當前位置：聚優網>幼師資源>幼兒教案>中班教案

中班教案

時間：2024-08-11 10:44:13 幼兒教案我要投稿

愛護環境中班教案推薦度：
《蠶寶寶》中班教案推薦度：
《預防感冒》中班教案推薦度：
幼兒園中班教案推薦度：
母親節中班教案推薦度：
相關推薦

中班教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案

中班教案篇1

　　目標：

　　1、認識河蚌，了解河蚌的生活習性和形態特征。

　　2、了解河蚌與人類的關系，激發幼兒愛護小動物的情感。

　　準備：

　　1、河蚌實物若干，飼養在自然角，供幼兒實際觀察，河蚌的生活掛圖。

　　2、珍珠的形成過程圖片或視頻。

　　過程：

　　1、導入：小朋友們，前幾天我們班的自然角里來了幾位新客人，它們就是河蚌寶寶，我們把它們請出來吧！

　　2、教師出示河蚌，請幼兒觸摸觀察。提問：

　　（1）河蚌生活在什么樣的環境中？

　　（2）河蚌貝殼前端和后端是否一樣，貝殼的外面有什么？

　　（3）看一下蚌的'兩片貝殼的背面是由什么連接的？

　　（4）河蚌在安靜狀態下和受到觸動時，表現有什么不同？

　　教師結合河蚌實物總結介紹：

　　河蚌是生活在淡水水底的動物，2片對稱的貝殼保護柔軟的身體，貝殼的前端鈍圓，后端稍尖。貝殼的外層有一條條以殼頂（靠近前端上方的突出部分）為中心的同心環紋，寬窄和顏色深淺相間，叫生長線，它的形成受環境條件影響，但不代表年齡。兩片貝殼的背面由韌帶連接，韌帶有彈性，能使兩片貝殼張開。在安靜狀態下，貝殼能微微張開，露出斧足，由于斧足的伸縮使身體前進；當遇到刺激時，斧足收回，兩片貝殼就緊緊合在一起。

　　3、結合河蚌的結構圖，讓幼兒邊觀察邊猜測思考問題：

　　（1）河蚌的口在哪里？它吃什么東西，是怎樣吃東西的？

　　（2）河蚌有用嗎？它對于我們人類來說有什么用？

　　幼兒根據生活經驗回答。

　　4、結合幼兒的回答和珍珠形成圖，介紹河蚌的作用。

　　1）適合燒、烹、燉，有清熱解毒、滋陰明目之功效。

　　2）河蚌渾身是寶：河蚌是珍珠的搖籃，不僅可以形成天然珍珠，也可人工養育珍珠。除育珠外，蚌殼可提制珍珠層粉和珍珠核，珍珠層粉有人體所需要的15種氨基酸，與珍珠的成份和作用大致相同，具有清熱解毒、明目益陰、鎮心安神、消炎生肌、止咳化痰、止痢消積等功能。將蚌肉和蚌殼分別加工、蒸煮消毒和機械粉碎，即可制成廉價的動物性高蛋白飼料，喂養動物。

