幼兒園區域活動教案優選15篇

　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的幼兒園區域活動教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園區域活動教案1

　　擺扣子

　　【操作目標】

　　1、喜歡參加游戲活動，愿意動手進行操作。

　　2、能根據不同的數字進行擺放鈕扣。

　　3、學習一一對應。

　　【操作材料】

　　自制衣服，鈕扣，1~4的數字卡片。

　　【操作層次】

　　第一層次：幼兒自由探索玩扣子，培養對數字的感興趣并認識不同的數字。

　　第二層次：學習一一對應。利用教師提出的材料進行擺放，初步學習一一對應。

　　第三層次：根據自己的.意愿在衣服上擺放鈕扣，并根據鈕扣的數量尋找相應的數字。

　　【指導建議】

　　1、活動初期到在數字的后面畫上圓點，幫助幼兒理解認識數字。

　　2、鼓勵幼兒在活動中進行合作游戲。

幼兒園區域活動教案2

　　活動目標：

　　1、培養幼兒動手能力。

　　2、激發幼兒創作欲望。

　　活動重點：

　　幼兒動手設計制作拖鞋。

　　活動難點：

　　給拖鞋分類并統計。

　　活動準備：

　　美工區：各色海綿紙，掛歷紙，硬紙板，畫紙等設計拖鞋

　　角色區：拖鞋大賣場，售貨員胸飾，空白大紙(供幼兒設計海報)

　　活動過程：

　　一、談話“多姿多彩的拖鞋”。

　　1、夏天來了，小朋友們感覺熱嗎?那我們要穿上什么樣的鞋子才會涼快一點呢?

　　2、你看過什么樣的拖鞋呢?

　　3、楊老師也帶來了一些拖鞋圖片，大家一起來欣賞一下吧!

　　4、你看到了什么樣的拖鞋?引導幼兒從拖鞋的顏色和款式和圖案來描述。你最喜歡哪一雙拖鞋?

　　5、簡單區別男式拖鞋和女式拖鞋。

　　二、區域引入。

　　1、引出區角。

　　師：你們想來制作一雙這么漂亮的拖鞋嗎?

　　2、介紹區角。

　　美工區：各色海綿紙，掛歷紙，硬紙板，畫紙等設計拖鞋。方法：首先要想好用什么材料制作，然后用模板畫好拖鞋，接著用蠟光紙、海綿紙等裝飾，也可以畫出圖案。最后還要給拖鞋裝上鞋面或鞋帶。

　　角色區：拖鞋大賣場，售貨員胸飾，空白大紙(供幼兒設計海報)。可以表演買賣拖鞋的'游戲。

　　益智區：給拖鞋分類并統計拖鞋的數量。

　　三、幼兒自主選擇區角，教師巡回指導。重點指導在美工區的幼兒。

　　四、結束活動。

　　1、用照片展示幼兒活動情況，并請幼兒介紹自己的活動，教師進行小結活動所出現的一些現象。

　　2、表揚在活動中有序、有禮貌的幼兒。

　　3、收拾材料。效果分析：

幼兒園區域活動教案3

　　核心導讀：主題名稱：幼兒園真好 設置區域：語言區、益智區、娃娃家 重點區域1：娃娃家 目標：引導幼兒把自己帶來的娃娃和大家一起玩，學會分享。 投放材料：各種娃娃 重點區域2：語言區 目標：初步培養對

　　主題名稱：幼兒園真好

　　設置區域：語言區、益智區、娃娃家

　　重點區域1：娃娃家

　　目標：引導幼兒把自己帶來的娃娃和大家一起玩，學會分享。

　　投放材料：各種娃娃

　　重點區域2：語言區

　　目標：初步培養對看書的興趣

　　投放材料：各種圖書

　　活動記錄：

　　活動時間

　　觀察區域

　　活動分析

　　改進措施

　　9月28日下午2：50～3：40

　　語言區

　　這是幼兒第一次進行區域活動，幼兒還不會看書，教師引導后，個別能力強的幼兒看的還可以，不過好多幼兒對看書不是那么有興趣。

　　對于看書活動的現狀，我想一方面有些幼兒家里沒有看書的習慣，因此對書比較的陌生，另一方面，幼兒還沒嘗到看書的樂趣。我想今后教師可以通過投影儀講故事給幼兒聽，讓幼兒了解書的作用和感受書的樂趣。

