幼兒園中班《小豬蓋房子》教案（精選15篇）

　　作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的幼兒園中班《小豬蓋房子》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園中班《小豬蓋房子》教案 1

　　活動目標

　　1、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團結互助。

　　2、理解故事內容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實的房子。

　　3、通過多媒體教學，記住故事的主要情節。

　　4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　教學重點、難點

　　感受故事中三只小豬團結互助的美好情感。知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實的房子。

　　活動準備

　　1、掛圖（三只小豬蓋房子）。

　　2、語言磁帶。

　　活動過程

　　1、師幼談話，引出話題。

　　教師：你們看見過用什么材料造的房子？（如木頭、草、竹子、磚等）

　　教師：你認為用什么材料造的房子最結實？

　　教師：有三只小豬，他們每個都蓋了一幢房子。他們為什么要改房子？使用什么材料蓋的房子呢？房子結實嗎？我們來聽聽故事（三只小豬蓋房子）。

　　2、教師結合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節。

　　教師：三只小豬為什么要蓋房子？

　　教師；三只小豬分別用了什么材料蓋了房子？（小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭）

　　教師：那么，哪只小豬蓋得房子結實呢？讓我們再來聽一遍故事。

　　3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內容。

　　教師：那只小豬蓋的房子最結實？你是怎么知道的？

　　教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結實嗎？你是怎么知道的？（不結實，因為被大灰狼用力一撞就撞到啦）

　　教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢？（小花豬的房子里）

　　教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢？（因為小花豬的房子是用磚頭造的）

　　教師：三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的'？

　　教師：故事中誰是最勤勞的？你是怎么知道的？

　　教師：你最喜歡哪只小豬？為什么？

　　教師：那么，你想對小豬們說些什么呢？（如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結實的房子，小花豬你是一只愛勞動的小豬，我喜歡你）教師根據幼兒的回答進行總結。

　　教學反思

　　這活動就這樣圓滿的結束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內容、豐富了他們的生活經驗，還充分發揮了他們的想象力、創造力等。

　　幼兒園中班《小豬蓋房子》教案 2

　　一、活動目標

　　1、理解故事內容，知道做事要動腦筋不要光圖省力。

　　2、掌握故事中的人物對話，學習詞語：結實、撞、四腳朝天。

　　3、激發表演故事的興趣，有表演欲望。

　　二、活動準備

　　1、物質準備：豬媽媽、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼頭飾各一個，小豬蓋房子的教育掛圖。

　　2、知識經驗準備：讓幼兒在生活中觀察房子的不同材料。

　　三、活動過程

　　（一）提問導入，激發興趣師：小朋友們，我們日常生活中都見過哪些材料蓋的房子？今天啊，我們班來了三位小客人，它們也想蓋房子，那它們會蓋一間什么樣的'房子呢？

　　（二）學習故事內容，學習角色對話

　　1、逐幅看圖片提問，引導幼兒大膽猜想故事情節師：（出示第一幅圖片），小豬們發現了什么？小朋友猜猜，這三只小豬都是怎么想的呢？

　　2、幼兒欣賞圖片，教師完整講述故事師：剛才小朋友們都說了很多種可能，那老師把故事完整的講述一遍，認真聽聽，三只小豬都蓋了什么樣的房子？

　　3、圍繞重點討論，學習新詞語師：大灰狼是怎么把小黑豬和小白豬的房子給弄倒的呢？（學習詞語：撞）你們覺得誰的房子建的最好？為什么？（學習詞語：結實）大灰狼撞小花豬的磚房，房子倒了嗎？嗯，不但房子沒倒，大灰狼自己還被撞得怎么樣了呢？（學習詞語：四腳朝天）

　　4、教師再完整講述一遍故事，引導幼兒初步學習人物對話師：老師再把故事講一遍，認真聽，看看三只小豬分別講了什么？我們一起來學一學。再想想你最喜歡哪一只小豬，為什么？