　　5、觀看珍珠的形成過程圖片或視頻，加深對河蚌的認識。

　　教師提問：

　　1）珍珠是在那種小動物的肚子里長出來的？

　　2）你喜歡珍珠嗎？為什么？

　　3）我們如何來保護它？

　　6、教師小結。

　　提醒幼兒要愛護環境，減少環境污染，讓小動物們都能快樂地生活、生長。

中班教案篇2

　　活動目標

　　1。觀察作品水墨畫中樹的美，初步了解水墨畫的表現手法。（如：淡濃墨技法，點、灑、流等表現手法。）

　　2。通過看、想、說、演等形式，培養幼兒的欣賞能力和想象能力。

　　3。欣賞作品產生熱愛大自然、熱愛美的情感。

　　活動準備

　　幼兒用書、掛圖、毛筆、宣紙

　　活動過程

　　1。欣賞榕樹實物照片，獲得關于榕樹外形的經驗。

　　（1）（展示榕樹照片，讓幼兒觀察。）

　　你們看到的是什么？你們能告訴老師這顆樹是什么樣的嗎？這棵樹上有什么顏色？

　　（2）樹干是什么形狀的“樹枝是什么形狀的？那些長長的從樹枝上垂下來的，你們知道是什么嗎？你們猜這里有幾棵樹？（引起幼兒好奇，激發幼兒學習興趣。）

　　2。幼兒自主欣賞作品，留給他們自由想象的空間。

　　（1）出示掛圖，引導幼兒欣賞吳冠中的《小鳥天堂》，在榕樹實物照片和水墨畫作品的比較中感受榕樹的美，體會水墨畫的表現特點。

　　（2）幼兒自主欣賞，說一說你看到這幅畫有什么感受？你想到了什么？

　　3。師幼共同欣賞作品，體驗小鳥與樹的和諧美。

　　通過猜測，發現畫中的小鳥，體驗作品細節帶來的驚喜，感受小鳥與大樹的親密關系，產生熱愛大自然的情感。

　　（1）除了大榕樹的.彎彎曲曲的線條，畫中還有什么？你們猜這些小點是什么？

　　（2）怎么有這么多的小鳥在這棵大榕樹上？為什么小鳥喜歡和這棵大樹在一起？假如你是一只小鳥，看到這么美的一棵大榕樹，你有什么感受呢？

　　4。對比欣賞，教師簡單分析畫家的主要表現手法。分三步來對比欣賞：

　　（1）整體對比欣賞

　　（2）局部對比欣賞

　　（3）再次整體欣賞

　　5。角色表演

　　“你能用動作來表現畫中的樹和小鳥嗎？”

　　6。介紹水墨畫畫及作品的作者

　　今天我們看到的這幅畫是使用毛筆、水和墨汁畫出來的，叫做水墨畫，是古代的畫畫的方法，所以又叫畫。創作這幅作品的畫家叫吳冠中，是我國著名的畫家，喜歡畫水墨畫，他在70歲的時候創作了這幅畫。

　　7。引導幼兒根據自己的觀察想象，給這幅畫起名字，然后說出真正的作品名稱。

　　8。延伸活動：

　　讓我們也來當小畫家，把你心中的小鳥天堂畫下來吧！

　　推薦理由：

　　美術欣賞《小鳥天堂》是中班《快樂時光》主題活動中的內容。《小鳥天堂》這幅畫是我國著名畫家吳冠中的代表作之一，畫面充滿詩意，秀雅清新，表現方法獨特，能給幼兒充滿想象的空間和寧靜幽美的審美感受。《綱要》中指出“教師要引導幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣。”。中班孩子平時對水墨畫接觸很少，但孩子們對顏色、線條、表演極有興趣，也具有初步的審美能力。通過觀察、想象、交流、動作表現等多種形式，初步培養幼兒的欣賞能力和想象能力，充分感受畫面清新和歡快的意境。

　　1。多元欣賞方式

　　從整體——局部——整體的多元欣賞方式，讓幼兒在榕樹原型圖片和水墨畫作品的比較中體會水墨畫的表現手法。了解作品中畫家用淡濃不同的墨色，粗細、長短不同的線條來畫樹，樹枝用流的方法來表現，畫中彩色的小點是畫家用顏料點上去、灑上去的。多元欣賞方式化解重點，突破難點，實現目標。

　　2。表演表現表達

　　《綱要》指出“自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗”美術活動中的角色表演為幼兒了一個自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，肯定和接納幼兒獨特的審美感受和表現方式。讓他們在愉快的表演中體驗小鳥與樹的和諧美。同時起名環節充分發揮幼兒的想象力，讓幼兒說己心目中的作品名字，體驗參與的樂趣。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1、欣賞離奇的童話故事情節，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望。

　　2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的`童趣。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實物蛋若干

　　活動過程：

　　一、

　　１欣賞童話故事，理解故事情節。

　　（１）教師先出示實物蛋，激發幼兒活動的興趣。

　　（２）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：故事叫什么名字？故事里有誰？故事里發生了什么事？

