幼兒園大班活動教案[精華]

　　作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園大班活動教案，歡迎大家分享。

幼兒園大班活動教案1

　　活動目標：

　　1.能積極探索頂起紙板的有趣現象。

　　2.探索不規則圖形紙板只有一個能被頂起來的點，立體紙盒有很多個面，每個面都一個能被頂起來的點，提高手眼協調的能力。

　　活動準備：

　　幼兒人手一套不規則圖形紙板、各種立體空紙盒、一根吸管。

　　活動過程：

　　一、談話引入，引發幼兒回顧經驗。

　　引導語：上次小朋友試過頂規則圖形紙板，你發現了什么秘密？

　　二、不規則圖形活動探索。

　　1.幼兒初步探索頂不規則圖形紙板，如果也用吸管頂，請你們猜猜紙板有幾個地方能被頂起來？在什么位置？

　　2.教師提出探索記錄的'要求：在紙板能頂起來的地方用筆做個幾號。

　　3.幼兒操作探索頂不規則圖形紙板的方法，并記錄。

　　4.結合記錄，師幼分享交流。

　　引導語：你們都試成功了嗎？在每個圖形上可以找到幾個能把它頂起來的點呢？在圖形的哪個位置上吸管能頂起紙板？

　　師幼共同梳理，幼兒獲得有關使不規則圖形板平衡的經驗。

　　三、立體圖形探索。

　　1.出示立體紙盒，提出問題，引導繼續探究引導語：這里有許多立體紙盒，你們能將他們頂起來嗎？到底能找到幾個地方把它頂起來呢？

　　2.教師介紹材料，提出探究要求探索要求：頂立體紙盒是不是和頂不規格圖紙紙板一樣，也只有一個地方頂起來？請你們試一試，試完后，就在能把紙盒頂起來的地方做個記號。

　　3.幼兒探究頂立體圖形紙板4.師幼分享交流：從中獲得立體紙盒有多個面，每個面都有一個能被頂起來的點。

　　活動延伸：

　　我們身邊還有很多東西，不知道到能不能也被頂起來呢？我們區角的時候，可以去試一試。

幼兒園大班活動教案2

　　設計意圖

　　黑格爾在他的《美學》中有一句名言：“最杰出的藝術本身就是想象。”《3～6歲幼兒學習與發展指南》中也指出在美術活動中充分發揮孩子的想象力，培養孩子的思維能力，激發創作欲望，提高其藝術修養，是一件意義重大的工作。在生活中，不規則圖形比比皆是，孩子們經常會聯想到許多有趣的東西。于是，我便以被咬的餅干為引子設置情境，引導幼兒欣賞抽象畫的夸張有趣，創造性地對不規則圖形展開想象。

　　本次活動的主要內容是用多種不規則圖形，大膽變形組合、想象添畫創作，借助白板的無限克隆、任意拖動、旋轉、大小變形、聚光燈、遮幕、跑馬燈等功能和ipad的個性化操作以及借助微信平臺與他人分享作品，讓幼兒在人機互動中，產生濃厚的興趣和創作的欲望。

　　活動目標

　　1.欣賞作品，初步了解作品的變形、夸張和有趣等特點，感受作品美的意境。

　　2.通過各種圖形組合、大小方向的變化以及添畫等方法，表現出自己喜愛的美術作品。

　　重點難點

　　本次活動的重、難點為通過圖形組合、變化、添畫等方法進行想象創作。針對大班幼兒的年齡特點，圍繞本次活動的目標，我嘗試運用變形、組合、添畫創作作品，充分發揮白板以及平板電腦網絡教學優勢，讓幼兒在白板引領下進行個別化的平板操作，自主進行作品創作，教師再有選擇性地推送，促進同伴間欣賞交流。以電教手段優化學習情境，啟發幼兒創造性思維，有效地化解了活動的重點與難點，從而發展了幼兒的想象能力，激發了幼兒創作的欲望。

　　活動準備

　　平板電腦若干，自制課件，打印機，smart電子白板。

　　活動過程

　　1.情境創設，激趣導入。

　　情境設置：熊哥哥和熊妹妹有一盤香噴噴的餅干，調皮的熊哥哥為了不讓熊妹妹吃到餅干，就把每塊餅干都咬了咬。這一下，餅干生氣了，它們不喜歡熊哥哥這個樣子，決定來個大變身，讓熊哥哥找不到！

　　（此環節以Flash動畫形式設置情境，突出了情景設置的生動性，讓幼兒身臨其境，激趣的同時更能激發幼兒的想象。）

　　2.仔細觀察，初步感受。

　　（1）找一找。

　　師：變呀，變呀，瞧！它們大變身了呢！小餅干變身成什么樣了？讓你想到了什么呢？請你們互相說一說。

　　（欣賞康定斯基作品《貫穿的線》）

　　師：誰第一個說說你的發現？（個別幼兒表達）

　　師：除了變身的小餅干，你還發現了什么？什么樣的線條？

　　師：這里面用了很多的顏色，有哪些顏色呢？可以用一個詞說一說嗎？

　　小結：小餅干可真有趣，有的變得大大的，有的變得小小的，有的單個變一變，有的好多個組合在一起，讓我們想到了很多有趣的東西呢！它們還請來了各種各樣的線條，變成了一幅神奇的畫！這幅神奇的畫就好像把我們帶到了神秘的太空，奇妙的海洋，你還覺得到了什么地方呢？

　　（2）變一變。

　　師：它們是怎么變的呢？

　　師：瞧，點住這個白點點，它會變大，變小，變長，變短，點住綠點點，還可以轉個方向，點住身體動一動，它就可以移動了。

　　（教師演示）

　　師：真神奇呀，小餅干可以變大變小，還可以轉個方向，它們最喜歡組合在一起變一變了，瞧，這兩個靠在一起像什么？再把幾塊變身的小餅干都組合在一起，又變出了什么呢？我再添上一些有趣的線條，變成一幅完整的畫！你覺得這幅畫告訴我們一個什么樣的故事呢？