　　5、小結師：小朋友都喜歡小花豬，那我們要向小花豬學習，做一個勤勞勇敢的好寶寶。

　　（三）活動延伸幼兒回去把故事將講述給家長聽，家長記錄下來并上交并指導幼兒完成學習包有關作業。

　　幼兒園中班《小豬蓋房子》教案 3

　　活動目標：

　　能夠記住故事的主要情節，知道做事情不可以圖省力。

　　準備材料：

　　《小豬蓋房子》系列圖片、草、樹枝、石頭

　　重點難點：

　　感受石頭的.堅硬和沉重、草的輕軟。

　　活動地點：

　　活動室

　　活動形式：

　　集體活動

　　活動過程：

　　1、出示草、樹枝、石頭，讓幼兒觀察、觸摸、搬動，讓幼兒體驗草的輕軟，石頭的堅硬和沉重。接著，老師演示草和樹枝比石頭易被破壞，因為石頭結實。

　　2、講述故事《小豬蓋房子》，然后讓幼兒說出基本內容。為什么豬老大、老二的房子會被破壞？引導幼兒說出它們圖省力是不行的。

　　3、教師利用故事插圖重述故事，鼓勵幼兒一起說他們會的部分。

　　4、引導幼兒再次討論故事的意義。

　　幼兒園中班《小豬蓋房子》教案 4

　　設計意圖：

　　《匈牙利舞曲第五號》是勃拉姆斯的眾多作品中最廣為世人所知的樂曲。該曲節奏自由、速度變化激烈、帶有一定的即興性，原曲為 ABA’結構，A 段為本曲的主題部分，而 A’段則為主題再現。我們根據中班幼兒的年齡特點和認知水平，刪減每段重復的部分，將音樂縮減成 ABA 工整的曲式結構，這樣既能讓中班孩子對樂曲在結構、旋律、速度、風格有初步的整體感受，同時降低了他們用肢體動作表現的難度。同時在活動設計中，選取了幼兒熟悉的《小豬蓋房子》的`故事作為線索，通過“小豬”和“大灰狼”兩個角色的韻律游戲，讓幼兒感受和表現音樂。

　　活動目標：

　　1. 感受樂曲的曲式結構，并能在感知音樂的強弱、快慢基礎上用動作進行表現。

　　2. 能根據音樂的特點創編“爬山、釘釘子、刷油漆”的合樂動作，并與伙伴共同創編各種“房子造型”。

　　3. 樂意用身體動作表現音樂的變化，在合作游戲中體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.物質準備：音頻《匈牙利舞曲第五號》節選；圖譜；小豬、大灰狼手偶各 1 個。

　　2.經驗準備：熟悉故事《小豬蓋房子》；有“爬山、釘釘子、刷油漆、蓋房子”的知識經驗；有圍圓圈面向同一方向做動作的經驗。

　　活動層次梯級：

　　挑戰 3 幼兒圍圈扮演小豬集體造房子，1-2 名幼兒扮演狼吹房子

　　挑戰 2 幼兒結伴扮演小豬合作造房子，教師扮演狼吹房子

　　挑戰 1 幼兒扮演小豬獨自造房子，教師扮演狼吹房子

　　音樂+動作 創編“爬山、釘釘子、刷油漆”的動作

　　故事導入 指圖譜講故事，感受樂曲結構

　　活動過程：

　　1. 故事導入：出示圖譜，教師講述《小豬蓋房子》后傳。

　　指導語：大灰狼上次挑戰失敗，今天它帶來了很多新的武器又想來摧毀我們的房子，我們得蓋一座堅固的房子才行。今天的任務是翻過高山，釘釘子，刷油漆，蓋房子，用各種方法戰勝大灰狼。小豬們，有沒有信心？

