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幼兒園教案變廢為寶

時間：2024-07-18 15:40:24 幼兒教案我要投稿

幼兒園教案變廢為寶

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園教案變廢為寶，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案變廢為寶

幼兒園教案變廢為寶1

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

　　2、激發幼兒發明創造的欲望和探索精神，發展幼兒的想象和動手操作能力，培養初步的創新意識。

　　3、能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創新的樂趣。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、培養幼兒的嘗試精神。

　　【重點難點】能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。

　　【活動準備】

　　故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

　　【活動過程】

　　（一）實物導入：

　　出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗說出這個玩具是用什么做成的？還能做成什么？

　　（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

　　1、結合掛圖講故事：

　　第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發生了什么變化？

　　第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？

　　第三幅：人們發現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？

　　第四幅：技術人員進行了什么實驗？發明了什么？

　　2、引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發明的？并啟發幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

　　（三）廢舊物品用途多1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？

　　孩子們回答。

　　教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

　　2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：

　　請幼兒觀看用廢舊物品做的`物品圖片、玩具。

　　3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

　　教師小結：

　　小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。

　　（四）組合創新和分組操作：

　　小小設計師《我來變》

　　你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導）引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

　　（五）活動結束：

　　辦變廢為寶作品展，對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。

　　【活動延伸】

　　讓幼兒繼續在玩玩樂樂中進行創新。

　　教學反思：

　　現代社會，物品越來越注重包裝，但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環境的污染。根據新綱要的要求:指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。利用廢舊物品來大膽進行創新制作，既培養了幼兒動手動腦能力，又培養了幼兒的創新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。

　　小百科：寶，同"寶"。(注意"寶"字簡化前中間作"王缶"，而"寶"則作"王爾"，兩字是正異關系，而非簡繁關系)。

幼兒園教案變廢為寶2

　　學情分析

　　“變廢為寶”這一活動旨在通過對不同的廢舊物品組合創新，啟發幼兒的想象力，使幼兒體驗到創新設計的樂趣。活動內容來源于生活，激發幼兒關注并觀察自己身邊的事物。活動在把空飲料盒制作成花籃又變成煙灰缸的過程中，鼓勵幼兒不斷創新、大膽改良，在此基礎上培養幼兒的觀察能力、推理能力和組合創新能力。

　　活動目標

　　1、引導幼兒通過參與活動，知道廢物利用所帶來的社會價值。

　　2、激發幼兒發明創造的欲望和探索精神，發展幼兒的想象力和動手操作能力。

　　3、鼓勵幼兒用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物品，使幼兒體驗到廢舊物品組合創新的樂趣。

　　活動準備

　　材料準備：煙盒、藥盒、粉筆盒、鞋盒、紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、光盤、玉米秸、竹竿等廢舊物品；用廢舊物品制作的玩具若干、課件。

　　活動過程

　　1、實物導入

　　教師出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗說出這個玩具是用什么做成的，還能做成什么。

　　分析：這一環節激發了幼兒的學習積極性。

　　2、引導幼兒欣賞用空飲料瓶制作的花籃

　　（1）引導幼兒欣賞花籃，思考是用什么材料制作成的。

　　（2）簡單講述并示范制作花籃。

　　（3）引導幼兒想一想還可以做成什么玩具或用品。

　　分析：在這一環節中，教師根據大班孩子的年齡特點，進一步激發幼兒的興趣。這一年齡段的幼兒已經開始有意識地關注自己身邊的事物，而且對于身邊發生的問題有一定的主見，善于觀察、創新，這些特點使得教師的引導更加有效。從幼兒的表情中可以看出，幼兒對活動內容產生了濃厚的興趣。

　　3、引導幼兒了解廢舊物品的多種用途

　　（l）小朋友，你們還見過哪些廢舊物品？它們能制作成什么東西？（孩子們回答）教師總結：煙盒、藥盒、粉筆盒、鞋盒、紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、光盤、玉米秸、竹竿等，它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

　　（2）小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件。請幼兒觀看用廢舊物品做的物品。

　　（3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，了解廢舊物品的多種用途，并啟發幼兒的發散性思維。讓幼兒說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

　　分析：教師注重幼兒自身已有的.生活經驗，通過提問、看課件等方式，激發幼兒的學習興趣，也為下一步讓幼兒用廢舊物品制作玩具，變廢為寶做好鋪墊。

　　教師小結：小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的。你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，若充分創新利用它們可能會產生新的價值。所以，以后在日常生活中大家要注意搜集一些可利用的廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。

　　分析：教師重點教育幼兒從小節約資源，讓廢舊物品變廢為寶，對活動主題起到了畫龍點睛的作用。

　　4、引導幼兒組合創新和分組操作

　　你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）讓我們一起動手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比一比看誰設計的作品新穎獨特。

　　幼兒操作，老師巡回指導，引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品，從中體驗創造的樂趣。

　　分析：這個環節讓孩子主動參與、積極探索，充分表現自己。孩子們通過觀察、交流、操作等方式，學會從不同角度思考、解決問題，大膽想象，勇于創新。

　　5、活動結束

　　舉辦變廢為寶作品展，對孩子的創新設計，如幼兒做成的飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、高樓、大橋、花籃、煙灰缸等，加以肯定和鼓勵。

