[精華]中班教案

　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的中班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　設計意圖：

　　牛奶是孩子們再熟悉不過的事物，大多數孩子每天都喝牛奶。牛奶有很豐富的營養，里面的鈣、維生素、蛋白質都能使我們增強抵抗力，多喝牛奶讓我們的身體長得棒棒的，讓我們小朋友更健康、更聰明。但對于“牛奶從哪里來的？”孩子們知之甚少。結合中班孩子的年齡特點和對牛奶知識的了解，設計了這個活動《牛奶從哪里來》。旨在讓幼兒了解牛奶的生產過程以及牛奶對人們的益處，萌生愛喝牛奶的情感。

　　活動目標：

　　1、 了解牛奶的生產過程。

　　2、 知道牛奶營養豐富。

　　3、 充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　4、 培養幼兒對事物的'好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　牛奶廣告一個、牛奶生產流程圖、各式牛奶若干。

　　活動過程：

　　一、看看、說說、鼓勵幼兒喜歡喝牛奶

　　1、一起來看廣告。

　　2、這是什么廣告？

　　3、學說廣告語。

　　4、喜歡喝牛奶嗎？說理由。

　　5、你們都喝過什么牛奶？

　　6、這些牛奶有什么不一樣的地方？

　　二、牛奶從哪里來

　　1、牛奶是從哪里來的？

　　2、出示牛奶生產流程圖：奶牛場奶牛，擦洗乳，吸奶管道，牛奶生產廠，送到超市。

　　3、 幼兒根據流程圖簡單回憶討論。

　　三、游戲：買牛奶

　　1、小朋友當顧客，去三家牛奶店買牛奶。

　　2、買牛奶的時候應該怎么說？怎么做？

　　3、游戲開始。

　　4、和老師分享。

　　活動反思：

　　通過活動可以讓幼兒認識牛奶名稱、顏色、味道等特征，了解牛奶的多種多樣與營養成分，增進幼兒選擇健康食物的能力，培養幼兒良好的飲食習慣與態度建立健康飲食的觀念。

中班教案 篇2

　　活動目標

　　1.通過活動讓幼兒能夠運用水粉顏料來裝飾出漂亮的石頭畫。

　　2.在活動中讓幼兒學習在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。

　　3.通過活動讓幼兒體驗在石頭上繪畫的樂趣。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.根據色彩進行大膽合理的想象。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒學習在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。

　　難點： 在裝飾石頭畫時注意畫面的布局及顏色的變化。

　　活動準備

　　石頭展覽館場景，視頻展示儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂，錄音機

　　活動過程

　　一、作品欣賞：

　　通過欣賞石頭畫展，引導幼兒欣賞，引起幼兒興趣：

　　1 .師：今天我們一起去參觀一個石頭畫展，請小朋友仔細看，石頭上都畫了什么，你最喜歡哪一塊石頭。

　　2 .討論：重點引導幼兒欣賞三種類型的石頭畫

　�。�1）形狀（2）色彩（3）布局

　　3.總結：師：剛才欣賞了那么多的石頭畫，有的石頭畫是根據石頭的形狀來裝飾的，有的則運用了許多漂亮的顏色，有的畫上畫了豐富的內容我們也來辦一個畫展吧。

　　二、示范活動：

　　1 .教師示范繪畫過程，邊示范邊講繪畫重點（首先我要選擇一塊喜歡的石頭，然后想好要畫什么，接著用小的毛筆來畫輪廓，選用大一些的筆來圖底色，顏料不要加水太多，要根據你的內容，合理搭配顏色，在換顏色時要注意將筆涮干凈，另外等石頭上的顏色稍微干一些在換另外一種顏色，這樣顏色不容易亂。

　　2 .討論：

　　師：我的石頭畫完成了漂亮么，給我鼓勵一下吧。（放在展覽架上）

　　師：你想在石頭上畫什么呢？（幼兒討論）

　　三、操作活動：

　　幼兒操作，教師個別指導，（提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈）

　　四、欣賞評價

　　老師將幼兒作品一一展示出來，請幼兒欣賞評價，并談談自己的感受。

　　教學反思

　　活動結束后劉老師和學校領導及同事對我的活動進行講評：

　　優點：

　　在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，由于提高材料是幼兒很感興趣，幼兒的繪畫興趣很高。對于初次嘗試在石頭上，幼兒的`繪畫作品效果還不錯。

　　不足：

　　1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。把介紹制作方法這個環節提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。

　　2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環境下達到你預定的目標外，老師課前的準備活動也是十分重要的，這里所說的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。