　　2. 完整欣賞音樂，感知樂曲的結構。

　　指導重點：教師手指圖譜，帶領幼兒完整欣賞音樂，了解故事情節，感受 ABA 的曲式結構。

　　3. 完整欣賞音樂，重點感受音樂 A 段，創編“爬山、釘釘子、刷油漆”的動作，提取幼兒動作隨樂律動。

　　（1）幼兒創編“爬山、釘釘子、刷油漆”的動作。

　　（2）點評選取動作，幼兒跟隨教師一起合樂律動。

　　（3）教師手指圖譜，幼兒獨立隨樂律動。

　　指導重點：點評選取幼兒“爬山、釘釘子、刷油漆”的動作，通過難點疊加的方式，在歌曲 A 段隨樂

　　律動，B 段拍手、傾聽。第二次時教師指圖譜，幼兒按照創編的動作獨立完整隨樂律動。

　　4. 重點感受歌曲 B 段，創編“房子”造型，與教師分角色扮演游戲。

　　（1）教師用手偶分角色演示“大灰狼吹房子”的情景。

　　（2）教師與幼兒交換角色體驗游戲情景。

　　（3）幼兒單人創編各種堅固的房子造型抵抗大灰狼。

　　（4）教師扮演大灰狼攻擊房子，幼兒扮演小豬蓋房子，完整隨樂游戲。

　　5. 游戲：團結力量大

　　（1）幼兒雙人合作創編一個有防御功能的房子（如安裝了防護欄、有坦克大炮的房子）

　　（2）邀請一名幼兒扮演大灰狼，完整隨樂游戲。

　　結束語：小豬們實在太棒啦，我們建造的房子再一次抵抗住了大灰狼的攻擊，讓我們繼續出發蓋更多堅固的房子。

　　幼兒園中班《小豬蓋房子》教案 5

　　活動目標

　　1．閱讀“圖紙”(見故事中圖)，在觀察、拼貼和拼搭的過程中，鞏固對幾何形體的認識，進一步感知幾何形體的空間位置。

　　2．在操作中發現問題、找出規律，獲取關于幾何形體的正確拼搭經驗。

　　3．有參與活動的積極性，愿意與同伴合作，體驗成功的樂趣。

　　活動重點、難點

　　重點：看懂圖紙，拼貼“門窗”。

　　難點：合作拼搭紙盒房子。

　　活動準備

　　示范用的“大圖紙”，幼兒桌面操作用的材料卡(和圖紙一致的幾何形體“房子”以及拼貼“門窗”用的幾何圖形若干)，幼兒游戲用的各種紙盒(和“圖紙”一致)以及拼貼“門窗”用的幾何圖形若干。

　　活動過程

　　開始部分

　　教師講述故事(附后)，引出課題。要求幼兒仔細傾聽，注意故事中的主要角色和內容。

　　(教師運用“生活化”的小故事，來營造生動愉快的活動氛圍，引導幼兒不知不覺進入“蓋房子”的情境，為有效課堂奠定良好的基礎。)

　　基本部分

　　1．觀察圖紙，初步感知。引導幼兒說出自己的發現，如總共有6幢房子，每幢房子上貼有各種美麗的幾何圖案等等。

　　(教師一開始便滿足幼兒的好奇心，引導幼兒觀察圖紙，說出發現。由此。自然地引入到活動的重點部分，整堂課圍繞重點逐漸鋪開。)

　　2．啟發引導，逐步深化。(1)繼續觀察圖紙，了解房子上圖案排列的規律等。(2)兩人合作邊看大圖紙邊學小豬裝修房子，嘗試在房子上拼貼各種圖形組成“門窗”。

　　(教師運用“由易到難”的教學策略，引導幼兒先觀察平面的圖紙，再自然過渡到下一個較難的操作環節。)

　　3．合作蓋房，挑戰自我。

　　(1)教師提供與圖紙大體一致的紙盒，讓幼兒6人一組扮演小豬，合作蓋房子。

　　(2)引導幼兒對照圖紙檢查數字、顏色、圖案等是否正確，找一找自己蓋的房子與圖紙上的`房子有沒有不同的地方，把錯的地方糾正過來。

　　(這是活動的難點部分。教師作為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，在巡回觀察中，及時幫助幼兒梳理和整合原有經驗，幫助幼兒獲得生動的現實經驗體系。由此，活動難點便會迎刃而解。)

　　4．美化環境，體驗快樂。

　　(1)引導幼兒根據生活經驗，介紹看見過的建筑及周圍的環境。

　　(2)播放背景音樂，引導幼兒進一步嘗試用各種材料植樹、種花，美化生活，體驗快樂。

　　(3)教育幼兒學習小豬遇事愛動腦子、孝順長輩。

　　(4)音樂聲中師生載歌載舞，慶祝勞動的幸福和快樂。

　　(此環節，遵循“從課堂中學”到“生活中做”的理念，引導幼兒運用身邊熟悉的資源，愉快地勞動。同時，教師充分挖掘課程資源，將各領域的知識進行多元化的滲透。)