　　分析：活動通過展示達到了兩個目的：一是讓幼兒體驗成功的樂趣，二是讓個別幼兒從中學習別人的長處，彌補自己的不足。

　　6、活動延伸

　　讓幼兒繼續在游戲中創新，同時還可以把幼兒制作的物品，擺放在活動室，進一步美化教室。

幼兒園教案變廢為寶3

　　一、教學內容：

　　綜合活動——大班——變廢為寶

　　二、設計意圖：

　　宋玉新小朋友從家里拿來一個娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可高興了，你摸摸，我看看，有的還說，我也會做，通過這件事，我想到，現在孩子的生活條件非常優越，物質條件也非常的豐富。在家長的影響下，大多數的幼兒對用過的廢舊物品一扔了事。那么能不能讓幼兒有意識的收集一些廢舊的材料，進行變廢為寶的制作呢？在收集廢舊材料的同時，培養幼兒的節儉的意識。我就設計了本次活動，讓幼兒在體驗快樂制作的同時，變廢為寶。

　　三、教學目標：

　　1、引導幼兒初步學會用廢舊物品來制作自己喜歡的玩具或用具。

　　2、通過談話活動，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的，我們在平時可以有意識的收集一些廢舊材料。

　　2、體驗變廢為寶的快樂

　　重點：知道廢舊材料還可以再次被利用。

　　難點：用廢舊物品進行制作。

　　五、教學準備：

　　課前知識準備：提前讓幼兒在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。

　　場地準備：用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個展覽會的場景。

　　材料準備：分四組，廢舊的各種盒子；廢舊的瓶類；廢舊的紙類；廢舊的紙杯、餐盤、飯盒（清洗干凈）。

　　操作工具準備：膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料：水彩筆、色卡紙毛線、沙粒、吸管等。

　　六、活動過程：

　　（一）通過展覽會，引起幼兒的興趣。引入課題。

　　師：今天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩。看看這些展覽品是什么，是用什么材料做的？

　　（二）通過談話活動，了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識的進行收集。

　　師：

　　1、小朋友，展覽會上你們看見了什么？它們是用什么東西做的？

　　2、我們平時應該怎樣收集這些廢舊的材料？哪些廢舊材料可以收集？哪些廢舊材料不能收集？

　　3、說說你想怎樣變廢為寶。

　　教師引導幼兒充分發揮想象力，說出自己的想法。

　　（三）利用幼兒收集的廢舊材料來制作一件喜歡的玩具或用具。

　　1、講解活動規則。

　　2、幼兒按自己的意愿選擇材料。

　　（四）幼兒進行操作活動，教師巡回指導。

　　（五）對幼兒制作的作品進行講評。在制作活動中自然結束。

　　延伸活動：

　　1、繼續制作沒有完成的作品。

　　2、利用幼兒完成的作品布置展覽。

　　活動反思：

　　反思一：創設環境，引起幼兒興趣。

　　活動的開始部分我布置了一個展覽會，展出了有很多幼兒和教師用廢舊材料制作的玩具和用具，幼兒在參觀的時候，可以拿來看一看，玩一玩。幼兒興趣非常高，注意力也非常集中。對廢舊材料能做這么多的東西，非常的驚奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子們都能積極的投入到參觀當中。

　　反思二：引導幼兒積極思考，大膽表述，激發幼兒的創造欲望。

　　談話活動中，在幼兒已有經驗的'基礎上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的。孩子們紛紛說：“我平時喝過的礦泉水瓶子可以留下。”：“我把爸爸的煙盒保存下了。” “我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”¨¨¨并且激發了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

　　反思三：指導制作活動，及時發現幼兒創造的閃光點。

　　幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，對幼兒有創新的想法及時給予肯定。比如有個小朋友用礦泉水的瓶子制作了一個沙漏，并且讓全組的幼兒用來灌沙子。在評價中就特別提出給予肯定，起到的很好的榜樣作用。

　　存在的問題：

　　活動中，我發現，提供給幼兒活動材料的種類有點多，在一定的程度上造成了浪費。活動時，有不少幼兒模仿展示的范例來進行制作。我想，如果只給幼兒提供一種材料。而在展示的范例中把用這種材料制作的玩具去掉。引導幼兒在操作活動中，運用一種材料，進行多種制作的方法就會多一些。可能會對幼兒的創造性思維有更好的啟發和幫助。

幼兒園教案變廢為寶4

　　活動目標：

　　1．知道廢物利用所帶來的好處，體驗變廢為寶的樂趣。

　　2．能用多種材料的廢舊物制作各種物體，感受廢舊物品組合創新的樂趣。

　　3.發展想象和動手操作能力，具有初步的創新意識。

　　活動準備：

　　故事掛圖、廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

　　活動過程：

　　1.實物導入：

　　教師出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據自己的'生活經驗說出這個玩具是用什么材料做的？這種材料還能做什么？

　　2.廢舊物品用途多。

　　（1）師：小朋友你們還見過哪些用廢舊物品制作的東西？

　　小結：煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等，這些廢舊材料可以做飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等等玩具。

　　（2）觀看ppt：廢舊物品小制作。

　　（3）教師出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具有哪些。

　　小結：廢舊物品制作的玩具不但非常漂亮，而且還能廢物利用。

　　3.組合創新和分組操作：

　　（1）師：小朋友，請你們找到自己的好朋友，然后和他一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。

　　（2）幼兒操作，教師注意引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合制作出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

