幼兒園數學教案15篇（精選）

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園數學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園數學教案1

　　活動目標：

　　1、復習鞏固各種圖形的特征。

　　2、通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能力。

　　3、培養幼兒對數學活動的興趣。

　　活動準備：

　　教師用具：

　　大的圓形、正方形和三角形各一個，小箱子一個(里面放圖形若干，紙做的小鳥一只)，

　　幼兒學具：

　　每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干)

　　活動過程：

　　一、引出課題，激起興趣

　　今天我帶來了幾位圖形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會變魔術，變成另外一個圖形寶寶呢。

　　二、復習鞏固幾何圖形

　　1、教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什么?有幾個?

　　2、請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會變成什么?

　　3、教師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的'?

　　三、游戲“圖形變變變”

　　1、請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形?(教師觀察幼兒拼的結果，并在黑板上演示給大家看)

　　2、我們來比賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快。

　　四、幼兒操作活動

　　請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，比比誰設計的小房子最漂亮。

　　五、請幼兒展示自己的作品，并說說自己設計的房子用了哪些圖形？

幼兒園數學教案2

　　設計背景

　　大班幼兒在數的概念有一定的初步認識，能理解數與數之間的關系，一次我用游戲開始這節課的活動，激發幼兒的學習積極性。

　　活動目標

　　1、學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。

　　2、體驗共同游戲的愉悅。

　　3、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　重點難點

　　6的加法算式

　　難點：能例舉一兩個簡單的6的`應用題

　　活動準備

　　實物卡、看圖列算式卡。看圖列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等。

　　活動過程

　　1、碰球游戲。

　　師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球?

　　幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

　　師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球?

　　幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

　　2、出示實物卡，復習6的組成，引出6的加法

　　師：看，這張圖片上有幾只小貓啊?

　　幼：6只

　　師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示

　　一、引出新游戲

　　出示看圖列算式卡，請幼兒操作

　　二、分組操作

　　(1)看圖列算式(實物卡、數字卡)

　　(2)6的組成卡

　　(3)看圖分類計數或用算式記錄

　　(4)看實物用算式記錄

　　(5)算式接龍

　　三、總結評價

　　集體驗證部分幼兒的操作卡。

　　表揚認真操作的幼兒，鼓勵其他幼兒。

　　教學反思

　　本節課用游戲開始，調動了幼兒的活動積極性。這節課的活動氣氛也很好，達到了本節課的目標。

　　反思：這節課在幼兒進行分組操作時，我沒能全面的關注每一位幼兒的操作，下次教學時在這上面我會多關注反應較慢，及時給予他們指導。

幼兒園數學教案3

　　活動目標：

　　1．使幼兒通過動手操作掌握5以內數的組成。

　　2．使幼兒能熟練地說出5以內數的組成。培養幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。

　　3．培養幼兒積極動腦思考的學習品質，及合作互助、創新意識和評價意識。

　　教具、學具準備1．5的分成ppt。

　　2．數字、點子、實物卡片。

　　教學設計一、創設游戲情境，小組學習5的組成。

　　1、創設游戲情境，激發學習興趣。

　　師：嘿嘿我的火車一點開，你的火車幾點開？（復習4的分成），咔嚓、咔嚓，火車開到了草原上，看，他們是誰啊？一共有幾只小羊呢？小羊們在青青草原上玩累了，到這 2個房子里休息，你們會怎么幫他們安排呢？

　　二、用數字記錄5的'分合。

　　1、師生討論5的分成，老師記錄下來。

　　小結5一共有幾種分法。

　　師：5有幾種分法呢？對，5有4種分法，我們一起來讀一讀。下面我們來看分合號的兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來看左邊的一部分，你們發現它們有什么規律，（不會提示1234），是按什么順序，按從小到大的順序，就跟小朋友排隊，小個子在前面，大個子在后面一樣，2比1多1，3比2多1,4比3多1，是按從小到大的順序排列；我們再看右邊是按什么順序，從大到小的順序，小朋友記住了5的分成一共有4種分法。

　　2、鞏固5的分成。

　　師：我們一起來看5的分成，如果我們橫過看的話，你們能發現什么？哪里是一樣的？5分成4和1，只要交換位置5分成1和4，雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫5分成2和3，請小朋友快速的回答我，還可以怎么分呢？5可以分成3和2。小朋友真棒，太聰明！

　　三、游戲"找朋友"，復習5的分成。

　　1、師：我們一起來玩個"找朋友"游戲，老師這里準備數字卡片、點子卡片、實物卡片，等會兒每個小朋友拿一個自己喜歡的卡片，貼在身上，去找你對應的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來要是5，知道了沒有？數字卡片的小朋友找數字卡片，點子卡片的小朋友找點子卡片，實物卡片的小朋友找實物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來是不是5。

　　2、找不一樣的好朋友，合起來是5。

　　3、小朋友還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好？

幼兒園數學教案4

　　活動目標：

　　1、幼兒初步理解單雙數的含義。

　　2、學習辨別10以內的單雙數。

　　3、感受同伴間相互交流的樂趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：理解單雙數的含義，辨別10以內的單雙數。