　　活動建議

　　1．活動前教師提供立體材料，讓幼兒拼拼搭搭，積累空間感性經驗。

　　2．活動中的幾次拼搭由易到難，讓幼兒在操作的過程中感知物體的空間位置，逐步發展空間知覺。

　　活動延伸

　　繪畫：各種各樣的房子：積木拼搭：方方正正的房子；室外游戲：跳房子；區角活動：設計“圖紙”。

　　附故事：小豬蓋房子 朱萍創編

　　豬媽媽有三個孩子，一個叫小黑，一個叫小白，還有一個叫小花。他們非常聰明，是蓋房能手。

　　豬奶奶家的房子在一次臺風中受到嚴重損壞，得想辦法修整。于是，豬媽媽把三個孩子叫到跟前，一起商量解決的辦法。三個孩子都是孝順的寶寶。心想：奶奶平時最喜歡我們，這一次我們一定想辦法造出最新潮、最舒適、最漂亮的房子給奶奶住。動物王國最得力的建筑設計師根據它們的要求設計了最新的圖紙：

　　(根據具體教學情況，可將房子上的幾何圖案分別用不同的色彩表現。)

　　房子方方正正，門和窗子都是由各種美麗的幾何圖形組成，有正方形、長方形、圓形和三角形。他們選擇在大樹下、小溪旁建造這樣的一座房子。三只小豬很自豪地蓋著房子，干得非常專心。他們還在房子周圍栽種上了美麗的樹和花。

　　一座美麗的房子完工了，小豬們心里有了從未有過的成就感，或許這就是幸福吧，他們心里這樣想著。豬媽媽為自己三個孩子的勤勞、聰明感到驕傲和自豪。

　　幼兒園中班《小豬蓋房子》教案 6

　　【活動設計】

　　現在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會對自己的孩子寵愛溺愛，導致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶惰，針對這一點，我設計了《三只小豬蓋房子》這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的'環境。因此。我運用此故事，鍛煉幼兒的語言發展能力。

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，知道用磚蓋房子最結實的道理。

　　2、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。

　　【重點難點】

　　本次活動的重點是能夠簡單復述故事內容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

　　【活動準備】

　　故事《三只小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四個（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個；多媒體課件。

　　【活動教法】

　　為了更好的達到教學目標，我主要采用提問法、引導法等來組織我的教學活動。

　　【活動學法】

　　我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復述法等教學方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調動幼兒多種感官，掌握學習的重難點。

　　【活動過程】

　　整個活動分為五個環節：導入活動，激發幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；幼兒簡單復述故事內容；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。

　　第一環節：導入活動，激發幼兒興趣。

　　提問：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？

　　有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事，找答案。

　　1、故事里面都誰？

　　2、三只小豬都用什么蓋的房子？

　　3、誰的房子最結實？

　　第二環節：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。

　　1、教師播放多媒體課件，并生動的講述故事。

　　2、回答問題：故事里面都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最結實？

　　第三環節：幼兒簡單復述故事內容。

　　請幼兒大膽地講述故事。

　　第四環節：播放視頻《三只小豬蓋房子》。

　　增加幼兒對故事的印象，并討論：

　　你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。

　　第五環節：表演《三只小豬蓋房子》。

　　選出扮演角色，分發頭飾。運用多媒體課件布置故事背景，教師指導。

　　幼兒園中班《小豬蓋房子》教案 7

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

　　2、樂于探究房子結實的原因，知道做事不圖省力。

　　3、學習詞：撞、四腳朝天、煙囪、柴、爐。

　　活動準備：

　　1、實物稻草、木頭、磚。

　　2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

　　3、師用圖書《小豬蓋房子》

　　活動過程：

　　1、師出示實物與幼兒談話。

　　（1）、讓幼兒說出實物名稱：“看，今天老師帶來了什么？”

　　（2）、猜一猜：“這三種材料如果拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結實？”

　　（3）、我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。

　　2、教師結合圖書講述故事，通過提問，助兒理解故事主要情節，重點突出灰狼三次撞房的不同結果。

　　（1）、三只小豬各選用哪種材料來蓋房子？（在操作圖上插入小豬與相應房子圖片）

　　（2）、一撞草房：灰狼最先要吃掉哪只小豬？小黑豬，不肯開門，灰狼怎樣做？（在操作圖上畫出一個箭號，學習動詞：撞，結合動作讓全體幼兒跟學）結果怎樣？

　　（3）、二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：灰狼來了，灰狼來了（讓全體幼兒跟讀）小黑豬跑哪去了呀？（小白豬的木房里）小白豬不肯開門，灰狼怎樣做？（重點突出撞兩次，并在操作圖上標出兩個箭號）結果怎樣？

