幼兒園社會教案大班[共8篇]
作為一名教師,通常會被要求編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的幼兒園社會教案大班,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園社會教案大班1
活動目標:
1、引導幼兒在觀察、感知中,了解人的基本情緒特征。
2、培養幼兒活潑的性格和開朗的情緒。
活動準備:
課件4張、背景音樂、動畫短片。
活動過程:
1、了解人的基本情緒特征。
播放相應的4張情景課件:(喜、怒、哀、愁):
(1)他們怎么了?為什么呢?
(2)平時,你們會這樣嗎?為什么呢?
(3)你們平時心情好的時候多還是壞的時候多呢?為什么呢?
2、體驗理解情緒特征。
(1)在你心情不同的時候你對別人的態度、你的表現會一樣嗎?
(2)當你不開心的時候怎么辦?
(3)你有什么辦法知道別人的心情?
3、內化遷移情緒特征。
播放發洪水的動畫短片:
(1)他怎么了?
(2)看了短片你的心情怎么樣?
(3)有什么辦法讓我們的`心情好起來呢?
(4)有了你們的幫助,有了你們好心情的渲染,他們會怎么樣?
(5)現在,你的心情怎么樣?
總結:心情是藏在我們每個人心中的小精靈,只要你少生氣,多關心別人、幫助別人,就能天天擁有好心情。
幼兒園社會教案大班2
活動目標:
1、在自主探索中,初步了解常見少數民族服飾的特點。
2、能在游戲過程中產生對學習文字的興趣。
3、激發幼兒繼續對少數民族探索的.欲望。
活動準備:
民族娃娃圖片、少數民族的文字等
活動過程:
1、自主探索:
(1)民族娃娃圖片創設于環境中,引導孩子自由觀察不同民族娃娃特點。
(2)個別交流:你知道哪個民族娃娃?他們是怎樣打扮自己的?
2、娃娃找家:
(1)出示文字圖片。幼兒看看認認。
(2)幫助民族娃娃找到自己的家。
幼兒找自己的喜歡的娃娃,講出是哪個民族的,再送回家。
(3)幼兒互相檢查核對。
3、經驗提升:
(1)了解不同民族的服飾特點。
(2)少數民族的娃娃服裝和我們不一樣,還有哪些不一樣呢?
幼兒園社會教案大班3
設計意圖:
促進幼兒對周圍的社會環境關心、熱愛的情感,設計了這節活動課,現在人類不會保護環境,制造各種各樣垃圾,破壞了我們的環境,雖然不可能都直接從事環保工作,我們可以告訴幼兒從小事做起,從我做起,我們常常看到這種現象,隨手擦得餐巾紙。喝得飲料瓶子、吃的果皮紙屑隨處亂丟,這些現象潛移默化地影響著幼兒,選擇垃圾回家開展活動,使幼兒了解生活中的垃圾,那些可回收,那些不可回收,那些有害,了解垃圾回收標志,真正做到垃圾回家
活動目標:
1、培養幼兒學會保護環境。
2、知道什么是回收物,什么是不可回收物、什么是有害物。
3、能正確區分可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾。
活動準備:
1、收集一些廢舊物品,如:菜葉、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、毛巾、電線、陶瓷、電池和溫度計、燈泡、化妝品、筷子等。
2、自制紅、黃、綠色垃圾分類表格。
3、垃圾及垃圾桶圖片。
活動過程:
一、觀察圖片
你從圖上看到了什么?這些垃圾怎么來的?看到這么多垃圾我們怎么辦呢?教師小結垃圾的來源。
二、垃圾標志認識及分類。
1、討論:教師出示準備的垃圾,這么多的垃圾怎么辦呢?丟到垃圾桶去(幼兒)。對呀,那么這些垃圾有沒有用呢?
2、看圖片,垃圾桶的標志圖片。這些都是我們生活中常見的垃圾桶。你們認識這些垃圾桶嗎?今天我們認識垃圾桶標志
出示回收利用的標志,綠色垃圾桶。講解回收利用標志含義,請幼兒說說:垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理,可以制造出新的產品。)
出示不可回收利用標志講解。黃色垃圾桶。其中不可回收中有害的垃圾。不可回收利用標志含義,請幼兒說說:垃圾中的'哪些物品不可以回收利用?