　　２結合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？

　　３欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解。

　　二、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事。

　　１小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記。

　　２集體續編童話故事。

　　三、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞鴨鵝鳥類蛇等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）

　　四、活動延伸：根據不同動物下的蛋繼續續編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽。

　　活動反思：

　　精心設計活動環節讓幼兒在活動中自始至終都保持濃厚的興趣。注重幼兒的主動探索與學習，始終以引導者的身份激發幼兒的學習興趣，使幼兒的印象更為深刻，使教學活動更生動形象。

中班教案篇4

　　活動準備

　　教學掛圖《各種各樣的鳥》

　　介紹各種鳥的本領的圖書或錄象。

　　活動目標

　　學念兒歌《什么鳥》。

　　了解不同的鳥。

　　活動過程

　　一、了解不同的鳥

　　教師出示教學掛圖，讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥，重點介紹蜂鳥，鴕鳥，鸚鵡等。

　　1、師：看，圖片上畫了很多什么啊？（鳥），這些鳥長的一樣嗎？

　　你們知道這是什么鳥嗎？這只鳥的`名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。

　　2、師：再來看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣啊？（很大），它的名字叫鴕鳥，那你們知道鴕鳥會不會飛啊？為什么？（因為他身體太大了，所以飛不起來。

　　3、師：再來看看這只什么鳥？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個很大的本領就是會跟人一樣說話，你教它什么話，它就會跟你一起說。。。。

　　二、討論

　　師：誰來告訴我什么鳥最小？什么鳥最大？什么鳥會唱歌？

　　三、學念兒歌

　　1、教師念兒歌《什么鳥》。

　　師：老師把剛才的話連起來編成了一首兒歌我們一起來聽聽看。

　　2、幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥》

　　師：現在我們一起來念念看。

　　四、小結

　　師：你還知道鳥都什么本領？

　　師：世界上有許多不同的鳥，它們都是我們的好朋友，我們要愛護它們。

中班教案篇5

　　預設目標：

　　1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

　　2、發展觀察力以及大膽作畫能力。

　　3、提高參與美術活動的興趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　重難點：

　　樂意參與美術活動中，體驗手指點畫的無窮樂趣。

　　學習手指點畫的技巧，自由表現春天可愛的小蝌蚪的形象。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透明水彩和記號筆。

　　2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

　　（1）教師：小朋友，春天來了，小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學畫小蝌蚪。

　　（教師邊用優美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。）

　　（2）教師：小朋友，老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀？（引導幼兒說出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。

　　（很自然地引出了“手指畫”的概念，讓示范與語言的敘述結合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。）

　　2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。

　　教師：“小蝌蚪們快活在水里游來游去。請小朋友們仔細觀察一下，它們游得一樣嗎？哪里不一樣？”（課件里出現小蝌蚪往不同方向游動的畫面）用提問法，明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務交待給幼兒。（引導幼兒觀察并說出往不同方向）

　　3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

　　（1）教師示范：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了。”幼兒先徒手在桌上練習，讓幼兒在紙上作畫時增加一次就成功的幾率。“小朋友我們畫小蝌蚪的時候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的.身體，然后在不同的位置添畫細尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了！”

　　（2）講解尾巴的畫法。請幼兒來添畫尾巴。（這一環節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。）教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。（在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。）。幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。（幼兒充分練習，解決了活動難點并注意到幼兒良好作業習慣的培養。）

　　4、交代要求，幼兒作業，教師指導。

　　（1）出示青蛙圖案：教師：咦！這只青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。

　　（2）幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。

　　（設計“給青蛙媽媽找寶寶”的環節，我是想激發了幼兒學畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。）

　　5、評價和欣賞作品

　　（1）教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

　　（2）引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。

　　（評價時同時展示每個幼兒的作品，總評與點評相結合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗，加強了兒童的滿足感。）

