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幼兒園小班安全教育教案

時間:2024-12-15 08:15:41 幼兒教案 我要投稿

幼兒園小班安全教育教案(通用)

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班安全教育教案,希望對大家有所幫助。

幼兒園小班安全教育教案(通用)

幼兒園小班安全教育教案1

  活動分析:

  滑梯是幼兒喜聞樂見又經常接觸到的玩具,戶外活動時,滑滑梯是孩子們的最愛。每次一問孩子們出去玩什么?都是爭先恐后的說:“滑滑梯”。但是由于小班的幼兒年齡小,四肢運動不協調,在玩的過程中幼兒的自我保護意識比較弱,不能很好地把握什么事情能做,什么事情不能做,對一些可能會造成傷害的的事件缺乏防范意識和應對能力,也就使得“滑滑梯”存在著一定的危險,容易導致意外事故的發生。因此我根據小班幼兒的年齡特點,設計了本次活動《滑滑梯真快樂》。通過直觀的課件以及討論之后的現場體驗,輕松學習,自然習得,讓幼兒懂得滑滑梯的正確方法,同時增進幼兒的安全意識和規則意識。

  活動目標:

  1、知道玩滑梯的正確方法,懂得在玩中要保護自己。

  2、有初步的安全意識,感受和同伴一起游戲的快樂。

  活動重點:知道玩滑梯的正確方法,懂得在玩中要保護自己。

  活動難點:有初步的安全意識。

  活動準備:

  1、幼兒已有玩滑梯的相關經驗。

  2、玩滑梯視頻。

  3、歌曲《滑滑梯》flash。

  活動過程:

  一、談話討論,梳理經驗。

  教師和幼兒自由討論,幫助幼兒梳理生活中的零散經驗。

  “寶寶們到戶外活動的`時候,你最喜歡做什么?”(蕩秋千、玩滑梯……)“你是怎樣玩滑梯的?”

  二、掌握方法,鞏固經驗。

  通過觀看錄像,了解玩滑梯時會遇到的危險,掌握玩滑梯的正確方法,鞏固經驗。

  1、幼兒討論:怎樣才能安全玩滑梯。

  (1)“誰來告訴大家,怎樣玩滑梯才安全呢?”“你覺得哪種方法又好玩又安全?”

  教師小結:玩滑梯時,先要用手扶著滑梯兩邊的扶手,從臺階爬上去,坐好后再往下滑。人多時要排好隊,一個跟著一個不推不擠。滑下來以后要趕緊離開滑梯,排到隊伍的后面去。

  (2)“有哪些方法是不正確的?做了不正確的動作,可能會發生哪些危險?”

  (3)“玩滑梯時要怎樣保護自己呢?”

  教師小結:玩滑梯時要做到不爭不搶、不推不擠,看到別人做危險動作要告訴老師,萬一不小心受傷了也要及時告訴老師。

  2、觀看歌曲《滑滑梯》flash,并學唱歌曲。

  “有一首歌曲就是關于滑滑梯的,我們一起來學學吧。”

  三、實踐體驗,提升經驗。

  “剛才我們唱了歌曲,你會不會像歌里唱的那樣滑滑梯呢?”教師帶領幼兒到戶外玩滑滑梯,注意及時糾正幼兒不正確的動作,鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。讓幼兒在實踐玩耍中體驗正確玩滑梯的方法,理解自我保護的重要性,體驗玩滑梯的快樂。

  教師小結:

  今天我們跟巧虎一起學了怎樣滑滑梯才是正確的,還學了關于滑滑梯的歌曲,說說看你們剛才是怎么玩滑梯的。(孩子自由發言)我們今后玩滑滑梯的時候一定要一個一個排著隊用正確的方法玩,注意安全。

幼兒園小班安全教育教案2

  活動目標:

  1、引導幼兒運用已有的經驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法。

  2、大膽的表述自己的想法,培養關心他人的情感。

  3、發展幼兒思維和口語表達能力。

  4、考驗小朋友們的'反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  5、加強幼兒的安全意識。

  重點與難點:

  1、重點:幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。

  2、難點:培養幼兒關心他人的情感。

  材料創設:

  走丟錄象3段,事先環境創設

  活動過程:

  一、感知經驗:

  師:我們班有三個小朋友走丟了,迷路了,讓我們一起去幫助她們。

  播放馬路走丟的情景(十字路口)l

  提問:xx小朋友在哪?他怎么了?接下來怎么辦呢?我們一起幫助他。

  指導:

  1、引導幼兒幫助朋友,激發關心他人的情感

  2、鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點

  小結:在馬路的人行道上原地等是最安全的方法,還可以請警察叔叔幫忙。(協管也行)

  二、講述經驗:

  播放小區走丟的情景

  小結:可以在原地等,也可以找小區里的門衛伯伯,讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人,讓大人來領你。

  三、提升經驗:

  播放超市走丟的情景(大賣場)

  請走失幼兒講講當時的情景,請其他幼兒發表看法。想想可行的辦法。

  小結:在超市里可以原地等也可以找營業員和工作人員,通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里,然后來領你。(繼續看錄像,xx小朋友是怎樣做的)

  四、延伸:

  走丟了以后,爸爸媽媽會很著急,我們都不想把自己弄丟,那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢?(幼兒自由講述)

幼兒園小班安全教育教案3

  活動目的

  1、知道危險無處不在

  2、培養幼兒建立安全意識

  活動形式:

  集體活動

  活動準備:

  錄像

  設計意圖:

  1、對自己身邊可能遇到的危險進行簡單了解

  2、進一步使幼兒對身邊的安全隱患加強認識,增強幼兒的安全意識。擴散幼兒的知識范圍,了解更多的安全知識。

  3、幫助幼兒建立自我保護的意識

  師幼互動:

  1、談話與討論:

  教師:我們已經認識了家中的危險有哪些,除了家中的危險我們身邊還有許多危險存在著,你知道的危險有哪些?