　　（此環節Flash動畫呈現畫面，利用白板的聚光燈、放大鏡功能以及動畫效果，感受尋找小餅干的樂趣，白板的交互式體驗激發了幼兒參與活動的興趣，增強了他們參與活動的主動性和積極性。

　　個別幼兒白板互動，利用白板的旋轉、變形、添畫功能，體驗將不規則圖形組合變化的樂趣，又為接下來的平板操作，積累了必要的經驗。

　　白板中豐富的圖形、線條、背景資源，方便快速選擇進行創作，老師的演示過程起到了示范引領的作用。）

　　3.自主操作，個性表達。

　　（1）提出創作要求。

　　師：輕輕的拿出椅子背后的平板電腦，幫小餅干們變變身，在創作的過程中一定要記得隨時保存！

　　（2）幼兒平板創作，作畫過程選擇性的推送到白板。

　　（此環節借助平板的個別操作，充分尊重幼兒的意愿，實現個性化教學。將作畫過程推送至白板，以跑馬燈形式呈現，便于觀察分享作畫過程。）

　　4.互賞互評，情感升華。

　　師：呀！一幅幅美麗的作品誕生了，看到這些畫，你感覺是在什么地方或者看到什么有趣的事兒了？小餅干是怎樣變的呢？

　　小結：老師真佩服你們，你們用奇妙的想法變出了很多奇特有趣的東西，就好像把我帶進了奇妙的世界，發現了不一樣的故事，我非常喜歡你們的`畫！

　　（此環節跑馬燈效果的呈現，方便幼兒逐幅欣賞，并且便于整幅放大，有目的的欣賞。）

　　5.、作品分享，體驗快樂。

　　師：小餅干給你們帶來了一個小驚喜，將你們的作品做成了作品卡，作品卡的右下角有著你的名字和一個二維碼，待會兒你們可以把這張作品卡給在座的客人老師分享一下，請他們用手機掃一掃二維碼，就可以看到我們今天所有的作品了，還可以給喜歡的作品點個贊送朵花呢！

　　（此環節用ipad鏈接打印機打印作品，同時上傳作品到朋友圈，通過手機掃一掃二維碼的形式呈現作品，并互動點贊。激發幼兒取得成功的喜悅，將集體活動延伸到幼兒的生活中。）

　　活動總結

　　《餅干變變變》是一節大班美術活動，根據電子信息技術與幼兒園課程整合的應用特點，我借助白板課件和平板電腦，設置餅干情境，激發幼兒創作的欲望。

　　整個活動以白板課件為載體，通過呈現教學內容，合理利用白板平板各自的優勢，突破重、難點，達到整合的效果，達成本次活動的教學目標。并利用ipad與互聯網的互動的特點，將孩子的作品以網絡方式呈現，極大滿足了孩子們的成功感。

　　多媒體的選擇，讓每個孩子都能靈活地運用色彩和形狀的組合進行創作和想象，體驗到成功的快樂，同時也解決了傳統教學中教師無法看到每個孩子的操作過程和集中展示操作結果的不足，幫助孩子們在操作中自主學習，在交流中互助提高，在創造中內化體驗。

幼兒園大班活動教案3

　　活動目標：

　　1．通過探索活動了解各種動物過冬的方式。

　　2．學習用不同的表征方式表達自己的探索經驗。

　　重點難點：

　　讓幼兒通過自己的探索活動了解各種動物不同的過冬方式。

　　說明：

　　動物過冬的方式作為一種知識對幼兒的發展無足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些知識。因此本活動的.重點應該放在激發幼兒的探索精神、提高幼兒獲取知識的能力上。

　　活動準備：

　　1．飼養一些動物如烏龜、兔子、鳥、魚等。

　　2．準備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結果。

　　活動過程：

　　1．通過討論引起幼兒探索的興趣。

　　（1）討論：冬天來了有什么感受？人怎么渡過寒冷的冬天？

　　（2）提問：動物怎么過冬？說明回答這個問題必然會涉及具體的動物，如狗怎么過冬？魚怎么過冬？凡是沒有得出正確答案的幼兒或答案不一致的，教師可將想應的圖片貼在教室里，讓幼兒自己去尋找答案。教師要為幼兒提供有關的書籍和圖片。

　　2．通過探索活動是幼兒自主的，即由幼兒自己決定什么時候探索，用什么方式探索。

　　3．通過表達活動提高幼兒的表征能力。

　　說明：

　　探索要持續一段時間，在此期間，啟發幼兒用不同的方式表達自己的探索成果，如用圖畫或語言（由教師或家長記錄幼兒口述的內容）。然后讓幼兒將答案貼在相應動物的周圍。

　　4．通過交流活動豐富幼兒的知識經驗和獲取知識的方式。

　　說明：交流活動以講述為主，讓幼兒介紹自己的探索成果和探索經過。

　　5．通過相互提問引起幼兒繼續探索的興趣。

幼兒園大班活動教案4

　　一、設計意圖：

　　宋玉新小朋友從家里拿來一個娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可高興了，你摸摸，我看看，有的還說，我也會做，通過這件事，我想到，現在孩子的生活條件非常優越，物質條件也非常的豐富。在家長的影響下，大多數的幼兒對用過的廢舊物品一扔了事。那么能不能讓幼兒有意識的收集一些廢舊的材料，進行變廢為寶的制作呢？在收集廢舊材料的同時，培養幼兒的節儉的'意識。我就設計了本次活動，讓幼兒在體驗快樂制作的同時，變廢為寶。

　　二、教學目標：

　　1、引導幼兒初步學會用廢舊物品來制作自己喜歡的玩具或用具。

　　2、通過談話活動，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的，我們在平時可以有意識的收集一些廢舊材料。