　　（4）、三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊：灰狼來了，灰狼來了（讓幼兒說），兩只小豬跑哪去了？（小花豬的磚房）小花豬不肯開門，灰狼怎樣做？（重點突出撞了三次，并在操作圖上畫出三個箭號來表示）結果怎樣？（頭上撞出了三個疙瘩，學習詞：四腳朝天，讓全體幼兒用動作表現一下。）

　　（5）消來灰狼：灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什么？（學習詞：煙囪）灰狼接下來怎樣做？三只怎樣對付灰狼（學習詞：柴、爐）

　　3、分析房子所用材料，助幼兒尋找磚房結實的原因。

　　（1）、師生共同數一數灰狼三次撞房所使用的次數和結果。師問：為什么草房一撞就倒，磚房撞了三次也不倒？幼兒園的房子也是磚房，我們一起來推推看，（師生一起推墻，師再問：“難道在這三種材料里藏著什么秘密嗎？

　　（2）、分析實物稻草、木頭、磚。

　　請幼兒上臺來摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實物的硬度，在幼兒回答的基礎上教師進行小結：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重；稻草又細又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結實，所以，用結實的材料蓋出來的.房子才結實。”

　　（3）、教育幼兒做事不圖省力。

　　小豬在蓋房子前曾問豬媽媽：用什么東西蓋房子？媽媽是怎么回答的？從豬媽媽的話中，小豬知道磚房是最結實的，但為什么小黑豬、小白豬沒有選擇磚來蓋房子（稻草木頭輕圖力氣），這樣做的結果是：險著被灰狼吃掉，看來做事老想著怎么省力是不行的，小朋友想，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會怎樣呢？（本文作者潘老師，第一次發表于寶寶龍。稚樂園。）

　　（4）、如果你要蓋房子，你將選用哪種材料？記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎？我們一起來學一學。（活動結束）活動延伸：在區角中播放故事錄間，讓幼兒學習故事人物對話。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

　　幼兒園中班《小豬蓋房子》教案 8

　　活動目標：

　　1．嘗試選擇不同的圖形組合作畫，體會圖形組合的變化。

　　2．體驗不怕困難，堅持到底、獲得成功的快樂。

　　活動準備：

　　粗細不同的彩色水筆。插入材料：尖頂草房、圓頂木房、平頂磚房。

　　活動過程：

　　1．認識豬，區別豬和已畫過的熊的相同處，以及特殊的特征。

　　和小熊一樣都有長在頭上的兩個半圓形耳朵，小小的眼睛，小豬有一個特別的和嘴連在一起鼻孔朝天的鼻子，腳上還有尖尖的腳趾。

　　2．故事：分辨三幢不同的房子。

　　有只小豬一天天地長大。一天，媽媽對他說："你已經長大了，該離開媽媽，自己去生活。"于是小豬告別了媽媽開始上路。

　　小豬在路邊看見一堆草，準備造一幢草房，它花了一點點時間就把草房造好了。（出示草房的插入材料，并引導觀察草房的形狀和特征）小豬住進草房不久，一只大灰狼就來了。大灰狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你！"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推草房，嘩啦一聲，草房 倒了，還好小豬從后門逃了出去。小豬想："我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢？"他想了又想，決定不靠媽媽，自己再造一幢結實一些的房子。

　　小豬搬來了許多木頭，準備造一幢木房，它花了許多時間才把木房造好了。（出示木房的插入材料，并引導觀察木房的'形狀和特征）小豬住進木房不久，那只大灰狼又來了。大狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你！"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推木房，木房搖了一下；再用力推一下，嘩啦一聲，木房又倒了，還好小豬從后門逃了出去小豬想："我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢？"他想了又想，決定不靠媽媽，自己再造一幢非常非常結實的房子。

　　小豬搬來了許多很重很重的磚頭，和上水泥開始造磚房。它花了更多的時間才把磚房造好。（出示磚房的插入材料，并引導觀察磚房的形狀和特征）小豬住進磚房不久，那只大灰狼又來了。大灰狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你！"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推磚房，磚房一動也不動；再用力推一下，磚房還是不動，大灰狼急得用頭用力撞墻、撞門、撞窗，可是，磚房到處都是結結實實的，大灰狼的頭撞得暈糊糊的，骨碌骨碌滾到山下去了。

　　從此，小豬安安穩穩地住在自己造的磚房里，他又修好了草房和木房，讓大家游覽，成了一個公園。

　　3．大家都來學造房子，做個能干的小豬。

　　提示：

　　"三只小豬造房子"是一個大家非常熟悉的故事，有意識地將故事進行改編，減少了人物，使幼兒更集中注意觀察比較三幢房子的差別，在畫面安排上也更為簡單，易于幫助幼兒在繪畫中克服困難大膽表現。