  如:在班里,不能跑,要不然會摔倒。在美工區,使用剪刀的時候如果不好好用,就會扎著別的小朋友。

  如:在盥洗室洗手時打鬧就會磕著小朋友

  教師:你們說了許多現象都是在教師中發生的,有誰知道在其他地方小朋友身邊的`危險還有哪些?

  如:在戶外活動時,如果拿玩具不好好玩,就會傷著小朋友如:戶外活動時,有的小朋友在大滑梯上推小朋友,就會把

  小朋友推倒

  2、看錄像

  教師:提問錄像中告訴小朋友在日常生活中,應該注意什么,避免事故的發生

  如:在外邊玩的時候,不能離開爸爸媽媽,不跟陌生人走。

  3、討論

  教師:除了錄像中和小朋友說到的危險你還知道哪些地方存在著危險?

  (幼兒討論)

  1:小朋友不能在馬路上面玩

  2:小朋友不能動開水

  3:大馬路上有活動的井蓋,小朋友走路的時候,一定要注意安全。

  4、教師提問:怎樣做可以遠離這些危險?

  1:聽老師,爸爸媽媽的話,不去不應該去的地方2:我見到有的地方有標記,告訴人們要注意危險

  教師:那我們就一起行動,找一找,我們身邊都有哪些安全的標記,來提醒人們注意安全幼兒具有一定的安全意識,知道哪些是應該作與不應該做,但是幼兒的了解范圍較狹窄,還需進一步引導幼兒,使幼兒的認識領域進一步加寬。

  教育反思:

  通過看錄像,拓寬了幼兒理解與見識。幼兒對于安全的認識

  已不再局限于自己的身邊的事物,能夠根據主題的延伸拓展思路,觀察的面較寬。

幼兒園小班安全教育教案4

  活動目標:

  1、知道如果自己走丟,可以找警察幫忙,并告知電話號碼。

  2、了解一些走丟求救的方法,學習在不同情況下與家人走失后如何正確的尋求幫助。

  3、強化自我保護意識以積極的的心態解決問題。

  活動重點:學習在不同情況下與家人走丟后如何正確的尋求幫助。

  活動難點:正確分辨應該尋求幫助的人群。

  活動準備:小兔兩只,兔媽媽、警察和小孩頭飾若干、ppt、視頻。

  活動過程:

  一、情景導入。

  教師講故事:兔媽媽帶領小兔在草地上采蘑菇,小兔們很開心,出門時媽媽和小兔子們說了出去要跟著媽媽不能亂跑,到了森林后小兔子邊才蘑菇邊玩沒一會就迷路了。,小兔"驚慌"萬分,又哭又喊。

  二、幼兒討論。

  師:小朋友,如果你是小兔子你會怎么做?(幼兒自由討論)

  三、播放視頻和PPT,請幼兒觀看。

  情景一:馬路上

  1、師:如果你和家人在馬路上走丟了,怎么辦?

  鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的`觀點。

  師:我們在請別人幫助我們尋找家人時,應當找誰?(警察,陌生人)

  2、教師播放圖片,幼兒判斷對錯。

  教師小結:如果在馬路上走丟了,有三種方法可以解決:

  1、在馬路上的人行道上原地等是最安全的方法;

  2、還可以請馬路上的交警叔叔幫忙。

  3、如果有陌生的叔叔阿姨過來要帶你走,一定要拒絕,因為真心想幫助你的人是會幫你打電話給你的爸爸媽媽,讓他們來找你的。

  情景二:超市

  1、師:如果你和家人在超市走丟了,怎么辦?

  鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點。

  2、教師播放視頻,幼兒觀看。

  師:視頻中誰走丟了?他請了誰幫忙?我們在請別人幫助我們尋找家人時,應當找誰?(超市工作人員,陌生人)。

  教師小結:在超市走丟有兩種解決的方法:

  1、在超市里可以原地等待也可以找工作人員,通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在哪里,然后來領你;

  2、站在原地等爸爸媽媽來找你。

  情景三:小區

  1、師:如果是在小區呢?

  幼兒自由表述自己的觀點。

  2、教師播放圖片,幼兒判斷對錯。

  小結:在小區走丟有三種解決方法:

  1、如果你認識回家的路,可以選擇自己回家;

  2、可以找小區里的門衛伯伯,讓他們打電話給爸爸媽媽,讓大人來領你;

  3、站在原地等爸爸媽媽來找你。

  四、角色扮演游戲。

  (1)教師出示警察和走丟了的小孩頭飾,請一名幼兒演走丟了的小孩。教師和一名幼兒示范。

  (2)全體幼兒一起玩角色扮演,一輪游戲結束后角色互換。

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