　　2、體驗變廢為寶的快樂。

　　三、教學重點及難點：

　　重點：知道廢舊材料還可以再次被利用。

　　難點：用廢舊物品進行制作。

　　四、教學準備：

　　課前知識準備：提前讓幼兒在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。

　　場地準備：用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個展覽會的場景。

　　材料準備：分四組，廢舊的各種盒子；廢舊的瓶類；廢舊的紙類；廢舊的紙杯、餐盤、飯盒（清洗干凈）。

　　操作工具準備：膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料：水彩筆、色卡紙毛線、沙粒、吸管等。

　　五、活動過程：

　　（一）通過展覽會，引起幼兒的興趣。引入課題。

　　師：今天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩。看看這些展覽品是什么，是用什么材料做的？

　　（二）通過談話活動，了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識的進行收集。

　　師：1、小朋友，展覽會上你們看見了什么？它們是用什么東西做的？

　　2、我們平時應該怎樣收集這些廢舊的材料？哪些廢舊材料可以收集？哪些廢舊材料不能收集？

　　3、說說你想怎樣變廢為寶。

　　教師引導幼兒充分發揮想象力，說出自己的想法。

　　（三）利用幼兒收集的廢舊材料來制作一件喜歡的玩具或用具。

　　1、講解活動規則。

　　2、幼兒按自己的意愿選擇材料。

　　（四）幼兒進行操作活動，教師巡回指導。

　　（五）對幼兒制作的作品進行講評。在制作活動中自然結束。

　　延伸活動：

　　1、繼續制作沒有完成的作品。

　　2、利用幼兒完成的作品布置展覽。

幼兒園大班活動教案5

　　一、活動目標

　　(一)認知目標

　　1．幫助幼兒學習用準確的語言清楚地說出身邊物品的名稱、外形特征及喜歡它的原因。

　　2．引導幼兒說話自然大方，聲音響亮，在集體中能耐心仔細地傾聽別人的談話。

　　3．使幼兒能針對教師的提問，圍繞話題與同伴交流自己的見解，培養語言交往能力及發散性思維。

　　(二)情感目標

　　通過收集物品，培養幼兒好問、愛思考的習慣及探索新事物的好奇心。通過小小設計師活動激發幼兒的創造意識。

　　二、活動準備

　　(一)物質準備

　　師生共同收集物品：電子打火機、電動剃須刀、微型冷熱風機、按摩器、對講機、磨刀器、瓜子夾、電動粉碎機、切冰刀、自動鉛筆盒、新型牙簽座、凈煙器、聲控玩具、來電顯示電話機、微型應急燈、溜冰鞋等。

　　(二)知識經驗準備

　　幼兒基本了解自己所帶物品的名稱、外形特征、用途等。

　　三、活動過程

　　(一)創設談話情境，引出談話話題，激起幼兒談話的欲望。

　　1．教師將帶來的物品放在一張桌上，引導幼兒觀察。這些物品有的很好玩，有的外形奇特，有的用途很廣，激起幼兒愿意介紹自己物品和傾聽別人介紹物品的欲望。

　　2．教師用提問的形式引出談話話題：“你們帶來的物品叫什么?它是什么樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來的物品，教師參與指導幼兒的討論，及時引導幼兒的談話方向，將話題集中在“物品”上。

　　(二)幼兒介紹自己的物品，表達討論出的結果，并展示實物。

　　1．請在小組談話中談得較好的幼兒，向全班小朋友介紹自己帶來的不同物品。要求幼兒說清物品的名稱、形狀、顏色。

　　2．引導幼兒清晰地把各自帶來的不同物品一一介紹給大家。當幼兒介紹發生困難或介紹不全面時，教師應及時提醒，幫助幼兒補充內容，使幼兒能用連貫的語言準確地介紹。此時提醒其他幼兒注意傾聽別人的介紹。

　　(三)幼兒集體談論所帶物品的用途，引導幼兒用第一人稱的方法進行談論。

　　1．教師提問，拓展話題：“你們喜歡帶來的物品嗎?為什么?”

　　2．引導幼兒用第一稱的方法介紹自己的物品，教師示范：“今天我也帶來了一件物品，看，是一雙漂亮的溜冰鞋。”教師一邊擺弄溜冰鞋，一邊介紹，“我的名字叫溜冰鞋，別看我的樣子與普通球鞋一模一樣，但是我的作用比普通球鞋大多了。因為我的鞋底下面有兩個可活動的輪子，要溜冰時就把輪子伸出來，不溜時，可把輪子縮回去，可方便了。小朋友們，你們喜歡我嗎?”根據教師的提示，幼兒一邊演示實物一邊“自我介紹”。教師注意傾聽，補充和糾正幼兒的談話內容。

　　(四)幼兒介紹其他的不同物品。

　　教師引導幼兒向同伴介紹自己知道的其他物品。如家中有的，在商店或別人家里看到的'等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話，態度要自然大方。

　　(五)表揚講述清晰、有進步的幼兒，但也要啟發講述能力差、熱情低的幼兒，激發他們喜歡在集體面前講話的欲望。

　　剛才小朋友都展示了自己帶來的物品，它也為人們帶來了方便，(對于剛才的談論教師給予小結)但我們身邊的物品是不是就已經很好了呢?如果讓我們小朋友來設計的話，你們會怎樣設計得更好、用途更廣呢?