　　美工區

　　引導幼兒玩橡皮泥，幼兒很喜歡玩，但是玩后泥碎很多，幼兒不知道怎樣粘到一起，放到盒子里。

　　今天參與活動的幼兒動手能力不強，下次活動時再動員幾個能力較強的，教師在好好的引導一下。

　　9月29日中午11：35～12：05

　　娃娃家

　　這次活動，老師不時地介入在幼兒的活動中，幼兒很積極投入，而且這些娃娃都是幼兒自己帶來的，幼兒感覺比較的'親切，在教師的引導下，幼兒幫娃娃穿衣服，洗頭，非常的樂意，因為平時在家家長這方面是不引導的，在老師的引導下，幼兒和娃娃玩出了新花樣。

　　娃娃家是幼兒最喜歡的區域，比價符合小班幼兒的年齡特點，教師以后多引導。

　　小班區域教學活動設計方案

　　區域活動教案：放學路上

幼兒園區域活動教案4

　　活動目標

　　1.復習10以內數的加減。

　　2.培養幼兒細致、耐心的能力。

　　活動準備

　　寫有數字、算式題的卡片若干。

　　教學具圖片

　　1.活動提示

　　先任意找一張卡片，算出式題的得數，然后去找得數開頭的.卡片，往后接，最后看看誰的龍接的長。

　　2.教育功能

　　幫助幼兒復習、鞏固10以內數的加減，培養幼兒的思維能力。

　　3.指導要點：

　　提醒幼兒得數一定要檢查對以后再去找卡片，否則一張卡片找錯后，整條龍就都接錯了。

幼兒園區域活動教案5

　　游戲目標：

　　1.能根據形狀、色彩及圖案等特征，拼出各種形狀的蛋糕。

　　2.初步感受拼搭的多變性.體驗拼圖活動的成就感。

　　準備材料：

　　長方形、正方形、圓形、三角形的積木若干，彩色薄泡沫若干。

　　制作方法：

　　1.用3塊~4塊同形狀的積木拼合成一個大圖形(如圓形、三角形、長方形)，在上面用一種顏色的`薄泡沫鋪底色。

　　2.在大圖形上裝飾一些小圖案(盡量在拼合線處裝飾).用刻刀沿拼合線將大圖形分割成若干個小圖形。

　　游戲玩法：

　　1.請幼兒將相同顏色的圖案拼合在一起組成一個完整的圖案。

　　2.數一數、說一說你用幾塊什么形狀的小蛋糕拼成了一個什么形狀的大蛋糕。

　　注意事項：

　　1.教師在指導時切忌急于求成.孩子往往需要一個比較長的時間才能把蛋糕拼合完成，教師要給孩子思考、嘗試、再思考、再嘗試的過程.在此過程中教師可引導幼兒多觀察.發現問題后自己學習調整。

　　2.教師的指導要注重循序漸進的原則。活動開始時教師可提供一些簡單的拼合游戲.只要顏色對應就可以拼成功。接下來可提供稍難一些的，需要孩子去旋轉或調整。最后還可提供“一物多玩”的拼圖(如圖片分陰陽畫面，陽面為松樹，陰面為葫蘆)，這樣的拼圖拼好后可順一個方向旋轉即拼成另一個完整的圖案.讓孩子在轉換的過程中感受拼圖的多變性.體驗拼圖活動的成就感。

幼兒園區域活動教案6

　　設計意圖：

　　閩南民間舞蹈，是閩南文化的重要組成部分，也是閩南人民生活的一部分，具有豐富的文化底蘊。基于發展閩南文化的現實需要及《綱要》精神和當前音教課改的主導思想――“審美與快樂”，我園確定了“閩南民間舞蹈在幼兒園教學中的嘗試”的課題，選擇了幼兒最熟悉的、最感興趣的“拍胸舞”、“彩球舞”、“舞獅”、“車鼓舞”、“驢子探親”、“火鼎公火鼎婆”等，進行了欣賞感受、模仿學習、和創編表現，使閩南民間歡慶的舞蹈形式成為幼兒自娛自樂的活動形式，形成我們幼兒園的特色教學。現在，該課題已進入推廣驗證階段，今天的活動，是在幼兒感受欣賞了舞蹈的基礎上，讓幼兒根據自己的興趣選擇舞蹈內容進行表演和創編，并以此為載體，讓幼兒在舞蹈表演當中學習協商合作，共同創編，最后，將遷移幼兒“踩街”的經驗，讓幼兒進行“踩街”，把幼兒共同創編出來的舞蹈展示給大家進行交流，目的在于學習自娛自樂，還娛樂別人，激發幼兒熱愛生活，熱愛家鄉文化，并通過合作性的表演，培養幼兒的合作交往能力和解決問題的.能力，提高幼兒的審美表現能力。

