幼兒小班《我的幼兒園》主題教案（通用15篇）

　　作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒小班《我的幼兒園》主題教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　幼兒小班《我的幼兒園》主題教案 1

　　活動目標：

　　1、探索響瓶的不同玩法，鍛煉上下肢和手指肌肉的力量。

　　2、在學習用眼追蹤、觀察物體運動方向的同時，提高躲閃能力。

　　3、感受大家共同游戲的快樂。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　1、每位幼兒收集和制作兩個大小不一的響瓶（飲料瓶的瓶蓋上戳三個小洞，內放小石子、鈴鐺等沉底的物品，使其搖晃能發出聲響），盛滿水的盆（盆的數量根據幼兒人數和盆的大小決定，避免幼兒在裝水時擁擠）。

　　2、幼兒能自己擰下瓶蓋，裝水后擰緊瓶蓋；能用響瓶做早操；能看教師手勢站成左右兩列。

　　活動過程：

　　1、幼兒手持兩個響瓶，平時做操的`隊形站立，教師晃動手中的響瓶提問：你們手中拿的是什么？響瓶邀請小朋友和它一起玩。我們一起帶著響瓶做早操吧！

　　2、幼兒自由探索響瓶的玩法。

　　教師：響瓶要小朋友帶它玩，想一想，可以怎么玩？引導幼兒嘗試用手、軀干、腿、腳等多種部位與響瓶進行游戲�；顒又薪處熥⒁庥^察發現新穎的、安全的、有利于促進幼兒身體發展的動作。

　　幼兒站成兩列，師生共同小結：表揚積極參加活動的幼兒；請有創意的幼兒展示自己的創意，教師及時用語言總結。

　　活動反思：

　　根據小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節的變化激發幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構社會經驗。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調動已有的經驗，共享同伴的經驗，通過自己的感受，自主建構這些經驗、策略，產生情感共鳴。

　　幼兒小班《我的幼兒園》主題教案 2

　　活動目標：

　　1. 愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，樂意與同伴分享自己的動物玩具。

　　2.了解幾種常見動物的基本特征，培養幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。

　　3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備：

　　收集各種小動物的圖片、玩具、照片等，在班級創設自然角，飼養烏龜、金魚、小白兔等小動物。

　　2. 請有飼養經驗的飼養員或家長來園向幼兒介紹飼養小動物的經驗。

　　活動指導：

　　一、以組織動物聯歡會的形式引入，請幼兒談談自己最喜歡的小動物，為什么？老師：小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物？讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

　　幼兒：我最喜歡小白兔，因為它很可愛我最喜歡小花貓，因為它會抓老鼠我喜歡小狗，因為她會看家

　　二、老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導幼兒觀察了解有關動物的基本特征。老師：大家看看圖片上有什么動物，它們都有哪些特點？幼兒：燕子的尾巴像剪刀蝸牛的背上有厚厚的殼，像一座房子螃蟹有八條腿，是橫著走路的刺猬渾身上下都長滿了刺

　　三、請飼養員介紹飼養小動物的簡單常識，讓幼兒了解飼養小動物的基本方法。老師：剛才小朋友都觀察得很仔細，那你們知道該怎么樣關心照顧小動物嗎？我們請飼養員叔叔給我們介紹一下。飼養員叔叔：小白兔怕水，給它喂食時，注意不能讓它沾到水小金魚的胃口很小，不能一下子喂很多的飼料，不然小金魚就會撐破肚子小烏龜冬天的時候會冬眠，只要兩三天喂一次，把肉剁成小塊，它最喜歡了幼兒：原來飼養小動物還有這么多的學問，老師，讓我試試看，我也想照顧小動物！

　　四、提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動物接觸，鼓勵幼兒與小動物玩耍，給小動物取名，培養幼兒親近小動物，熱愛小動物的情感。一段時期，靜觀孩子的活動，他們對動物的觀察體會有了更細微的認識，如：泥鰍的尾巴擺動的時候力氣特別的大，總是把水濺到魚缸的外面金魚吃東西的時候用力張大嘴巴，食物進入口中后快速游開了，螃蟹橫著運動的樣子好可愛顯然通過一段時間與動物寶寶的親密接觸，孩子們對小動物的生活習性有了一定的認識和提高。

　　活動與反思：

　　在幼兒、教師、家長的.共同參與收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于動物王國中，會說話的的環境為活動的進一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，隨著幼兒觀察的深入，幼兒陸陸續續地提出問題，如：小狗為什么總是伸長舌頭？小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特別長？小鳥為什么沒有牙齒？等。教師欣喜地看到，隨著活動的逐漸開展，幼兒開始自主地進行探索活動，為了滿足孩子們的好奇心，我們進行了下階段的活動。

　　幼兒小班《我的幼兒園》主題教案 3

　　本活動的目標是讓幼兒在主動選擇中，了解幼兒園的基本生活規則，感受和同伴、教師一起生活的快樂。

　　大組活動：我的選擇

　　1．借助幼兒喜愛并熟悉的手偶，如小兔，引出活動主題：“小朋友你們好。我和你們一樣，也上幼兒園了，可是我在上幼兒園時遇到了一些困難，想請小朋友們幫助我�！�

　　2．教師出示一些場景圖片，指出小兔遇到的困難，請幼兒說出解決的辦法，以幫助小兔為切人點，和幼兒一同熟悉幼兒園的基本生活規則。如出示小兔吃飯的圖片說：“要吃早飯了，吃飯之前小兔應該做些什么?”幼兒回答道：“吃飯前要把手洗干凈�！苯處熃又�引導幼兒說：“那我們來教教他怎么洗手吧�！苯處煄ьI幼兒一起邊說兒歌邊洗手。場景的選擇根據幼兒園生活常規來決定。