　　活動難點：辨別10以內的單雙數。

　　活動準備：

　　五子棋若干，數字卡片兩套，藍色、紅色圓形卡片若干。

　　教法設計：

　　演示法 游戲法

　　學法指導：

　　指導幼兒兩個兩個做朋友

　　教學過程：

　　一、游戲導入，引起興趣小朋友們好，看看老師今天給你們帶來了什么？出示五子棋。數一數，我一把拿了幾個五子棋？用數字寶寶幾來表示？復習數字與物品數量一一對應。

　二、探索單雙數

　　1、現在，老師要給他們找好朋友，要二個二個做朋友，看他們能不能都找到好朋友？

　　2、教師示范：1,2,3,4個數字的`找朋友方法，全部找到朋友的用筆畫對號記錄。1 2 √ 3 4 √

　　3、發放操作材料和記錄單，幼兒分組探索。剩下的數字寶寶，我想請小朋友們來給他找朋友，還要做好記錄。明確小組分工，誰擺圓形卡片，誰記錄等。幼兒分組操作，教師巡回指導。

　　4、匯報結果。誰愿意把你們組的結果告訴大家，那些數字寶寶全都找到了好朋友？

　　5、請個別幼兒扮演，檢驗幼兒的探索結果。

　　三、理解單雙數的含義

　　1、全部能找到朋友的數字卡片有一個好聽的名字，叫雙數。我們來把他們裝進紅色圈圈里。

　　2、不能全部找到朋友的數字卡片也有一個好聽的名字，叫單數。我們來把他們裝進藍色的圈圈里。

　　四、教手指游戲邊學習單雙數兒歌，邊做手指游戲。拉大鋸、扯大鋸，1、3、5、去看戲，7也去、9也去，就是不帶雙數去。雙數寶寶不生氣，2、4、6、來演戲，8也去、10也去，羞得單數不看戲。1、3、5、7、9單數好朋友；2、4、6、8、10雙數好朋友。

　　五、操作幼兒用書，教師巡回指導

　　教學反思：

　　這節活動課，充分調動了幼兒的參與性，通過教師示范引導，讓幼兒明白了怎樣去操作，而且強調必須兩個兩個做朋友，進一步讓幼兒明確擺法，最后通過小組合作共同來完成，并在擺的過程中把雙數用紅筆圈起來，把單數用藍筆圈出來。總體效果較好，體現了小組合作的層次性，但在幼兒操作中總擔心幼兒會亂，不敢大膽放手嘗試。

幼兒園數學教案5

　　活動目標：

　　1、通過數游戲使孩子們初步感受和理解一些數概念。

　　2、培養孩子們對數活動的興趣，愿意和同伴一起交流和分享自己的經驗。

　　活動準備：窗花（雪花片）每組一筐，六格窗戶底版人手一份（16開紙教師用記號筆分六格），幼兒活動材料（數字卡片），教師用卡片一套

　　活動過程：

　　一、復習數型歌及相鄰數

　　1、請孩子們正確區分6和9，2和3等數字的開口朝向

　　2、我的鄰居在那里？

　　教師隨意抽出一張1--10之間的數字卡請孩子們找一找它的相鄰數是誰和誰？（也可以請孩子來抽取數字卡）。如：3的相鄰數是2和4

　　二、游戲貼窗花

　　1、猜一猜窗格上的數字（六格中的數字都要求孩子們猜一猜、想一想，不要直接告訴孩子，這樣可以提高趣味性，使活動更加有趣）請孩子們將猜到的`數字用數字卡片和相應多的窗花（雪花片）來表達。如：左邊第一格的數字是我們的眼睛加鼻子

　　（1），中間窗格里的數字是和我們右手手指頭一樣多

　　（2），下面窗格里的數字像老爺爺的拐杖（數型歌中的7）。右邊第一格的數字像小小鴨子

　　（3），中間窗格里的數字是我們的雙手加雙腳

　　（4），下面窗格里的數字和我們第一組的寶寶一樣多

　　（5）檢查孩子們排的數字及窗花是否正確（可以請孩子們相互驗證）

　　2、找規律（單數和雙數）

　　（1）引導孩子們看看左邊三格中的數字3、5、7和右邊三格中的數字2、4、6有什么不一樣？

　　小結：單數兩個兩個數總會多出一個孤單的，雙數能夠兩個兩個數不多也不少。（是今天活動中需要學習和提升的地方！）

　　（2）出示數字卡1--10對照窗格中的數字找出還有哪些是單數，哪些是雙數？

　　延伸活動：

　　可以讓孩子們自己玩一玩猜數字貼數字的游戲小組結伴自己玩推薦理由：在"寒冷的冬天"主題中，我發現"貼窗花"的活動可以進行一次有趣的數活動游戲，因為我們中班的一些數概念一般在區角活動中陸續豐富下去了，但是發現孩子掌握的程度及差異性很大，需要有集體性的數活動進行系統的學習和鞏固。實踐證明這次的數活動孩子們興趣非常大，有趣的操作活動中孩子們的經驗得到了交流和分享，對數概念的理解也有了進一步的提高。所以我推薦我們中班組的另外兩個班級也去進行這個有趣的數活動。

