中班教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的中班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動目標

　　1、具有反對使用一次性筷子的態度。

　　2、了解一次性筷子對環境造成的嚴重危害。

　　3、爭當“環保小衛士”，杜絕使用一次性筷子。

　　4、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　重點難點

　　重點：反對使用一次性筷子。

　　難點：了解一次性筷子對環境造成的危害。

　　活動準備

　　經驗準備：課前豐富過有關沙塵暴、洪水等知識。

　　物質準備：錄像機、錄象帶；情境表演排練。

　　活動過程

　　一、情境表演引出課題。

　　1、幼兒觀看情境表演：

　　幾棵“樹”在對話，一棵“樹”說：“為什么我們的同伴越來越少了，它們去哪兒了？”另一棵“樹”說：“你不知道嗎？它們都被運去做一次性筷子了。”再一棵“樹”說：“說不定我們也會被運走呢。啊！不好，沙塵暴來了！”說著“沙塵暴”就吹了過來，幾棵“樹”手拉手被吹得東倒西歪：“我們的力量太少了，快支持不住了。”“樹”被吹散了，倒下了。“沙塵暴”哈哈大笑。

　　2、提問：剛才發生了什么事？樹為什么越來越少了？樹少了會怎么樣？

　　二、了解一次性筷子的使用情況

　　1、放錄像

　　鏡頭①伐木工人在砍伐樹木，生產一次性筷子的工廠用木材加工筷子。

　　鏡頭②在餐廳的桌上擺著很多的一次性筷子，進餐的人用完了就扔，扔得滿地都是。

　　2、提問：

　　①一次性筷子是怎么來的？

　　②你們使用過一次性筷子嗎？

　　③日本為什么不生產一次性筷子？

　　三、認識一次性筷子對環境的危害

　　1、討論：使用一次性筷子對環境有什么影響？為什么？

　　2、樹木對我們的生活有什么幫助？

　　四、爭當“環保小衛士”告別一次性筷子

　　1、討論：如何減少使用一次性筷子？

　　2、鼓勵幼兒爭當“環保小衛士”堅決不使用一次性筷子。

　　延伸活動

　　自己堅決不使用一次性筷子；向父母及周圍的人宣傳一次性筷子對環境造成的危害；勸阻周圍的人使用一次性筷子。

　　活動評析

　　一、設計意圖

　　一次性筷子是幼兒日常生活中較熟悉的物品，但中班幼兒很少會主動把一次性筷子和環境保護聯系起來。本課題的重點在于讓幼兒正確認識到一次性筷子對環境造成的危害，鼓勵幼兒從自身做起，進而影響家長及周圍的人，杜絕使用一次性筷子。

　　另外，對大范圍使用一次性筷子的情況，幼兒也是不了解的。于是，教師運用了直觀而形象的'情境表演和錄像形式，并通過討論，強化幼兒的認識，旨在讓幼兒真正了解一次性筷子與環境之間的關系，讓幼兒從小樹立保護森林的意識，對破壞環境表示憤怒和討厭。

　　二、效果分析

　　此活動一開始就利用情境表演吸引了幼兒的注意力，使幼兒了解到樹木的重要性，并通過錄像了解到樹木減少的原因。情境表演和錄像，直觀形象，比教師口頭講授的效果好得多，因而幼兒的注意力高度集中。本活動穿插了多次討論，每一個幼兒都熱烈地參與了討論活動，充分體現了幼兒活動的主動性。孩子在討論中喊出了“堅決不使用一次筷子”的口號，說明環境保護意識已經在孩子心中生根發芽。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、幼兒有過春游的經歷

　　2、欣賞文學作品，感受春天的美麗。

　　3．讓幼兒以多種形式（畫、編、說），大膽表現對美麗的春天的感受。

　　4．讓幼兒學習創編．并體驗創編的樂趣。

　　活動準備：

　　關于春天的課件、表現春的音樂、油畫棒、記號筆、畫紙。

　　活動過程：

　　1．創設情境，理解作品內容。

　　（1）教師一邊演示課件，一邊朗誦，讓幼兒完整欣賞文學作品。

　　教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰？它在干什么？猜猜它在哪里睡覺？（老師帶幼兒邊看課件邊朗誦）