　　3．利用自制課件“我的選擇”，幫助幼兒了解選擇正確的做法能帶來好的結果。如，教師分別出示“小兔憋小便”和“小兔告訴教師自己想小便”的圖片，問幼兒：“在幼兒園小兔想小便了，這時候他應該怎么做呢?是自己忍著?還是告訴教師?”幼兒說：“有小便后要告訴教師，然后去小便。”教師請一名幼兒到白板前幫助小兔選正確的做法，當手指點中圖片，白板上彈出一張小兔和小朋友繼續高興游戲的圖片。接著教師又說：“小朋友選擇了告訴教師去小便，小便后可以回來接著玩。那請你們想一想，如果你選擇憋著小便會怎么樣?”孩子們都說：“會尿褲子。”于是教師點一下小兔憋尿的'圖片，又彈出一張小兔哭著尿褲子的圖片。教師指著圖片總結：我們的選擇不同，結果就會不同。

　　過渡環節

　　教師出示進區卡，每個卡片上都有孩子自己的照片。想去哪個活動區，就可以把卡片粘在這個活動區入口的卡位上。如果這個活動區的卡位貼滿了，就說明這個活動區人數已滿，只能下次再玩了。要讓幼兒明白，選擇哪一個區域都是非常好的，因為都有很多好玩的東西可以游戲。區域活動

　　1．益智區——規則配對游戲

　　為幼兒準備“場景卡片”和“規則卡片”，引導幼兒將正確規則卡片貼在場景卡片旁邊，并且引導幼兒說出什么時候我們要遵守什么規則。例如：“洗手”卡片貼在“吃飯”旁邊，“輕輕走”卡片貼在“走廊”卡片旁邊，“安靜午睡”卡片貼在“睡眠室”卡片旁等等。

　　2．藝術區——手印樹

　　為幼兒準備畫有樹干的大白紙、各種顏料，引導幼兒一起合作完成手印樹葉畫。在制作過程中可能會出現幼兒爭搶、弄臟衣服或印亂的情況。教師可以引導幼兒討論，怎么樣才不會印亂或弄臟衣服，鼓勵幼兒遵守輪流印手印的規則。最后教師在手印上寫上孩子的名字，使幼兒體驗大家一起制作的成功和快樂。

　　3．戲劇表演區——規則我會做

　　教師準備一個摸箱和一些規則圖片，內容包括幼兒遵守生活規則的圖畫和違反生活規則的圖畫。請一個幼兒從摸箱中抽一張卡片，先觀察圖片中的內容，然后鼓勵幼兒將正確的規則做法表演出來。

　　4．科學發現區——健康食物分類

　　教師準備兩個盒子，一個盒子貼上健康的牙齒標志，另一個盒子貼上不健康的牙齒標志。教師先講述蛀牙故事《小紅臉和小藍臉》，給幼兒解釋牙齒的健康和我們吃的食物有關系。告訴幼兒哪些是對牙齒有益的食物，哪些是對牙齒有害的食物。請幼兒看這些食物圖片，選擇出有益的食物，制作健康食物拼貼畫。

　　5．音樂區——音樂分享

　　幼兒從家中帶來自己喜歡的音樂，在音樂區中播放。教師首先播放自己喜歡的音樂，然后告訴幼兒自己為什么選擇分享這個音樂，和他們說一說聽到這個音樂的想法。接下來播放幼兒帶來的音樂，鼓勵幼兒簡單向同伴說一說自己選擇這個音樂的原因。

　　6．戶外活動區——建立戶外活動公約

　　教師準備IPAD、筆和大白紙。在幼兒戶外活動時，將幼兒無規則、混亂的場景拍攝成照片或者視頻，例如：玩具到處亂扔、幼兒之間爭搶玩具等等。教師再引導幼兒坐在一起討論“在戶外游戲時哪些規則能夠幫助我們”，并將討論的規則記錄在白紙上。

　　小組活動：我該選擇這樣做

　　教師出示一個摸箱，請小朋友摸一張圖片，說一說圖片上的內容，判斷圖片行為的對錯，如果不對就請幼兒說出遵守規則的方式，并且表演出來。使幼兒進一步了解幼兒園的一些生活常規。

　　活動材料可以提供到戲劇表演區，鼓勵沒有參與的幼兒到戲劇表演區繼續表演。

　　結束環節

　　給孩子們讀《做選擇與交朋友》的故事，引導孩子回顧自己在一天中所做的好的選擇。

　　家庭拓展

　　家長與幼兒商量家庭生活公約，記錄下來，并貼在家中一起遵守。

　　幼兒小班《我的幼兒園》主題教案 4

　　主題說明：

　　經過一個月，幼兒對幼兒園的環境和各項活動已從陌生到了解和熟悉。在活動中幼兒學會了一些簡單的自理、動手及動腦的本領，并逐步感受到集體活動給自己帶來的快樂，形成了集體的概念。此時此刻，我們將孩子引進親切、溫馨的氛圍，在培養孩子樂于與同伴交往的同時，讓他們體驗著自己和他人的情感，感受集體活動的快樂，愿意與他人分享快樂。

　　隨著活動內容和玩具材料的豐富，幼兒之間的交往也日益增多。但由于小年齡幼兒具有自我為中心的特點和缺乏交往技能等因素，使他們在交往中極易與同伴產生矛盾和爭執。怎樣和別人一起玩？怎樣學本領才開心？等成為小班幼兒在參與集體活動中要面對的`一些問題。近階段，我們將圍繞這一重點開展我的幼兒園的主題活動，我們要將孩子引入親切、溫馨的氛圍，讓他們感受到同伴、集體活動的快樂，同時知道要遵守一些簡單的集體規則。

　　主題目標：

　　樂于參加集體活動，體驗幼兒園生活的快樂，能遵守簡單的集體規則。

　　家長配合：

　　1、在家提供機會，引導孩子自己整理玩具，送玩具回家。

　　2、利用雙休日和孩子一起做游戲，在過程中幫助孩子了解一些簡單的游戲規則，積累游戲經驗。

　　3、鼓勵幼兒將玩具帶到幼兒園和同伴一起玩。

　　幼兒小班《我的幼兒園》主題教案 5

　　設計意圖：

　　動物是孩子們喜歡的永恒主題，小班的孩子也不例外，在孩子們自帶玩具中有80%的孩子帶的玩具與動物有關。孩子們總是充滿了對不同種類的動物的好奇心與探索興趣。為此我設計了小班《我喜歡動物》的主題探究學習網絡。

