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幼兒園大班活動(dòng)教案

時(shí)間:2025-01-07 11:46:37 幼兒教案 我要投稿

【精選】幼兒園大班活動(dòng)教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編為大家整理的幼兒園大班活動(dòng)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】幼兒園大班活動(dòng)教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)幼兒觀察以及幼兒手形的變更,發(fā)展幼兒豐富的想象力。

  2、能夠根據(jù)音樂(lè)形式創(chuàng)編歌曲。

  活動(dòng)預(yù)備:

  四幅示范畫(huà)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、與幼兒進(jìn)行溝通,培養(yǎng)感情。

  ——小朋友誰(shuí)最喜歡老師可以來(lái)抱抱老師,誰(shuí)愿意做老師的大樹(shù)樁(幼兒盤(pán)腿坐地)

  2、手的游戲。

  ——老師伸出手,說(shuō):這是我的手,小朋友你們的手呢?(小朋友伸出手。)

  ——老師提問(wèn)小朋友:你的手可以干什么?(小朋友用手做造型)。老師的手可以變好多東西,小朋友看一看。老師一邊繞線轉(zhuǎn)手一邊用手變?cè)煨汀N矣眯∈肿冃恪_吪氖诌呑觯蠋熝菔就旰螅∨笥延檬謥?lái)做動(dòng)作

  ——老師與幼兒一同跟音樂(lè)變換手形。

  ——比一比誰(shuí)的小手變的東西最多。

  老師:我用小手。

  幼兒:變╳ ╳。

  3、學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。

  ——小朋友的手能變這么多的東西,老師的手也癢了(出示四幅圖畫(huà))。

  ——教師示范演唱其中一幅我用小手變小山,山上有只大老虎,山上有只大老虎,啊嗚啊嗚啊嗚嗚!(唱完后提問(wèn)幼兒,我用小手變成了什么,我是怎么叫的?加上動(dòng)作演唱)。

  ——小朋友跟老師一起有節(jié)奏的學(xué)老虎叫,x xx[{—}]xx xx∣x x∣x—∣

  啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚

  ——小朋友和老師邊唱邊做動(dòng)作。

  ——提問(wèn)幼兒:老師可以把我變的小山,小老虎唱到歌里,小朋友可不可以把你們小手變的東西放到歌里去唱呢?(教師輔導(dǎo)幼兒編歌)

  ——單獨(dú)請(qǐng)幼兒編歌我用小手變小花,兩只小手變小花,小花小花真漂亮,小花小花真漂亮,唦唦唦唦唦唦唦。

  我用小手變貝殼,兩只小手變貝殼,貝殼貝殼吃吃吃,貝殼貝殼吃吃吃,掉進(jìn)海里嘩啦啦。

  ——多次單獨(dú)請(qǐng)幼兒編歌,先說(shuō)出歌詞在唱出來(lái)(教師輔導(dǎo))。

  ——幼兒獨(dú)立編出歌詞并表彰出來(lái)。

  4、結(jié)束部分。

  ——表彰歌詞編的好的幼兒。

  活動(dòng)自評(píng):

  這是一次生動(dòng)、活潑的音樂(lè)課,幼兒活動(dòng)情緒高昂。在本節(jié)課上教師成為幼兒活動(dòng)的參與者、合作者,并隨時(shí)給予指導(dǎo)。讓幼兒充分發(fā)揮想象力,自主進(jìn)行編歌,進(jìn)步了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和形象思維能力,在游戲過(guò)程中,幼兒逐漸熟悉樂(lè)曲旋律,達(dá)到能唱、能編的效果。

  附:

  手指謠

  1=F 2/4

  5 4 3 [{—}] 2 1 7 6 [{—}] 5 7 [{—}] 1 — [{—}]

  3 3 5 [{—}] 3 1 [{—}] 5 5 6 [{—}] 5 — [{—}]

  兩只小手做小山,2 2 3 [{—}] 4 3 [{—}] 2 2 3 [{—}] 2 — [{—}]

  山上有只大老虎,5 4 3 [{—}] 2 1 7 6 [{—}] 5 5 6 [{—}] 5 — [{—}]

  山上有只大老虎,5 4 3 [{—}] 2 1 7 6 [{—}] 5 7 [{—}] 1 — ‖

  啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚嗚。

  延伸閱讀

  大班語(yǔ)言游戲:手指謠

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)兒歌,體驗(yàn)樂(lè)趣,感受韻律。

  2、調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  3、鞏固認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱,能手口一致地表演《手指謠》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件:有趣的手影

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出兒歌主題。

  教師說(shuō)出兒歌謎面:兩棵小樹(shù)十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。

  能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà),天天干活不說(shuō)話。”幼兒猜出各種答案,吸引幼兒的注意力。

  讓幼兒知道每個(gè)人都有一雙手,有很多的用途。

  二、展開(kāi)

  1、教師用手指做動(dòng)作,如將兩個(gè)食指相對(duì)做小雞的嘴巴,讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰(shuí)的樣子,在干什么?

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)。

  幼兒嘗試用小手做動(dòng)作模仿各種事物互相猜,并發(fā)出合適的象聲詞。

  如將兩手掌心朝內(nèi)撐開(kāi)做小貓的樣子,并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。

  3、學(xué)習(xí)兒歌《手指謠》。

  (1)游戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。

  教師利用課件,依次出現(xiàn)兒歌中實(shí)物的圖片,讓幼兒嘗試用手指做成模仿動(dòng)作,幼兒間互相比比看,誰(shuí)做得最像,然后再出現(xiàn)課件中手指的模仿動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒說(shuō)出象生詞。

  (觀看課件)

  (2)通過(guò)觀看課件,幫助幼兒記憶兒歌,教師與幼兒將兒歌內(nèi)容進(jìn)行組合,完整的朗誦。

  鼓勵(lì)幼兒可以邊說(shuō)兒歌邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

  (3)熟悉兒歌內(nèi)容后,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式朗誦兒歌。

  將幼兒分成兩組進(jìn)行朗誦。

  4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

  (1)剛才我們用五個(gè)手指分別變出了毛毛蟲(chóng)、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼,請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,手指還可以變成什么?

  (2)課件演示

  (引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,仿編兒歌,并加上動(dòng)作進(jìn)行表演。)

  三、結(jié)束部分

  教師與幼兒一同表演手指謠,并請(qǐng)幼兒欣賞手影表演,活動(dòng)自然結(jié)束。

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