出示有害垃圾紅色垃圾桶。有害垃圾有哪些。
3、游戲:看誰說得對。黑板上按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,現在老師將你們收集的垃圾給你們。通過剛才的認識進行一次分類。教師檢查幼兒分類情況。
4、教師小結:如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環境,保護資源。
延伸活動:
向父母宣傳垃圾分類的意義,并付諸實踐。
可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。廢紙:主要包括報紙、期刊、圖書、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等,但是要注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強不可回收。塑料:主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。玻璃:主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。金屬物:主要包括易拉罐、罐頭盒、牙膏皮等。布料:主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。不可回收的:煙頭、果皮、菜葉、衛生紙。有害的:藥品、化妝品、溫度計、費電池。
幼兒園社會教案大班4
目標
1、認識各民族服裝,感受服飾的民族特點。
2、根據自己確定的分類標準布置民族服裝展并記錄。
3、學習相互協商、聽取同伴意見,會提出自己的合理建議。
準備
1、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。
2、提供搭展臺的各種材料:如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘等。
3、記錄紙、筆。
4、民族音樂磁帶。
過程
1、感受民族服飾的'特點。
——請大家看一看、想一想活動室里的各種民族服飾是哪些少數民族穿戴的。
——請個別幼兒介紹自己帶來的服飾。
——引導幼兒談談民族服裝、服飾之間的異同之處。
2、討論布置民族服飾展。
——討論:大家帶來的這些民族服飾怎樣在活動室里擺放?
——布置“民族服飾展覽”需要做哪些準備?需要哪些材料?大家如何分工合作?
——根據幼兒的討論結果,請幼兒進行準備和布置工作。
3、動手布置并記錄。
——引導幼兒自由結伴成一組,商量確定自己小組布置展覽的分類標準,然后進行布置。
——各組介紹自己的布置成果。
——鼓勵幼兒將本組的布置設計、擺放標準大膽地記錄下來。
4、變換布置并記錄。
——鼓勵幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。
——在幼兒變換布置的活動過程中,教師注意引導幼兒相互協商、統一意見后再進行操作活動。
——展示布置記錄的結果,相互學習同伴的不同策略。
5、體驗民族服飾的美麗。
——請幼兒每人在展覽會上選擇一件服飾自行穿戴,聽音樂跳舞。
建議
1、幼兒在討論布置“民族服飾展”時,可能會提出自己制作民族服飾、搭建展臺、巡展等建議,教師要通過幼兒之間的相互協商,達成一致的意見,不要用成人的意見云干預幼兒的活動。讓幼兒在出現矛盾、尋找解決問題的方法的過程中積累相應的經驗,提高能力。
2、活動后還可以提供民族畫報等圖書資料,豐富幼兒對民族服裝的印象。
幼兒園社會教案大班5
一、設計意圖:
微笑是我們每個人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對別人微笑,因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。我在設計這個活動時,運用了多種教學手段,讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了課件、圖片等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在,同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。
二、活動目的:
1、培養幼兒愛祖國、愛媽媽、愛同伴的情感。并能主動幫助需要幫助的.人。
2、培養幼兒的語言表達能力,以及與人交往協調的能力。
3、通過本次活動,讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,讓幼兒懂得微笑的重要性。
三、活動準備:
1、 4個圖形娃娃的頭飾
2、課件:《各行各業圖片》各種圖片若干
3、錄音機、磁帶:《歌聲與微笑》
四、活動過程:
1、請戴頭飾的小朋友出來,吸引幼兒的注意力
(1)教師:小朋友們,老師今天請了表情娃娃來做客,我們請它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。
(2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。
(3)教師提問:哪個表情娃娃最受歡迎啊?
(4)請另外的幾個娃娃變魔術,也變成微笑娃娃,這些表情娃娃都變成了微笑娃娃,你們現在的心情怎樣啊?讓我們一起來學學微笑娃娃吧!
2、講述你平時所看到過的微笑,并說出微笑的重要性。
(1)教師:你們剛才都已經說了自己喜歡微笑的表情,那么你們還在什么地方見過誰的微笑呢?說說當時的情況。
(2)幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。教師根據幼兒講述的內容,出示相應的課件。
A、師生互問好時的微笑
B、服務行業的微笑
C、醫院里的醫生、護士的微笑
D、餐飲業服務員的微笑………
(3)師:“是啊,生活中到處都可以看到人們在微笑的生活著小朋友看看這些圖片,圖片上的人為什么會微笑呢?教師出示相關的圖片,讓幼兒說一說他們微笑的原因。
(4)請小朋友和客人老師說說自己現在的心情。
(5)師生互動,音樂《幸福拍手歌》。小朋友相應跟著老師做動作。
(6)教師小結。講述微笑的重要性:它是我們人與人之間的一種尊重,體現了我們相互友善的態度。
(7)拓展幼兒思維空間,講述我們怎么幫助他們?