幼兒園數學教案6

　　活動目標

　　1、復習7的組成，練習用數的組成、分解知識進行7的加減運算。

　　2、學習7的加減，能根據推理列算式，進一步理解交換兩個加數的位置，得數不變的規律活動準備7以內的數字卡片、課件、幼兒用書第1冊第47頁、鉛筆。

　　活動過程

　　1、復習7的組成，列出7的分合式。

　　（1）拍手對數：教師拍手和幼兒拍手合起來是7下。

　　（2）填數活動。給7的組成填上合適的數。

　　2、新授7的加減法：

　　（1）教師演示課件出題，請幼兒列算式。先列加法，再列減法。

　　①"樹上飛來了1只小鳥，后來又飛來了6只小鳥，請問，現在書上一共有幾只小鳥？"引導幼兒列出加法算式1+6=7."如果是先飛來了6只小鳥，有飛來了1只小鳥呢？"怎么列算式？6+1=7，讓幼兒發現將加號兩邊的數互換位置以后，總數不變。

　　②引導幼兒根據推理的方法，列出7的第一組減法算式：7-1=6 7-6=1（2）請幼兒根據7的`分合式，自己探索將7的其它幾組算式列出來，教師指導。

　　（3）利用快問快答的形式，反復練習7的加減法運算。

　　3、組織幼兒翻開幼兒用書，觀察圖意，填寫正確的數字或算式，鞏固7的加減法。

　　活動延伸

　　請幼兒回家以后和父母一起練習7的加減法，學習解決生活中的一些數字問題。

幼兒園數學教案7

　　活動目標

　　1、激發幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。

　　2、引導幼兒在活動中發現，用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。

　　3、培養幼兒發現問題解決問題的能力。

　　活動準備沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。

　　活動過程

　　一、談話引起幼兒興趣

　　教師：今天我們來玩一個運沙游戲，你想用什么工具來運沙？

　　二、幼兒第一次運沙

　　1、提出要求：

　　兩人一組輪流運沙，并記錄運沙的總次數。

　　2、出示統計表格

　　記錄每組幼兒運沙次數，并引導幼兒觀察，發現問題。

　　（每組兩人使用一個工具運同一堆沙，為什么次數不一樣。）

　　3、引導幼兒用科學的方法運沙：

　　每一次要運得一樣多，通過討論、示范明確運沙的具體操作規則。

　　（滿杯后用工具刮平）

　　三、幼兒第二次運沙，驗證。

　　1、統計運沙次數

　　2、引導觀察數據，得出結論：

　　同一堆沙用同樣的'工具，都裝滿抹平了來運，運的次數是一樣的。

　　四、幼兒第三次用不同工具運沙。

　　1、幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數會怎么樣？

　　2、幼兒操作

　　3、統計數據

　　4、幼兒通過觀察數據得出：

　　運的次數不一樣；大杯子那一排的數據小，小杯子那一排的數據大。

　　五、教師小結

　　教師：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。

　　六、活動延伸

　　請小朋友想想，如果用小碗來運沙，運的結果又會怎么樣？下次我們再來試一下。

幼兒園數學教案8

　　數學活動一：螞蟻搬豆

　　活動目標：

　　1、嘗試根據物體的不同特征進行分類數數。

　　2、鍛煉仔細觀察物體的能力。

　　活動準備：

　　幼兒用書、水彩筆

　　活動重點：

　　引導幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特征

　　活動過程：

　　1、看看說說："小螞蟻開始準備過冬的食物了，看看圖片里有誰，它們在干什么？周圍還有些什么？"

　　重點啟發幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特征

　　2、找找數數：

　　（1）師："你能在圖畫中找出數量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎？"（引導幼兒仔細觀察講述）

　　（2）圖中還有哪些物體分別可以用數字1、2、3、4、5、6來表示的？

　　3、圈圈畫畫：

　　師："請把找到的'結果畫在表格里，找的越多越好。（幼兒觀察記錄，教師啟發幼兒運用分類的方法進行觀察記錄。）

　　數學活動二：迷路的小螞蟻

　　活動目標：

　　1、學習按游戲規則及圖示順序尋找幾何圖形，并正確認識正方形、梯形。

　　2、尋找圖形的排列規律。

　　活動準備：

　　幼兒用書、水彩筆

　　活動過程：

　　1、看看說說："小螞蟻出門去玩，可一會兒在回家的路上迷路了。你能幫小螞蟻找到自己的家嗎？"（引導幼兒觀察圖片，認識幾何圖形，發現規律。）

　　2、幼兒講述發現的規律。

　　3、幼兒操作：幫小螞蟻找家。教師提醒幼兒記住圖形排列規律并接著往下排。

　　4、評價幼兒操作情況。

幼兒園數學教案9

　　活動目標：

　　1、幼兒會根據實物圖片用三句話講出圖意。

　　2、幼兒會根據各種實物圖片的內容列出算式。

　　3、培養幼兒語言表達能力。

　　活動準備：

　　實物圖片若干張；分組活動的.操作材料。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、復習順數，按要求數數。（從4—13、17—29、56—65）

　　2、碰球游戲，復習9的分解組成。

　　二、基本部分：

　　1、依次出示實物圖片，教師啟發幼兒逐幅觀察圖片，并用自己的語言講出圖意。（用三句話講述）例：樹上有5個蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個？