　　幼兒園中班《小豬蓋房子》教案 9

　　一、活動目標：

　　1. 學習有序地觀察和統計數量的方法，感知空間關系。

　　2. 喜歡和同伴一起玩空間感知的游戲。

　　二、活動準備：

　　1. 正方形的積木6筐，“積木房”圖片若干，桌子六張。

　　2. 記錄用的筆和紙。

　　三、活動過程：

　　教師：寶貝們，我們昨天都聽過了《小豬蓋房子》的故事了，而且你們也都會自己講這個故事了，你們都是非常喜歡可愛的小豬，因為三只小豬非常的棒，他們會蓋不一樣的房子，那么今天我們也蓋一所非常漂亮的小房子送給小豬可以嘛？(引發幼兒的興趣)

　　1. 數一數形狀一樣的房子它們所用的積木數量，學習有序的.數積木的方法。

　　教師：寶貝們，你們看老師給小豬們蓋了一所漂亮的小房子！請大家幫老師數數看，老師用了幾塊積木搭建的呀？然后記錄到老師給你發的紙上吧！（引導幼兒自主的學習，數數）

　　教師：寶貝們，真棒！都認真數過了還記錄在紙上了。（對幼兒表示肯定和鼓勵）

　　師幼討論數積木的方法：一層一層的拆下，拆層演示，教師加以演示。

　　教師：寶貝們，你們剛才都數過了，下面你們告訴老師，房子有幾層？每一層有幾塊積木？房子一共用了幾塊積木？你們是怎么數出來的呢？

　　教師小結：寶貝們，你們看這個房子是不是有幾塊積木躲在了后面，被前面的積木給擋住了呀，我們不容易發現它們，所以呀，我們數數的時候可以一層一層數仔細了，數清楚積木，不多數也不漏數那些看不見的積木。

　　2. 數一數不同造型的房子積木房的積木數量，并且找一找讀起來的積木。

　　教師：寶貝們，你們看，這里有好幾座房子，它們的造型都不一樣，下面請小朋友們找到自己最喜歡的房子并數出積木數量同時不要忘記了躲起來的積木哦！并記錄在紙上。（引導幼兒認真的數）