　　3、剛開始的引入過于繁瑣，導致了在后面介紹制作方法，特別是水粉繪畫時顏料不能沾太多水這個重點沒能與孩子交代清楚，導致后面孩子們在操作的時候出現了一系列的問題。我想作為一名優秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達能力，如果把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這也是這個課題的真正目的今后，我想自己除了提高自身的業務素質外，關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。

　　4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。

　　小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體，多依附于大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質地堅固、脆硬�？捎脕碇圃焓�器，采集石礦。在幾千年前，我們的祖先就是用石頭來生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。

中班教案 篇3

　　活動目標

　　1、激發幼兒的探究欲望，體驗活動的樂趣。

　　2、豐富幼兒安全保護經驗，提高自我保護能力。

　　3、使幼兒懂得危險物品容易給人帶來危害，學會簡單的自救方法。

　　活動準備

　　1、生活物品若干(包括有危險因素的物品，如：打火機、插座、電線、風扇、熱水器、小刀等)。

　　2、教學用的課件及多媒體教師。

　　3、課前教導幼兒有一些基礎的危險品意識。

　　活動重點與難點

　　活動重點：

　　提高自我保護能力，學會簡單的自救方法。

　　活動難點：

　　引導幼兒了解哪些物品容易給人帶來危害，學會簡單的自救方法。

　　活動過程

　　1、引導幼兒觀察圖片，說出這些物品的`名稱，了解這些物品在生活中的應用。

　　2、請幼兒結伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險?為什么?教師指導幼兒結合經驗積極表達自己的看法。

　　3、幼兒分組操作活動：從圖片中找出有危險的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內容，并說出如果亂動這些物品會造成什么樣的危害。

　　4、請幼兒分組討論：如果發生意外，應采取自救自護的方法，了解學習意外事故的自救方法。

　　(1)發生火災時迅速撤離現場并大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方。

　　(2)燙傷時可先用冷水沖一會兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再請成人幫助去醫院治療。

　　(3)誤服藥物及時告訴大人。

　　(4)小刀劃破了皮膚，應請成人正確包扎。

　　請幼兒結合生活經驗，自由討論：還有哪些地方不安全?我們應該怎樣做等。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　培養幼兒的節奏感及分辨節奏的能力。

　　對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動重點：

　　培養幼兒的節奏感。

　　活動難點：

　　培養幼兒分辨節奏的能力。

　　活動準備：

　　幻燈片、節奏小屋卡每人一套、動物頭飾四個。

　　活動過程：

　　(一)引起興趣

　　我們的活動室里來了四個小動物，它們是誰呢?你們看(播放幻燈片)

　　(二)活動部分

　　1、觀察小動物的房子，發現特別之處。

　　這些小動物想請小朋友去家里做客，你們想去嗎?我也很想去。

　　(播放幻燈片)你們看看小動物的家有什么特別的地方?(有節奏符號)

　　2、提出規則。

　　這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節奏，小動物就會出來迎接我們。

　　3、感知四種節奏型(播放幻燈片配合)

　　(1)老師依次“按門鈴”。(如：我先去小兔的家，我要按門鈴了……)

　　(2)請小朋友和老師一起敲小候小貓小牛小兔家的門。

　　4、分辨四種節奏型(播放幻燈片配合)

　　(1)現在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的是誰的家?

　　(2)請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。

　　(三)游戲部分

　　1、游戲“舉小屋”(播放幻燈片配合)

　　鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋?

　　(幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應的節奏卡片。)

　　2、游戲：“找小屋”

　　玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的.節奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應的小屋后面。

　　(四)結束活動

　　小朋友，活動室外面來了許多小動物也想請小朋友去家里做客，你們想去嗎?我們趕快走吧!

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班教案 篇5

　　【教材分析】

　　中班幼兒已具備一定的動作協調能力活動過程中，鼓勵幼兒團結合作，初步掌握動作技巧，培養幼兒的合作精神，體驗與小伙伴團結合作，克服困難游戲的快樂，發展身體靈活性和協調性。