　　主題網絡：

　　我學小動物

　　↑

　　喂小動物吃飯

　　↑ 　　　 ↗可愛的大熊貓

　　【我喜歡動物】 →小小搜集員→動物園里動物多↘有趣的烏龜

　　↓

　　動物的花花衣→猜猜我是誰

　　活動流程：

　　活動一：

　　小小搜集員

　　活動意圖：

　　環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒智力的發展。動物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類十分豐富，易于搜集和觀察，我便有意識地發動孩子們來做“搜集員”。

　　目標：

　　通過多方面途徑收集有關“動物”的資料，師幼共同創設環境，引發幼兒對活動的興趣，促進孩子對動物世界的認識。

　　活動二：

　　社會體驗動物園里動物多

　　目標：

　　知道一些動物的名稱，喜歡小動物。

　　布置環境：

　　教師將共同收集有關動物的圖片布置成“動物園真有趣”的主題墻，邊布置邊請幼兒說這是誰帶來的，是什么動物。

　　活動三：

　　科學探究可愛的`大熊貓

　　目標：

　　1、感知大熊貓的外形特點，了解其生活習性。

　　2、知道大熊貓是我國的國寶，教育幼兒愛護它。

　　活動四：

　　科學探究—— 《有趣的烏龜》

　　目標：

　　1、觀察、感知烏龜的體型、食性和活動特點。

　　2、愿意照顧烏龜，體驗飼養的樂趣

　　活動五：

　　區域活動——《喂小動物們吃飯》

　　目標：

　　1、認識若干種動物的名稱及其外形特征。

　　2、初步了解這些動物的生活習性，學說相關的短句。

　　活動六：

　　語言活動——《我學小動物》

　　活動目標

　　1、使幼兒萌發喜歡小動物、愿意親近小動物、關愛小動物的情感。

　　2、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

　　3、指導幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動物的叫聲或動作

　　活動七：

　　科學活動——《小動物的花花衣》

　　活動目標：

　　1、了解幾種動物的毛皮花紋，學習匹配。

　　2、有喜歡、關心小動物的情感.

　　3、體驗和同伴一起游戲的快樂。

　　活動準備：

　　森林背景圖、動物頭部圖片和相匹配的動物衣（花紋卡片）、音樂

　　活動八：

　　游戲活動——《猜猜我是誰》

　　目標：

　　1、通過與墻飾的互動，讓幼兒熟悉常見動物的皮毛的花紋特征。

　　2、發展幼兒的觀察力、辨別力、匹配力和動手操作能力。

　　幼兒小班《我的幼兒園》主題教案 6

　　目標

　　1、能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的寶貝。

　　2、能表達自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　準備

　　1、請家長與孩子協商，幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。

　　2、把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。

　　3、教師帶2—3件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準備。

　　過程

　　1、說說自己的寶貝。

　　——請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什么?為什么喜歡它?

　　——教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》，凡是翻到某一幼兒的寶貝時，該幼兒便站起來響亮地說：“這是我的寶貝�！�

　　2、猜猜老師的寶貝。

　　——你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎?

　　——教師出示2—3件喜愛的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們。”

　　——在溫馨的.音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：“你是我的寶貝�！�

　　3、照顧好自己的寶貝。

　　——今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀!

　　——教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時肯定幼兒初步的自理行為。

　　建議

　　1、不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具或物品，這些寶貝寄托著孩子的依戀之情，讓幼兒帶寶貝上幼兒園對穩定情緒有著積極的作用。教師還可利用這一時機了解幼兒的依戀物，進行有針對性的指導。

　　2、在活動當天，教師應與幼兒個別交談有關寶貝的事情，并表現出對寶貝的認同感和喜愛之情。

　　3、可將《我們的寶貝》一書放在區角，供幼兒自由翻閱、交流。

　　活動反思：

　　星期四上了“我帶寶貝上幼兒園”這節社會領域的課。

　　由于這節課需要每位小朋友從家中帶一件自己喜歡的寶貝來幼兒園，考慮到實際情況，我提前兩天就發信息提醒各位家長幫助幼兒帶一件自己的喜歡的寶貝來幼兒園，所以這個工作完成很好，保證了每位小朋友都帶來了自己喜愛的寶貝。

　　當天X老師臨時說要來聽我的課，心里還是有些緊張的。不過我很快調整好了心態，開始了這節“我帶寶貝來幼兒園”······這節課的目標主要是：

　　1、能在集體中大方的說話，說出自己喜歡的寶貝的名稱。

　　2、愿意和他人分享自己喜歡的寶貝。重點是能完整的講述：這個寶貝是我的，這是······愿意與他人分享自己的寶貝。我嚴格的朝著目標和重點開展這節課，一環扣著一環，在幼兒開心的送玩具寶貝回家中結束了這節課。