　　幼兒自由談論，教師參與活動并適時指導。請個別小朋友到前面把自己的設想大膽地說出來，教師應給予肯定。

　　(六)教師提出問題，引起幼兒設計新物品的興趣。

　　(七)教師總結，鼓勵想像豐富、有創意的幼兒，并激發他們長大后把自己設計的新物品生產出來的欲望。

　　四、各領域滲透

　　藝術：主題畫《新物品》。科學：認識新物品。

　　五、生活中滲透

　　找找身邊的新物品。

　　六、環境中滲透

　　擺放各種新物品，供幼兒觀察和操作。

　　七、家庭中滲透

　　與家長共同挑家用電器等物品的毛病，并認識新物品。

　　八、活動評價。

幼兒園大班活動教案6

　　教學目標：

　　1、了解電話、對講機等通訊工具的使用方法。

　　2、知道現代化通訊工具在人們生活中的重要作用。

　　教學準備：

　　1、各種電話、對講機模型若干。

　　2、事先在生活中對電話等有一定了解。

　　3、《科學》下P.16~17。

　　教學過程：

　　一、創設情景，幼兒討論。

　　1、小明的爸爸外地出差，小明很想他，用什么方法可以很快的聯系上爸爸呢？

　　2、你使用過什么電話？各有什么特點？

　　3、請幼兒根據原有經驗討論并回答。

　　二、結合實物，認識移動通訊工具。

　　1、教師小結幼兒的發言，進一步講述電話的用處和功能。

　　2、介紹近距離童話時使用的另一種通訊工具：對講機。

　　3、說一說：移動電話與固定電話相比，什么地方相同？什么地方不同？你更喜歡哪一個？為什么？

　　三、探究與發現。

　　1、請幼兒認識一下手機上的按鍵，了解特殊按鍵的功能及其使用的.方法。

　　2、試一試，手機怎樣通話，它都會發出什么樣的聲音？

　　3、我們什么時候要使用電話？

　　四、觀看畫冊《電話的發展》

　　1、幼兒在觀察中了解電話的發展是怎樣的。

　　2、知道幾種應急電話號碼。

　　五、打電話玩游戲打電話

幼兒園大班活動教案7

　　教學目標：

　　1、認識黑色食品的種類，了解其豐富的營養價值。

　　2、樂于與同伴分享生活經驗。

　　教學準備：

　　1、每個幼兒帶來一種自己認為有營養的食品。

　　2、教師帶來幾種黑色食品。

　　3、《科學》下P.1。

　　教學過程：

　　一、了解原有經驗。

　　1、問幼兒：哪些食品有營養？為什么？

　　2、鼓勵說得正確的幼兒，并糾正幼兒不正確的飲食習慣。

　　二、黑色食品有營養。

　　1、出示幾種黑色食品，讓幼兒認識。

　　2、提問：你認識的黑色食品還有哪些？它們對人體有什么好處？

　　3、教師介紹黑色食品的.營養。

　　4、請幼兒品嘗一些黑色食品，進一步了解它的味道、口感。

　　5、請幼兒將帶來的食品按顏色進行分類。

　　三、觀看畫冊《黑色食品》

　　1、看圖說說圖中都有什么黑色食品，它們有什么特點和營養。

　　2、讓幼兒知道吃什么食品搭配對人體有好處？

　　3、引導幼兒合理搭配食品，讓身體得到均衡營養。

幼兒園大班活動教案8

　　活動目標：

　　1、感知秒、分、時等地時間單位，形成初步的時間概念。

　　2、能在給予的時間上大膽表達與演示。并能在鐘面上根據時間提示正確畫出時針和分針。

　　3、知道時間的寶貴，懂得珍惜時間。

　　活動準備：

　　掛圖、鬧鐘、日歷、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、猜謎引出主題。

　　世界上哪樣東西最長又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最廣大的，最不受重視又是最值得惋惜的？沒有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的東西歸于消滅，使一切偉大的東西生命不絕。這是什么？（時間）時間可以從哪里知道呢？

　　二、感知不同的時間單位。

　　1、感知時間單位秒。

　　提問：

　　（1）小朋友你們知道時鐘上有時針，分針和秒針，他們誰走的.最快呢？那你知道一秒有多長嗎？

　　（2）聽鬧鐘感知一秒的長短

　　（3）小結：秒針走一步滴答一聲就是一秒。

　　（4）你能在一秒鐘的時間里做什么事呢？（幼兒自由回答后師進行小結）

　　2、感知時間單位分。

　　提問：一秒鐘我們做不了什么事，那一分鐘有多久，我們又可以做什么嗎？

　　（1）讓幼兒知道60秒=1分鐘，看鬧鐘知道一分鐘有多久。

　　（2）請幼兒用一分鐘時間做自己喜歡的一件事。

　　3、感知時間單位時。

　　（1）提問：你知道一小時等于多少分鐘嗎？我們上幾節課是一小時呢？

　　（2）出示掛圖：你覺得這些事能在一小時完成嗎？

　　（3）如果給你一小時，你會做什么呢？

　　三、理解天。

　　1、鬧鐘中能告訴我們秒、分、時的時間，日歷中能告訴我們天、星期、月、年的時間。你知道一天有多少小時嗎？在一天中你會在什么時候做什么呢？

　　2、看幼兒用書說說一天中小朋友會做什么，在什么時候？

　　3、第二天我們可能還會在同樣的時間里做同樣的事情，但我們的天數還一樣嗎？為什么？

　　4、師結時間的一去不返，如何珍惜時間（用前面的謎語做小結：最長的莫過于時間，因為它永遠無窮無盡；最短的也莫過于時間，因為它使許多人的計劃都來不及完成；對于在等待的人，時間最慢；對于在作樂的人，時間最快；它可以無窮無盡地擴展，也可以無限地分割；當時誰都不加重視，過后誰都表示惋惜；時間可以將一切不值得后世紀念的人和事從人們的心中抹去，時間能讓所有不平凡的人和事永垂青史。）

　　四、操作活動。

　　看幼兒用書P3-4根據提示畫出時針和分針。

　　1、看操作書說說少了什么？

　　2、討論如何畫時針和分針。

　　3、幼兒操作。

　　4、講評。

幼兒園大班活動教案9

　　活動目標：

　　1、在觀察和探究過程中發現物體在水中產生倒影的現象和變化。

　　2、感受生活中水中倒影的美，對倒影產生興趣。

　　活動重點：

　　觀察感知物體在水中產生倒影的現象和變化。

　　活動難點：

　　理解倒影的特點，知道倒影是倒過來的（既圖像的翻轉）

　　活動準備：

　　經驗準備：增強幼兒對水的興趣和感知；了解幼兒對猴子撈月亮故事的熟知程度；

　　環境準備：小猴圖片一張、《猴子撈月》圖片兩張、倒影字卡一張；黑色大型垃圾袋覆蓋在水箱上，扎住邊口，然后倒入3cm左右深度的水（按照幼兒人數準備水箱，建議大水箱4-5人一組，小水箱2-3人一組）；籃子、毛絨玩具、泡沫積木、圖書、蠟筆盒、水彩筆（按照人手一份準備）；倒影風景照PPT五張、倒影對與錯圖片三張；毛巾、托盤（拖把備用）