　　（2）提問：誰告訴了小熊春天的顏色？它是怎么說的？

　　師：草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢？

　　幼：因為草莓是甜甜的、紅紅的教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

　　師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢？

　　幼：因為小兔是白色的，走路蹦蹦跳跳的教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊：春天是跳跳的'白色。

　　師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢？

　　幼：因為小草是綠綠的、嫩嫩的教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是嫩嫩的、綠綠的。

　　（3）共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢？

　　幼：還有黃色、紫色、藍色……

　　2．大膽繪畫，表現春天的美麗。

　　（1）師：剛才小朋友說了那么多春天的顏色．那么，你想請誰來告訴小熊春天的顏色呢？請你去把它畫出來。

　　（2）播放音樂，幼兒繪畫。

　　3．學習創編．體驗成功快樂。

　　（1）幼兒交流創編。

　　師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

　　（2）幼兒大膽表述創編內容。

　　教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前大膽講述。如：這只美麗的小鳥是誰畫的？引導畫小鳥的幼兒說出：小鳥告訴小熊：春天是什么顏色？

　　師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進故事里好嗎？

　　教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續編的內容添加進去。教師加上結束語：小熊看了小朋友們的畫，激動地叫起來：“我知道了，我知道了，春天原來是五顏六色的。”

　　4．結束活動師：小朋友們．我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色，來告訴小熊，好嗎？

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、感受音樂旋律的變化和音樂中表達的情感。

　　2、根據已有經驗、技能大膽創編動作。

　　3、能與伙伴協調配合，友好交流。能親密、輕柔的接觸舞伴。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　背景圖片、人物圖片、音樂CD、小動物頭飾。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　教師出示背景圖片(美麗的大森林)，放音樂請幼兒閉上眼睛想一想：美麗的大森林里面發生了什么事情?

　　二、基本部分：

　　1、請幼兒發言

　　引導幼兒大膽的說出，聽了音樂后覺得大森林里面發生了什么事情?

　　2、分段聽音樂

　　引導幼兒感受音樂的變化。

　　提問：誰聽出來剛剛老師放的第一段音樂和第二段音樂有什么不一樣的地方?

　　幼兒：第一個慢，第二個快。第一個好聽第二個不好聽。

　　3、講故事

　　今天老師要給小朋友講一個發生在大森林里的故事。(放背景音樂)

　　提問：故事里面都有誰?發生了什么事?

　　幼兒：大灰狼，小鳥，小鴨子，彼得……

　　引導幼兒大膽發言，加深幼兒對故事的印象。

　　4、分角色表演

　　每個小朋友選一個小動物頭飾。和老師一起做模仿動作。

　　三、結束部分：

　　幼兒與老師一起跟隨音樂進行表演。

　　要求幼兒表演時與伙伴友好交流。

　　活動反思：

　　音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創造力。音樂是一種藝術形象，通過音樂活動，可以增強幼兒的記憶力、想象力、創造力，提高幼兒的.聽覺辨別能力和敏感性。音樂對于幼兒情感的發展有很好的調節作用，使他們對事物美的認識更進一層。通過音樂教育發掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全面和諧的發展。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼兒要熱愛他們。

　　2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用，能根據信號做動作，聽從紅綠燈的指揮，教育他們不要在馬路上亂跑，提醒幼兒注意安全。

　　3、培養幼兒自我保護能力。

　　4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備：

　　1、交警叔叔的圖片一張。

　　2、孩子們以前做的手工禮物。

　　3、準備交警帽子一頂。

　　活動過程：

　　一、以剛出廠的小汽車請求幫助引出課題。

　　老師：有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都感到很奇怪，它看到馬路上這么熱鬧，開心得“滴滴”直叫，正走著呢，他看見馬路中間站著一個人（出示交警叔叔圖片）