　　6、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲，好嗎？（游戲后，自然結束教學活動。這樣的游戲不但活躍了課堂氣氛，也消除幼兒精神上的疲勞。）

　　活動反思：

　　春天到了，萬物蘇醒，孩子們對春天的這些現象也尤為關注。在同家長外出踏青時，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節美術活動課《春天的小蝌蚪》。活動中，孩子們的情緒不錯，注意力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協調。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

中班教案篇6

　　活動目標：

　　1、學習使用上下、前后、中間等方位詞描述位置，進一步積累識別空間方位的經驗。

　　2、嘗試使用不同的方位詞描述同一位置。

　　3、感受同伴共同參與游戲的快樂。

　　活動準備：

　　一輛雙層巴士、幼兒照片

　　活動過程：

　　一、出示雙層巴士，引導幼兒發現它與普通巴士的不同。

　　1、請說說它與普通的巴士（公共汽車）的不同。

　　2、介紹自己乘坐雙層巴士的經驗。

　　小結：第一層是在下面我們可以叫它下層，第二層在上面我們可以叫它上層。

　　二、請幼兒上車，引導幼兒嘗試用方位詞描述位置。

　　1、數數雙層巴士每一層有幾個窗戶？有幾扇窗戶就有幾個座位。

　　2、請11位小朋友上車，引導下面幼兒用已有經驗描述好朋友的位置。

　　提問：你的好朋友在哪里？

　　除了用第幾層第幾個來介紹，還可以用什么方法？引導幼兒嘗試使用方位詞介紹好朋友。（師可先示范）

　　三、游戲《猜猜我是誰》，鞏固練習使用方位詞描述位置。

　　拉上窗簾后，請6為小朋友先上車，把巴士里面的說說自己的位置，請同伴猜猜他是誰？猜對的小朋友把自己的照片插到巴士的.空位置上，但不可以打開窗簾。

　　請幼兒說說自己的位置，教師給與適時引導。

　　四、游戲《找空位》，引導幼兒使用不同的方位詞描述同一位置。

　　規則：說出空位的位置，如果沒人就可以上車，有人就不能，把空位填滿。

　　師：我們一起來看看XX的后面是誰？XX的下面是誰？它還可以說是在XX的前面。

　　師：你看看你得旁邊都做了哪些好朋友？來介紹一下。

　　如：你的前面是XX,你的后面是XX，你的上面是XX等等。

　　小結：原來，同一個位置可以用不同的方位詞來介紹，可以用上面、下面、前面、后面，還可以說在誰和誰的中間。

中班教案篇7

　　活動目標：

　　1、會按圖形特征進行分類，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的認識。

　　2、嘗試用自己喜歡的方式記錄圖形的數量。

　　3、大膽地嘗試記錄的方法，培養動手能力，能積極地參與找朋友的游戲。

　　4、激發了幼兒的對圖形好奇心和探究欲望。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動重難點：

　　活動重點：

　　能按形狀分類，根據數量記錄

　　活動難點：

　　有序點數，根據數量記錄

　　活動準備：

　　圖形家活動場地布置；掛件、記號筆、操作紙人手一份；圖形媽媽一份；具有明顯形狀特征的實物若干

　　活動過程：

　　一、帶領幼兒進入活動室，玩找朋友游戲，按形狀分類找到自己的.家。

　　1、交待游戲要求

　　師：今天我們來當圖形寶寶啦。帶領幼兒入活動室。我們來玩“找朋友”的游戲啦。音樂一響的時候，形狀一樣的圖形寶寶都是好朋友，找到好朋友了可以拉拉手、唱唱歌做好朋友，比比看哪個圖形寶寶找的好朋友最多，音樂一停的時候好朋友們馬上坐到自己家的小圓點上。（幼兒游戲）

