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用工具測量幼兒教案

時間:2022-04-19 02:17:27 幼兒教案 我要投稿
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用工具測量幼兒教案

  一、教材簡析

用工具測量幼兒教案

  本課是蘇教版《科學》三年級上冊第六單元《觀察與測量》的第2部分,在同學們嘗試用各種感官對多種物體做了細致的觀察基礎上,發現我們的細致的觀察也會有不可靠的時候,感覺不可靠怎么辦?測量可以為我們提供精確的數據。本課將對同學們進行五種基本測量技能(測量長度,估算面積、測量容積、測量質量、測量溫度、測量時間)的訓練。

  二、設計說明:

  1、首先通過幾個感官難以判斷的例子,說明有些時候認識物體只憑感官并不可靠,從而引出“用工具測量”這個課題。         2、這節課主要讓學生測量樹葉,測量什么?用什么工具測量?怎樣測量?讓學生自己討論。

  3、考慮到學生可能會說測量葉子的質量,因此老師在這節課安排了學習使用簡易天平,將教材順序進行調整。

  4、對于較困難的項目,如:估算面積、簡易天平的使用,老師通過電腦課件給予介紹,供學生參考。

  5、接著讓學生分組動手學習使用工具測量葉子,然后匯報測量結果。

  6最后讓大家談收獲和存在的問題。

  教學設計

  一、教學目標:

  過程與方法

  1、學習用尺子、繩子、厘米格、天平等工具對物體進行測量,采集數據并作記錄。

  2、能夠用畫圖、文字等方法記錄測量結果并與同學交流結

  果和想法。

  知識與技能

  1、認識到測量對科學研究的重要作用。

  2、認識常見的測量工具及計量單位,。

  情感、態度與價值觀

  意識到只憑感覺是不可靠的,科學需要精確的數據。

  二、教學重點:

  意識到只憑感覺是不可靠的,科學需要精確的數據。

  三、教學難點:

  估算面積、簡易天平的使用。

  四、教學準備:

  教師準備:葉子、小天平、回形針、兩個質量略有不同的盒子、繩子、方格紙若干張(厘米格)、實驗記錄單、電腦課件等。

  學生準備:尺子。

  五、教學過程:

  (一)提出疑問、導出課題

  1、(播放課件)質疑:這是兩條直線嗎?這兩片葉子哪片比較大?這兩個盒子哪個比較重?

  2、生:觀察、討論匯報。

  3、師:只憑我們的感官可靠嗎?我們怎樣才能準確知道這是兩條直線嗎?這兩片葉子誰大?這兩個盒子哪個重?

  4、生:討論回答,導出課題——用工具測量

 。ǘ⿲W習使用尺子、天平等工具測量樹葉

  1、師:這節課我們來測量樹葉,我們可以從哪些方面測量樹葉?用什么工具測量?怎樣測量?把討論結果記在實驗記錄單。(后附)

  2、生:討論、記錄。

  3、生:匯報、交流。

  4、師:引導學生確定測量項目,如:葉子的長、寬、周長、面積、質量等。

  5、師:注意,測量長度時,要從葉尖量到基部,不包括葉柄;測量寬度要以最寬處取值。(出示課件)介紹估測面積和測量物體質量的方法。(詳見課件)

  6、生:小組分工合作動手測量并做好記錄。師巡視指導。

  7、生:匯報、交流。

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  師:通過這節課的學習你們有什么收獲?還有什么問題想問?

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  師:通過這節課的學習我們發現細致的觀察也會有不可靠的時候,感覺不可靠怎么辦?測量可以為我們提供精確的數據。老師希望同學們把今天學到的測量技能運用到生活實踐中。

  六、反饋與體會:

  1、教學內容滿足學生的需要。如:在質疑可以從哪些方面測量樹葉時,學生可能提出測量樹葉的質量,因此安排了學習用簡易天平測量樹葉的質量。

  2、教學目標明確、結構嚴謹、層次清晰,選用工具、使用方法恰當,教態自然、學生聽的清楚,學生探究與教師指導相結合較好,教學效果不錯。

  3、小組實驗時老師應指導做好分工合作的工作,有利提高課堂功能效率。

  4、重視學生探究技能的教學,合理利用電腦課件幫助教學。(估測面積和簡易天平的使用)

  5、注重培養學生的觀察、測量技能,通過測量樹葉的長、寬、周長、面積、質量等使學生掌握使用尺子、天平、繩子等工具測量物體的技能,并把這些技能應用于生活實踐中。

  課件設計說明

  內容:光盤一張

  1、出示幾個感官難以判斷的例子,說明有些時候認識物體只憑感官并不可靠,從而引出“用工具測量”這個課題

  2、利用厘米格畫出葉子,估算葉子的面積。

  3、利用電腦動畫介紹正確使用簡易天平測量物體的質量。

  2004.4.10

  

  用工具測量

  班級:組別:

  一、測量樹葉

  測量項目

  測量工具

  測量結果

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