　　幼兒小班《我的幼兒園》主題教案 7

　　活動目標：

　　探索紙棍的多種玩法，提高動作的協調性和靈敏性。

　　通過自主嘗試與同伴間的相互學習，感受游戲的快樂。

　　了解多運動對身體有好處。

　　培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　幼兒人手一根紙棍。紙球若干，方筐若干。

　　錄音機，磁帶。

　　教學重難點：

　　掌握用紙棍鍛煉身體的多種方法。指導要點：在活動中要積極啟發幼兒創造出更多的游戲玩法，感受紙棍與其他活動材料的不同特性。

　　活動過程：

　　準備部分：（4分鐘）

　　幼兒手持紙棍，隨教師開火車進場進行游戲小火車。（快快開，慢慢開，轉個彎，開進站）。師：這是一根魔法棒，現在它變成了方向盤，我們一起去開車吧。

　　聽音樂做棍操（上肢，下肢、腰腹等）

　　教學與練習部分：

　　幼兒探索紙棍的各種玩法。（8分鐘）

　　幼兒自由探索紙棍的各種玩法，教師注意發現幼兒有創意的玩法。師：這根魔法棒還可以怎么玩呢？大家動腦筋想一想，看看誰最聰明。

　　請個別幼兒示范自己的玩法。師：你是怎么玩的？請你來做給大家看一看。（教師帶領幼兒跟學）

　　小結紙棍的`玩法：紙棍可以用來當做金箍棒玩耍，還可以跳格子，鉆山洞，騎大馬，開火車等。

　　幼兒分散自由玩，教師觀察，指導。

　　師：剛才我們學會了魔法棒的很多玩法，現在，小朋友去找一個空地玩一玩吧。

　　游戲：趕小豬

　　教師講解、示范：師：今天，小豬都找不到自己的家了，要請小朋友來幫忙把小豬趕回家。你們先看看老師是怎么趕小豬的。（教師示范，用紙棍將紙球趕到筐里）

　　幼兒游戲，教師觀察指導。師：現在你們也去趕小豬回家吧。趕小豬的時候不推不擠，趕完一只你還可以再去趕一只。

　　反思：

　　結束部分

　　聽音樂做放松動作。

　　離場。

　　教學反思：

　　本節活動的目的是一物多玩，探索紙棍的多種玩法，提高動作的協調性和靈敏性。在探索紙棍玩法環節，單單一根紙棍要玩出多種玩法對小班年齡段的幼兒來說是有一定難度的，因此在開始的準備部分，教師有意識的將魔法棒（紙棍）變成方向盤，開汽車入場；拿魔法棒做熱身操，在音樂聲中引領幼兒拿魔法棒做棍棒操，如：可以變成大象的鼻子甩一甩；變成大馬跳一跳。穿插一兩種紙棍的玩法在里面是為后面的探索玩法環節做鋪墊。

　　在探索紙棍玩法環節：雖然給了一定的方向，但由于小班幼兒愛模仿、以具體形象思維為主的特點，幼兒只能想出幾種類似的玩法，這時就需要老師直接給出幾種玩法讓幼兒跟學并練習：跳格子、當做金箍棒玩耍等。

　　最后總結出：騎大馬、跳格子、當金箍棒、開汽車等幾種玩法讓幼兒分散自由練習。在練習時我發現大部分的孩子比較喜歡金箍棒、和騎大馬。

　　接著老師引出游戲趕小豬，這是整個活動的高潮，是幼兒手持紙棍（魔法棒）將散落在地的紙球（小豬）趕進橫立在場地周圍的籃筐（小豬的家）里，游戲中幼兒很感興趣，但因籃筐口有一定厚度不是很平所以趕進去對幼兒來說有難度，有的趕到筐口直接用手拿進去，在這個教具上我們需要思考改善。

　　幼兒小班《我的幼兒園》主題教案 8

　　內容與指導活動目標：

　　體會與老師、同伴擁抱的親切感。

　　積極的參與活動，大膽的說出自己的'想法。

　　培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、故事《想要抱抱的小豬》。

　　2、曲調溫馨的錄音帶。

　　活動過程：

　　1、體會與老師抱一抱的親切感。

　　提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強)

　　2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

　　教師有感情地講述故事。

　　提問：小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?

　　3、討論：抱抱的感覺。

　　你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。抱抱需要運用身體哪些部位。

　　4、游戲：大家來抱抱。

　　幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。

　　反饋幼兒念兒歌"我叫X X，我叫XX，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。"念完最后一句找個好朋友擁抱在一起。離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。也可提供故事《想要抱抱的小豬》。本次活動中，幼兒樂意和老師、同伴擁抱。

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展�；顒又校�我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

　　幼兒小班《我的幼兒園》主題教案 9

　　活動一 可愛的家

　　教學目的：

　　1．主要讓幼兒認識一些基本的生活物品，對周圍的事物感興趣。

　　2．初步讓幼兒了解數的概念，學會比較大小、高矮

　　3．讓幼兒發展動手能力，對繪畫、手工等美術活動感興趣。

　　教學準備：大、小皮球各一個，白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個，掛圖一幅。

　　教學過程：

　　1．談話活動：出示掛圖，讓幼兒說說自己家的住房及各個房間的用途，家中有那些東西。

　　2．結合家中的生活物品，學習5以內數數，比較大小與高矮。教師出示大、小皮球，問幼兒那個大那個小，然后再出示高矮紙筒問幼兒那個高哪個矮。教師還可以拿幼兒和老師比較，問幼兒是老師高還是幼兒高，還可以問爸爸和媽媽誰比較高等。

　　3．讓幼兒聽音樂，繪畫。

　　4．作業，讓幼兒做幼兒用書作業，找爸爸、媽媽的物品。

　　5．小結。

　　活動二 全家福

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒感受大家庭的溫暖與快樂，懂得家人之間要相互關心，相互尊重。

　　2、引導幼兒了解家庭成員的稱謂和關系。

　　活動準備：請家長配合拍全家福照片，布置“快樂一家人”展板。

　　活動過程

　　1、請幼兒自由觀看“快樂一家人”展板。

　　小朋友，我們每個人都有一個快樂而溫暖的家，家是什么呢？（復習家的散文）

　　這里有許多個快樂的家庭，大家自由觀看一下，看看你認識這些家庭么？

　　2、幼兒講述自己的家庭

　　剛剛大家都觀看我們的“快樂一家人”展板，你看到了那些人呢?你能講講你自己家里有那些人？怎樣稱呼？通常我們在介紹朋友或家人時，要按照年齡介紹，如爺爺年紀最大，就先介紹爺爺奶奶，然后是爸爸媽媽，最后才是自己。

　　那么在你的家里誰最高？誰最矮呢？（指著照片說）

　　3、講故事《愉快的一天》。

　�。�1）故事的名字是什么？

　�。�2）兔爺爺和兔奶奶住在那里？今天他們為什么那么高興呢？

　�。�3）兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么說的？

　　小兔子懂得尊重爺爺奶奶，知道他們年紀大了，行動不方便，主動幫助爺爺奶奶做事情，我們小朋友也要向他們學習，經常去看望爺爺奶奶，聽他們的話，關心他們，幫他們做些力所能及的事情。