　　4.觀賞、評價。

　　活動延伸

　　班級舉辦變廢為寶作品展。

幼兒園教案變廢為寶5

　　活動目標：

　　1、在觀察活動中理解故事內容。

　　2、豐富詞匯：變廢為寶，奇妙。

　　活動重點：

　　在觀察活動中理解故事內容。

　　活動難點：

　　豐富詞匯：變廢為寶，奇妙。

　　活動準備：

　　教學掛圖。

　　活動過程：

　　一、出示一個飲料瓶、一個塑料袋，激發幼兒閱讀興趣，引出故事線索。

　　1、教師：小朋友，看看這是什么？

　　2、教師：這些廢舊的飲料瓶、塑料袋可以變成寶貝呢！這是怎么回事呢？我們今天一一個故事就叫做“變廢為寶”。

　　二、出示掛圖，引導幼兒集體觀察、理解圖一

　　1、教師：看看畫面上有什么？小動物在哪里？他們在干什么？

　　（引導幼兒重點觀察山羊爺爺的商店，讀一讀圖書上商店的名稱“奇妙商店”和點門旁的兩行大字“奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶”。）

　　2、在幼兒觀察、講述的基礎上，教師完整地講述圖一內容。

　　三、請幼兒打開幼兒用書，進行自主閱讀

　　1、幼兒自主閱讀，初步了解圖書內容

　　教師提出看書要求。教師：廢舊的東西真的能變成寶貝嗎？請小朋友打開你的書自己去看，看書的'時候我們應該怎么看？注意些什么？

　　教師：看書的時候要按照畫面的先后順序看，一邊看一邊輕輕地說一說故事；看書的時候輕輕翻閱、愛護圖書。

　　（教師巡回指導，注意引導幼兒學習仔細觀察畫面，并按照畫面的先后順序講述故事。）

　　2、教師提問：你看到故事里說了什么？

　　（鼓勵幼兒簡要講述自己對故事的初步了解。）

　　四、集體看掛圖，理解故事內容

　　1、提問：小兔子拿來了什么？小兔子和山羊爺爺想的是什么？它們可能在說些什么呢?

　　2、教師：小鹿拿來了什么？小鹿和山羊爺爺說了些什么呢？

　　3、看看小馬的表情，你覺得它在想什么？山羊爺爺是怎么回答的呢？

　　（鼓勵幼兒大膽表達自己的意見，重點鼓勵幼兒想象小兔、小鹿、小馬和山羊爺爺的對話。）

　　4、教師完整地講述故事，引導幼兒進一步理解“變廢為寶”的意義

　　教師在講述故事的過程中，鼓勵幼兒說說故事中動物之間的對話。

　　教師提問：你們覺得山羊爺爺這樣做對嗎？為什么呢？

幼兒園教案變廢為寶6

　　垃圾處理的現狀

　　城市中的人們每天會產生大量的生活垃圾（據說，上海每年的生活垃圾有5個金茂大廈的體積那么多），而在太平洋中漂浮的規模龐大的塑料垃圾帶形成了觸目驚心的“第八大陸”。

　　垃圾的去向，是個長久以來被忽視，卻值得追問下去的問題。用智能標簽追蹤垃圾去向的“垃圾追蹤”計劃就是為了解決這個問題。

　　當你日常外出時，常備一個購物紙袋，購物時盡量不用塑料袋；

　　當你買菜時，如果可能，拎上你的菜籃子，千萬不用塑料袋；

　　當你在外用餐時，請帶上一個飯盒，不要用泡沫飯盒來盛餐；

　　自覺做好垃圾分類；

　　節約每一張紙，節約每一支筆，減少垃圾產生。

　　垃圾的去向

　　它們通常是先被送到堆放場，然后再送去填埋。垃圾填埋的費用是非常高昂的，處理一噸垃圾的費用約為200元至300元人民幣。人們大量地消耗資源，大規模生產，大量地消費，又大量地產生著廢棄物。

　　衛生填埋

　　衛生填埋是目前世界上處理垃圾量最大的方法之一，也是垃圾處理的最終手段。因為對垃圾不管采用哪種處理方法，最終都將產生不可回收和處理的物質，這些廢物只能通過填埋的方法進行處理。但是垃圾填埋不僅會浪費大量土地資源（填埋1t垃圾占地約3m3），而且填埋常的滲出液容易污染其周圍的'土壤和水體。

　　堆肥

　　將生活垃圾堆積成堆，放入發酵池中保溫至70℃儲存、發酵，借助垃圾中微生物分解的能力，將有機物分解成無機養分。經過堆肥處理后，生活垃圾變成衛生的、無味的腐殖質，既解決垃圾的出路，又可達到再資源化的目的，但是生活垃圾堆肥量大，養分含量低，長期使用易造成土壤板結和地下水質變壞，所以，堆肥的規模不易太大。而且堆肥中的重金屬有可能對土壤造成污染。

　　分類的優點

　　減少占地

　　生活垃圾中有些物質不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質，減少垃圾數量達60%以上。

　　減少環境污染

　　廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質，會對人類產生嚴重的危害；土壤中的廢塑料會導致農作物減產；拋棄的廢塑料被動物誤食，導致動物死亡的事故時有發生。因此回收利用可以減少危害。

　　變廢為寶

　　中國每年使用塑料快餐盒達40億個，方便面碗5—7億個，一次性筷子數十億個，這些占生活垃圾的8—15%。1噸廢塑料可回煉600公斤的柴油。回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。生產垃圾中有30%—40%可以回收利用，應珍惜這個小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環保，又節約資源。

幼兒園教案變廢為寶7

　　活動前評析

　　廢舊物品在我們的生活當中隨處可見，各種飲料瓶、不同的紙盒，在孩子們的身邊隨處可見，在吃完、用完后，往往是一扔了事，而孩子們年齡小，思維的主要特點是具體形象性，對事物的分辨能力較差，而幼兒環保意識培養需要成人的提醒及表率作用，從小培養幼兒的環保意識對他們今后的成長有一定的幫助。如何讓幼兒切切實實地感覺到“廢品是有用的”，懂得“廢品不廢”的道理呢？幼兒是有想象力和創造力的的，我們想從幼兒最熟悉的身邊事物著手。