　　閩南民間舞蹈生動、詼諧、幽默、粗礦的“丑”實際上是生活中美的變形體現，它的盡情表演體現了勞動人民對生活的熱愛，對傳統佳節到來的由衷喜悅和興奮對幼兒來說，每一個舞蹈都蘊涵著很豐富的情感教育內容，如何引導幼兒撥開“丑”的面紗，去深刻領會舞蹈的內涵，這還需要教師去體會和把握。

　　活動目標：

　　1、能自由選擇舞蹈內容與同伴共同表演，培養合作交往、解決問題及創造性表演的能力。

　　2、進一步了解閩南民間舞蹈的基本特點，提高幼兒的音樂感受力、表現力及節奏感。

　　3、培養幼兒的審美情趣和鄉土情感。

　　活動準備：

　　1．知識準備：了解家鄉的一些簡單的風俗習慣及傳統文化，學習過拍胸舞、彩球舞、火鼎公婆、驢子探親等舞蹈。

　　2．物質準備：各個系列所需的服飾道具。如獅頭、獅頭大鈸、小鈸等樂器、火鼎、草箍等；新增加車鼓隊的節奏卡及老爺爺的胡子、老婆婆的大紅花等裝扮材料；錄音機、錄音帶。

　　活動過程：

　　1．引導幼兒回憶各種閩南民間舞蹈，比較閩南民間舞蹈與平時表演的舞蹈在表情、場地、及道具上的不同。

　　2．提出要求：

　　（1）大膽想象表現各種動作，在游戲中要協商合作共同表演好舞蹈。

　　（2）注意動作表情要夸張,要自己開心，別人家看了也開心。

　　3．幼兒選擇內容表演,老師巡視指導。

　　師重點指導幼兒創編、討論、比較確定動作，合作表演，鼓勵能力一般的幼兒大膽參與游戲。

　　4．引發幼兒進行“文藝踩街”的想法，引導幼兒討論確定踩街順序。

　　5．以“文藝踩街”的形式進行表演，結束活動。（幼兒如果不進行“文藝踩街”，以觀看各組表演，評價表演情況結束）。

幼兒園區域活動教案7

　　設計意圖：

　　通過區域活動不斷細致。深入的開展,中二班的小朋友特別喜歡區域活動,我們班的區域活動環境和材料 在不斷創新,進步,幼兒的各種能力也在不斷提高,主要表現在:有良好的操作習慣有較強 的交往能力。在游戲中自己解決問題的能力不斷提高,對科學活動有較強的探索欲望。但也有一些不足之處,如語言區,音樂分區幼兒參與率不高,喲而活動內容單一針對這些情況,本學期。我根據幼兒的年齡特點,興趣愛好來設置區域環境材料。

　　活動目標:

　　1、大膽選擇喜歡的游戲內容和材料,自主,愉快的游戲。

　　2、在活動中發展幼兒的交往能力,提高幼兒自己發現問題解決問題的能力。

　　3、在角色游戲中提高角色意識并自己發展游戲情節在科學活動中發展幼兒觀察能力,大膽動手操作。

　　4、發展幼兒口語表達力和對音樂表演的興趣。

　　活動準備:

　　1、同一首歌

　　2、城幼電視臺:廢舊圖書,圖片,幼兒自制,廣告牌,自制電視機,話筒

　　3、美工區 繪畫工具,托盤,乒乓球,膠水,彩色紙,布置一個展示臺

　　4、觀察區 小錘子 釘子 泡沫 海綿 花生 彈性物體 小蝸牛 大蒜 蔥 土豆植物 觀察記錄單

　　5、新聞發布區 小棍 水電名城剪報粘貼 話筒

　　6、娃娃快餐廳 環境布置 餐桌 餐具 廚師 服務員工作服 冷飲提供橡皮泥

　　7、積木區 各種積木 幼兒設計玩具城搭建示意圖 各種玩具 花 樹泡沫板、小印章

　　活動過程:

　　1、介紹今天的活動內容, 提出活動要求。

　　出示區域活動自評表讓幼兒通過今天的活動評價自己的行為 ,并蓋上自己的'小印章。

　　2、幼兒按意愿選擇活動區 進行分區活動

　　a、同一首歌, 幼兒自選主持人, 自己安排節目順序。

　　二重唱,《 我的家》 合唱:歡樂頌、小火車,故事劇:花頭巾、 勇敢的小刺猬 英語童話劇:小貓釣魚, 節奏樂:小星星。

　　b、城幼電視臺:中文臺小小故事會,天天飲食,請快餐廳廚師教做美食,配樂詩朗誦:《路》、《我們的家》、《梳子》、《畫房子》;教你學英語,聘請主持人中間穿插廣告。

　　c、美工區: 制作乒乓球娃娃、托盤畫。

　　d、觀察區: 試試小錘子、認識彈性、給植物澆水、小蝸牛并做好相應的觀察記錄。

　　e、新聞發布區:講講創宜昌水電名城的一些報刊資料,談談自己的想法,設計并畫出自己心中的水電名城。

　　f、娃娃快餐廳:推出特價優惠周,外買活動。

　　g、積木區搭建玩具場。

　　3、教師指導a、觀察幼兒在活動中的表現適時介入。

　　b、鼓勵 幼兒在遇到問題先想一想再試一試。

　　c、重點觀察指導:城幼電視臺和同一首歌。

　　d、幫助個別游戲中有困難幼兒 鼓勵幼兒大膽交往。

　　結束：

　　今天，小印章特別忙,我猜你們是不是學會了許多本領。不過。,我還不知道你們學會了什么。講講給大家聽聽：

　　a、幼兒展示自己的作品,增強自信心及成功感,并體驗分享自己和別人的快樂。

　　b、說說今天的新發現,怎么發現的結果怎么樣,鼓勵幼兒下次自己去試一試。

　　c、講講幼兒在活動中遇到的困難,是怎樣解決的。

　　d、教師小結今天幼兒游戲情況,收拾玩具,材料。

幼兒園區域活動教案8

　　觀察背景

　　在現在的幼兒園里,我們每一位老師在思想意識上都知道在組織幼兒活動的時候要給予幼兒提供充足的環境與材料,讓幼兒在活動中能夠自主、輕松地活動。但是，在實際的活動中，當幼兒出現了問題老師該如何進行指導、什么時候進行指導才是適時呢?這是我們在活動中難以把握的一大疑難。針對這一種情況，我們也進行了很長的時間去研究、討論。

　　觀察目標

　　1、如何了解孩子的需要；

　　2、怎樣從孩子的需要及時給予指導；

　　3、樂于探索、交流與分享；

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　觀察過程

　　在幼兒園里，區域活動是我們的一大特色，在每一位老師在思想意識中都知道在區域里應該建立一個良好的進區環境，老師應該放手讓幼兒自選材料進行游戲。在一次的區域活動中，我們班的幾個女孩子選擇了她們自己喜歡的扮演區進行扮家家的角色游戲。只見曉瑩拿著布娃娃在喂它吃飯，但是梓熒走過來，說：“這是我的娃娃，我是他的媽媽。”說完就搶走了，曉瑩連忙向我求救，我馬上走過去，讓她們兩人一起合作玩。于是，她們兩人就在一起玩游戲。

　　觀察分析與反思

　　案例分析:

　　在幼兒活動過程中，我們作為幼兒園的教師都會努力地為幼兒營造一個寬松、民主、自由的環境能夠尊重幼兒，因材施教，關注幼兒的變化與需求，并能及時地引導、解決問題，促進了幼兒情感、態度、交往等方面的發展。

　　但是，在這一則活動中，我覺得也存在一定的問題。在本活動中，幼兒之間發生了一些小爭執的時候，老師的介入太快了，沒有給幼兒通過自身的情感調整來解決問題，使孩子失去了一次獨立解決問題的嘗試機會。從另一個方面來看，我們也需要深思：幼兒為什么會發生這些小爭執呢?當爭執發生后，幼兒為什么會馬上向老師尋求幫助呢?這些問題也是現在的社會中不可忽視的幼兒的自主性的問題。可見，在寬松的活動環境中，我們真的應該學會“該出手”時就“出手”。

　　案例反思：

　　1、重視幼兒解決問題的能力

　　蒙臺梭利說：“我們習慣服侍小孩，這對他們不僅是一種奴化，而且也是危險的，因為這是很容易窒息他們自發的活動與獨立自主意識，扼殺他們十分有益的主動性和創造性。我們總是不停地認為孩子不會做事，不知道怎樣做。然而，他們確實必須會做一些事。大自然賦予了他們可以進行各種活動的身體條件，也賦予了他們的智慧，可以學會怎樣進行活動，我們對他們的責任在任何情況下都是幫助他們去完成自己應該完成的有益活動。在我們的日常生活中，不論是我們的老師還是家長因為面對的都是獨生子女，總是把他們當成掌上明珠，害怕他們在生活中遇到挫折，總是害怕幼兒跌倒。因此，總是給以幼兒最細心的呵護，當他們跌倒了，就會馬上跑過去把他們抱起來。但是，在我們的實驗中，我們確實是發現當幼兒自己跌倒了，沒有人扶他起來的時候，他自己會很勇敢地站起來。在案例中，老師就是以成人的眼光去看待幼兒之間發生的爭執，認為幼兒自己沒有能力去解決自己發生的問題，而馬上給予他們一定的建議，把自己的思想、觀念和行為方式強加給幼兒，用成人的標準去要求幼兒，是妨礙幼兒在生命的發展和內在生命力的展現。