　　2、點數

　　師：我們一起數數看三角形家有幾個三角形寶寶呢？（集體數）圓形家有幾個寶寶呢？（個別）正方形家有幾個寶寶呢？長方形家有幾個寶寶呢？（個別）

　　二、共同探討、學習記錄方法。

　　師：（出示圖形媽媽圖片）圖形媽媽真高興，有這么多的圖形寶寶。可是剛過了一會兒，圖形媽媽們就忘記了有幾個寶寶了那怎么辦？

　　師：三角形媽媽想把它有幾個寶寶記在紙上，這樣子它們就不會忘記自己有幾個寶寶了。可是他不會記錄？你們誰能幫他想想辦法？我們可以怎么記呢?（用筆畫下來）怎么畫？畫些什么好呢？（可以畫些數字、點、線、）有幾個朋友就畫幾個圖案。

　　三、幼兒嘗試記錄方法

　　1、將實物按形狀分類

　　師：我們的生活中也有很多的圖形寶寶呢，看，他是什么圖形的呢？他們也想回家了？誰來幫助他們送回家呢？（請個別幼兒幫助）

　　共同檢驗是否分類正確。

　　2、點數、幼兒嘗試記錄（記錄在掛件上）

　　（點數）師：三角形家有幾個實物寶寶呢？正方形？圓形？長方形？

　　師：我們把它們記錄下來吧。請小朋友看看你的記錄紙上，幫三角形家、正方形家、圓形家的寶寶、長方形家的寶寶有幾個都記錄下來。用你自己喜歡的圖案或者數字，記錄下來，看看哪個小朋友記錄的又快又清楚。

　　3、幼兒操作，教師指導，對個別記錄方法又快又清楚地加以肯定。

　　四、鞏固練習

　　１、激發興趣

　　師：圖形寶寶真能干，還會變魔術呢。看，變了什么？（房子、樹、花）

　　師：可是圖形寶寶剛玩了一會兒就開始吵架了，圓形寶寶說我最能干，我變的圖形最多了，三角形寶寶說我才能干呢，正方形、長方形都說自己最能干，自己變得最多了。這下，圖形媽媽可著急了！！怎么辦呀？

　　２、交待要求

　　師：請仔細找找三角形有幾個，數一數，不能數落了，然后再用又快又清楚地方法記下來。然后再幫正方形、圓形、長方形也找一找、數一數，再記錄下來。（幼兒按自己的形狀去找位置）

　　３、幼兒操作，教師指導

　　4、張貼操作紙，集體檢驗。

　　活動延伸：

　　去找找生活中還有什么圖形寶寶，我們也給他們記錄一下。

中班教案篇8

　　一、活動目標

　　（一）嘗試移動光源的位置，讓影子舞動起來。

　　（二）喜歡探索影子的動態變化，愿意表達自己的想法。

　　二、活動重難點

　　（一）重點：了解影子會舞動的原因。

　　（二）難點：初步感知光源移動的方向與影子跳舞的關系。

　　三、活動準備

　　（一）光線較暗的活動室。

　　（二）大手電筒一只，彩色紙剪的蝴蝶、兔子各一只（教師教具）。

　　（四）彩色紙剪的兔子、小烏龜、蝴蝶、小貓若干。

　　（五）幼兒用書第5冊第11～12頁。

　　（六）教師自備活動音樂《四小天鵝》。

　　四、活動過程

　　（一）蝴蝶姐姐來跳舞。

　　1.黑夜舞會，激發興趣。

　　——森林里要舉行黑夜舞會了，可小兔子不會跳舞，于是，它請來了一個小幫手。誰來了？

　　2.教師出示蝴蝶，幼兒進行猜測。

　　——這是誰？你猜蝴蝶是怎么跳舞的？

　　3.教師操作。

　　——這是一只蝴蝶，它在手電筒、膠水和白紙的幫助下，能在紙上跳舞哦！（教師演示蝴蝶跳舞，但并不講解具體的方法。）

　　——蝴蝶跳得好嗎？小兔子也來學一學跳舞吧！

　　（二）小兔學跳舞。

　　1.幼兒初次探究。

　　——請小朋友每人拿一只小兔子，在手電筒、膠水、白紙的幫助下，試一試，讓你的小兔子也來“跳舞”