　　活動目標

　　1、引導幼兒初步學會用廢舊物品來制作自己喜歡的玩具或用具。

　　2、通過談話活動，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的，我們在平時可以有意識的收集一些廢舊材料。

　　3、體驗變廢為寶的快樂。

　　活動準備

　　1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無毒的紙盒及廢舊塑料瓶。

　　2、裝飾紙條、不同的圖案等（用來裝飾）。

　　3、剪刀、雙面膠等。

　　4、教師用廢舊物品制作的成品。

　　活動過程實錄

　　（一）通過展覽會，引起幼兒的興趣。引入課題。

　　師：今天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩。看看這些展覽品是什么，是用什么材料做的？

　　出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗說出這個玩具是用什么做成的？還能做成什么？

　　（二）通過談話活動，了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識的進行收集。

　　師：1、小朋友，展覽會上你們看見了什么？它們是用什么東西做的？

　　2、我們平時應該怎樣收集這些廢舊的材料？哪些廢舊材料可以收集？哪些廢舊材料不能收集？

　　3、說說你想怎樣變廢為寶。

　　教師引導幼兒充分發揮想象力，說出自己的想法。

　　廢舊物品用途多

　　（1）小朋友你們見過什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？

　　孩子們回答。

　　（2)小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：

　　請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

　　（3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

　　教師小結：

　　（三）利用幼兒收集的廢舊材料來制作一件喜歡的玩具或用具。

　　你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導）

　　引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

　　1、講解活動規則。

　　2、幼兒按自己的意愿選擇材料。

　　（四）幼兒進行操作活動，教師巡回指導。

　　對孩子的`創新設計加以肯定和鼓勵。

　　（五）對幼兒制作的作品進行講評。在制作活動中自然結束。

　　延伸活動：

　　1、繼續制作沒有完成的作品。

　　2、利用幼兒完成的作品布置展覽。

　　今天，我們小朋友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具，以后我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變變變，成為我們的好朋友。

　　幼兒拿著做好的玩具，去做小小宣傳員，請其他班的小朋友參觀欣賞。

　　本次活動收集、利用了生活中的一些未加工的廢舊物品，在孩子游戲的情境中，讓孩子充分想象、創造，給他們自由表現的空間機會，既能發展幼兒的思維力、想象力、動手操作能力，又能培養孩子的生態意識，在動手制作的過程中，養成孩子勤勞節儉的美德，了解到廢物不廢，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶，為自己的創造感到驕傲。

　　《變廢為寶》這一活動是以培養幼兒創新精神，通過不同的廢舊物品，啟發幼兒想象、組合、嘗試、體驗創新設計的樂趣。

　　在變廢為寶活動中培養幼兒環保意識的基本方法：游戲、欣賞、實踐。如何在孩子中進行綠色教育，變廢為寶是一個教育抓手，怎樣使我們生活中的廢舊物品盡可能減少，變成有用的東西，是我們一直在研究的內容。

幼兒園教案變廢為寶8

　　教學目標：

　　1、按照畫面的先后順序閱讀圖片，在觀察、討論的過程中理解故事內容。

　　2、了解“小云朵”的意思，大膽用語言表達自己對故事的理解。

　　3、引導幼兒初步懂得廢物利用的好處，體驗變廢為寶的樂趣。

　　教學重點：

　　引導幼兒初步懂得廢物再次利用的好處，體驗變廢為寶的樂趣，從小培養幼兒不亂扔垃圾的好習慣。

　　教學難點：

　　按照畫面的先后順序閱讀圖片，觀察圖片理解故事內容，大膽用語言表達自己對故事的理解。

　　教學方法：

　　情境教學法

　　教學準備：

　　課件、故事圖片、頭飾一個

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　引入故事：教師戴喜羊羊頭飾進入教室和小朋友打招呼：“小朋友們好！你們認識我是誰嗎？大家喜歡聽故事嗎？今天我就給大家講一個故事，大家可要仔細聽，記住“這個故事叫什么名字，故事中都有誰。”

　　二、基本部分：

　　1、聽故事回答問題（播放故事錄音）“這個故事叫什么名字？故事中都有誰？”

　　2、再聽故事，回答問題：“山羊爺爺在森林里開了一家什么店？是干什么用的？”

　　3、廢舊的東西真的能變成寶貝嗎？我們也去看看吧！出示故事圖片：

　　（1）觀察圖一：說說圖上有什么？小動物在哪里？它們在干什么？教師完整的講述。

　　（2）廢舊的東西真的能變成寶貝嗎？請小朋友們觀察后面的圖。看圖的時候要按照畫面的先后順序看，一邊看一邊輕輕地說一說你看到的'。

　　（3）說一說看到了些什么？

　　（4）教師完整的講述故事。

　　4、你們覺得山羊爺爺這樣做好嗎？為什么？以后我們應該怎樣做呢？

　　5、山羊爺爺聽到大家的贊美聲，干得更開心了，我們來看看它用廢舊的東西變成的寶貝吧！（課件出示變廢為寶的圖片）

　　三、結束部分：

　　小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，這樣既美化了環境，又能廢物變寶。現在我給小朋友們已經剪好了，請大家試著把它變漂亮一些。