　　2、請幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。

　　3、分組活動：

　　第一組：看花瓣顏色記錄。第二組、第五組：看算式寫答案。

　　第三組：圓點涂色記錄。 第四組：看圖填算式。

　　第六組：看圖編應用題。

　　三、結束部分：

　　活動評價。

　　（1）請玩第六組活動的幼兒講述活動結果。

　　（2）表揚活動時遵守規則的幼兒。

幼兒園數學教案10

　　情境數學《里外辨識》

　　活動目標：

　　1.引導幼兒感知簡單的里外空間特征；

　　2.讓幼兒初步嘗試理解和應用里外空間形式的表達方式；活動準備：

　　大掛圖、小動物頭飾、里外標志卡、小魚小鴨磁貼、幼兒用書、筆

　　活動過程：

　　一、出示大掛圖，情境導入

　　1.教師與幼兒邊念兒歌，邊做動作：“伸出你的左手，擺一擺，伸出你的右手，擺一擺。這是我的上面，拍拍手，這是我的下面，踏踏腳。一二一，一二一，小動物們蓋房屋，草屋、木屋和磚屋，劈里啪啦真舒服。”

　　師：動物新村的嘟嘟牛和胖胖豬也住進了新房子，請我們去做客，一起去看看吧。

　　2.根據指示村口的指示牌找家，老師指到嘟嘟牛的家就喊停。觀察嘟嘟牛家里的池塘里有幾只鴨子？池塘外面有幾只鴨子？

　　3.找到胖胖豬家后，觀察胖胖豬家門前的圍欄里都有哪幾種動物？哪只動物偷偷跑出圍欄了？

　　二、師幼互動

　　（一）去池塘邊散步

　　1.“現在我們一起到外面去散步吧。看，這里有一個池塘。”一個圈代表池塘，小魚在圈里，小鴨在圈外。

　　2.請幼兒觀察誰在池塘里面？它在做什么？（用語言完整表述出來）

　　3.出示里外標志卡，我們用小標志來記錄一下，圈代表池塘，點代表小動物。

　　我們看到這張卡，就知道小魚在池塘里面了。

　　4.請幼兒觀察小鴨子在哪里玩？應該用哪張標志來表示？請幼兒操作。

　　（二）音樂游戲：圈里圈外，進一步感知空間方位。

　　1.教師在地上畫一個大圓圈，請部分幼兒扮演小動物，聽音樂在圓圈里外自由做動作，音樂停，小動物也馬上停止不動。 2.請圈里或圈外的幼兒說出自己的位置，并請在記錄單上用筆標出自己的位置。

　　三、評價練習

　　1.“我們的書本上還有小動物，請小朋友記錄它們的位置，一起來看看是誰吧。”

　　請幼兒打開幼兒用書2-B第四頁，看一看、說一說小動物分別在池塘里還是在池塘外？用點在“○”里面或外面標記出來。

　　2.幼兒操作；

　　情景數學《形色分合對應》

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在操作過程中，理解形與色的對應關系；

　　2、培養幼兒思維的邏輯性，能夠使幼兒有條理地分析問題；

　　3、通過操作培養幼兒的形色對應能力；

　　活動準備：

　　1、磁性教具：鴨子和小魚的實物特性卡，紅黃藍三色顏色特性卡，紅黃藍三色鴨子和小魚的實物卡；

　　2、畫有輪廓圖的白紙若干張，彩色紙條若干，油畫棒；

　　3、小綠人及衣帽組；活動過程：

　　1、通過游戲，培養幼兒感知形色之間的對應關系；

　　教師出示磁性教具，讓幼兒都看一遍。請一位幼兒選一個事物特性卡（如鴨子）藏在一個盒子里。請另一名幼兒選一個顏色特性卡，不讓其他幼兒看到，把它放在另一個盒子里。教師讓幼兒猜這個盒子里放進去的是什么物品，在指另一個盒子，猜一猜里面放的是什么顏色，然后將特性卡拿出，擺在對應表上，教師與幼兒一起討論，這是一只什么顏色的鴨子。請幼兒將這只鴨子找出來。

　　2、幼兒給圖形寶寶涂顏色，從而理解形與色的對應關系；

　　讓幼兒每人選擇一張畫有圖形的紙，一個彩色紙條；請幼兒按照紙條的顏色給圖形涂上顏色；將涂好的`作品貼在展板上，說一說它們為什么涂成這個顏色；

　　3、給菲比（小綠人）穿衣服，培養幼兒的形色對應能力；

　　請幼兒從學具盒中拿出菲比（小綠人）和衣帽組，引導幼兒根據對應關系表的要求，給菲比穿衣服；

　　4、評價練習

　　嘟嘟牛和貝貝羊的幼兒園在今天下午要舉行畢業典禮聯歡會，它們都有漂亮的演出服，一起來看一下，翻開幼兒用書第16頁，請一名幼兒看著關系對應表，給小動物們試穿演出服，其他幼兒討論這名幼兒穿的是否正確。

　　小朋友們今天下午我們一起來幫助小動物們穿演出服，好嗎？現在讓我們先到外面去休息一會吧！

　　情景數學——農場里

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步理解上下的概念；

　　2、引導幼兒學會以一個物體為參照物說出上下位置，提高幼兒的空間方位感；活動準備：

　　1、情境主題掛圖“農場里”1幅；

　　2、磁性教具：每種小動物2-3個；

　　3、自制教具：二層樓房的圖片一張；上下位置的圖表一個；對勾1個；幼兒操作用紙（每人一張）；

　　4、學具：小綠人（事先放在幼兒坐的椅子下面）；貼畫：每人一份；活動過程：

　　一、引導幼兒觀察情境掛圖，初步理解上下的概念。

　　1、小動物們在森林里開了個農場，今天老師就帶小朋友到農場里去參觀它們的農場。

　　2、教師提問：“你看見農場里有什么？”、“農場里有一棵蘋果樹，樹上有幾個蘋果？樹下有幾個蘋果？”請幼兒點數蘋果的數量。

　　3、教師提問：“樹上的鳥窩有幾只小鳥？是誰站在樹下呢？”