　　2、教師應尊重孩子

　　當孩子之間發生矛盾，在教師不了解的情況下，教師不應以權威者的身份出現，妄下論斷斥責孩子，也不能過多地“勉強”孩子。社會交往能力是現代人不可缺少的基本素質之一，能否順利地進行社會交往反映了個體社會適應能力的高低，隨著社會競爭的日趨激烈，能否適應社會決定了生存與否。同時，幼兒的交往是一個主動建構的過程，是成人不可能替代但卻能施加強有力影響的過程。那么，作為幼兒生活中的“重要人物”我們該為幼兒的社會性交往做些什么呢?新綱要指出：“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑，應為幼兒園提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。”“社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。”這就要求我們，包括家長、教師乃至孩子生活周圍的成人，共同扮演好幼兒交往的“支持者、合作者、引導者”的角色，尤其是教師作為專業人士，更應在其中發揮積極作用。讓幼兒通過自己的自身水平去解決問題，只有在與同伴之間出現問題，自己努力解決，幼兒的社會交往能力才會在矛盾中不斷地成長。

　　3、教師應該是幼兒活動中的示范者、觀察者、支持者和資源者

　　幼兒只有在自己的做主的活動圈子里，在沒有來自成人壓力的時候，才真正體現主動性、獨立性和創造性。如果成人介入和指導變成了對幼兒自主活動的控制，通過成人去導演和指揮活動，那活動就不成為其自主活動了。因此，在自主活動中，幼兒是主人，是幼兒在活動，而不是教師在主導幼兒。教師指導幼兒應迎合幼兒的需要，指導的基本原則是尊重幼兒的活動意愿。在案例中，教師能夠細心地觀察幼兒在區域活動中的情況，對幼兒在活動中發生的事有一定的了解，但是，教師未能做到幼兒的支持者。未能以欣賞、忍耐、研究的態度去觀察幼兒，未能以一種開放性的心態，充分了解幼兒，會解讀幼兒的.行為，了解幼兒的行為。因為，在本案例中，幼兒之間是發生了沖突，但是，如果老師會創造一個計劃讓幼兒自己去解決問題的機會，我想幼兒肯定會有不同的情形，也許，他們解決問題的方法不是和平相處，共同合作玩耍的。但是，在這不斷的處理中，幼兒解決問題的能力會不斷地進步。讓幼兒自己親身去體驗，不僅使他們了解到發生問題的時候自己有能力去解決問題，也使他們知道如何去與同伴交往，這樣做比我們為他們去安排友好合作玩好。

　　4、讓幼兒學會獨立解決問題

　　在案例中，我們發現獨生子女存在的一些問題。幼兒為什么會搶同伴的玩具呢?這是因為在我們的生活中，很多的孩子都是獨生子女，在家里，圍繞他們的都是大人，他們是家長的掌上明珠，他們要什么，家長都盡量滿足他們的需要，使他們形成了以自我為中心的思想，覺得在家與在幼兒園也是一樣，想到要什么，就可以隨意去搶，缺乏了與同伴交往的能力。這是我們現在的社會所存在的普遍問題，老師應該在這一件事情上，針對這一問題，對幼兒進行教育，提取有所教育價值的方面，通過在教育教學上開展一系列的活動，教育幼兒如何與同伴交往，改變幼兒“以自我為中心“的不良習慣。

　　在案例中，我們發現了教師存在的問題與幼兒存在的一系列的問題，使我們再一次體驗了在我們的日常教學與區域活動中應該如何對幼兒進行指導，如何真正地放手讓幼兒自己去解決問題，如何做到了“該出手時，就出手。”

幼兒園區域活動教案9

　　活動來源

　　在活動中，幼兒對于心中的英雄人物——孫悟空有著濃厚的興趣，幼兒喜歡模仿孫悟空的動作，羨慕孫悟空的火眼金睛、順風耳，希望自己也有孫悟空的金箍棒，于是開展了區域化學習活動“美猴王”的活動。

　　活動目標

　　1、會進行細致地觀察，用多種方法來表現猴子的特征；

　　2、知道人多的地方會等一等，遵守游戲規則。

　　活動資源

　　各種操作材料，供幼兒探究使用。

　　活動過程

　　1、介紹本次

　　活動的區域：

　　Happy time的時間又到了，這次又增加了一個新游戲“火眼金睛”，小朋友要從復雜的圖片中找出猴子來，你會怎樣找猴子？（引導幼兒按照一定順序從上到下、或從左到右）。看誰找得多。