幼兒園教案變廢為寶9

　　設計意圖：

　　一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環境的污染。根據新綱要的要求：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。利用一次性物品來大膽進行創新制作，既培養了幼兒動手動腦能力，又培養了幼兒的創新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。我特設計本活動。主要是引導幼兒在欣賞廢舊物變寶發明出來的美后，自己動手利用平常經常丟棄的廢舊物也來發明一種美，從中增進幼兒的創新意識與環保意識。因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。

　　活動目的：

　　1.樂意與同伴交流自己制作的作品，培養幼兒的合作意識，進步幼兒的協商能力。

　　2.嘗試用多種廢舊資料制作海底世界，體驗發明的樂趣。

　　3.增進幼兒的創新意識與環保意識。

　　活動準備;

　　1.物質預備：收集制作玩具的廢舊資料，師幼共同收集各種廢舊資料制作的'有關海底世界的成品和圖片。

　　2.經驗預備：幼兒對海洋的水生動物有肯定的經驗。

　　活動過程：

　　（一）激發愛好

　　讓幼兒欣賞由廢舊物制作的作品，引起幼兒制作的憧憬和愛好。

　　（二）自由選材，合作創作

　　在輕音樂播放的輕松氛圍中，讓幼兒自己選擇材料，并和同伴一起商討如何創作漂亮的作品，然后共同制作。

　　（三）動手制作作品

　　教師以參觀者的身份，利用提問引導啟發幼兒更好地發明創造作品。

　　（四）交流分享

　　1.讓每組派一位小朋友上來交流自己小組利用什么來制作作品。

　　2.通過孩子之間的互相欣賞、相互交流，激發了他們對廢舊物變成寶的愛好，體驗大家合作的樂趣。

　　五、活動延伸

　　請小朋友回家以后也可以自己動手利用家里的廢舊物品來制作其他的物品。

幼兒園教案變廢為寶10

　　設計意圖

　　環保與我們的生存息息相關。為培養幼兒環保意識，引導幼兒利用廢棄材料進行藝術創作，變廢品為美麗的裝飾品和玩具的同時，體會動手的樂趣和體驗廢棄物都有它們潛在的利用價值。只有我們不斷去發現、去利用才是保護環境的實際行動。

　　活動目標

　　1、大膽想象，選擇合適的材料進行制作。

　　2、體驗幼兒與父母共同制作和表演的成就感。

　　活動準備

　　1、收集控的紙巾盒計卷紙筒，用它們做帽子：各種形狀的實物帽子。

　　2、歌中顏色及質地的裝飾紙、剪刀、漿糊、膠帶、彩色蠟筆。

　　3、準備一些帖、紙條的小玩具、塑料小玩具等，與23為家長事先商量好，用帽子變魔術。

　　4、幼兒用書第4冊第22、23頁。

　　活動過程

　　一、好看的帽子、

　　教師出示準備好的實物帽子，請幼兒說說：這些帽子有什么不一樣?好看?你喜磺種式樣的帽子。

　　二、變魔術。

　　請數位家長共同合作，用幼兒喜歡的帽子變魔術，并將變出來的食品和小玩具送給幼兒。

　　三、做做玩玩

　　1、教師出示紙盒帽子，請幼兒說說：這和剛才看到的帽子有什么不一樣?請幼兒猜一猜：它們是用什么做的'?怎么做的?

　　2、教師出示紙巾盒計卷紙筒，請幼兒說說：它們還可以變成什么呢?

　　四、欣賞幼兒用書中的小制作。

　　幼兒和爸爸媽媽一起欣賞幼兒用書中用各種廢棄的紙制品做的小制作，并請爸爸媽媽引導孩子回答書上的問題。

　　五、幼兒和爸爸媽媽一起用各種紙制品做成的帽子。

　　六、帽子秀。

　　1、展示用各種材質的紙做成的帽子。

　　2、家庭之間可相互組合，戴上自己做的帽子為大家表演。

幼兒園教案變廢為寶11

　　主題活動方案設計

　　變廢為寶,我是小小環保衛士

　　中班語言教育活動方案

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育綱要》指出“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”中班的語言活動《變廢為寶》恰恰來源于生活，又能服務于幼兒的生活，讓幼兒在看圖與講述中懂得環保節約中區的趣味，符合中班幼兒的年齡特點和學習特點。《幼兒園教育綱要》中語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說，有機會說并且能得到積極應答的環境以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”結合綱要要求，在本次活動中讓幼兒大膽的表述

　　故事

　　內容、扮演故事角色是本次活動的重點和難點。

　　活動目標：

　　1、通過本節課的學習，令兒童理解什么叫做“變廢為寶”，并讓小朋友們意識到廢品回收再利用的神奇之處，增強小朋友愛護環境、環保節約意識。

　　2、在聽故事的過程中，令兒童學習新詞匯： “開心”“智慧”“漂亮”“變成”“迫不及待”等，令兒童學會用“……你能幫幫我嗎”“……對……說……”“……變成……”說句子。

　　3、通過角色扮演和課程延伸，讓小朋友們自己動手“變廢為寶”增加課堂在趣味性，鍛煉幼兒的語言表達能力，使小朋友在認識更多詞匯的同時加強動手能力。

　　活動準備：

　　1、日常生活中常見廢品的圖片，用PPT展示

　　2、寫有“樹爺爺”“舊紙杯”“易拉罐”“塑料瓶”“蘋果核”的頭飾

　　3、廢舊一次性紙杯、塑料瓶、剪刀、彩筆

　　活動過程：

　　1、故事引入

　　師：老師今天要給大家講一個小故事，小朋友們想不想聽呀？

　　生：想！

　　師：傳說在一個古老的森林里，住著一位充滿著智慧的樹爺爺，他長得高高大大，頂著一片茂密的、綠油油的樹葉，他的腦袋里裝著許許多多的智慧和方法，他能把被人們丟棄的物品重新變成有用的`、受人喜愛的東西，