　　1、這是誰？

　　2、他在干什么？

　　3、他會對小汽車說什么？

　　二、堅守崗位的交警叔叔。（出示幻燈片）

　　出示交警冒雨雪執勤以及扶盲人過馬路的圖片，讓幼兒感受交警工作的辛苦，激發對交警叔叔的熱愛。

　　提問：

　　1、交警叔叔都作了哪些事情？

　　2、你們喜歡他嗎？

　　3、請每位幼兒跟交警叔叔說一句甜甜的話。

　　三、給交警叔叔送禮物

　　讓幼兒自選一種禮物，然后跟老師出去一起把禮物送給交警叔叔，把幼兒帶出場地。（在此期間要提醒幼兒出去送禮物的時候要注意安全，過馬路要走人行橫道）。

　　活動反思：

　　孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經驗的積累對幼兒的思維、語言發展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數幼兒是圍繞老師的指導來達成安全知識的.學習的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動性和參與性的發揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環節，使原本比較枯燥的數學活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現得很認真和投入，孩子們的積極性也被極大的調動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。在以后的活動中，教師應該多嘗試使用這種活動形式，引發幼兒的討論。

中班教案 篇5

　　目標：

　　1、能不受物體大小、顏色、形狀及排列位置、間距的影響，積累10以內數量比較及數量守恒的經驗。

　　2、發展快速辨認和判斷的能力，提高思維的敏捷性。

　　準備：

　　1、幼兒活動材料《數學》第25頁《氣球飛上天》，水彩筆。

　　2、 顏色、形狀不一的氣球卡片：圓形紅氣球3張，橢圓形紅氣球4張；圓形藍色氣球2張，橢圓形藍色氣球3張；圓形黃色氣球4張，橢圓形黃氣球3張。

　　3、 三組氣球卡片，大小、顏色、形狀、排列位置、間距均不一樣，數量均為10,6-10的數字卡片。

　　過程：

　　一、分氣球

　　——小猴氣球坊準備了很多氣球，請你給氣球分分類，可以怎么分？

　　——出示顏色、形狀不一的氣球卡片，根據幼兒的提示進行分類，數一數每種氣球各有多少。

　　——按分類結果進行計數，比一比哪種氣球多，貼上相應的數字卡片。

　　二、買氣球

　　——小兔、小貓、小豬來買氣球，請你數一數，小動物們分別買了多少氣球？ ——依次出示排列方式不同的三組氣球卡片，引導幼兒不受物體大小、顏色、形狀及排列位置、間距的影響進行計數。

　　——引導幼兒發現不同排列方式的氣球數量是一樣的.。

　　三、氣球飛上天

　　——出示幼兒活動材料《數學》第25頁《氣球飛上天》，數數每一排有顏色的氣球的數量，如果每排再加一個有顏色的氣球，就變成了幾個？

　　——請幼兒先給沒有顏色的氣球涂色，再按圖意找到相應的增1之后的數字貼紙貼在后面的方框里。

　　——這些氣球一樣多嗎？（它們雖然排的隊伍一樣長，但是數量不一樣多） ——比比哪排氣球最多？哪排最少？

　　——引導幼兒觀察數量增加前與增加后的關系。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律。

　　2、初步學唱歌曲，會用自然聲演唱歌曲。

　　3、在活動中體驗快樂的情緒。

　　4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　5、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞。

　　活動準備：

　　木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2——3個。

　　活動過程：

　　（一） 導入活動，運用身體語言和聲音進行表達。

　　1、音樂自由做動作進入活動室。

　　2、 播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

　　3、引導幼兒創編無意義身體動作，集體練習２～３次。“除了動作，我們還可以4、引導幼兒創編無意義音節，集體練習２～３次。“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏？”

　　（二）理解歌詞內容，學唱歌曲。

　　1、教師操作木偶清唱。“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎？”提問：這首歌唱的是誰的故事？篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門？一敲敲到了誰的家？一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做？怎么叫？

　　2、幼兒合伴奏朗誦兩次。“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧！”

　　3、木偶表演，邊學唱歌曲兩次。“我們一起把這個有趣的故事唱出來吧！”

　　?

