事情?他心里在想什么呢?(請幼兒與同伴討論講述后再個別講述)

  (4)出示第四幅圖,提問:咦?到底發(fā)生什么事情了?爸爸和兒子分別會說什些么?

  (5)教師小結(jié)。

  3、幼兒完整講述。

  (1)幼兒分組講述。幼兒兩兩組合,用輪流講述的方式進(jìn)行,要求別人在講述的時候要認(rèn)真傾聽。教師巡回觀察、指導(dǎo)。

  (2)請一組幼兒在集體面前完整講述,教師提醒其余幼兒認(rèn)真傾聽。

  (3)教師引導(dǎo)幼兒從講述是否完整連貫、表情是否生動等方面評價。

  4、引導(dǎo)幼兒引進(jìn)和遷移新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

  (1)教師:兒子和爸爸要怎么做才能避免發(fā)生這樣的誤會呢?

  (2)鼓勵幼兒與同伴大膽講述,教師輪流傾聽,進(jìn)行簡單的評價。

  5、教師小結(jié)活動情況,并請幼兒于活動后討論:今天我們看到的圖片與平時看到的圖片有哪些地方不一樣?

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