　　在垃圾站的舊紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋果核知道這個消息后，非常的開心，他們手拉手跑出了垃圾站，飛奔去森林里尋找樹爺爺，想讓樹爺爺把他們重新變成有用的物品，不被丟棄。

　　終于他們找到了樹爺爺，舊紙杯迫不及待的對樹爺爺說：樹爺爺，你能幫幫我嗎？易拉罐也對樹爺爺說：樹爺爺，你也幫幫我吧！塑料瓶和蘋果核也跟著說道：對呀，樹爺爺，我們都被人們丟掉了，您幫幫我們吧，把我們變成有用的東西！

　　樹爺爺微笑著說，別著急我來幫你們！樹爺爺拿出剪刀，在易拉罐身上剪出了一扇小門，把易拉罐掛在自己的樹枝上，把它變成了一個小房子；拿出鏟子在土地上挖了個坑，把蘋果核種了下去，對蘋果核說，你明年就會變成一顆蘋果樹的。又用針在塑料瓶的瓶底扎了幾個小孔把它變成了噴水壺；又拿出彩色的畫筆在白色的紙杯上畫了一座小房子，把它變成了一個漂亮的裝飾品。

　　2、引導幼兒學習和理解故事內容

　　1) 在這個故事里，都有哪些廢品呢？（答：有紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋果核）

　　2) 他們都對樹爺爺說了什么呢？（引導學生學習句子“……對……說……”）

　　舊紙杯對樹爺爺說：樹爺爺，你能幫幫我嗎？

　　易拉罐對樹爺爺說：樹爺爺，你也幫幫我吧！

　　塑料瓶和蘋果核對樹爺爺說：對呀，樹爺爺，我們都被人們丟掉了，您幫幫我們吧，把我們變成有用的東西！

　　1) 他們分別在樹爺爺的幫助下變成了什么呢？

　　引導小朋友們答（同時教會了小朋友用……變成了……）：紙杯變成了裝飾品，易拉罐變成了小房子，蘋果核變成了蘋果樹，塑料瓶變成了灑水壺。

　　3、角色扮演

　　按照幼兒的自由意愿分配角色，分別帶上相應的頭飾，讓幼兒根據自己對于故事內容的理解用自己的語言將大致的故事內容表演出來。

　　4、活動延伸拓展

　　請兒童動手用彩筆在紙杯上畫畫，把紙杯變成漂亮的裝飾品，帶回家給爸爸媽媽看。告訴兒童，在生活中，還有很多很多廢舊的物品（展示廢品圖片），請小朋友們像樹爺爺一樣動動腦筋想一想，我們還可以把其他廢品變成什么呢？

幼兒園教案變廢為寶12

　　活動目標

　　1、懂的廢物利用的好處，樂于參與變廢為寶的活動。

　　2、能積極利用各種廢舊物展開合理創造，自制玩具。

　　活動準備

　　1、各色彩筆、剪刀、膠水、蠟筆等。

　　2、收集各種廢舊物品：大小不同的紙盒、瓶子、布、黏紙、彩帶、絨線、泡沫等。

　　3、各種材料制作的自制玩具2~3件。

　　4、《幼兒畫冊》。

　　活動過程

　　1、出示自制玩具俘引導幼兒欣賞，請幼兒交流玩具的制作材料、方法等。

　　2、鼓勵幼兒進行廢舊物品制作活動。

　　組織幼兒討論：自己準備做什么?用什么材料?

　　鼓勵幼兒大膽嘗試，有創造性的進行制作。

　　引導幼兒用繪畫、粘貼等方法將玩具裝飾漂亮。

　　3、組織幼兒相互欣賞完成的自己玩具，說說自己把廢物變成玩具的感受，在制作過程中遇到的困難等。

　　幼兒園變廢為寶教案：環保活動變廢為寶

　　活動目標

　　1、在做做玩玩的過程中，鍛煉幼兒的動手能力，激發幼兒的`環保意識。

　　2、通過游戲，體驗合作成功的喜悅。

　　活動準備

　　1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。

　　2、裝飾紙條、不同的圖案等(用來裝飾)。

　　3、剪刀、雙面膠等。

　　4、教師用廢舊物品制作的成品，如燈籠、寶塔、火箭等。

　　活動過程

　　1、幼兒介紹自己帶來的廢舊物品。

　　小朋友，前幾天老師請大家做小小收集員，把家里沒用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來，小朋友們都很積極，收集了許多好東西，誰來說說你收集到了哪些寶貝。(如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等)

　　2、幼兒進行壘高游戲我們大家有了這么多的寶貝，今天老師就和小朋友用這些寶貝來做游戲好嗎?