　　4、農場里還有一個池塘，請小朋友數一數，有幾只小青蛙？它們都蹲在哪？

　　二、通過師生互動引導幼兒進一步理解上下概念。

　　（一）小動物搬新家

　　1、教師出示二層樓房和小動物卡，并以情境導入：小動物們還在森林里蓋了一座新樓房，現在它們要搬家了。

　　2、教師引導幼兒觀察樓房，哪里是樓上，哪里是樓下，給幼兒提出要求：如寶寶兔住在樓上，嘟嘟牛住在樓下，幼兒按照老師的要求將小動物卡貼在相應的位置。

　　3、教師請幼兒說說想讓小動物住在哪里，讓幼兒按照自己的意愿來放小動物，引導幼兒正確運用“上、下”的方位詞。

　　4、教師出示表示上下的圖表和對勾，要求幼兒按對勾的位置和數量來擺放小動物，如：2只胖胖豬住在樓下；3只寶寶兔住在樓上，幫助幼兒對上下方位圖表的理解。

　　（二）和小綠人做游戲

　　1、請幼兒在椅子下面找到小綠人，并問幼兒：你是從哪里找到小綠人的？

　　2、教師與幼兒一起玩和小綠人做游戲：小小綠人真可愛，我來和你做游戲，跳跳跳，跳到桌子上（下）。跳跳跳，跳到椅子上（下）。

　　3、啟發幼兒將小綠人放在自己身體的某一個部位，如：頭、肩膀、大腿等部位，繼續鞏固上下方位的辨認。

　　三、幼兒操作活動

　　1、以小綠人給小朋友送禮物的形式，出示幼兒操作用紙，引導幼兒說說，什么東西放在桌子的上面；什么東西放在桌子的下面。

　　2、請幼兒根據圖表的提示將物體貼在桌子的上面或下面。

　　3、鼓勵幼兒將操作結果給客人老師欣賞。

　　四、教師與幼兒拿著小綠人到戶外做游戲，結束活動。

幼兒園數學教案11

　　一、活動目標：

　　1、學習根據不同的畫面進行歸類并講述事物間的數量關系，列出相應的加法算式，進一步感知加法的含義。

　　2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

　　3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。

　　活動準備：教具教學課件

　　學具人手一份數字卡片答題卡小青蛙操作材料及答題紙每組一份數字卡及答題卡

　　活動重點：看圖學習6的'加法

　　活動難點：能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式

　　活動過程：一、邀請小青蛙：復習6的組成

　　春天到了，田里的莊稼請小青蛙幫忙捉害蟲，小青蛙要聽到密碼它才來。小青蛙的密碼是這樣的，請小朋友仔細聽小青蛙叫了幾聲，然后叫出和小青蛙的叫聲加起來是6的青蛙叫。

　　那么小青蛙就來了，你們愿意邀請它們嗎？

　　那讓我們快點對密碼吧。

　　“小朋友，請聽好，我叫3聲呱，你叫幾聲呱？”

　　“小青蛙，請聽好，你叫3聲呱，我叫3聲呱。”

　　二、找找小青蛙：根據畫面，啟發幼兒邊分類邊列式

　　1數數一共幾只小青蛙。

　　2請幼兒分別按小青蛙的大小、顏色、花紋等特征，列出加法算式，看誰列的快。

　　3請個別幼兒說說自己列的算式表示什么，教師出示算式。

　　4啟發幼兒講出與別人不一樣的算式和內容，教師出示算式。

　　5“這些算式的得數都是6，而且都是加法，那么這5道算式就是6的加法算式。它們有個小秘密，看誰能先找出來？”

　　（將幼兒列出的算式匯總，啟發幼兒觀察，并找出互換規律。）

　　6教師小結：像1+5=6、5+1=6這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+5=6馬上就想到5+1=6，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+4=6就會想到什么呢？看到3+3=6又會想到什么？…

　　三、小組闖關：幼兒嘗試按圖意講述應用題，并列出相應的算式

　　1小青蛙要在池塘闖關成功才能順利到達，我們大家幫幫它吧！

　　2小組力量大，我們以小組為單位答題，每組都答對了，就闖過了一關，你們有信心嗎？

　　3依次出示圖片，幼兒以小組為單位，嘗試按圖意講述應用題，并用數字卡擺加法算式以

　　及相關朋友題。

　　四、游戲：捉害蟲。進一步鞏固幼兒對6的加法的學習

　　1、小青蛙這么能干，我們也來幫它們一起捉害蟲吧。

　　2、小青蛙一下子吃進了6條蟲子，它跳一跳，發現6條蟲有兩種種類，一種紅一種綠，它請我們幫它記錄下來，并列算式算算。當然還要列出朋友題。

　　3、幼兒操作

　　五、結束：小朋友真能干，小青蛙都呱呱呱的表揚我們呢。

幼兒園數學教案12

　　一．設計意圖

　　數學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數學基礎知識，培養初步的邏輯思維能力，創造精神和各種能力，促進其智力發展。通過指導幼兒初步感知時間這個概念，發展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經驗基礎之上逐步形成的。