　　吧！（自由探索，嘗試發現小兔子跳舞的秘密。）

　　2.交流分享。

　　——你的兔子會跳舞了嗎？誰愿意表演給大家看？（請個別幼兒展示。）

　　——這兩只兔子都會跳舞嗎？這是為什么？它們有什么不同？（教師同時展示“會跳舞”和“不會跳舞”的小兔子，引導幼兒仔細觀察，發現小兔子“跳舞”的秘密。）

　　3.教師小結：要讓小兔子跳舞，小兔子的四肢和白紙之間必須有一定的距離，不能緊緊地粘在一起，只要將小兔子身體的中心部分粘上即可，其余不用粘上。

　　（三）跳舞的`秘密。

　　1.幼兒第二次探究。

　　——請你再去試一試，讓你的小兔子跳起舞來吧！看看誰的舞蹈動作多！

　　交流分享。

　　——你的小兔子會跳哪些動作？你是怎么做的？你還發現了什么？

　　——兔子為什么會跳舞？（教師鼓勵幼兒根據自己的想法大膽表述。）

　　（四）黑夜舞會。

　　1.幼兒再次嘗試，跟隨音樂《四小天鵝》進行表演。

　　——小兔子跳得那么棒，小貓、小烏龜們也想來跳舞了，讓我們帶著它們一起參加黑夜舞會吧！

中班教案篇9

　　活動意圖：

　　幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素質教育的一個十分重要的組成部分。在新的教育理念中，“健康”包括兩個方面的內容----身體健康和心理健康。生理的健康發育和心理的健康發展是有機結合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發展的關鍵期，這一時期幼兒教育機構的良好教育更是至關重要的。"洞"是孩子們在日常生活中經常見到，接觸到的事物。《我們身體里的洞》關注的是平常不被稱之為"洞"而又最為我們熟悉的"洞"，不僅呈現了身體里的"洞"，還有各種"洞"的作用。

　　活動目標：

　　1. 了解身體里的“洞”，對“洞”的好奇，知道一些洞的用處。

　　2. 自主探索，合作解決問題。

　　3. 萌發保護“洞”的意識。

　　4. 初步了解健康的小常識。

　　5. 初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：

　　1. PPT“我們身體里的洞”。

　　2. 簡筆畫“小娃娃”圖、記號筆、五角星標記。

　　3. 紙制背心、短褲。

　　活動過程：

　　（一）洞洞大猜想。

　　1.出示PPT1 ：一個洞

　　這是什么洞？（下水道）

　　2. 出示PPT2：許多洞

　　這些洞是怎樣的'？會是什么洞？（洗澡噴頭上的洞，長得像蓮蓬，因此我們叫它“蓮蓬頭”）

　　3. 出示PPT3：兩個洞

　　這兩個洞是什么？

　　（二）尋找身體里的“洞”，了解這些“洞”的本領。

　　1. 找“洞”游戲：分組找身體里的“洞”，并記錄，講述自己的發現，了解這些“洞”的本領。

　　2. 自主閱讀，發現身體里更多的“洞”，集體講述“洞”的本領。

　　（三）給“洞洞”分類，學習自我保護的方法。

　　1. 把哪些“洞”藏起來，不被別人發現？哪些動要露在外面？為什么？

　　2. 哪些“洞”要藏起來，為什么？

　　3．幫娃娃藏“洞”。（為娃娃"穿"背心短褲）要藏起來的"洞洞"，我們要特別地保護好它們，不能讓別人看見，也不能讓別人摸。

　　4．教師小結。

　　活動延伸：

　　1、和同伴繼續閱讀圖書，找身體里的“洞”。

　　2、鉆洞游戲。

　　活動反思：

　　根據幼兒年齡特點和接受能力，抓住幼兒興趣點以找找身體里的"洞"，以及保護身體里的"洞"作為重點內容設計了四個環節。第一環節為"洞洞大猜想" 第二環節為找洞洞，第三環節為分類環節，讓幼兒結合自己的已有經驗將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護的重要性，掌握一些自我保護的方法。