　　活動三 我的好媽媽

　　活動目標：

　　1、結合三八節，引導幼兒了解媽媽為孩子的成長所付出的辛苦，使幼兒萌發對媽媽的熱愛之情。

　　2、發展幼兒的口語表達能力。

　　3、幫助幼兒了解自己的成長過程，知道三月八日，能用簡單的話對媽媽的感謝。

　　活動準備：

　　1、邀請媽媽來園，同慶三八。

　　2、歌曲《我的好媽媽》磁帶

　　活動過程：

　　1、組織幼兒安靜的坐好，老師請兩三個家長講一講孩子的成長過程、趣事等，使幼兒體會媽媽為自己成長付出的辛勞。

　　2、老師簡單介紹三八節的來歷，引導幼兒了解三八節是媽媽的節日，啟發幼兒親親媽媽，對媽媽說句感謝的話，如：“謝謝媽媽，媽媽辛苦了”等。

　　3、游戲：我愛媽媽。

　　讓幼兒和媽媽背對背坐，根據老師的提問，如：媽媽最喜歡吃什么水果？讓媽媽先寫出來，再請幼兒說出，看是否一致。以答對的為勝。（要求媽媽先寫。幼兒在說）

　　4、歌表演《我的好媽媽》。

　　活動四 我愛爸爸媽媽

　　（一）活動目標：

　　1、學習向同伴介紹自己的爸爸媽媽，感受爸爸媽媽對自己的愛。

　　2、喜歡爸爸媽媽。

　　（二）活動準備：

　　1、請幼兒收集有關爸爸媽媽工作的服裝或工具一件，布置全家福照片專欄。

　　2、家長事先向孩子介紹自己的姓名、工作、住址及電話等。

　　3、準備教育掛圖《社會領域活動：我有一個幸福的家》。

　�。ㄈ�）活動過程：

　　1、出示掛圖，讓幼兒觀察，設置問題：圖畫上有哪些人？你們家都有些誰？他們做什么工作？你們愛他們嗎？

　　2、請幼兒觀看“全家福照片”引導幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。

　　3、爸爸媽媽模仿秀：讓幼兒穿上爸爸媽媽的服裝，模仿自己的爸爸媽媽，請同伴猜猜，他們是做什么工作的。教師可為幼兒表演攝像。

　　音樂游戲：愛的禮物

　�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�

　　1、學習有節奏地朗讀兒歌。

　　2、說出對媽媽的感覺，嘗試用不同方式表達對媽媽的感謝。

　�。ǘ�）活動準備：兒歌《小板凳》、蠟筆、圖畫紙、剪刀

　　（三）指導要點：

　　1、師以談問話的形式引入活動。

　　問幼兒：媽媽平時很照顧我們，我們應該怎樣跟她說話謝謝呢？

　　2、師與幼兒討論向媽媽表達謝意的方式。

　　3、教幼兒念兒歌《小板凳》。

　　4、與幼兒討論：除了送禮物謝謝媽媽，我們還可以做哪些事呢？（如捶背、幫忙拿東西……）請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點其他的事。

　　5、協助幼兒在紙上畫上自由想畫的畫畫下來，師幫幼兒寫上給媽媽的甜甜的話，回家時送給媽媽。

　　活動五 扮家家

　　一、活動目標

　　1、在游戲中創意的布置家庭環境。

　　2、享受扮演爸爸媽媽的樂趣。

　　3、感受和想像音樂表現的家庭生活的.情景。

　　二、活動準備

　　1、歌曲《扮家家》的錄音帶，錄音機。

　　2、家庭物品若干。

　　三、活動過程

　　1、引導幼兒聆聽音樂，想像音樂表現的家庭生活情景。

　　2、教師與幼兒共同玩游戲《扮家家》，感受一家人在一起的甜蜜。

　　3、與幼兒一同討論：如果要將扮演區變成一個家，該有些什么東西。

　　4、與幼兒一起搜集材料，如布、紙箱、服裝、餐具、家具等。

　　5、利用區域活動時間，將扮演區變成一個家。

　　6、老師制作頭飾若干，鼓勵幼兒到扮演區參與家庭扮演。

　　活動六 瞧我多能干

　　活動目標：

　　1、激發幼兒主動幫助家人做事的愿望。

　　2、引導幼兒學做一些力所能及的事情。

　　活動準備：圖片四幅、值日生胸卡2個、每人一塊舊手帕

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、幼兒隨音樂進活動室。

　　2、師：“小朋友，新年已經過去了，我們又長大一歲了。今年是雞年，我們長大了！能幫爸爸媽媽做許多事情了！”

　　二、基本部分

　　1〉瞧我真能干

　　1、師：“小朋友們，你在家都幫助媽媽干什么活了？”

　　2、師：“小朋友們，我們都長大了，都是大孩子了，想一想我們大孩子還可以幫幫媽媽干什么呢？（引導幼兒想想說說自己力所能及的事)”

　　3、師：“小朋友，你們可真棒，都可以當爸爸媽媽的小幫手了！我想，你們的爸爸媽媽有了你們這些小幫手，一定可高興了！什么？你不相信！不信你看看小紅一家就知道了！”

　　2〉學習兒歌《小幫手》

　　1、師：“小紅在家跟你們一樣，也是爸爸媽媽的小幫手呢�。ǔ鍪緢D片）你們看，小紅在家都做了誰的小幫手呢？”

　　2、幼兒自由觀察，并說說小紅都做了誰的小幫手，幫助做了什么？以及被幫助人的反應。并把幼兒所說的內容以一句話的形式體現出來。

　　3、教師示范朗誦兒歌《小幫手》，并引導幼兒學習兒歌《小幫手》。

　　3〉游戲形式反復掌握兒歌

　　1、師生對句形式：

　　爺爺（ ），我拿（ ）。 奶奶（ ），我拿 （ ）。

　　媽媽（ ），我拿（ ）。爸爸（ ），我來 （ ）。

　　大家都把我（ ）。我是家里的（ ）。

　　2、男女對句形式：如兩組隊員，一組隊員說上半句，另一組隊員說下半句。

　　4〉瞧我多能干

　　1、師：“我們的小朋友真棒！在家里都能當爸爸媽媽爺爺奶奶的小幫手，再也不當小皇帝了！那在幼兒里應該怎么做呢？你能幫老師做什么？（引導幼兒積極發言，爭做班級的小主人，不做班級的大懶蟲�！�

　　2、表揚個別平日里表現良好的幼兒，鼓勵幼兒都向他們學習，制定班級小小值日生制度，鼓勵幼兒積極參與班級各種制度的管理。

　　三、結束部分

　　1、師：“小朋友，通過今天我們一起做游戲，我才知道，原來我們小一班的小朋友這么棒，早就不做小皇帝，改做自己的小主人了�。ㄘQ起大拇指）”

　　2、師：“看來，我也得加緊努力，多學一些本領，我也要做自己的小主人！對，我看到外面的大型玩具臟了，我可要去幫小朋友們擦得干干凈凈，那樣，小朋友們就可以高高興興的玩了！可是――那么多玩具，我什么時候能擦完呀？小朋友等級了怎么辦？

　　四、活動延伸：建議家長根據孩子的實際情況較學會新的生活技能。

　　活動七 我真可愛

　　活動過程

　　1、看一看

　　（1）找伙伴：引導幼兒說說是怎樣找到小伙伴的，以及眼睛還能看見什么。

　�。�2）討論：怎樣正確地保護眼睛。

　　2、聞一聞

　�。�1）提供裝有香水、醋、茶葉等各種材料的瓶子，請幼兒聞一聞，說出瓶中裝著什么。鼓勵幼兒根據自己的生活經驗，交流鼻子還能聞到哪些氣味。

　�。�2）教師講述故事《奇奇的鼻子》。

　　3、嘗一嘗

　　（1）引導幼兒互相觀察，看看嘴巴里有什么。

　　（2）請幼兒分別品嘗糖和鹽，并說一說它們的味道，感知舌頭能品味，牙齒能咀嚼食物。

　�。�3）啟發幼兒根據自己的體驗，說說嘴巴還可以干什么。

　　（4）討論：怎樣保護嘴巴。

　　4、聽一聽

　�。�1）讓幼兒傾聽收錄機里播放的敲鑼打鼓聲、飛機轟鳴聲等，說一說聽到了什么聲音。

　　（2）游戲：傳悄悄話。

　�。�3）師生共同討論：怎樣保護耳朵。

　　幼兒小班《我的幼兒園》主題教案 10

　　活動目標：

　　1、知道三月八日是婦女節，是媽媽的節日。

　　2、引導幼兒能用語言表達媽媽的簡單特征。

　　活動準備：

　　1、事先讓幼兒回家觀察媽媽

　　2、請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園

　　活動過程：

　　一、介紹節日教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節，是媽媽的節日。

　　二、引導幼兒回憶媽媽的樣子：

　　1、你回家觀察媽媽了嗎？

　　2、她長得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發是什么樣子的？

　　3、請幼兒說一說。

　　三、引導幼兒講述自己媽媽的工作及職業。

　　四、組織討論知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦，應學會關心媽媽。引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。

　　教學反思：

　　在班級里開展此次教學活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導入，親切、自然，這樣迅速的`吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環節可以說是環環相扣，緊密相連，使音樂的表現與創造在平日教學中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發揮了無窮無盡的想象力和創造力，并和生活聯系緊密。

　　幼兒小班《我的幼兒園》主題教案 11

　　活動目標

　　1、萌發幼兒當哥哥姐姐的自豪感，愿意為弟弟妹妹做榜樣。

　　2、鼓勵幼兒大膽主動的與弟弟妹妹進行交往。

　　3、學習關心和幫助別人，運用已經學過的折紙技能，嘗試為小朋友做禮物。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、增強思維的靈活性。

　　活動準備

　　1、事先組織幼兒參觀小班幼兒入園的情景。

　　2、歌曲《小娃娃跌倒了》的磁帶；故事《成成當哥哥》的磁帶及掛圖；

　　3、折紙范例2個；幼兒用折紙用的紙張。

　　活動重難點

　　愿意為弟弟妹妹做榜樣

　　幼兒能大膽主動的與弟弟妹妹進行交往

　　活動過程

　　1、組織幼兒討論：小班小朋友是怎樣上幼兒園的？你是怎樣上幼兒園的？弟弟和妹妹和你有什么不一樣？

　　評析：通過比較，讓幼兒知道自己長大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一種新的姿態，新的表現，為弟弟妹妹做榜樣。

　　2、師：小朋友現在是小哥哥和小姐姐了，你想為弟弟妹妹做點什么事呢？（鼓勵幼兒說一說自己在吃飯、睡覺、游戲等方面應該怎樣做，怎樣關心小弟弟和妹妹。）

　　有一個小弟弟在路邊摔倒了，哭個不停，怎么辦呀？誰能幫助他呀？（請幼兒發表自己的做法。）那我們來聽一聽歌曲中唱的小朋友是怎么樣來幫助小弟弟的。

　　3、幼兒欣賞歌曲《小娃娃跌倒了》

　　提問：小弟弟摔倒后，怎么樣��？如果你摔倒了會怎么樣？歌曲中的小朋友怎么做的.？

　　4、再欣賞一遍歌曲，小朋友一起打節奏。

　　評析：通過欣賞歌曲，讓幼兒聯系實際說一說自己的做法，會使幼兒有一種自豪感，感到自己長大了，更應該為小弟弟小妹妹做出榜樣。

　　5、師：有個小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，可是他遇到了麻煩，是什么麻煩呢？他能做一個真正的哥哥嗎？請小朋友聽故事《成成當哥哥》

　　6、看圖片，聽故事《成成當哥哥》

　　提問：誰是成成的妹妹？成成和妹妹玩什么？妹妹讓成成幫她干什么？成成會嗎？他怎么么樣幫助妹妹的？妹妹高興嗎？后來小西妹妹為什么高興了？成成怎樣學會系鞋帶的？

　　評析：通過聽故事，進一步激發幼兒當哥哥姐姐的自豪感

　　7、師：小朋友要想當哥哥姐姐幫助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹學的知識多，本領大，要不怎么幫助他們呢？