　　2、提出活動規則：

　　⑴活動后保持桌面的整齊和干凈；

　　⑵人多的地方知道等一等，或先選擇其他的.地方進行活動。

　　3、幼兒進行活動：

　　（附表格見后）

　　教師觀察發現：

　　⑴美工區中，雖然教師出示了幾種不同猴子的制作示意圖，但多數幼兒呈現的作品較單一，都選擇了倒掛的撕貼猴子。

　　⑵幼兒對如何操作記錄表缺乏經驗，許多幼兒都不知如何下手。

　　⑶科學區中，幼兒對于課件中能動且有語音配音的猴子，這一全新的內容興趣較濃，人數較多，有的幼兒因沒有選擇到此活動而變的有些不開心。

　　⑷益智區中《拼圖》的內容具有一定的挑戰性，幼兒很感興趣。

　　措施：

　　⑴動態的猴子比較可愛，

　　幼兒雖有相關經驗，但對于如何用撕貼的方法表達缺乏相關經驗，需要通過繪畫、描畫的形式，并鼓勵幼兒自己尋找輔助工具、材料，表現動態的猴子。

　　⑵在下次區域活動前，用5~10分鐘的時間請幼兒提出記錄時遇到的困難，大家一起來幫助他們想辦法解決。

　　⑶增加幼兒活動的機會，以滿足更多幼兒參與科學區、益智區的興趣。

　　活動延伸

　　根據幼兒的需要，為幼兒提供VCD、錄象《動物世界》，滿足幼兒對猴子的興趣。

幼兒園區域活動教案10

　　活動目標

　　1.了解菜場的分布，感知菜場里有肉類、蔬菜、水產類，知道各種各樣蔬菜和魚。

　　2.會通過語言、動作演繹買、賣菜的過程，體驗買賣東西的快樂。

　　活動準備

　　1.各種蔬菜圖片，卡紙，蠟筆，剪刀。

　　2.布置菜市場活動區域。

　　活動指導

　　1.制作各種魚，讓幼兒可畫可剪，根據已有經驗，制作成不同品種的仿真魚。

　　2.用橡皮泥制作成仿真香腸。

　　玩法提示

　　1.賣家與買家可以先選菜

　　“請問，你要買什么？”

　　“我要買……”

　　“要多少？”

　　“要兩個……”，

　　記得要去稱一下哦！

　　2.一位幼兒賣蔬菜、一位幼兒賣水產，一位幼兒賣肉類，一位幼兒負責稱重，稱重完后才可以拿菜回家。

　　指導要點

　　1.提醒賣菜的幼兒用禮貌的.語言來招待客人，

　　例如：“請問，謝謝，麻煩一下……”。

　　2.買菜的幼兒也要說清楚自己要買什么，買多少，買完要去稱重區稱，這樣才可以帶回家。

幼兒園區域活動教案11

　　活動目標

　　1.引導幼兒大膽畫出物體的形象，用紙繩進行裝飾活動。

　　2.鼓勵幼兒用毛線進行繪畫活動，感受成功的樂趣。

　　3.發展幼兒的動手能力。

　　活動準備

　　1.各種顏色的紙繩子。（用皺紋紙編的繩子）

　　2.水彩筆、白紙、膠棒。

　　活動要點

　　1.讓幼兒用筆在紙上勾畫出自己想畫的'物體形象，再在物體輪廓線上涂上膠，

　　最后讓幼兒選擇各色的紙繩進行裝飾貼畫。

　　2.或讓幼兒用毛線繩在其上自由構圖貼畫。

　　指導要點

　　1.提醒幼兒繪畫的物體要簡潔，形象要大些，以便于進行粘貼活動。

　　2.在進行毛線貼畫的活動中，要先想好構圖。

幼兒園區域活動教案12

　　活動目標：

　　1、認識數字1-5，能進行點數。

　　2、愛護圖書，不撕扯毀壞，能安靜看書。

　　3、喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。

　　4、認識紅、黃、藍三種顏色，能按圖形進行粘貼花朵和葉子，能較好使用膠水。

　　5、游戲結束能將玩具材料收放整齊。

　　活動準備：

　　娃娃家：餐具和廚具、娃娃。

　　語言區：圖書、字卡。

　　美工區：畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。

　　科學區：帶數字的手、海綿紙制作的戒指。

　　活動過程：

　　一、引入：

　　小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會做些什么？幼兒說一說。現在讓我們用靈巧的手開始好玩的'游戲吧。