　　活動過程：

　　一、故事激趣，引起對水中倒影的關注

　　（一）出示圖片，《猴子撈月》故事導入。

　　重點提問：

　　1、小猴在河里看到的月亮是怎么回事呢？

　　小結：水里的月亮其實是天上月亮的倒影。

　　（材料說明：我們班孩子對《猴子撈月》的故事是很熟悉的，因此該環節中，我用兩張圖片、一張字卡以及極其簡約的話語引出話題）

　　（現場互動：我一提問，孩子們馬上想到是倒影，我邊小結邊出示倒影字卡。然后我用了一句銜接語：水中真的會有倒影嗎，我們一起去看一看吧，順利進入下面的主要環節）

　　二、分組觀察、感知水中倒影，發現水中倒影的秘密

　　（一）觀察感知。

　　1、看看水箱里的水面像什么？你在水面上看見了什么？

　　幼兒觀察并相互交流

　　小結：水箱里的水面平靜的像一面鏡子，大家看到了水箱周圍各種東西的倒影，真有趣。

　　（材料說明：在這個環節中，材料的準備是關鍵，經過了多次嘗試，我們發現如果在臉盆里或者水桶里直接盛水，倒影比較模糊，如果先放置黑色垃圾袋再盛水，倒影就會清晰可見。為了便于孩子們觀察，我們用建構室里以及小班舀豆豆用的大周轉箱替代了臉盆和水桶，這樣使得水面更寬，而且執教前放置在教室內光線相對較強且陽光又直射不到的區域，這樣可以觀察得更清晰。）

　　（現場互動：孩子們一走到水箱邊上就說：有倒影的，水中真的會有倒影的。接著就開始嘰嘰喳喳說開了，我看到了我自己我看到了自己的手我看到了窗簾我看到了窗戶墻壁天花板上的燈這時，有一組孩子腳碰到了水箱的邊緣，水輕輕晃動了一下，其他孩子看到了覺得很新奇，都開始去拍水箱邊緣，我馬上提問：你們發現什么了？孩子回答：倒影沒了我又追問：怎么回事呢？孩子回答：水一動，倒影就沒了然后我請其他孩子也去試一試、拍一拍，看看會有什么發現。在交流分享的時候我先進行了預設的提問，然后再把剛才幼兒生成的現象進行提問：剛才你們又發現了什么？然后我順勢問：你們想不想玩一玩倒影游戲啊？于是帶他們來到了操作材料區，過渡到下一個環節。）

　　（二）操作探索

　　1、介紹材料

　　操作提示：請小朋友照一照、看一看，它們會不會在水面上映出倒影？然后再去玩一玩，你還發現了什么秘密？

　　2、幼兒操作，老師觀察指導傾聽幼兒發現的秘密

　　3、分享交流

　　重點提問：你是怎么玩的？發現了什么秘密？

　　小結：水面平靜的時候看得見倒影，水面有波動時，倒影就看不清楚了。光線強的時候，倒影亮亮的，很清楚，光線弱的時候，倒影暗暗的，很模糊。

　　（材料說明：對于操作材料，考慮到大小適宜、有一定色彩、取材方便，我們選取了水彩筆、蠟筆外盒、不同形狀的泡沫積木、彩色封面的'圖書和毛絨玩具。毛巾給孩子們最后擦手用）

　　（現場互動：孩子們開始用各種材料去照一照、搖晃水箱、用手撥水等等，并說著自己的發現有個孩子告訴我倒影是黑黑的，于是我馬上拋給了其他孩子：你們覺得倒影是什么顏色的呢？這下可引來了質疑，有的說是黑的，有的說是彩色的，有的說與原來的東西顏色一樣的，然后就進入了分享交流。在交流過程中，我針對孩子們的發現進行了提升，比如：幼兒⑴：我發現圖書放在水面上，水里也有一樣的圖書--回應：水中的倒影幾乎和原來的一模一樣。幼兒⑵：我用手去碰倒影，倒影就歪歪扭扭--回應：水面有波動時，倒影會產生變化。幼兒⑶：我發現水面很平時有倒影的，我用手一抓就碎了--追問：你們有沒有發現呢？其他幼兒補充：過一會兒，倒影又變回來了提升：小猴終于明白了，水面平靜的時候看得見倒影，水面有波動時，倒影就看不清楚了，等它平靜時倒影又還原了，原來，平靜的水面上更容易產生倒影。幼兒⑷：我發現倒影有時候是黑色的，有時候是彩色的--追問：什么時候倒影看上去黑黑的很模糊？什么時候能很清楚地看到原來的色彩？幼兒⑸：平的放在水面上是黑黑的，斜的放在水面上是彩色的--演示：是嗎？看看是不是這樣？小猴搞不懂了，這是怎么回事呢？幼兒⑹：是因為光，有光就是彩色的提升：光線強的時候，水中倒影亮亮的，我們很清楚地就能看到東西原來的色彩，光線弱的時候，水中倒影暗暗地，色彩就很模糊，原來倒影跟光線的強弱也有關）

　　三、欣賞水中倒影，繼續發現倒影的秘密

　　（一）播放PPT欣賞

　　重點提問：

　　1、橋的倒影跟橋有什么不一樣呢？

　　小結：橋的倒影跟橋的方向不一樣，它是倒過來的，看上去比較暗。

　　2、繼續播放PPT，欣賞倒影風景照，配上優美的解說

　　（房子、樹木倒映在水中，湖面變得更漂亮了，水中倒影可真美啊。）

　　（材料說明：水中倒影具有恬淡、寧靜之美，因此我從網上下載了很多水中倒影的大圖，挑選了倒影非常清晰、且內容各不相同的有代表性的圖片制作成了PPT,包括石拱橋、房屋、人、大山和樹林、傍晚的晚霞共五張，其他圖片就放在個別化學習時間讓有興趣的孩子再慢慢欣賞。）