　　根據我班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設計中，將“年月日”融入故事中，使數字和故事巧妙結合，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學習留下余地。

　　二．活動目標

　　1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系；運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

　　2．引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

　　活動重點：運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

　　活動難點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？

　　三．活動準備

　　1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數房子大小有區分）；小字卡（年、月、日）數字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

　　2．各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。

　　四．活動過程

　　1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？

　　2．出示數字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯系，明確探索任務。

　　設疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？

　　請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。

　　3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數字之間的關系。

　　4．引導 幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數數法了解）。

　　5． 猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

　　6．引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區別在哪里，你會用嗎？

　　活動延伸：

　　1．引導幼兒學習查看日歷的方法。

　　2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發現二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。

　　大班數學教案：認識星期（7以內的數）

　　幼兒園大班數學教案：認識星期（7以內的數）

　　活動目標：

　　1、復習鞏固1—7的序數，2—6的鄰數。

　　2、認識時間星期，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。

　　3、激發幼兒對時間的興趣，積極、主動地參與學習活動。

　　活動準備：

　　1-7的數字娃娃，大寫數字一至七，星期娃娃圖片7張，四個星期轉盤，星期娃娃頭飾每人一個。

　　活動過程：

　　一、 復習鞏固1—7序數，2—6鄰數。

　　1：今天數字娃娃也來到我們班，和小朋友一起上課，（同時出示無序的數字1—7），請你們按從小到大的順序給數字娃娃排隊，還要說出排在第一的是哪個數字娃娃。

　　2：以“數字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數。

　　老師以數字娃娃的口氣問：我是2，我的朋友是幾和幾？請小朋友幫助我，幫我找出好朋友。幼兒回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。

　　二、 新授：以故事的形式讓幼兒了解星期的.順序性、周期性。

　　1：現在我們要和數字娃娃一起來聽一個童話故事，聽的時侯要仔細聽，故事里講了什么。

　　老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。

　　講完后提問：

　　故事的名字叫什么？

　　星期媽媽一連生了幾個孩子？

　　它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？

　　（老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。）

　　強調：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰？請你們幫星期妹妹來排隊，好嗎？（排好隊后讀一讀）

　　2：轉盤游戲“找鄰居”。

　　老師示范轉動轉盤，然后請個別幼兒操作。

　　規則：轉動轉盤后，指到星期幾，就請小朋友講出星期幾的兩個鄰居。游戲反復進行3—4次。

　　突出強調：星期日的鄰居是誰？（意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結束下一個星期開始。）

　　三：幼兒操作活動：轉盤游戲“找鄰居”

　　幼兒分成3大組，每組一個星期轉盤，一組幼兒輪流轉動轉盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期幾的兩個鄰居是星期幾和星期幾。

　　（讓幼兒通過實際操作，進一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時間感念。）

　　四：活動評價：

　　引導幼兒與老師一起談談這節課認識了什么？明白了什么道理？講講玩星期轉盤游戲的感受。

　　五：分組進行角色游戲：找鄰居。

　　七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉動，邊轉邊說：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。

　　接著星期一發問：我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃回答：星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

　　接下去由星期二、星期三……星期日順次提問，方法同上，游戲繼續進行。

幼兒園數學教案13

　　活動目標

　　1、體驗助人為樂帶來的快樂。

　　2、能仔細觀察物品的數量，說出相同點和不同點，提高語言表達能力、觀察能力以及分辨能力。

　　3、學習不受物體顏色、大小、形狀和排列順序的影響，感知5的實際意義。

　　活動重點：

　　能仔細觀察物品的數量，說出相同點和不同點，提高語言表達能力、觀察能力以及分辨能力。

　　活動難點：

　　學習不受物體顏色、大小、形狀和排列順序的影響，感知數字5的實際意義。

　　活動準備：

　　1、ppt

　　2、糖果卡片(紅色和黃色)若干。

　　3、桃子(大、小)若干

　　4、餅干卡片(三角形、正方形)若干。

　　5、操作紙每人4份

　　6、環境創設。

　　活動過程

　　一、情境導入，激發幼兒興趣，復習手口一致點數5以內的事物數量，并能說出總數

　　教師出示松鼠圖片。

　　師：“松鼠兄弟兩人在樹林里散步突然發現了地上有好多好多的松果，它們開心極了，于是低頭撿起松果來。不一會口袋就裝滿了。”(出示松果排列的圖片)

　　師：“小朋友到底是松鼠大哥撿的多還是松鼠小弟撿的多。還是兩人撿的一樣多?”(教師帶領幼兒一起點數驗證)

　　小結：“原來他們撿到的松果一樣多，都是5顆。”

　　師：“路上碰到狐貍，小朋友你們知道狐貍撿到的肉誰的多誰的少嗎?還是一樣多呢?我們一起來數一數。”

　　(數的時候要注意點一個數一個，從左到右，從上到下，不能多數也不能少數)

　　二、操作探索，感知等量物品數量不隨事物的顏色、大小、形狀及排列方式的變化而改變

　　1、探索物品數量不隨事物的顏色變化而變化。

　　狐貍松鼠請客(教師出示動物朋友的圖片)

　　師：“先數一數一定有幾位動物朋友?”