　　（三）游戲“小貓敲門”。玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

　　1、教師當老貓進行游戲兩次。

　　2、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。

　　3、結束：讓我們都來當神氣活現的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。（唱《大貓和小貓》出教室）

　　活動反思：

　　總之，本節活動中，執教者具有較高的教育理論基礎和實踐經驗，駕馭課堂能力強，對幼兒有親和力。面對當前幼兒教育所面臨的機遇及挑戰，如何從幼兒的興趣出發，讓傳統的諸如貓抓老鼠的游戲富有時代氣息及教育意義，讓幼兒在游戲中健康快樂地成長，這是值得我們深思和實踐的`重大教育課題之一。我們必須不斷加壓緊逼，邊學習邊教研，邊實踐邊探究，促使自身迅速向科研型、研究型轉變，以角色轉變推進科學保教的工作進程。其實，教師及幼兒園的專業成長如同花兒一樣需要營養，游戲活動的全面改革就是我們的陽光雨露。我們要不斷汲取著游戲教學改革的豐富營養，和花兒一同綻放，與幼兒園一起成長！

中班教案 篇7

　　【設計意圖】

　　《綱要》中指出幼兒園教師要增強幼兒體質，培養幼兒健康的生活態度和行為習慣，使幼兒在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發展幼兒動作的協調性和靈活性。中班四月的主題活動跟樹有關系，一次在我組織的語言活動《抱樹》中孩子們自己說完兒歌就抱到一起了，有些小朋友還高興地大聲笑，看到他們對抱樹這么感興趣，我便特意設計了這節體游活動，使孩子們在玩的過程中發展身體的技能。

　　【活動目標】

　　1.能掌握行進間跳的`方法。

　　2.能聽到信號后快速做出反應。

　　3.能積極參與游戲活動，與同伴合作游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　4.鍛煉幼兒的團結協作能力。

　　5.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　【活動重點】

　　能掌握行進間跳的方法

　　【活動難點】

　　能聽到信號后快速做出反應

　　【活動準備】

　　物質準備：小椅子、大樹頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼經驗準備：兒歌《抱樹》

　　【活動過程】

　　一、開始部分教師和幼兒隨音樂做熱身運動

　　二、基本部分

　　1.教師請出樹朋友，引出活動主題師："小朋友們現在是什么季節"（春天）師："春天會有哪些我們身邊的朋友會發生變化啊"（樹、花、小鳥、小蝴蝶等等）師："今天火老師為小朋友們帶來了一個朋友，小朋友們看看是誰啊？"（大樹）"小朋友們喜不喜歡樹啊！"（喜歡）"我們前幾天學過一個關于抱樹的兒歌，現在請小朋友們給客人老師讀一下。

　　2.玩游戲《抱樹》

　　（1）教師示范怎樣抱樹師：小朋友我們的前面有許多的樹朋友，現在老師先給小朋友們示范一遍抱樹的過程游戲玩法：教師將小椅子（樹）圍成一個圓圈，根據樹的棵樹確定參與幼兒的數量，每組幼兒要比樹多一個。游戲開始，教師讓參與活動的幼兒進入圓圈內，幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走，等兒歌停下后幼兒迅速抱樹，沒有抱到樹的幼兒則站在圓圈中間等待下次機會。