　　（現場互動：理解倒影的特點是本次活動的挑戰點，因此，我把石拱橋圖片放在第一張播放，當我問到橋的倒影跟橋有什么不一樣呢？孩子們回答：倒影比較淡--回應：倒影比較暗；最上面的橋欄到最下面去了--回應：倒影完全是倒過來的；水草應該是朝上長的，倒影是朝下的--回應：方向不一樣。孩子們通過觀察、表達，很快就理解了倒影的特點。接下去幾張我就逐一播放，并配上了優美的語句，比如：夕陽西下，晚霞中的倒影如詩如畫。孩子們邊看邊驚嘆這大自然帶來的神奇美景，這不僅給孩子們帶來了美的享受，也是讓孩子們從小能夠學會欣賞美，充滿對生命、對大自然的熱愛。）

　　（二）辨別水中倒影，進一步理解倒影圖像的翻轉

　　重點提問：

　　1、小猴子帶來了三幅畫，它說這都是水中的倒影，你們說呢？請幼兒說說理由，最后打上或。

　　（材料說明：這是一個小游戲，靈感就來自于5-6歲《學習活動》操作材料包。我選取了天鵝的圖片，分別剪輯成三幅倒影圖，一副正確的，一副是上下疊加的，一副上下左右相反的，游戲圍繞幫助小猴區分對與錯來展開，為后續區角延伸利用操作材料包區別對與錯以及畫倒影作了充分的鋪墊。）

　　（現場互動：孩子們觀察很仔細，表述也很精確，有的說：第二幅錯了，因為倒影是要倒過來的，它沒有倒過來；有的說：第三幅錯了，天鵝的頭應該都是在左面的。）

　　區角延伸：

　　1、除了水面上有倒影，生活中還有什么地方也會有倒影呢？

　　2、科探區投放水箱、其他玩具材料，可以繼續探究

　　3、5-6歲操作材料包《水中倒影》

幼兒園大班活動教案10

　　活動目標：

　　1、反此案陀螺轉動時圖案與色彩的變化，了解七種色彩快速旋轉變成白色的現象，對旋轉與色彩變化感興趣。

　　2、嘗試用不同的涂色方法制作陀螺，發展創造性思維。

　　3、探究陀螺原地穩定旋轉的技巧，體驗游戲帶來的`快樂。

　　活動準備：

　　彩色陀螺；火柴棒、圓形卡紙（標有中心點）、大頭針。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒欣賞彩色陀螺。

　　（1）師幼共同觀察陀螺玩具，引導幼兒發現陀螺的圖案與色彩在旋轉過程中的變化，了解七色光變成白光的現象。

　　（2）請幼兒分小組玩陀螺，感受陀螺旋轉時色彩的變化。

　　2、組織幼兒討論制作方法。

　　（1）用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，并均勻涂色。

　　（2）先用大頭針在紙的中心點扎一個洞，再把火柴棒插入洞內。

　　3、指導幼兒設計制作陀螺。

　　（1）啟發幼兒用七種顏色大膽地進行裝飾，畫出不同的圖案。

　　（2）要求幼兒涂色均勻，不摻色。

　　4、組織幼兒進行旋轉陀螺比賽。

　　（1）啟發幼兒思考：靜止時能看見的七彩色，為什么旋轉起來會速度變快逐漸變灰、變白？

　　（2）引導幼兒比較：不同的陀螺旋轉起來有什么不同？為什么？

　　（3）啟發幼兒思考方形陀螺會不會旋轉，鼓勵幼兒到活動區繼續探索。

幼兒園大班活動教案11

　　活動目標：

　　1.了解物體不能保持平衡的原因，探索用多種材料讓玩具小人跨坐在鋼絲上并保持平穩的方法。

　　2.引導幼兒對平衡現象感興趣，嘗試調動已有經驗進行探索，大膽介紹自己的操作方法。

　　3.激發探究精神，學習觀察比較，樂意探索和交流。

　　活動準備：

　　玩具小人，鋼絲架，木珠，玻璃珠，泥工、圓環等。

　　活動過程：

　　一、創設情境激發興趣。

　　師：玩具小人說他有一個夢想，想去馬戲團表演雜技--滑鋼絲。雜技團的`團長說過，要想成功的表演滑鋼絲，最重要的基本功就是要穩穩的跨坐在鋼絲上，你們覺得他能坐在鋼絲上嗎？

　　二、分析原因介紹材料。

　　1.探討玩具小人從鋼絲上掉下來的原因。

　　教師引導語：為什么他老是會從鋼絲上掉下來？

　　2.教師出示材料，引導幼兒討論。

　　三、第一次操作：發現成功與不成功的現象，記錄并發現原因。

　　1.幼兒操作，教師巡回觀察指導。

　　2.集體討論，經驗分享。你是用什么方法讓玩具小人跨坐在鋼絲上的？

　　3.發現坐的不平穩的雜技小人，分析原因，并做記錄。

　　4.教師小結，激發幼兒再次操作的欲望。

　　四、第二次操作：引導幼兒嘗試多種方法獲得成功，進行集體交流。

　　1.討論調整方法，進行第二次操作。

　　教師引導語：你是用的什么方法讓玩具小人變的更穩的？

　　把雜技小人重新調整一下，讓它能夠穩穩地滑鋼絲。操作中，教師注意引導幼兒嘗試多種方法。

　　2.集體討論，經驗分享。

　　教師適當總結：雜技小人身上的材料要加得兩邊一樣重才能保持平衡。

　　五、滑鋼絲表演：感知物體平衡，結束活動。

　　幼兒帶著自己的玩具小人進行滑鋼絲表演。表演結束，教師引導幼兒和客人老師再見，離開活動室。

幼兒園大班活動教案12

　　活動目的：

　　1、通過游戲活動讓幼兒復習鞏固10以內的連加。

　　2、通過游戲活動提高幼兒按物體某一特征進行分類的能力。

　　3、通過游戲和模仿活動提高幼兒團結合作的能力，感受游戲的快樂,成功的喜悅.