　　【活動目標】

　　1.掌握將物體舉過頭頂的動作要領。（重點）

　　2.學習與同伴合作將棉墊子舉過頭頂搬到指定的.位置，遵守游戲規則。

　　3.體驗與同伴齊心協力完成任務的樂趣。

　　【活動準備】

　　1.爬行墊、拱形門、棉墊子、螞蟻頭飾若干。

　　2.音樂《健康歌》、粘貼。

　　【活動過程】

　　一、教師帶領幼兒進行熱身運動。

　　放音樂《健康歌》讓幼兒隨著音樂活動身體。

　　二、欣賞故事《螞蟻運餡餅》，引發運餡餅的興趣。提問：故事里面都有誰？小螞蟻是怎樣運餡餅的？

　　三、學習游戲：螞蟻運餡餅

　　1.幼兒戴螞蟻頭飾扮演小螞蟻，探索嘗試將棉墊子與同伴舉過頭頂。

　　2.請個別幼兒進行演示，教師總結動作要領。

　　3.幼兒與好伙伴合作運餡餅，練習動作要領：要用雙臂將棉墊子舉過頭頂，幼兒體會只有齊心協力才能完成任務。

　　4.組織幼兒玩游戲。

　　介紹游戲玩法：每隊幼兒先爬過“草地”，找到一個“大餡餅”。兩只螞蟻合作將“大餡餅”舉過頭頂或用手抬，一邊念兒歌游戲一邊把餡餅抬回家。

　　游戲規則：在運餡餅的過程中，不能掉到地上，如果餡餅掉了要回到起點重新運餡餅。

　　5.幼兒再次自由組合成兩隊運餡餅，提醒幼兒遵守游戲規則螞蟻比賽：在規定的時間里，哪隊運的餡餅多為勝，獲勝的一隊發粘貼以鼓勵。

　　四、放松活動。

　　螞蟻媽媽表揚合作成功的寶寶，并帶著小螞蟻相互捶背、拍肩膀做放松活動。

　　活動延伸：

　　教師帶領幼兒把大餡餅運回活動室，讓幼兒坐在上面或躺在上面休息。

　　附:

　　兒歌運餡餅

　　大餡餅，香又香。小螞蟻，快來搬。一二三，三二一，嘿吆嘿吆，搬回家。

中班教案 篇6

　　教學設計：

　　這是一節以歌唱為主的音樂綜合課。通過唱與動的訓練，充分調動幼兒的主觀能動性，引導幼兒認識、體會、感悟音樂，積極主動的表現音樂。啟發幼兒細心地觀察大自然的事物，并從中體會到種子的生長離不開雨露的科學道理。