　　(1)老師介紹游戲規則：我們分成七組，大家一起商量動手進行壘高比賽，可以用不同的寶貝進行，看那組的小朋友在規定時間里壘得又高又穩。

　　(2)介紹兩組壘高幼兒的作品，并和幼兒一起分析原因。(快而穩的原因：把大的盒子放在下邊，不爭先恐后、一個一個來放等，慢而搖晃的原因：大家爭搶，沒有合理擺放好。)(3)再次進行游戲，第二次壘高比賽在第一次的基礎上進行，讓幼兒形成初步的壘高經驗。

　　3、欣賞作品

　　(1)教師出示自己制作的成品，幼兒欣賞。

　　(2)提問：這是什么?它是用什么做成的。(幼兒回答)在幼兒欣賞、觀察的基礎上教師有目的介紹2～3種作品。

　　(3)提升：如果這些做好的玩具、好東西壞了，還有用嗎?(幼兒回答后，教師根據他們的回答作出相應的應答)教師總結：最后我們把它們送到廢品回收站，送到工廠再加工重新變成有用的東西。

　　4、變廢為寶你們想不想做個小小魔術師，用大家帶來的這些盒子、瓶子來變成好玩的東西呀?(想)

　　(1)教師提出制作要求：想想你用什么寶貝想做一個什么玩具?跟朋友講講，也可以和朋友合作做，用不同的方式對紙盒、塑料瓶進行改造、裝飾，使它變成一樣好玩的玩具。

　　(2)幼兒自己制作玩具，老師對完成任務有一定困難的幼兒，教師進行幫助。

　　(3)幼兒完成后，陳列在玩具櫥上，可以相互進行簡單介紹。

　　(提醒幼兒在制作結束后，把多余的東西整理好)

　　5、結束部分：

　　“小朋友，真正好，廢舊物品當成寶，動動小手動動腦，變成汽車和小貓，'變廢為寶'真正妙!”

　　今天，我們小朋友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具，以后我們要記住，不要隨便把吃下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變變變，成為我們的好朋友。

　　6、延伸活動：

　　幼兒拿著做好的玩具，去做小小宣傳員，請其他班的小朋友參觀欣賞。

幼兒園教案變廢為寶13

　　區域名稱

　　變廢為寶區：獅子王

　　時間

　　星期三

　　材料準備

　　紙帶，膠水，獅子平面圖（沒有鬃毛）

　　指導要點

　　會用紙帶進行裝飾。喜歡手工活動。

　　活動情況

　　老師請幼兒扮演森林里的小動物到草地上玩，突然聽到一種可怕的聲音。請幼兒找地方躲藏起來。接著老師提問，你聽到的可怕的聲音會是誰來了？幼兒回答的可能性是：大老虎、大獅子等。老師出示大獅子，讓幼兒從獅子的外形特征：頭部、嘴巴是什么樣子的、嘴里還有什么？身體、尾巴以及爪子等進行認識，了解大獅子的.樣子。然后教師再教幼兒粘貼大獅子的卷卷的毛發，這里教師出示毛發邊講解粘貼的方法。最后讓幼兒粘貼，然后讓幼兒表演結束。

　　反思

　　1、引出：獅子王應該是一個非常威猛、勇敢的形象，這里主要讓幼兒認識獅子王的毛發，并且這個是本節課的重點，因此引出的時候就沒有必要在贅述這么多，可以用孩子們喜歡的獅子王動畫片進行引導，然后問：“你看到的獅子王是什么樣子的？”讓幼兒充分用語言把獅子的外形特征講述出來，這樣對孩子們來說印象才深刻。

　　2、示范。教師在引導幼兒粘貼的時候可以請一個幼兒先來嘗試著粘貼一下獅子的毛發，然后發現問題后一一解決，為后來作品的展示做準備。解決完問題后，可請一幼兒再次演示，激發幼兒創作的欲望。

　　3、幼兒作畫。提供不同姿勢的獅子圖，讓幼兒自由粘貼，教師指導。

　　4、幼兒展示自己獅王的形象，讓其他幼兒模仿學習。

　　5、跳獅王舞，讓幼兒感覺有始有終。

幼兒園教案變廢為寶14

　　幼兒園中班教案《變廢為寶》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒通過游戲，體驗合作成功的喜悅，在做做玩玩的過程中，鍛煉幼兒的動手能力，激發幼兒的環保意識，能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗變廢為寶的快樂。

　　活動目標：

　　1、在做做玩玩的過程中，鍛煉幼兒的動手能力，激發幼兒的環保意識。

　　2、通過游戲，體驗合作成功的喜悅。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗變廢為寶的快樂。

　　4、發展幼兒手部動作的靈活性。

　　活動準備：

　　1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。

　　2、裝飾紙條、不同的圖案等（用來裝飾）。

　　3、剪刀、雙面膠等。

　　4、教師用廢舊物品制作的成品，如燈籠、寶塔、火箭等。

　　活動過程：

　　1、幼兒介紹自己帶來的廢舊物品。

　　小朋友，前幾天老師請大家做小小收集員，把家里沒用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來，小朋友們都很積極，收集了許多好東西，誰來說說你收集到了哪些寶貝。（如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等）

　　2、幼兒進行壘高游戲

　　我們大家有了這么多的寶貝，今天老師就和小朋友用這些寶貝來做游戲好嗎？

　　（1）老師介紹游戲規則：我們分成七組，大家一起商量動手進行壘高比賽，可以用不同的.寶貝進行，看那組的小朋友在規定時間里壘得又高又穩。

　　（2）介紹兩組壘高幼兒的作品，并和幼兒一起分析原因。（快而穩的原因：把大的盒子放在下邊，不爭先恐后、一個一個來放等，慢而搖晃的原因：大家爭搶，沒有合理擺放好。

　　（3）再次進行游戲，第二次壘高比賽在第一次的基礎上進行，讓幼兒形成初步的壘高經驗。

　　3、欣賞作品

　　（1）教師出示自己制作的成品，幼兒欣賞。

　　（2）提問：這是什么？它是用什么做成的。（幼兒回答）在幼兒欣賞、觀察的基礎上教師有目的介紹2～3種作品。

　　（3）提升：如果這些做好的玩具、好東西壞了，還有用嗎？（幼兒回答后，教師根據他們的回答作出相應的應答）

　　4、變廢為寶

　　你們想不想做個小小魔術師，用大家帶來的這些盒子、瓶子來變成好玩的東西呀？（想）

　　（1）教師提出制作要求：想想你用什么寶貝想做一個什么玩具？跟朋友講講，也可以和朋友合作做，用不同的方式對紙盒、塑料瓶進行改造、裝飾，使它變成一樣好玩的玩具。

　　（2）幼兒自己制作玩具，老師對完成任務有一定困難的幼兒，教師進行幫助。

　　（3）幼兒完成后，陳列在玩具櫥上，可以相互進行簡單介紹。

　　5、結束部分：

　　“小朋友，真正好，廢舊物品當成寶，動動小手動動腦，變成汽車和小貓，'變廢為寶'真正妙！”