　　活動準備：幼兒已經了解各種各樣的鞋子的特征，幼兒收集各種各樣的鞋子，反面都標有5元以內的價格，貨柜，“貨幣”，記錄卡，筆，購物袋

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　師：最近，我們開展了關于鞋子的活動，小朋友們都帶來了許多鞋子，請大家來介紹一下你帶來的是什么鞋子。幼兒自由介紹

　　二、基本部分：

　　1、準備開超市：

　　師：小朋友現在想用鞋子來干什么？

　　幼兒自由發言——最后經大家討論決定開個鞋子超市

　　2、分類活動：

　　師：可是，這些鞋子現在放的有點亂，小朋友可以想想，我們的鞋子可以按什么方法分分類，把他們放在柜臺上呢？

　　師：咦，鞋底上都標上了價格，我們今天按價格來分類呢？

　　教師引導幼兒按不同的價格來分類

　　幼兒按鞋子的.價格擺放相應的柜臺

　　3、集體核對

　　4、選營業員

　　（1）師：小朋友看看我們商店里的柜臺和商品都有了，商店里還卻什么？（營業員，貨價，錢，顧客）

　　（2）請小朋友討論用什么辦法來選營業員。

　　師：你們說說看，你們可以用哪些方法選營業員呢？

　　（3）選營業員，營業員就位

　　師：好，現在請營業員選擇你喜歡的柜臺。

　　5、游戲活動：

　　師：我們的游戲馬上就要開始了，今天的游戲和平時不一樣，小朋友可以自由組合，3個人一家，一個管錢一個負責記錄，還有一個負責選鞋子，每一家有10元錢，要一邊買一邊記，買一雙記一次價格，要把錢全部用完，組合好的家庭就可以來領錢。

　　三、結束活動

　　請小朋友介紹自己買的什么，自己是怎樣把錢用完的。

幼兒園大班活動教案13

　　活動目標：

　　1．了解泥鰍外形特點及與生活環境的關系，對自然生物感興趣。

　　2．愿意用各種材料進行操作，感受光滑與摩擦。

　　3．敢捉、玩泥鰍，體驗快樂。

　　活動準備：

　　1．在班級的自然角中飼養泥鰍，開展事先的觀察活動。

　　2．關于泥鰍黏液知識介紹的視頻。

　　3．泥鰍若干，養在幾個大盆中。

　　4．捉玩泥鰍的工具與材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。

　　活動過程：

　　一、徒手玩泥鰍，感知泥鰍的外形特征

　　1．第一次玩泥鰍：

　　教師引出活動主題：讓我們一起去和泥鰍玩玩，看看會有什么有趣的事情發生。

　　（1）幼兒自由捉玩泥鰍，教師巡回參與及指導。

　　重點：教師引導部分膽小、怕臟的幼兒逐漸敢于觸碰和捉玩泥鰍，并鼓勵幼兒間用語言交流、描述玩泥鰍的感受。

　　（2）玩泥鰍后，師生共同分享趣事。重點突出：幼兒自我感受泥鰍的特性，學習相應的詞句，如滑溜溜、很黏、調皮地逃來逃去、不停地滑落等。

　　2．第二次玩泥鰍：

　　（1）教師提出探索重點：試試怎樣才能用手捉住泥鰍，不讓它滑落。

　　（2）幼兒自由嘗試，教師鼓勵幼兒大膽探索捉泥鰍的方法，并及時請成功者介紹并展示徒手捉住泥鰍的方法，如捏緊、貼臉盆壁移動、兩手捉等。

　　（3）教師再次提出捉玩泥鰍時的觀察重點：泥鰍這么調皮，它身上有什么秘密讓我們難以捉住它？大家來找一找。

　　集中反饋觀察信息，請有相關知識的幼兒進行介紹，并結合看知識光碟進一步了解黏液的形態及作用。

　　（本節重點：讓幼兒在看、玩、捉的過程中了解泥鰍不易捉住的原因，如泥鰍的體型細長、身上的黏液濕滑等，并能用形象化的.語言進行描述，為下一環節嘗試用各種材料增加摩擦力捉住泥鰍打下鋪墊。）

　　二、使用材料捉泥鰍，感知光滑與摩擦

　　1．幼兒敘述經驗：生活中，大人們是怎樣捉住泥鰍的。

　　2．出示各種材料（沙子、煤灰、抹布等），教師介紹，幼兒指認。

　　3．幼兒分散自由試用材料，教師巡回了解信息。

　　4．交流梳理：說說用了哪種材料或工具，怎樣使用這些工具捉住泥鰍的，為什么能捉住。（讓成功者演示）

　　5．比較所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的現象。（使用材料，增加了摩擦，就比較容易捉住泥鰍。）

　　6．借鑒別人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，教師巡回觀察指導。

　　（本節重點：讓幼兒在使用各種材料與工具時，感覺到手感不像先前那樣光滑，似乎變得粗糙，這就是增加了摩擦力。意在通過運用材料捉泥鰍，感知生活中無處不在的摩擦力以及摩擦力給人帶來的便利。）

　　三、戴手套捉泥鰍比賽

　　1．教師出示勞動手套，幼兒說說為什么要戴手套捉。

　　2．幼兒戴手套自由捉玩泥鰍，教師巡回，鼓勵幼兒捉得又快又多。

　　3．請幾名幼兒進行戴手套捉泥鰍比賽，最后比比誰多誰少，并找找原因：大家都戴一樣的手套，為什么捉的數量又不一樣呢？（鼓勵幼兒在捉泥鰍時要膽大心細，眼捷手快。）

　　（本節重點：戴相同的手套捉泥鰍，但捉住的數量卻不一樣，由此引導幼兒思考，除了使用增加摩擦力的材料，還有其他很多因素影響捉泥鰍的效果，比如膽量、運氣、靈敏度等。知道解決生活中的問題，除了運用合適的工具與材料，還要依靠自己的膽量、睿智等。）