　　一、活動目標

　　1、學習用優美、柔和的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的音樂情緒。

　　2、感受春雨悄悄下的意境和種子出土發芽的喜悅，樂意用身體動作進行表現。

　　二、活動重難點

　　重點：幼兒能用優美、柔和的聲音演唱歌曲。

　　難點：幼兒能用身體動作表現春雨悄悄下和種子出土發芽的意境。

　　三、活動準備

　　經驗準備：幼兒有感受過春雨和雷雨的經歷。

　　物質準備：歌曲伴奏音樂、春雨和雷雨的聲音、PPT課件。

　　四、活動過程

　　（一）播放歌曲的旋律，幼兒初步感受歌曲的節奏和情緒特點。

　　幼兒跟隨音樂拍手，感受四分之二拍的強弱節奏和活潑的音樂情緒。

　�。ǘ�）創設挑戰任務的游戲情景，激發興趣，發聲練習。

　　1、播放春雨和雷雨的聲音，幼兒認真傾聽、比較兩種聲音的不同。

　　春雨——沙沙沙（春雨小、聲音輕），雷雨——嘩嘩嘩（雷雨急，聲音大）。

　　2、讓我們一起來唱一唱吧！

　　X X X 丨 X X X 丨

　　沙 沙 沙 沙 沙 沙

　　嘩 嘩 嘩 嘩 嘩 嘩

　　（三）幼兒欣賞歌曲，熟悉音樂旋律，理解歌詞內容，感受歌曲特點。

　　1、教師完整演唱歌曲，提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞里唱了什么？

　　2、欣賞歌曲第一段，提問：種子說了什么？說話的聲音應該是怎樣的？為什么說“雨水真甜”小種子要做什么？

　　3、欣賞歌曲第二段，種子寶寶出土和長大時什么樣子的？要用什么樣的聲音來唱呢？

　　小結：這是一首優美、輕柔的.歌曲，聽著這首歌好像看到了春雨在細細地下，滋潤了整個大地；泥土里的種子悄悄地鉆了出來，伸展、長大，感謝春雨對它的滋潤。

　　（四）采用多種形式幫助幼兒學會演唱歌曲，能用身體動作表現春雨悄悄下和種子出土發芽的意境。

　　1、幼兒看圖譜，教師大聲唱，幼兒小聲跟唱；

　　2、上下句接唱。

　　（五）鼓勵幼兒自編動作，表現春雨悄悄下的意境和種子出土發芽的喜悅。

　　1、提問：想想看，唱這首歌的時候你會配上那些動作？請你將的動作向大家展示出來，大家一起跟著學一學。

　　2、鼓勵幼兒跟隨音樂邊演唱邊進行表演，表達對歌曲的理解。

　　五、活動延伸

　　種子還會說什么話呢？將歌曲的音樂伴奏和圖譜投放在表演區中，供幼兒演唱歌曲，繼續進行創作表演。

中班教案 篇7

　　一、活動準備

　　1．物質準備：多媒體教具一套，字卡若干，樹、花、草頭飾若干。小風車及能產生風的工具如小扇、紙、手電筒、電風扇、小氣筒等。

　　2．知識準備：幼兒已知道什么是空氣；已做過空氣能流通、空氣有重量、空氣有壓力等實驗。

　　二、活動過程

　　活動一：風從哪里來?

　　1．請幼兒用紙(或扇)在臉旁扇動，從而產生風，知道空氣流動能產生風。

　　2．讓幼兒玩小風車轉動游戲，了解風的大小與空氣流動的快慢有關。

　　3．引導幼兒相互交流：“怎樣才能產生風?”鼓勵幼兒盡量用不同的方法讓身邊的空氣流動起來，產生風。

　　活動二：詩歌欣賞――風在哪里

　　1．請幼兒觀賞多媒體教具，引出主題。

　　2．老師利用多媒體教具配以音樂，富有感染力地朗誦一遍詩歌。

　　3．用討論形式，幫助幼兒理解詩歌語言。

　　(1)風在哪里?詩歌中有誰回答了這個問題。

　　(2)風在樹上，它的枝葉是怎樣的?(讓幼兒說出“翩翩起舞”“搖來搖去”……)

　　(3)風吹過花朵，花會怎樣?(頻頻點頭)

　　(4)風吹過小草，小草又會怎么樣?(晃動、點頭、彎腰、鞠躬……)

　　(5)風來了，它給春夏秋冬帶來了什么?

　　4．請幼兒討論：風還會和誰做朋友? (帆船、風箏、風車、花裙、云……)

　　5．請幼兒操作圖片，朗誦詩歌。教師指導幼兒把握詩歌的感情基調。

　　高水平：在朗誦詩歌的基礎上創編詩歌。

　　中水平：幼兒能自己翻閱小圖書，學習朗誦詩歌。

　　低水平：翻閱、操作圖片，說出散文詩中的幾個主要詞語。

　　活動三：詩歌表演

　　1．指導：請老師做“風”，幼兒帶樹、花、草的頭飾進行表演，配以輕音樂朗誦詩歌中的優美語句。 ．

　　2．兒歌仿編。帶幼兒外出觀察風來時天空、陸地上各種物體的變化，鼓勵幼兒大膽聯想這些變化的形態像什么，引導幼兒學習用詩歌的.語言表達。

　　三、各領域滲透

　　藝術：教幼兒學習舞蹈“風車轉轉”，幫助幼兒用身體語言來感

　　受空氣的流動；想像畫“風吹來的時候”。

　　科學：做有關空氣流動的小實驗。

　　四、生活中滲透

　　多帶幼兒外出觀察吹風時我們周圍事物的變化。

　　五、環境中滲透

　　張貼風吹動物體有所變化的對比圖片。

　　六、家庭中滲透

　　讓家長引導幼兒觀察有風時，家里事物所發生的變化，并和父母

　　一起做“風”流動的實驗。

　　附教材：

　　風在哪里(詩歌)

　　風在哪里?／樹兒說：／當我的枝葉翩翩起舞，／那是風在吹過。／／風在哪里?／花兒說：／當我的花朵頻頻點頭，／那是風在吹過。／／風在哪里?／草兒說：／當我的身體輕輕晃動，／那是風在吹過。／風在哪里?／風就在我們身邊。／春天，它吹綠了大地；／夏天，它送來了涼爽；／秋天，它飄來了果香；／冬天，它帶來了銀裝。

　　七、活動目標

　　1．幫助幼兒體驗詩歌中所蘊含的美感，提高幼兒對語言美的感受力。

　　2．指導幼兒了解詩中“翩翩起舞”、“頻頻點頭”、“涼爽”等詞語的意思。

　　3．通過鼓勵幼兒大膽自信地講述，激發幼兒想像的豐富性，思維的發散性和獨創性，增強幼兒的自信心和建立積極向上的情感。

中班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、通過反復欣賞歌曲，引導幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個講衛生的孩子。