教師出示圖片(貧困山區孩子、地震的圖片、戰爭帶來的災難的圖片等),讓幼兒發現這些人的臉上沒有微笑,那我們可以怎么幫助他們?
3、師生共舞,音樂《歌聲與微笑》,結束本次活動。
幼兒園社會教案大班6
活動目標:
1、欣賞散文,理解文字描繪的特殊生活情境,并感受這個夜晚的不同尋常和恬靜神奇。
2、大膽想象不開燈的夜晚還會出現怎么樣的美麗情景,并嘗試用不同的方式表達表現。
環境創設:
圖片、文字,故事。
重點與難點:
理解故事,大膽想象。
活動過程:
一、聊聊晚上的'景色
1、出示晚上的圖片和文字,引導幼兒說說看到的圖片和文字。
2、你們喜歡晚上嗎?夜晚美嗎?美在哪里?
3、出示漢字燈。想有了燈晚上會變得怎么樣,如果不開燈夜晚又會是怎么樣的?(引出散文的名稱)
二、集體欣賞
1、完整欣賞配樂散文。說說你聽到的是一個怎么樣的夜晚。
2、出示圖片,再次欣賞散文。
(1)夜晚,落兒為什么要關上屋子里的燈?
(2)螢火蟲飛進屋子后,屋子里發生了什么變化?
(3)不開燈的夜晚,落兒有什么不同的感受?
3、再次完整欣賞散文,感受其中的樂趣。
(1)你喜歡不開燈的夜晚嗎,為什么?
(2)討論不開燈的夜晚還會有怎樣的奇特經歷。
三、想象表現
1、鼓勵幼兒將所想到的情景用其他方式表現出來
2、嘗試用散文的語言來表述。
幼兒園社會教案大班7
設計思路:
《新綱要》中提出:引導幼兒在良好的物質環境和輕松愉快的心理氛圍中,積極主動,有趣地去觀察、實踐、創造、體驗,促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動。由此,我設計了這一社會活動《小熊回家》,目的就是讓幼兒在良好的物質環境中主動創設活動、參與活動,積極投身實踐,幫助孩子獲得玩具收納的策略,在今后的自由活動中合理地收納自己的玩具。
本次活動分為三個環節。第一環節,引起興趣,了解什么是搬家。第二環節,場景介紹,了解哪些東西需要搬。第三環節,情景操作,觀察幼兒搬家的方法。
活動目標:
1、在幫小熊搬家的活動中,激發幼兒積極開動腦筋想辦法。
2、引導幼兒聯系實際,嘗試解決一些生活中的問題。
活動準備:
課件、小熊家的場景、各類玩具、日用品、筐、袋子、繩子等。
活動過程:
一、引起興趣了解什么是搬家
1、這幾天有個小朋友告訴我,他們要搬家了,你們有沒有看見過搬家呀?搬家是怎么回事呀?(幼兒自由暢談)
2、小結:搬家就是從現在的家搬到新的家里,包括現在家里的很多東西都要一起搬過去。
二、場景介紹了解哪些東西需要搬
1、小熊家門口有什么?(有花園、有車庫)
2、小熊家里又有什么?(有家具)
3、小熊發愁了,因為今天它有好些東西要搬到新房子里去,這么多的東西它搬也搬不完,小熊有些什么玩具呀?我們一起去看看。
4、小結:小熊的玩具好多好多,有小汽車、布娃娃、機器人、小火車、小珠子、小飛機。
三、情景操作觀察幼兒搬家的方法
1、你們愿意幫小熊的'忙嗎?不過小熊說了請你們幫忙搬的時候可得動動腦筋,想想用什么好辦法才能又方便又省力,記住還要把東西放在家中合適的地方,我這里有些袋子、繩子,如果需要的話,也可以幫幫你們的忙。
2、幼兒實踐(教師觀察)并介紹經驗。
3、你們用了很少的時間就幫小熊搬好了家,小熊謝謝你們。
(1)你幫小熊搬了什么?
(2)你用了什么好辦法搬的?(你是怎么搬的?)搬好的東西放在哪里?
4、事情一多,小熊把儲存在舊房子地下室里的東西忘記搬來了,我們來看看是什么?