　　師：“請把紅色的糖果分給小豬，把黃色的糖果分給小兔子。”

　　(ppt同時顯示與幼兒相同的操作紙圖片)

　　師：“引發幼兒說出糖果的相同點和不同點”(引導幼兒觀察

　　并說出數量相同，而發現顏色不同)

　　小結：事物的數量不隨顏色的變化而變化。雖然顏色不一樣但

　　是它們都是數量是一樣的，都是5。

　　2、探索物品數量不隨事物的大小變化而變化。

　　師：“請把大的桃子分給小猴媽媽，把小桃子分給小猴寶寶”(ppt同時顯示與幼兒相同的操作紙圖片)

　　師：“引發幼兒說出桃子的'相同點和不同點”(引導幼兒觀察并說出數量相同而大小不同)

　　小結：事物的數量不大小的變化而變化。雖然大小不一樣但是它們都是數量是一樣的，都是5。

　　3、探索物品數量不隨事物的形狀變化而變化。

　　師：“請把三角形的餅干分給小熊，把正方形餅干分給小老鼠”(ppt同時顯示與幼兒相同的操作紙圖片)

　　師：“引發幼兒說出桃子的相同點和不同點”(引導幼兒觀察并說出數量相同而形狀不同)

　　小結：事物的數量不形狀的變化而變化。雖然形狀不一樣但是它們都是數量是一樣的，都是5。

　　4、探索物品數量不隨事物的排列方式的變化而變化。

　　師：“為了感謝小朋友們松鼠和狐貍也為小朋友準備了好吃的事物。”(幼兒操作后引導幼兒觀察兩組事物的相同點和不同點)

　　小結：事物的數量不隨排列方式的變化而變化。雖然排列方式不一樣但是它們都是數量是一樣的，都有5根雞腿。

　　三、生活聯想，感知等量物品數量也不隨事物的種類、粗細、高矮等因素的變化而改變

　　1、(出示有關種類不同、高矮不同、粗細不同等因素的兩種數量相同的事物圖片)小結：小朋友，等量物品數量也不隨事物的種類、高矮、粗細的變化而變化。

　　2、請小朋友找一找，我們的活動室內有什么是大的大小、顏色或是高矮等等因素不同，而數量是相同的兩組事物。

　　3、小朋友，我們一起到活動室外再去找一找吧!

　　四、結束

　　教學反思

　　通過本堂課的學習，大部分孩子能在游戲中掌握5的守恒，能用5以內的數字表示不同形狀、顏色，但數量相同的事物；其中的拼圖游戲不僅鍛煉了孩子的協作配合能力，還能激發幼兒的創新思維能力。但是這種活動方案容易造成老師只注意整體，從而忽視了孩子的個性化發展。

幼兒園數學教案14

　　活動目標：

　　1．認識數字6，理解6的實際意義。

　　2．鼓勵幼兒積極參與游戲，正確使用、整理操作材料。

　　3．學習講述自己的操作過程和結果。

　　活動準備：

　　1、大數卡1、2、3、4、5、6各一張，數碼箱人手一個（用廢舊茶葉盒包裝，兩面貼圓點，上面有一個插鑰匙的小口），鑰匙若干（用硬卡紙做），瓶子人手一個（瓶身上貼有動物，瓶蓋上有數字），豆子每桌一小盒，6只口哨卡片。

　　2．用積木搭的房子幾間，每間房門上貼一個6以內的數字。

　　活動過程：

　　一、我們一起開火車到數字城去旅游，準備

　　師：嘿嘿，我的火車幾點開？（出示數卡5）

　　幼：嘿嘿，你的火車5點開。

　　師：嘿嘿，先上幾位小客人？（出示數卡3）

　　幼：嘿嘿，先上3位小客人。依次上完。

　　二、開火車到數字城

　　1．認識數字6。

　　數字城派一位數字朋友歡迎大家，看看是幾？（出示數卡5）數字5說，歡迎大家到數字城，請大家坐下來。聽說來了許多小朋友，數字城又有朋友來看大家。（出示6只口哨卡片）認識6，像什么？可以表示什么？

　　2．到了數字城，就要玩數字游戲。

　　(1)看數字拍手；

　　(2)看數字學兔跳；

　　(3)看到6蹲下來。

　　3．給數碼箱找鑰匙。

　　數字城里數碼箱上的鑰匙拉亂了，想請大家幫忙給數碼箱找鑰匙。每人一個數碼箱，三把鑰匙，數碼箱的兩面都有圓點，鑰匙的兩面都有數字，一個數碼箱只有一把鑰匙可以打開，將配套的鑰匙插到數碼箱的鑰匙口。請幼兒講述自己找鑰匙的結果。

　　4．幫豆寶寶搬家。

　　數字城為了感謝大家幫忙給數碼箱找到了配套鑰匙，送給每位小朋友一個瓶子作禮物，瓶子上有小動物，豆寶寶看見了，心里可喜歡了，也想住在動物瓶里，我們一起幫豆寶寶搬家，瓶子上有幾只小動物，就住幾個豆寶寶，不能多住，也不能少住。豆寶寶在里面好開心，但不知道住的是幾號瓶，我們看清房間號幫它關上房門（有幾個豆寶寶，就蓋上貼有數字幾的`瓶蓋）。請個別幼兒講述操作過程和結果。