　　2、鼓勵幼兒大膽創造出與他人不同的動作表現同伴間的親熱。

　　3、體驗合作表演的樂趣。

　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　錄音磁帶；動物頭飾（小豬頭飾，豬媽媽，小羊；小兔）；大班幼兒情境表演

　　活動過程：

　　一、感知欣賞

　　1、猜謎引出：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，唱起歌來哼哼叫

　　2、欣賞大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件

　　3、再次欣賞表演，感知歌曲中的對白等

　　二、學唱新歌

　　1、帶領幼兒學唱新歌，提醒間奏、尾奏處的等待

　　2、理解歌詞，啟發幼兒用不同的`表情和方式演唱歌曲

　　引導幼兒用跳躍和連貫的方法表現小豬高興、傷心的樣子

　　三、交流表現

　　1、幼兒自由表現歌曲，自由創造出與同伴親切的動作

　　教師巡回指導，引導幼兒自由協商角色，鼓勵幼兒創編與別人不同的動作

　　2、個別組合表現，鼓勵幼兒相互學習好看的動作

　　四、延伸活動

　　在區角活動中自由組合表現

　　活動反思：

　　音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創造力。音樂是一種藝術形象，通過音樂活動，可以增強幼兒的記憶力、想象力、創造力，提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。音樂對于幼兒情感的發展有很好的調節作用，使他們對事物美的認識更進一層。通過音樂教育發掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全面和諧的發展。

中班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、仔細觀察圖片，理解圖意，樂意表達自己的理角感覺。

　　2、了解猴子愛模仿的特點。

　　3、能對猴子、老公公的動作各表情進行故事表演，激發表演興趣，擔高表演能力。

　　活動準備：

　　掛圖四幅。

　　故事表演用的道具：草帽若干、扁擔一根、樹、猴子的面具。

　　活動過程：

　　1．引起興趣（出示猴子），它是誰？有一群猴子在樹上玩，它們發生了一些很有趣的事情，到底發生了什么事情，我們來看一下。

　　2．出示圖一你看到什么？

　　老公公挑了一擔帽子到城里去賣，走累了，坐在大樹底下睡覺，發生了什么事？

　　3．出示圖二猴子在樹上又叫又跳，老公公怎么了？

　　急得怎么樣？

　　猴子在干什么？

　　老公公怎么說？

　　猴子有沒有把帽子還給老公公？

　　4．出示圖三老公公急得怎么樣？猴子看見了怎么做？

　　猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做？

　　老公公開始想辦法，結果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法？

　　5．出示圖四老公公想出什么辦法？

　　6．教師完整講述圖意一7．這個故事還沒題目，請幼兒取個題目8．表演故事二遍

　　（1）現在你們來扮猴子，老公公來扮演這個故事。

　�。�2）這個故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續表演。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的.重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

中班教案 篇10

　　活動目標：

　　1、喜歡玩圈，能創造性地設計多種玩圈的方法。

　　2、愿意與同伴商量進行合作游戲，體驗與同伴互動游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、觀賞大班幼兒的玩圈表演，激起幼兒玩圈活動的興趣。

　　2、數量超過全班人數三分之一的各種顏色的'塑料圈若干，（直徑為40-50公分）。

　　3、胡蘿卜道具若干。

　　4、錄音機一架、開汽車音樂。

　　活動過程：

　　1、扮演角色，活動身體。

　　（1）幼兒扮演白兔司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車；教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈準備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。

　　（2）聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。

　　2、提供材料，自由探索。

　�。�1）教師提示："我們小白兔已經學會了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領。這個圈還可以怎么玩？要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。

　�。�2）幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導。

　�。�3）教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法，互相啟發交流。

　　玩圈方法簡介如下：

　�、贊L圈：將圈向前拋出又去撿回來。

　　②跳圈：在圈里跳進跳出。

　�、坌▲喿撸河變河窒ド熘�，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。

　�、軒�圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。

　　⑤轉圈：幼兒用手轉圈，使其原地旋轉。

　　⑥踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側向移動雙腳，使圈向前滾動。

　�、咛兹Γ簭念^套入腳下取出->從腳套入頭上取出->從臀部套入四肢取出->從四肢套入臀部取出。

　�。�4）幼兒帶著同伴的啟發，繼續探索練習。

　　3、難度練習，重點指導。

　�。�1）幼兒自由結伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個進行跳圈活動：單腳或雙腳連續跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。

　�。�2）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。

　　4、游戲結束，放松身體。

　　幼兒用圈拼成小路，并用各種方法跳過小路到達農田。第一次去種胡蘿卜，第二次給胡蘿卜澆水，第三次收胡蘿卜吃。

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