　　6、延伸活動：

　　幼兒拿著做好的玩具，去做小小宣傳員，請其他班的小朋友參觀欣賞。

　　教學反思：

　　現代社會，物品越來越注重包裝，但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環境的污染。根據新綱要的要求：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。利用廢舊物品來大膽進行創新制作，既培養了幼兒動手動腦能力，又培養了幼兒的創新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。

幼兒園教案變廢為寶15

　　[內容分析]

　　《變廢為寶》是《幼兒創新智慧游戲課程》大班下學期的活動內容。

　　《變廢為寶》這一創新活動,通過幼兒在生活中對廢舊物品尋找、觀察、動手制作的過程,激發起幼兒利用廢物再創造的愿望,嘗試對事物進行創新改變的興趣。創新源于感性知識的積累和生活經驗的豐富,圍繞廢舊物品開展一系列的創新思維活動,將會讓幼兒在活動經驗的基礎上感受良好的創新思維的樂趣,朋友幼兒良好的創新思維習慣。

　　[幼兒分析]

　　大班的幼兒對事物以有了自己獨特的'見解,但是他們對生活中的一些事物內在的聯系缺乏觀察訓練,孩子們生活中吃的瓜子、花生、雞蛋、海鮮等,吃完了就把剝下的殼仍掉,卻不知它們還能再次利用,用它們可以做成精美的工藝品。而成人也很少有意識的去引導了解類似這方面的變化知識,所以這么大的孩子就不知廢舊材料還可以做別的用,就更不會留心觀察身邊的事物,并想辦法利用它,把它再次改變成我們能用的東西。所以我們通過《變廢為寶》這一活動,讓孩子們探究生活中一些廢舊材料的二次利用,體驗變廢為寶的樂趣。

　　[設計思路]

　　廢舊物品的再次利用對于大班的孩子來說充滿趣味性和吸引力,是培養幼兒創新思維能力,激發幼兒體驗創新思維樂趣的良好體裁。本次活動在課前讓幼兒提前搜集廢舊物品,積累對廢舊物品的感性經驗。

　　[活動目標]

　　1、和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用,激發幼兒利用廢舊物品再創造的愿望。

　　2、培養幼兒的想象能力和動手操作能力,體驗變廢為寶的樂趣。

　　[活動準備]

　　1、教具:小烏龜、各種形狀的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個、每人一個選材料用的紙盒、剪刀每人一把、照相機一部。

　　2、雞蛋殼、花生殼、瓜子殼、核桃殼、貝殼、毛線頭、綠葉等。

　　[活動過程]

　　1、談話

　　(1) 出示“小烏龜”。請幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(廢舊報紙、泡沫板、及時貼)

　　(2) 我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發言)

　　2、擴散思維、展開想象。

　　孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎?用它們可以做什么東西?如:牛奶盒何以做小車;可樂瓶可以做花藍、魚缸;一次性紙杯可以做電話、公雞、茶幾;舊報紙可以做帽子、紙球;……

　　小結:千萬別小看我們身邊任何一件看似沒有用的廢舊物品,只要我們肯動腦筋、積極動手,我們就會變廢為寶。

　　3、幼兒嘗試利用廢舊物品進行創作。

　　(1)出示準備的廢舊物品,幼兒觀察、討論它們可以做什么?

　　(2)請幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。

　　(3) 激發幼兒即興創作,制作過程中教師巡回觀察,適時關注需要幫助的孩子。(提醒幼兒注意桌面清潔、用剪刀要注意安全)

　　4、作品展示。

　　(1)幼兒相互欣賞同伴的作品。

　　(2)請幾名幼兒介紹自己的作品如:名稱、內容等。

　　(3)用相機記錄下幼兒的作品,讓幼兒感覺到自己成了真正的藝術家。

　　5、總結。

　　孩子們真了不起!個個都是魔術師,你們用靈巧的小手把廢舊物品變成了精美的工藝品!孩子們,我們千萬不要小看身邊任何一件看似沒有用的東西,我們只要積極動腦、就會變廢為寶。(布置作品展,讓家長和其他小朋友繼續欣賞)

　　[活動反思]

　　優點:能緊扣教學目標展開教學活動,教學活動中通過觀察、討論等過程激發了幼兒創新思維的興趣,動手制作的形式充分調動了幼兒創作的積極性。幼兒能積極主動地參與創作活動,在教學過程中注意調動了幼兒的主動參與意識,鼓勵幼兒大膽想像,充分發揮了教師作為引導者、幫助者、支持者的作用,引導幼兒從多種角度進行發散思維練習,體驗了發散思維的樂趣。

　　不足:在活動中評價部分欠佳,評價幼兒作品要做到以點帶面,多給孩子說的機會,讓孩子表達內心的想法,讓孩子們的創新思維在活動中得到升華。

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