幼兒園大班語言公開課教案【熱】

　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語言公開課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動設計意圖：

　　寒冷的冬天已經來到我們的身邊，最近天氣時好時壞，所以孩子們在戶外活動的時間也少了很多。孩子們說得最多的是“太陽公公又藏起來了�！庇變簣@的活動室、走廊里都布置了“太陽”的圖片，每一次路過，孩子們都會主動和“太陽”打招呼，“太陽公公，你好”，孩子們都知道太陽，經常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言能力發展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動中，我們借助于故事《小兔子找太陽》，讓孩子們永較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象，而且小班孩子對三以內的數量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經驗，再運用多媒體進行輔助教學，更易于幫助孩子理解故事內容。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發其關注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。

　　活動目標：

　　1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認識。

　　2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式，萬物離不開太陽。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　活動準備：

　　ppt課件

　　活動過程：

　　一、音樂導入，引出課題

　　1.帶幼兒進教室

　　幼兒聽音樂《我給太陽唱支歌》，做動作進入教室。

　　2.幼兒討論太陽的外形特征，并大膽講述，發散幼兒思維能力。

　　二、出示課件，幼兒嘗試講述故事

　　1.出示幻燈片(一)，幼兒講述圖片內容，發展幼兒語言表達能力。

　　小兔子把什么當成了太陽？為什么？

　　2.出示幻燈片(二)，引導幼兒講述圖片內容。

　　小兔子把什么當成了太陽？為什么？

　　3.出示幻燈片(三)，引導幼兒講述圖片內容。

　　小兔子又把什么當成了太陽？為什么？

　　4.出示幻燈片(四)，引導幼兒講述圖片內容，鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特征。

　　5.師幼共同講述故事。

　　三、擴展幼兒思維

　　請幼兒說一說還見過什么東西也是紅紅的、圓圓的？

　　四、通過談話，讓幼兒指導曬太陽也是冬天的一種取暖方式

　　1.小朋友喜歡太陽嗎？為什么？

　　2.發散思維：還有誰喜歡太陽？為什么？

　　五、結束部分

　　太陽又這么多的能量，我們這么喜歡太陽，那我們到外面曬太陽吧！

　　活動反思：

　　孩子們經常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言能力發展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動中，我們借助于故事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象，而且班級孩子對三以內的數量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經驗，再運用直觀的圖片進行輔助教學，更易于幫助孩子理解故事內容。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發其關注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。

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