　　教師:你們告訴老師，你們最喜歡哪幢房子，房子共有幾層？每層有幾塊積木？一共有幾塊積木？

　　幼兒進行自由的點數（教師進行巡回的指導）

　　教師：寶貝們都很棒！你們看這里有六所不同的房子，小朋友們按六個小組下面我們來比一比，看哪個小組數的最快最準確并記錄在紙上然后坐好舉起小手來。

　　幼兒分小組交流結果

　　教師小結：剛才寶貝們都數的非常仔細，也數對的，房子一層的往上蓋，如果上一層有幾塊積木那么下一層一定有幾塊積木。

　　3.請小朋友們分小組，每一組用相同的積木數為小豬們蓋各式各樣的房子，感知數的守恒。

　　幼兒自由搭建并討論教師巡回指導

　　教師小結：不管你們蓋什么樣的房子可是你們每一組所使用的積木數量是一樣的。

　　4. 教師請幼兒用所提供的積木數量蓋自己向往的房子（引導幼兒發揮想象力）

　　活動延伸：

　　讓幼兒在構建區，看教師提供的圖紙和各類積木搭建房子，玩造房子的游戲。

　　幼兒園中班《小豬蓋房子》教案 10

　　活動目標

　　1、激發幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

　　2、幫助幼兒進一步理解作品的主要情節和角色特征，感受文學作品的美。

　　3、學說簡單對話。

　　4、通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。

　　5、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

　　活動準備

　　1、頭飾、木偶（小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼）若干。

　　2、故事磁帶、錄音機。

　　活動過程

　　1、請幼兒邊聽故事錄音、邊看木偶表演，激發幼兒對游戲的興趣。

　　2、全體幼兒根據角色先后出場的順序，一起扮演角色的動作。

　　3、通過老師和個別幼兒示范，向幼兒介紹簡單的游戲基本知識或要求。

　　4、分組表演：由老師講故事，請一組一組幼兒輪流表演，其他幼兒當觀眾。

　　5、游戲結束，教師評議小結，表揚大膽表現的幼兒。

　　教師對幼兒從以下幾方面進行有針對性的指導：

　　（1）幫助幼兒按意愿扮演角色。

　　（2）鼓勵幼兒按自己的意愿大膽的'游戲。

　　（3）幫助幼兒進一步明確角色的先后出場順序。

　　5、鼓勵不善于表現的幼兒參與游戲，并表揚大膽表現的幼兒。

　　6、游戲結束，教師評議小結。

　　表演游戲———小豬蓋房子（3）

　　活動目標

　　1、理解故事內容，記住故事情節，練習人物的簡單對話。

　　2、能運用語調、表情、動作去表現人物的形象和情感變化，發展幼兒的語感，增強語言的表現力。

　　3、學說簡單句。

　　活動準備

　　1、頭飾、木偶（小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼）若干。

　　2、故事磁帶、錄音機。

　　活動過程

　　1、請一組能力強的幼兒示范表演。

　　2、提出游戲要求：學會與同伴協商，分配角色。

　　3、幼兒自己分配角色進行表演，教師鼓勵幼兒按自己的意愿大膽的游戲，重點啟發幼兒用不同的表情動作進行表演。

　　4、游戲結束，教師評議小結，與幼兒一起評議哪個小朋友表演最好。

　　表演游戲—小豬蓋房子（4）三只小雞

　　活動目標

　　1、理解故事內容，記住故事情節，練習人物的簡單對話。

　　2、能運用語調、表情、動作去表現人物的形象和情感變化，發展幼兒的語感，增強語言的表現力。

　　活動準備

　　頭飾、游戲道具、故事磁帶、錄音機。

　　活動過程

　　1、教師事先布置好表演場地，劃分場地。

　　2、教師提出表演的要求，幼兒能與同伴友好協商角色。

　　3、幼兒分組表演，教師參與，指導幼兒將整個故事串編下來。重點觀察幼兒協商角色的情況。

　　4、游戲小結：表揚能大膽認真參與表演的幼兒。

　　教學反思：

　　這活動就這樣圓滿的結束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內容、豐富了他們的生活經驗，還充分發揮了他們的想象力、創造力等。

　　幼兒園中班《小豬蓋房子》教案 11

　　設計意圖：

　　"小豬蓋房子"是一篇富有童趣的童話故事，為了調動幼兒學習的主動性和積極性，針對中班幼兒的學習特點，我把傳統的故事教學方法進行了一次創新嘗試，根據故事內容，首先我出示實物讓幼兒根據自己的生活經驗去設想推斷、猜一猜，哪種材料蓋房子最結實，調動起幼兒學習的積極性。接著播放故事錄音并結合圖片欣賞來幫助幼兒理解故事內容。教學中各個環節的問題設計突出故事主要情節，為幼兒口語言表達提供了鍛煉的機會，并通過字卡的認讀來豐富幼兒的詞匯。借助簡單的符號讓幼兒更為直接形象的'理解房子易撞到的原因，從中悟出做事不能貪圖省力的道理。最后結尾部分的探索分析"你會選用哪種材料來設計房子"的問題，引導幼兒善于借鑒他人的好經驗，這對幼兒今后的學習無疑是一個好的影響。