　　四、活動結束

　　讓幼兒說說泥鰍是屬于哪一類動物，這類動物有哪些相同的特點。（幼兒經驗反饋，教師不作評述。）

　　（本節重點：讓幼兒憑借對泥鰍的認識，自由說說泥鰍的類別。教師重在了解幼兒對動物歸類的原有經驗，為下次繼續認識泥鰍，并與其他相類似動物進行比較、歸類打下鋪墊。）

幼兒園大班活動教案14

　　活動目標：

　　1、能大膽講述自己知道的動物之最，增加相關經驗。

　　2、愿意參加搶答游戲，體驗其中的樂趣。

　　3、培養保護動物的意識。

　　活動準備：

　　1、動物之最圖片若干。

　　2、課件。

　　活動過程：

　　一、謎語導入。

　　1、謎語：今天老師給小朋友們猜一個關于動物的謎語：頭小四腿長，脖子高過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎？

　　2、提問：小朋友們真聰明，答案就是長頸鹿，你們知道長頸鹿為什么長得這么高嗎？它長這么高有什么好處嗎？

　　3、小結：長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物，它長長的脖子可以使他看的更遠，很快就能發現敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢！

　　二、了解動物之最。

　　1、提問：你們知道最重的動物是哪一個嗎？（出示藍鯨），藍鯨是世界上最大的最重的動物，平均有26米長，平均體重有150噸。

　　2、討論：你知道跑的最快的動物是什么嗎？我們一起來看一看，（出示獵豹）獵豹是世界上跑的最快的動物，他的最高時速達110公里，相當于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。

　　3、（出示鴕鳥）提問：看看這是什么動物？它是最大的鳥，身體高達2.75米，體重有100多千克。

　　4、猜測：有一種動物活了152年，據科學家研究，有的能活到200多歲呢！你們知道他是誰嗎？我們一起來看看動物中的老壽星（出示烏龜）

　　5、簡單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍（依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，旗魚，霸王龍的圖片）

　　6、小結：今天我們看來好多的動物之最，有最重的藍鯨，跑的`最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，游得最快的魚旗魚，最大的恐龍霸王龍。

　　三、搶答游戲。

　　1、游戲規則：將幼兒分成兩組，舉手回答知道哪些動物之最，哪個小組回答正確的次數最多的獲勝。

　　2、教師小結講評。

　　保護動物今天我們看到了許多的動物之最，可是有好多動物一件快要滅絕了，以后再也看不見了，所以小朋友們要愛護這些動物，也要好好保護身邊的小動物，我們一起行動起來，好嗎？

幼兒園大班活動教案15

　　活動目標：

　　1、通過幼兒的嘗試操作，引導幼兒了解如何利用物體間的空隙，擺放更多的物體。

　　2、培養幼兒善于觀察身邊事物的事物的習慣，激發幼兒對于科學探索的.興趣。

　　活動準備：

　　1、小礦泉水瓶27個，用大礦泉水做成的漏斗9個，一次性盤9個，小勺8個

　　2、大小泥球各若干。彩筆人手一支。

　　3、記錄表每人一張。

　　活動過程：

　　一、談話導入，并請幼兒認識操作材料。

　　今天我想請你們過來和我一起玩游戲，什么游戲呢？請看這是什么？（出示大泥球、小泥球和沙子，并比較它們的大小不一樣），最后出示大瓶子。

　　二、請幼兒記錄方法，并自己嘗試操作。

　　現在，我要考考你們？請你們把這三樣東西全部裝進這個大瓶子里，一點也不能剩，而且這個蓋子剛好能蓋上，你們覺得裝得下嗎？那你們自己去試一試，好不好？裝之前先把這張記錄表填上，（交待記錄的方法：你要先想一想，你最先裝什么）然后才開始裝，要求裝完一樣后，才裝另外一樣，最后用這個蓋子試一試，把結果記在這個格子里。（提示幼兒怎樣記錄結果如果能能蓋上蓋子，怎樣記錄，若蓋不上呢）

　　三、對幼兒的操作進行評價。

　　現在,請你們把瓶子和記錄表一起拿到前面來，讓我們一起來看看

　　你們都放進去了沒有？其實呀，這些東西都能裝進這個大瓶子里，而且能把大瓶子裝得滿滿的。可是你們為什么沒有裝完呢，讓我們一起來看一看吧：

　　1、后裝沙子的：后放沙子的，為什么原來，沙子鉆到xx的空空里去了。既然沙子要鉆鉆空空

　　2、后裝小泥球的：原來，小泥球鉆到大泥球的空空中去了，既然小泥球要鉆空空，那你們說小泥球和大泥球要先放哪一個？

　　3、那現在請你們告訴我，如果我們想把大瓶子里填得滿滿的，應該最先裝什么？幼兒回答了后問為什么要這樣裝？（一邊問一邊操作）

　　四、現在我們都知道怎么裝了，請你們再試一試，看這樣倒底行不行？

　　還是用這個蓋子試一試，把記錄表也填上，并把答案記下來。幼兒操作。

　　五、請你們一起告訴我你們剛剛的結果吧！

　　（幼兒回答）對呀，（一邊記錄，一邊講）我們最先放大泥球，你們怎放好大泥球后，這中間還有很多，什么來鉆這些大空空？是啊，小泥球鉆大泥球的大空，這樣瓶子就被裝得滿滿的了，把你們剛才沒裝完的全部都裝進去了，你們看這樣裝是不是裝得更多了？是啊，這個方法可以裝更多的東西，這個方法真好。那你們說現在這個瓶子里還有沒有空空？什么東西可以鉆這么小的空空？-----水。

　　六、我們的生活中有很多事情也要用鉆空空的方法。

　　想一想，如果你們和爸爸媽媽一起去旅游，要帶很多東西，這些東西有大也有小，假如想把這些東西全部都裝進一個大箱子里，你們覺得先裝大的還是先裝小的，為什么要這樣裝呢？那我們趕緊把這個方法告訴你們的爸爸媽媽吧！

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