　　8、今天老師準備了兩件小禮物，要送給小班的小朋友，你們看，怎么樣��？（展示折紙范例），你們想送什么禮物給弟弟妹妹呢？，老師只給大家準備了各種彩色紙，你能用這些紙做個小禮物送給弟弟妹妹嗎？（提醒幼兒想好了再做）你想做個什么呢？（請幼兒說出自己的想法）

　　9、幼兒進行折紙活動。教師進行指導工作，對有困難的小朋友，給予幫助。幼兒完成作品后，老師給小朋友的作品寫上名字。

　　師：我們把小禮物送給小班的小朋友吧，別忘了，要給小朋友說一句話，如：這是我折的小鳥，你能高高興興上幼兒園，我把這個送給你。

　　評析：通過為小班的小朋友送禮物把活動推向了高潮，幼兒的積極性高漲，從內心深處感到自己長大了，有強烈的自豪感和自信心，激發了幼兒在新的一年里奮發上進的愿望

　　活動延伸

　　帶領小班的幼兒熟悉幼兒園

　　活動反思

　　通過活動，幼兒知道自己長大了，萌發了幼兒做中班小朋友的自豪感，能較快地適應中班的新環境，在力所能及的自我服務和為他人服務的活動中，初步形成責任意識，并獲取了一些相應的知識和技能。但也存在明顯的不足，幼兒在為小朋友送禮物的過程中表現得都非常熱情，但不會表達，只是把禮物放到小朋友的手中，卻沒能按要求說話，還需要在今后的活動中應盡可能多地為幼兒提供表達的機會，讓幼兒想說、敢說、會說。

　　幼兒小班《我的幼兒園》主題教案 12

　　活動目標：

　　1、喜歡朗誦兒歌。

　　2、樂意和小朋友一起玩游戲。

　　3、體會集體合作游戲的快樂。

　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　活動準備：

　　手偶。

　　活動過程：

　　1、教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

　　師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

　　2、教師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內容。

　　3、學習兒歌。

　�。�1）教師朗誦兒歌2遍。

　　（2）教師帶領幼兒學習朗誦兒歌。

　�。�3）邊做動作邊朗誦兒歌。

　　4、游戲：你是我的好朋友。幼兒自由結伴，邊念兒歌邊做動作，教師引導幼兒改編第四句內容。

　　5、小結。

　　教學反思：

　　《你是我的好朋友》是主題活動《我上幼兒園》中的一個重要教學內容。而對于入學不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的.。我在課前向一些幼兒問起這個話題時，他們的反映各不相同。第二環節，我就以這兩個布袋木偶表演了兒歌的內容，整個活動以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預設的目標。在實施教學過程中，孩子們興趣濃厚，同時也對“好朋友”這一概念有了一個粗淺的認識。

　　幼兒小班《我的幼兒園》主題教案 13

　　活動目標：

　　1、幼兒在談談、講講、整理物品的過程中，了解、感知衛生間、廚房、臥室所不同的功用。

　　2、體驗幫媽媽做事的快樂，萌發幼兒愛媽媽的情感。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發展幼兒的動手能力。

　　活動準備：

　　衛生間、臥室、廚房；物品若干、創設衛生間、廚房、臥室的情景、錄象。

　　活動過程：

　　一、看看講講哪個小朋友愿意和老師，好朋友講講自己家有幾間房子��？你們是在哪里吃飯、洗手、睡覺的呢？

　　1、幼兒間互相講講

　　2、請個別幼兒講講原來，小朋友家里都有衛生間、臥室、廚房，老師家里也有衛生間、廚房、臥室，你們想不想看看老師的家？

　　二、播放錄象衛生間、臥室、廚房。分別提問：看看這是什么地方？你是從那里看出來的？它有什么用？

　　總結：剛才，小朋友都看了老師家的廚房、衛生間、臥室，發現這三間房子是不同的，里面的物品也是不一樣的。

　　三、整理收拾

　　1、今天娃娃家里的.媽媽在大掃除，媽媽把衛生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面，洗洗曬曬，媽媽一個人做了那么多的事情很累，想請小朋友來幫助媽媽一起整理收拾。

　　2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間；把衛生間的物品送到衛生間；把臥室的物品送到臥室，千萬別送錯。

　　3、收拾好了，我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家，看看都放對了嗎？四、分享交流小朋友幫媽媽做了那么多的事，現在媽媽請小朋友快快回到座位上休息，告訴旁邊的小朋友，我今天幫媽媽整理什么物品，放到了哪里。媽媽今天很感謝小朋友，希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品，好嗎？

　　活動反思：

　　在每一次活動的實施前，老師都應站在孩子的立場上多為孩子思考一下，孩子的年齡特點是什么？孩子的興趣熱點是什么？根據孩子的實際情況來開展活動，我想效果會是不錯的。在本次活動中，孩子們在講講自己的家，看看自己家的基礎上充分的感知、了解了衛生間、臥室、廚房的不同特點；在動手操作整理家的過程中，孩子們進一步了解衛生間、廚房、臥室的不同功用；并在操作過程中，孩子們也體驗了幫媽媽做事的快樂，萌發了孩子愛媽媽的情感。