　　5．找房間。

　　天黑了，我們要在數字城住下來，這有幾間房子，看看是幾號房？房間號是幾，就只能住幾位小朋友。住進去后可請小朋友自己數數驗證一下。

　　天亮了，小朋友該回家了，我們坐汽車回去。（放音樂）

　　活動反思：

　　首先，本活動從目標制定到活動設計都符合幼兒的年齡特點。從開火車到數字城旅游、玩數字游戲、給數字城的數碼箱找匹配的鑰匙、幫豆寶寶搬家等一系列游戲活動中，如同過關斬將，孩子們經過自己的努力，完成了數字城的“任務”，也達到了教學目標。

　　其次，活動中盒子兩面都有圓點，鑰匙兩面都有數字，對個別幼兒來說難度較大，可設計成數碼箱的圓點及鑰匙上的數字有兩面的，也有一面的，這樣既可兼顧群體需要，又能滿足個體差異。

　　另外，給豆寶寶搬家，也可設計成搬家——關門——貼房間號。這對幼兒來講又增加了難度，所以要根據幼兒發展水平而定。

　　活動評析：

　　整個活動都是以游戲的形式串聯起來，通過游戲及動手、動腦、親自操作去感知、體驗、理解、建構知識，充分調動幼兒的學習積極性。因此，活動的設計體現了教師的新知識觀，符合《綱要》的教育理念，即情境化、過程化、活動化的特征。注重動態的活動（而非靜態知識）；注重建構知識（而非掌握知識）。

　　教具、材料的準備豐富但不昂貴，注重利用廢舊材料和當地自然資源。如數碼箱是用紙盒（茶葉盒、藥品盒、月餅盒等）包裝成的，鑰匙是用廢紙盒剪的，動物瓶是收集的果醬瓶或飲料瓶，稍一包裝、加工就很精致。

幼兒園數學教案15

　　【活動目標】

　　1、正確認識正方形和長方形。知道它們的外形特征。

　　2、學習嵌板與相應卡片的配對。

　　3、發展幼兒的視覺與觸覺。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　【活動準備】

　　正方形與長方形的嵌板、實心圖形卡片、粗線條與細線條卡片（附后）。

　　【活動過程】

　　一、導入部分，引起幼兒興趣。

　　師：今天我給小朋友們帶來了一對兄弟，請你們仔細看一看（出示正方形和長方形的嵌板）。

　　二、幼兒觀察、操作學具，認識正方形和長方形。

　　1、操作、感知，認識正方形與長方形。提問：

　　（1）這對兄弟長得一樣嗎？

　　（2）它們哪里不一樣？

　　（3）那它們有一樣的地方嗎？

　　（4）師總結：這個四條邊一樣長的方形叫做正方形。這個兩組對邊一樣長的方形叫做長方形。

　　2、三段式教學法教授正方形與長方形：

　　（1）師：這是正方形（長方形）。

　　（2）師：這是正方形還是長方形啊？

　　（3）師：這是什么？

　　三、嵌板與卡片的配對。

　　1、教師出示卡片，展示教具。

　　師：今天正方形和長方形兩兄弟還帶來了它們的照片，你們想看看嗎？

　　（1）（出示實心圖卡片）

　　師：你們看這張照片是誰的啊？（根據幼兒的回答擺放卡片，檢驗是否正確。然后請幼兒擺放另一張卡片）

　　（2）（出示粗線條卡片）

　　師：我這里還有兩張卡片，和剛才的有點不一樣，你們來幫幫忙，看看它到底是誰的。（請幼兒嘗試擺放）

　　（3）（出示細線條卡片，請幼兒嘗試擺放）師：你怎么知道照片是長方形（正方形）的呢？

　　2、幼兒操作嵌板與卡片的配對。教師個別指導。

　　師：小朋友們，桌子上有很多方形兄弟倆的照片，你們想不想去把那些照片發給它們啊？

　　【教學反思】

　　蒙臺梭利教育的科學之處，在于它能針對幼兒發展的敏感期幫助幼兒發展潛能。敏感期有感覺器官精練的敏感期和肌肉運動協調發展的敏感期。在感覺的敏感期內，孩子會以他的視覺、觸覺去學習分辨物體的尺寸、大小、顏色、形狀等。本次“方形兄弟”的活動。正是根據蒙臺梭利教育理念設計的。但它既不是一個純粹的蒙氏活動。又有別于我們當前幼兒園的一般教學活動，它是蒙氏教育思想和《綱要》理念的一個結合。它利用蒙氏教具（正方形與長方形的'嵌板）這一載體幫助幼兒認識長方形與正方形以及它們之間的區別。此次活動有以下幾個特點：

　　1、活動的命名和導入部分

　　設計者將毫無生命的正方形和長方形稱為“兄弟”，將枯燥的形狀擬人化、游戲化，這樣能幫助幼兒將抽象的概念轉化為具體的形象。使學習活動從一開始就讓幼兒感到親切、好玩，激發了幼兒探討的興趣和欲望。

　　2、活動充分給予了幼兒實際操作的機會。幼兒通過觸摸兩個方形來感知正方形與長方形的典型特征。并且通過觸摸比較找出他們的不同點，體現了讓幼兒自己動手感知、自己得出結論這一科學的教育理念。

　　3、嵌板與卡片的配對練習進一步幫助幼兒感知和理解了方形、長方形的特征。同時，配對的練習又是分層次的。從實心到粗線圖再到細線圖，逐步增加難度，幼兒必須通過進一步的操作才能解決問題，這種由易到難的卡片讓幼兒在循序漸進的學習過程中，掌握了學習的方法，形成了思維判斷能力。

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