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幼兒園小班科學優質課教案《西紅柿和小黃瓜》含反思
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班科學優質課教案《西紅柿和小黃瓜》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
感知西紅柿、黃瓜的特征，知道多吃瓜果對身體有好處。
活動準備：
物質準備：
(1)西紅柿與小黃瓜若干，提籃人手一個。
(2)各組貼有西紅柿與小黃瓜標志的籃子各一個;餐盤若干。
(3)濕紙巾人手一條.切好的西紅柿、小黃瓜若干;小碟子、湯匙人手一套;白糖若干。
活動指導：
1.初步感知。
★引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞等，了解西紅柿與小黃瓜的外形特征。
2.運用多種感官，進一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征。
★幼兒人手一個西紅柿，看一看、摸一摸，然后說一說西紅柿的外形特征：西紅柿是圓圓的紅紅的身體，滑滑的。它的身體軟軟的，摸起來涼涼的。
★鼓勵幼兒看看并摸摸小黃瓜，然后說出其特征：又綠又長。
★引導幼兒通過與小黃瓜的比較，了解西紅柿的特征。
o比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。
o觀察切開的西紅柿與小黃瓜，在比較中了解西紅柿的內部特征。(有紅紅的肉，有籽，還有許多汁流出來。)
★鼓勵幼兒說說自己的發現：你看到了什么?摸了覺得怎樣?用鼻子闖到什么氣味?
★小結：西紅柿外表是又圓又紅的，頂上有綠色的葉子;切開后里面果肉的顏色是淺紅的，有汁和籽，摸起來光滑皮薄。未切開前沒有味道，切開后有點酸的氣味。
3.品嘗西紅柿、黃瓜，感知味道，知道多吃瓜果對身體有好處。
★引導語：西紅柿有什么作用?你吃過西紅柿嗎?是怎么吃的?
★引導幼兒了解西紅柿的吃法---西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等;知道吃西紅柿有益于身體健康。
★將切好的西紅柿、黃瓜分發給每組。引導幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。
或加糖或不加糖。
★提出品嘗要求：將手擦干凈(洗})后品嘗;品嘗時注意衛生;吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。
★幼兒邊品嘗邊自由交流：西紅柿有酸酸甜甜的味道;黃瓜脆脆的，很清淡.
★在品嘗中自由結束活動。
活動建議
◆生活活動：日常進餐中引導幼兒觀察西紅柿菜肴，鼓勵幼兒不挑食。
◆區域活動：自然角種植西紅柿，引導幼兒觀察種植的西紅柿并參與澆水、照管。
活動反思
孩子們對活動內容表現出了極大的熱情，有的在仔細觸摸比較，有的在細細品嘗味道，有的在認真觀察外形很快他們就都有了自己的發現。
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