　　游戲規則：

　　a.幼兒必須要在最后一句兒歌念完后才可以去抱樹。

　　b.幼兒在讀兒歌時必須是走或跳的。

　　（2）分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲，讓幼兒在自主地游戲中來跟著兒歌抱樹。

　　教師總結

　　三、結束活動幼兒和教師隨音樂做放松運動，將幼兒帶離游戲場地。

　　教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

中班教案 篇8

　　活動目標

　　1、能根據故事情節的發展，較合理地創編故事結尾，并清楚地講述。

　　2、能將海底生物的自我保護方法遷移到故事中，并能用繪畫的形式表現出來。

　　3、發展幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　1、人手一份白紙，水彩筆。

　　2、收音機、磁帶。

　　3、圖片

　　活動過程

　　1、直接導入主題

　　老師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？

　　老師：今天老師為你們講一個小黃魚歷險記的故事。

　　放錄音，邊放錄音邊出示圖片。

　　2、對故事內容進行提問。

　　老師：小黃魚不聽媽媽的話，獨自一人出去游玩，最后遇到了大鯊魚，它該怎么辦呢？我們小朋友幫助它想想辦法？

　　[老師可以適當的`提醒幼兒：大海里的動物都很有本領，我們想想小黃魚可不可以借用其他小動物的逃跑本領呢？]

　　3、幼兒用繪畫的方式把自己的方法寫下來。

　　老師：剛才我們小朋友想了很多方法，現在老師請你們把這些方法畫下來，等會請你們到前面來講。

　　4、根據圖片完整的講述故事

　　老師：畫好的小朋友可以先跟著你的好朋友講講。

　　老師：誰愿意到前面來根據這些圖片和你自己想的方法把故事完整的講一遍。

　　5、遷移情感，好好安全工作。

　　老師：你們喜歡貪玩的小黃魚嗎？為什么？

　　老師：那我們平時跟爸爸媽媽一起出去玩的時候我們應該怎么做呢？

　　老師：如果我們真的跟爸爸媽媽走散了，我們應該怎么辦呢？

　　小黃魚歷險記

　　小黃魚和媽媽還有很多小朋友一起生活在大海里。他們每天一起出去找食物、一起在水草里面玩耍，生活得很開心。

　　有一天，黃魚媽媽帶著小黃魚們出去找東西吃，出門前，黃魚媽媽對小黃魚們說：“孩子們，出門后你們一定要跟好媽媽，不能掉隊，不然會被大鯊魚吃掉的。”小黃魚聽后很害怕，緊緊跟著媽媽。

　　游著游著，一條小黃魚發現了他的好朋友在珊瑚叢里玩，這條貪玩的小黃魚忘記了媽媽的叮囑，高興地加入了好朋友隊伍中去了。突然，不知從什么地方竄出一條大鯊魚，它快速地向小黃魚游去，這可怎么辦呢？

中班教案 篇9

　　活動目標：

　　要求幼兒能按兒歌的內容作畫，培養記憶力和想象力，要求突出主題，注意色彩的深淺搭配。

　　活動準備：

　　1.幼兒已學會畫公雞;掛歷紙做公雞帽一頂。

　　2.范畫一張，幼兒用紙.油畫棒若干。

　　活動過程：

　　1.引出課題。

　　教師頭戴公雞帽，學做公雞抬頭挺胸走路狀，并念兒歌：“大公雞，真美麗，大紙雞冠頭上戴，尾巴毛，往上甩，胖胖的兩腿長長的腳，挺起胸膛慢步跨，尖尖的嘴巴喔喔啼，每天叫人早早起”

　　教師念兒歌兩遍，請幼兒說出兒歌名稱及內容。

　　教師以故事形式具體地描繪大公雞出來時的時間.地點.氣候.環境及做什么的等等。亦可請講述能力強的幼兒編講故事。

　　請幼兒把兒歌中的'情景及大公雞喔喔啼的姿勢畫出來，并添畫有關的內容。

　　2.幼兒作畫。

　　出示范畫，告訴幼兒這是老師學了兒歌以后作的畫，強調畫面要突出主題--公雞;注意畫好雞冠與尾巴，要求幼兒畫得與老師不同。

　　教師全面輔導，啟發幼兒記憶兒歌內容，具體指點畫面的安排。

　　3.作業評價。

　　教師評價一個幼兒作品。內容豐富，色彩鮮艷，公雞畫得突出，再請兩位幼兒把自己的作品內容講給大家聽。

　　幼兒幼兒邊學公雞走路狀邊學公雞叫離開教室。

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