　　目的：

　　1、理解故事內容，記住主要情節，初步學習故事角色的簡單對話。

　　2、樂于探究房子結實的原因，知道做事不圖省力。

　　3、學習詞：結實、四腳朝天、煙囪。

　　準備：

　　1、實物：稻草、木頭、磚。

　　2、操作圖一張、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

　　3、教學掛圖一幅、錄音機、磁帶。

　　過程：

　　1、出示實物與幼兒談話。

　　2、結合掛圖組織幼兒聽故事錄音，通過提問幫助幼兒理解故事主要情節，重點突出大灰狼三次撞房的不同結果。

　　3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結實的原因。

　　（1）、分析實物稻草、木頭、磚。

　　（2）、教育幼兒做事不貪圖省力。

　　（3）、如果你要蓋房子，會選用哪種材料？

　　4、活動延伸：在區角中投放故事掛圖，讓幼兒學習故事中角色的對話。

　　活動反思：

　　整個活動指導我注重語言的簡煉，問題的設計圍繞故事的主要情節，突出幼兒的自主探究，學習，體驗。在操作中我。

　　幼兒園中班《小豬蓋房子》教案 12

　　教學目標：

　　能夠記住的主要情節，知道做事情不可以圖省力。

　　準備材料：《小豬蓋房子》系列圖片、草、樹枝、石頭

　　重點難點：感受石頭的堅硬和沉重、草的輕軟。

　　活動地點：活動室

　　活動形式：集體活動

　　教學過程：

　　1、出示草、樹枝、石頭，讓幼兒觀察、觸摸、搬動，讓幼兒體驗草的`輕軟，石頭的堅硬和沉重。接著，老師演示草和樹枝比石頭易被破壞，因為石頭結實。

　　2、講述《小豬蓋房子》，然后讓幼兒說出基本內容。為什么豬老大、老二的房子會被破壞？引導幼兒說出它們圖省力是不行的。

　　3、教師利用插圖重述，鼓勵幼兒一起說他們會的部分。

　　4、引導幼兒再次討論的意義。

　　愛心提示：把《小豬蓋房子》系列圖片放在圖書區，鼓勵幼兒自己看圖講。

　　幼兒園中班《小豬蓋房子》教案 13

　　教學目標：

　　1、能夠在老師的幫助下復述

　　2、喜歡講，并能夠在集體前大聲講述

　　教學準備：

　　《小豬蓋房子》系列圖片

　　重點難點：能夠在集體前大聲講述

　　活動地點：

　　活動室

　　活動形式：

　　集體活動

　　教學過程：

　　1、教師以提問的方式引導幼兒說出的內容：有個關于小豬的`，叫什么？記得他們是怎樣蓋房子的？后來發生了怎么事情？

　　2、介紹活動內容，鼓勵幼兒講。

　　3、老師站在合適的位置，拿著《小豬蓋房子》的系列圖片，請幼兒講述。第一遍時請4～5名幼兒講述，教師講他們困難的部分；第二遍時，請2名幼兒同時講；第三遍時，請名幼兒講述。

　　4、活動結束后，鼓勵幼兒的進步。

　　幼兒園中班《小豬蓋房子》教案 14

　　活動目標：

　　1、能夠在老師的幫助下復述故事

　　2、喜歡講故事，并能夠在集體前大聲講述故事

　　活動準備：

　　《小豬蓋房子》系列圖片

　　重點難點：

　　能夠在集體前大聲講述故事

　　活動地點：

　　活動室

　　活動形式：

　　集體活動

　　活動過程：

　　1、教師以提問的方式引導幼兒說出故事的內容：有個關于小豬的故事，叫什么？記得他們是怎樣蓋房子的`？后來發生了怎么事情？

　　2、介紹活動內容，鼓勵幼兒講故事。

　　3、老師站在合適的位置，拿著《小豬蓋房子》的系列圖片，請幼兒講述故事。第一遍時請4～5名幼兒講述，教師講他們困難的部分；第二遍時，請2名幼兒同時講；第三遍時，請名幼兒講述。

　　4、活動結束后，鼓勵幼兒的進步。

　　幼兒園中班《小豬蓋房子》教案 15

　　教學內容：

　　三只小豬蓋房子

　　教學目標：

　　1、教育幼兒要學習豬小弟做一個勤勞、辦事認真的好孩子。

　　2、能復述故事，創編故事結尾。

　　3、提高幼兒的口語表述能力、想象能力和表演能力。

　　教學準備：

　　房子掛圖、音箱、《豬小弟操》音樂，小豬及大灰狼圖片。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　師生共同做《豬小弟操》

　　二、基本部分

　　1、談話導入：

　　師：小朋友，我們剛才做的'體操里面有什么小動物呀？你喜歡它嗎？今天我們就來學習故事《三只小豬蓋房子》出示課題，并齊讀課題。

　　2、分述故事：

　　（１）出示三幅房子圖片

　　師生共同分析建筑房子的材料，建造所需要的時間，及建造房子的小豬的特點。讓幼兒用語言描述圖片。

　　（２）完整講述故事。

　　教師結合掛圖和動物圖片完整講述故事。

　　（３）續編故事結尾。

　　讓幼兒自由想象，創編不同的結尾。

　　（４）表演故事

　　請五名幼兒到前面和教師一起表演故事。

　　教師通過對豬老大和老二進行采訪，對幼兒進行思想教育。

　　（５）共同操作材料

　　教師指導幼兒完成《蓋房子》第８頁的操作。

　　三、結束部分

　　請幼兒回家后把故事講給家長聽。

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