　　二、認識各區：

　　1、玩玩樂：大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當什么，可以當爸爸媽媽，可以當爺爺奶奶，還可以當小娃娃。注意，用完的東西要放回原處哦。

　　2、讀讀樂：現在我們來到了讀讀樂，這里有很多圖書和字卡，老師聽說小朋友可愛看書了，咱們輕輕翻，慢慢看，安靜地，不打擾別人好嗎？

　　3、套套樂：這里來了好多的手寶寶，看看手指上都有什么？有有數字寶寶，你認識這些數字嗎？能給她戴上戒指嗎？

　　4、貼貼樂：花園里的花開得真鮮艷，這些花都是什么顏色的?我們一起做一做好嗎？

　　三、幼兒取卡進區活動：

　　教師提要求：小朋友們看見這么多好玩的，已經躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進區吧。注意，不要喊，不要擠。要互相謙讓。

　　四、幼兒活動：

　　教師指導

　　五、講評：

　　展示作品

　　六、活動結束：

　　整理材料。

幼兒園區域活動教案13

　　制作節日賀卡
　　游戲目的：
　　嘗試用拉繩畫裝飾節日賀卡，體驗創造的快樂。
　　游戲準備：
　　節日賀卡、線繩、彩筆。
　　游戲玩法：
　　家長為孩子準備一些節日賀卡。鼓勵孩子用線繩變換幾種顏色，夾在節日賀卡中間多拉幾次，繪出豐富多彩的曲線紋樣。再引導孩子根據紋樣進行添畫，豐富畫面內容，制作出美麗的節日賀卡，送給家人或好朋友。
　　小提示：
　　拉線繩時家長可以用手幫助孩子壓住紙或在紙上壓本書。
　　制作小筆筒
　　游戲目的：
　　嘗試用彈繩畫裝飾小筆筒，體驗制作過程帶來的快樂。
　　游戲準備：
　　廢舊的盒罐(如茶葉罐、薯片罐)、彩色卡紙、剪刀、漿糊。
　　游戲玩法：
　　1　將卡紙裁成與盒罐身圍相同的尺寸。
　　2　用粗細不一的線繩，變換不同的顏色及方向，在紙上彈出漂亮的圖案。
　　3　添畫或剪貼好圖案后，將它裱糊在盒罐上，就可做成一個既漂亮又實用的小筆筒了。
　　小提示：
　　包裝小筆筒的紙，由家長事先根據盒罐的大小裁剪好。
　　拉繩畫
　　游戲目的：
　　學習拉動線繩的方法，繪制曲線紋樣，體驗用線繩作畫的樂趣。
　　游戲準備：
　　棉線繩、顏料、調色盤、筆、紙。
　　游戲玩法：
　　1、將棉線繩放在調色盤里蘸上顏色，也可以用筆來涂(能力弱的孩子，這一環節家長幫著完成)。
　　2、將沾滿顏色的線繩夾在對折的紙的中間，線繩的一頭露在紙外。
　　3、合上紙，一只手用力壓住，另一只手拉出線。
　　4、打開紙后，就留下了線繩拖拽的痕跡，形成曲線花紋。
　　5、根據花紋引導孩子展開想象，鼓勵孩子大膽添畫。
　　彈繩畫
　　游戲目的：
　　學習用彈線繩的方法繪制直線紋樣，發展孩子的動手能力及想象力。
　　游戲準備：
　　底座(木板或紙盒)、工字釘、紙、線繩。
　　游戲玩法：
　　1、將圖畫紙放在底座上，將線繩的一頭用工字釘固定好，然后拉直線繩，用筆將線繩涂上顏色。
　　2、一手拉緊線繩，一手抓住線繩的中間部位彈一下，然后改變線繩的`方向多彈幾次，形成多條直線紋路。
　　3、變換幾種顏色，彈出更多不同方向不同顏色的直線，形成漂亮的圖案。鼓勵孩子按情景線索想象、添畫，豐富畫面內容。
　　滾繩畫
　　游戲目的：
　　學習用滾線繩的方法繪制網狀紋樣，樂意嘗試大膽地創造圖形。
　　游戲玩法：
　　1、將沾滿顏色的線繩卷在鉛筆或圓棒上(先卷上線繩再涂顏料亦可)。
　　2、將卷好的鉛筆或圓棒在圖畫紙上滾來滾去，這樣就會形成網格狀的花紋。
　　3、桉情景緯索，鼓勵孩子相象添面豐富面而內容
　　制作小墻飾
　　游戲目的：
　　探索線繩的多種卷法，體驗設計、制作壁畫的樂趣。
　　游戲玩法：
　　1、準備不同粗細的線繩，變換不同的卷法，并沾上不同的顏色。
　　2、將其在紙上滾未滾去，形成復雜的多彩的網狀花紋。
　　3、用彩色的卡紙剪貼圖案裝飾畫面。
　　4、裝上小畫框就制作成一幅漂亮的墻飾了。
　　小提示：
　　請家長幫助孩子將水粉顏料稀釋后使用，卷好的線繩兩頭用透明膠帶固定，這樣滾的時候才不會散開。同時，啟發孩子大膽探索線繩的不同卷法。