5、小熊真著急,現在時間挺緊張的,你們能不能一個人一次就把這些玩具都搬到小熊家?(你有什么辦法說給旁邊的小朋友聽聽,請一個幼兒嘗試)
6、討論:某某小朋友用了什么辦法,一個人一次就把所有的玩具都搬走了?如果是你來幫忙,你還會用什么好辦法?(發散思維,再請兩個小朋友來試一試)(一次就把許多東西搬走的辦法真是省時間,用自行車來幫忙的方法還可以省力。)
7、小結:今天這么多小朋友想到的辦法都能幫小熊一次就搬走它的玩具,真是了不起,謝謝你們,下次小熊有困難還請你們來幫忙。
幼兒園社會教案大班8
活動目標:
1、了解家鄉的風景和特色小吃。
2、能積極大膽的表述自己的想法。
3、培養幼兒熱愛家鄉的情感。
活動重點:
讓幼兒了解家鄉的風景和特色小吃。
活動難點:
能積極大膽的表述自己的想法。
活動準備:
ppt、音樂。
活動過程:
1、導入:幼兒跟隨音樂進場。
教師:小朋友們,早上好。今天的天氣真好啊。你們想不想和老師一起去郊外逛一逛?準備好了嗎?我們一起出發吧。(帶領幼兒開小火車跟隨音樂進場。)請小朋友們快速的找一個小椅子輕輕的坐下來,迅速的用你們的小眼睛找到老師在哪里。
2、教師出示漢陰全景圖,引導幼兒欣賞。
教師:咦,小朋友們看一看,這是哪里呀?(幼兒自由回答)對,這就是老師剛剛拍的我們家鄉的照片。那誰來說說,我們的家鄉在哪里?(漢陰。)對,這就是我們美麗的家鄉漢陰。我們的家鄉漢陰有許多美麗的景點,你知道有哪些景點嗎?(幼兒自由回答)我們小朋友真棒啊,知道這么多的地方,那我們一起去看看吧。
3、教師出示景點圖片,創設情境,引導幼兒欣賞并討論。
(1)出示龍崗公園圖片。
教師:看,綠綠的山,高高的樹,我們來到了什么地方呢?
教師:對,這就是美麗的龍崗公園。誰去過龍崗公園?可以給大家說說在龍崗公園里你都看到什么嗎?還玩了什么呢?
教師小結:龍崗公園有龍崗閣、千步梯等很多美麗的景色,人們每天在這里散步、游玩、還可以呼吸到新鮮的空氣呢。
(2)出示廣場圖片。
教師:小朋友們快看看,這是哪里呢?
教師:小朋友們對這個地方特別熟悉。這就是我們漢陰的廣場。你喜歡這里嗎?為什么呢?
教師小結:小朋友們都很喜歡廣場。每天有很多爺爺奶奶在廣場上鍛煉身體,小朋友們可以在這里玩蹦蹦床、搖搖車,又方便又好玩。
(3)出示龍寨溝圖片。
教師:哇,這里是哪里呀?有很多奇形怪狀的石頭,好神奇啊。
教師:有的小朋友去過,知道它就是龍寨溝。你在那里看見了什么呢?
教師小結:龍寨溝是一個純天然的自然景觀。那里有特別美麗的風景和奇形怪狀的石頭。有的'石頭像鱷魚、有的石頭像兔子,還有的石頭像是神仙在指路似的。
4、出示小吃圖片,引導幼兒討論。
教師:小朋友們,我們去逛了這么多美麗的景點,大家的肚子肯定都餓的咕咕叫了吧。我們一起去看看街上有什么好吃的。
教師:哇,有這么多好吃的啊。你看到了什么還吃的?你吃過嗎?它是什么形狀的?是什么味道的?
教師:小朋友們,你們剛剛看到的都是我們漢陰的特色小吃,都特別的好吃,但是老師要告訴你們,每次可不能吃太多,要不吃壞肚子可就不好了。
教師小結:
今天,老師和小朋友們一起游覽了這么多美麗的景點,吃了這么多好吃的漢陰特色小吃,你心里是什么感覺呀?你愛我們的家鄉漢陰嗎?既然我們都這么的愛漢陰,我們應該怎么做呢?
保護環境、不亂扔垃圾、讓我們的家鄉變得更美麗。
延伸活動:
正因為我們的家鄉這么美麗,每年三月份油菜花盛開的時候,都吸引了很多外地游客來漢陰參觀。那么哪個小朋友能來當小導游介紹一下我們的家鄉呢?(大家好,我是你們的小導游,今天由我帶大家游覽我的家鄉漢陰。)
結束語:小朋友你們想不想當小導游?那請小朋友們都來當小導游,把我們美麗的家鄉漢陰介紹給更多的人。
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