幼兒園中班社會優秀教案《標志》

　　作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的幼兒園中班社會優秀教案《標志》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動來源：

　　“汽車”是我班孩子最喜歡的玩具之一，他們不僅知道各種類型的汽車，還知道汽車的許多功能。為了使孩子們對汽車知識更廣泛、更深入地了解，我們特別開設了主題活動“小汽車博覽會”。在這個主題活動中，孩子們通過動手、動腦、實際操作等活動，拓展了關于汽車的知識，特別是其中的社會實踐活動——“我是小司機”，更把本次主題活動推向了高潮。在實踐活動中，孩子們為了當好小司機，開始到馬路上實際觀看成人是怎樣做司機的，并收集了各種交通標志，如左轉彎、右轉彎、限速、慢行、禁止鳴喇叭等。因此，“標志”成了幼兒討論最多也最感興趣的話題。于是，教師以此為契機，設計了這個活動。

　　活動目標：

　　1、認識生活中常見的標志，初步了解常見標志的用途，并能對其進行分類。

　　2、大膽設計生活中的標志。

　　活動準備：

　　1、布置場景（各類標志的展覽）。

　　2、白紙；水彩筆；透明膠帶。

　　活動過程：

一、參觀標志展覽

　　教師把幼兒帶到展覽區。

　　師：今天，老師帶你們去參觀一個展覽。參觀前，要觀察從哪里進入展覽區？從哪里出去？（入口處和出口處都有明顯標志）參觀中，請小朋友不要大聲喧嘩、擁擠；參觀后，請大家自行回到座位。

　　二、根據參觀內容進行討論

　　1、你看到了什么？

　　教師重點介紹幼兒不熟悉的幾種標志。

　　2、你在哪里見過怎樣的標志？

　　3、幼兒猜想標志用途，之后教師講解。

　　4、對標志進行分類活動。如交通類、文體類、安全類、天氣類等。

　　教師根據幼兒分類活動進行總結，并調整不正確的分類。

　　三、幼兒標志設計

　　1、幼兒創意設計（分組討論），可以為什么地方設計標志？設計出什么樣的標志？

　　2、自己創作標志。

　　3、展示自己創作的標志。

　　4、幼兒到實際場所（幼兒園內）粘貼。

　　活動延伸：

　　利用社會實踐活動觀察和了解更多的標志；開動腦筋設計生活中常見處所的標志，并通過自己的了解或設計來開展一個小型標志展覽，提高并鞏固幼兒標志方面的常識。

　　活動反思：

　　本次活動前，孩子們主動要求父母帶自己到各種場所去尋找標志，并用相機拍攝或用圖畫記錄或用文字描述下來。在活動中，孩子們通過與教師、同伴的互動，積極主動地探索和尋求答案，并能創造性地去表現和表達自己所知的各類標志，開闊了自己的視野，使自己的經驗得到提升。在活動后，孩子們不僅鞏固了原有的知識經驗，還養成了良好的觀察周圍事物、關注圖標的好習慣。有一位媽媽說：每次去超市都是她帶著孩子去貨架尋找需要的東西，現在不同了，孩子總是拉著她去找東西，原因是孩子學會了看超市的吊牌和圖標。這真正體現了“生活就是教育，教育就是生活”的幼兒教育理念。

　　活動評析：

　　幼兒生活中隨處可見標志，這些圖像標志比抽象的文字更易引起孩子的興趣，活動中問題的設計是循序漸進的，能提高幼兒的推理、判斷能力，對標志的分類又能發展幼兒的思維。最后展示粘貼標志增強了幼兒動手操作的積極性。

　　在活動延伸中，讓幼兒利用社會實踐活動觀察和了解更多的標志；開動腦筋設計生活中常見處所的標志，并通過自己的了解或設計來開展一個小型標志展覽等，這都能達到提高、鞏固幼兒標志方面的常識的作用。

【幼兒園中班社會優秀教案《標志》】相關文章：

中班社會教案：認識標志03-16

中班社會安全標志教案01-17

幼兒園中班社會教案交通標志03-13

中班社會教案《有用的標志》反思11-16

中班社會教案《交通標志》11-05

中班社會活動《交通標志》教案03-04

幼兒園大班社會活動《常見的標志》優秀教案04-06

幼兒園大班社會教案生活中的標志【優秀】03-06

中班社會活動教案《標志在說話》11-01

幼兒園中班教案：紙盒上的標志03-09