幼兒園區域活動教案14

　　一、區域活動目標

　　1、引導幼兒能用各種技能進行泥塑活動，并選擇輔助材料進行制作來表現自己眼中的夏天。

　　2、了解夏季的各種變化，感受夏天的自然特征，能認識夏季常見的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。

　　3、感受夏天的快樂。

　　二、區域設置與材料投放*美工區：太陽帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。

　　*水果區：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果（有完整的、有切開兩半的）泥、泥工工具。

　　*語言區：表現一年四季特征的`商品及圖片。

　　*音樂區：音樂磁帶、錄音機、打擊樂器等。

　　三、區域活動指導

　　1、開展"學做小記者"活動，請幼兒帶著問題采訪同伴，如："你喜歡夏天嗎？""在夏天你最喜歡干什么？""夏天里你什么時候感到最快樂？"

　　2、集體交流

　　（1）在夏天里你喜歡干什么？曾經參加過什么活動？

　　（2）夏天里，你的好朋友最喜歡干什么？請你把你采訪到的內容和大家說一說。

　　3、引導幼兒觀看各區域的材料，了解各區域材料和制作的方法。

　　4、幼兒按自己意愿進入各區，教師巡回指導。

　　*美工區指導要點：鼓勵幼兒制作完畢后，大膽的、地進行裝飾。（會選擇用輔助材料來制作、裝飾作品）*水果區指導要點：能根據水果的外部及內部特征用泥大膽地表現。

　　*語言區指導要點：開展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片，比一比誰找的又多又快，然后相互交流，講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動。

　　*音樂區指導要點：引導幼兒唱歌曲《大雨小雨》，并學用樂器為音樂伴奏。

　　鼓勵幼兒到各區去試一試，嘗試不同的玩法，不同的表現方式。

　　5、展覽幼兒作品，教師組織幼兒進行評價，幫助幼兒提升經驗，進一步了解夏天的特征及熱愛夏天的情感。

　　四、拓展建議

　　在區域游戲中，開設"百貨商店"、"鞋帽工廠""扇子店"等，將幼兒的作品投放其中，根據夏季特點，出售相應的夏令用品，進一步體驗人們的生活用品、服裝等方面的變化。

幼兒園區域活動教案15

　　活動目標

　　1.了解各區域的名稱、玩法和規則。

　　2.樂于參與區域活動，提高自主游戲的'能力。

　　活動準備

　　各區域備好操作材料

　　活動過程

　　1.介紹今天開放的區域角，請小朋友自主選擇進入區域，重點引導幼兒正確使用區域標識。

　　2.重點區域指導：

　　（1）寶寶閱讀：投放多種繪本，引導幼兒：

　　看書時應該學會愛護圖書，用正確的方法翻閱和閱讀，注意保護眼睛；先看圖畫，再結合文字看，

　　激發幼兒想象力。

　　（2）樂至淘寶：投放小瓶蓋，開展游戲《吹泡泡》，練習3、4的點數。

　　重點指導：操作時，應用食指、從左到右數，最后還要畫圈并說出總數。

　　（3）英語沙龍：投放“生日祝福卡”“方向盤”“單詞卡”等，開展《開火車》等游戲，

　　復習數字、單詞和句型。

　　提示：團結友愛地開展游戲，遵守游戲規則，愛惜并隨時整理游戲道具。

　　（4）夢幻劇場：自戴頭飾，分角色表演故事《小熊請客》。

　　提示：演員大方的表演，觀眾文明觀看，當演員演出節目后，觀眾給以掌聲祝賀。

　　3.教師隨時觀察指導各組活動，注意及時鼓勵表揚。

　　4.教師進行區域活動小結，根據各個區域幼兒整體表現情況進行點評，

　　推選出“最佳區域”，并頒發小獎品進行鼓勵。隨后，教師認真填寫區域記錄表，

　　進行分析與總結，便于下次更好指導區域活動。

　　5.結束：請各個區域幼兒收拾整理、歸類放好物品及材料，安靜有序退出區域，結束活動！

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