　　幼兒小班《我的幼兒園》主題教案 14

　　主題目標：

　　情感與態度：讓幼兒對幼兒園產生歸屬感和喜愛之情，減少對幼兒園的陌生感和分離焦慮。

　　認知發展：讓幼兒了解幼兒園的基本環境、日常活動及教師、同伴的角色。

　　技能培養：通過活動培養幼兒的觀察能力、表達能力及初步的社會交往能力。

　　主題內容安排：

　　第一周：認識我的幼兒園

　　活動一：參觀幼兒園

　　目標：帶領幼兒參觀幼兒園的各個角落，包括教室、游戲區、衛生間、食堂等，讓幼兒對幼兒園環境有初步認識。

　　方法：教師用生動的語言介紹每一處地方的功能，鼓勵幼兒提問和觀察。

　　活動二：我們的班級

　　目標：讓幼兒熟悉自己班級的環境，認識班級的各個區域（如閱讀區、玩具區、建構區）。

　　方法：教師帶領幼兒逐一參觀班級區域，介紹每個區域的特點和用途，引導幼兒嘗試使用區域材料。

　　第二周：幼兒園的日常生活

　　活動一：一日流程體驗

　　目標：讓幼兒了解幼兒園的一天包括哪些活動，如入園、早操、上課、游戲、午餐、午睡、放學等。

　　方法：通過圖片展示、角色扮演等形式，讓幼兒模擬體驗幼兒園的一日生活。

　　活動二：我會做

　　目標：培養幼兒的自理能力，如洗手、穿衣、吃飯等。

　　方法：教師示范，幼兒模仿，逐步學會簡單的自我照顧技能。

　　第三周：幼兒園的老師和小朋友

　　活動一：我的老師

　　目標：讓幼兒認識并了解班級老師的角色，感受老師的關愛。

　　方法：組織“介紹我的老師”活動，讓每位老師簡短介紹自己，并展示與幼兒互動的溫馨瞬間。

　　活動二：我的朋友

　　目標：鼓勵幼兒主動與同伴交往，建立初步的友誼。

　　方法：通過“找朋友”游戲、小組合作完成任務等活動，增進幼兒間的相互了解。

　　第四周：我愛我的幼兒園

　　活動一：制作我的幼兒園

　　目標：通過手工制作，讓幼兒表達對幼兒園的喜愛和歸屬感。

　　方法：提供彩色紙、剪刀、膠水等材料，引導幼兒制作幼兒園模型或畫出心目中的幼兒園。

　　活動二：幼兒園之歌

　　目標：通過學唱幼兒園的歌曲，增強幼兒的集體榮譽感和歸屬感。

　　方法：教師教唱《我的.幼兒園》或其他積極向上的兒歌，鼓勵幼兒大膽演唱。

　　家園共育建議：

　　家長參與：邀請家長參與幼兒園的半日開放活動，共同見證幼兒在園的成長。

　　親子交流：鼓勵家長在家與幼兒分享幼兒園的趣事，了解幼兒在園的學習生活。

　　家庭延伸：家長可在家中與幼兒一起模仿幼兒園的日�；顒�，如整理玩具、簡單的自我照顧等，增強幼兒對幼兒園生活的熟悉感。

　　評估與反饋：

　　通過觀察幼兒在活動中的表現，如參與度、情緒變化、技能掌握情況等，評估活動效果。

　　定期進行家園溝通，了解家長對活動的反饋和建議，不斷優化和調整主題教學方案。

　　幼兒小班《我的幼兒園》主題教案 15

　　主題目標：

　　讓幼兒熟悉并喜歡上幼兒園環境，減少對幼兒園的陌生感和恐懼感。

　　通過活動，讓幼兒了解幼兒園的基本規則，學會遵守。

　　培養幼兒對集體生活的興趣和適應能力，增進幼兒間的友誼。

　　通過表達活動，增強幼兒的口語表達能力和自信心。

　　主題內容：

　　幼兒園環境介紹

　　幼兒園日�；顒芋w驗

　　我的幼兒園朋友

　　我喜歡的幼兒園游戲

　　幼兒園規則小課堂

　　教學周安排：

　　共4周

　　第一周：認識我的幼兒園

　　教學目標：

　　熟悉幼兒園環境，包括教室、操場、洗手間等。

　　了解幼兒園的基本布局和功能區域。

　　教學活動：

　　參觀幼兒園：老師帶領幼兒參觀整個幼兒園，每到一處就簡單介紹該區域的功能，如“這是我們的教室，我們在這里上課、玩游戲”。

　　制作幼兒園地圖：老師與幼兒一起繪制簡單的幼兒園地圖，讓幼兒在動手過程中加深對環境的記憶。

　　故事時間：講述關于幼兒園生活的有趣故事，幫助幼兒建立對幼兒園的正面印象。

　　第二周：幼兒園的一天

　　教學目標：

　　了解幼兒園的一日流程，包括入園、早餐、上課、戶外活動、午餐、午睡、游戲、放學等。

　　學習并體驗部分日常活動。

　　教學活動：

　　一日流程介紹：通過圖片或動畫展示幼兒園的一天，讓幼兒了解每個環節。

　　模擬游戲：組織幼兒進行簡單的入園、上課、吃飯等模擬游戲，體驗幼兒園的`日常。

　　角色扮演：幼兒可以扮演老師、學生、廚師等角色，通過游戲加深對幼兒園生活的理解。

　　第三周：我的幼兒園朋友

　　教學目標：

　　增進幼兒間的相互了解，培養友誼。

　　學習簡單的社交技能，如打招呼、分享玩具。

　　教學活動：

　　朋友介紹會：鼓勵每個幼兒向大家介紹自己的名字、年齡和喜歡的玩具或游戲。

　　合作游戲：組織需要團隊合作的游戲，如傳球、搭積木等，增進幼兒間的協作能力。

　　分享時刻：安排一個時間段讓幼兒分享自己的小零食或故事，學會分享和傾聽。

　　第四周：我喜歡的幼兒園游戲和規則

　　教學目標：

　　識別并表達自己喜歡的幼兒園游戲。

　　學習并遵守幼兒園的基本規則。

　　教學活動：

　　游戲選擇：讓幼兒列出自己喜歡的游戲，并嘗試解釋為什么喜歡。

　　規則講解：通過故事講述或角色扮演的方式，向幼兒講解幼兒園的基本規則，如排隊、輪流、保持安靜等。

　　規則實踐：在游戲活動中，老師觀察幼兒是否遵守規則，及時給予正面反饋或引導。

　　評估與反饋：

　　通過觀察幼兒在活動中的表現和參與度，評估幼兒對幼兒園環境的適應程度和對規則的理解。

　　與家長溝通，了解幼兒在家中對幼兒園的態度和反饋，共同促進幼兒對幼兒園的積極態度。

　　家園共育：

　　鼓勵家長參與幼兒園的親子活動，加深幼兒對幼兒園的歸屬感。

　　分享幼兒園的日常活動和規則，建議家長在家中也保持一致的規則教育，幫助幼兒更好地適應集體生活。

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