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《咚咚咚》小班語言教案（通用10篇）
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的《咚咚咚》小班語言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《咚咚咚》小班語言教案 1
活動目標：
1、在故事情境中學習小動物不同的打鼓方法，感受其中的樂趣。
2、不怕打雷，激發幼兒勇敢精神。
3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
4、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
多媒體課件、鼓、鼓棒，動物頭飾
活動重點：
不同的打鼓方法
活動難點：
做游戲時，會按順序打鼓。
活動過程：
一、通過雷聲，引起興趣，導入主題。
1、今天真熱鬧，小動物都出來玩了，我們一起看看有哪些小動物？
2、突然間發生了一件可怕的事情，你們猜一猜會發生什么事情呢？
3、究竟是什么事情呢？我們一起來聽一聽。
小結：下大雨了，雷公公打雷了，小動物們非常害怕。
4、你們害怕打雷嗎？打雷了你們會怎么辦？你們有什么要跟小動物說嗎？
小結：打雷了，你們想出了許多不讓自己害怕的辦法，打雷的時候可以抱在一起，你們真勇敢。打雷沒什么好怕的.小動物聽了你們的話，也變得勇敢起來，他們也想出了不怕雷公公的辦法，我們一起來聽一聽
二、在故事欣賞中學習小動物打鼓的方法。
下大雨了，雷公公來了，轟隆隆，轟隆隆！
1、說一說，小動物誰抱住了誰？（熊貓抱住小松鼠，小豬抱住熊貓，小羊抱住了小豬）
2、雖然小動物抱在了一起，可是他們還是很害怕，誰想出個好辦法，它是用什么辦法對付雷公公的？（小松鼠想出了打鼓的好方法。）
3、聽一聽，小松鼠是怎么打鼓的？小羊、小豬、熊貓又是怎么樣打鼓的
小松鼠：×××︱
小羊：×××︱×××︱
小豬：×××︱×××︱×××︱
熊貓：××××××︱
4、小結：小動物們真聰明，雷公公你不要神氣，你會打雷，我們不怕，我們會打鼓。我們打鼓的聲音比你還要響。
5、你們怕不怕打雷，我們也來學一學小動物是怎么打鼓的？
6、除了小動物敲鼓的方法，你們覺得還可以怎么敲鼓。
三、游戲咚咚咚，體驗快樂。
做咚咚咚游戲：老師扮演雷公公打鼓，小朋友扮演小松鼠和其他小動物，聽到雷聲，一個接一個抱起來，從小松鼠開始一個接一個的敲鼓。
《咚咚咚》小班語言教案 2
一、教學目標：
初步理解“咚咚咚”的含義，能模仿聲音并理解聲音來源。
認識身體的不同部位，并能說出各部位的名稱。
通過游戲，提高幼兒的聽力和觀察能力。
二、教學準備：
人體圖紙若干張。
咚咚咚聲音的錄音或音頻設備。
圖片或卡片，展示身體各部位。
三、教學過程：
1. 導入（5分鐘）
向幼兒展示人體圖紙，讓幼兒指認身體各部位，并說出它們的名稱。
播放咚咚咚的聲音錄音，讓幼兒猜測聲音的來源，并討論是什么會發出這樣的聲音。
2. 認知身體部位（10分鐘）
通過問答的形式，逐一介紹腦袋、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、腳等部位，并教會相應的漢字。
讓幼兒在人體圖紙上標出自己所知道的身體部位，并互相交流。
3. 咚咚咚游戲（15分鐘）
游戲一：播放咚咚咚的聲音，讓幼兒說出聲音的來源以及哪個身體部位會發出這樣的.聲音。
游戲二：用圖片或卡片展示身體各部位，讓幼兒邊看圖邊說出身體部位的名稱和“咚咚咚”的聲音。
游戲三：讓幼兒模仿“咚咚咚”的聲音，并找出模仿得最像的小朋友。
4. 拓展活動（10分鐘）
讓幼兒回憶生活中的其他“咚咚咚”聲音，如敲門聲、打鼓聲等，并嘗試模仿。
鼓勵幼兒用身體各部位模仿“咚咚咚”的聲音，如拍手、跺腳等。
5. 總結（5分鐘）
回顧今天學習的內容，強調身體各部位的名稱和“咚咚咚”聲音的特點。
鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多模仿，提高聽力和觀察能力。
《咚咚咚》小班語言教案 3
一、教學目標：
通過故事情境，理解“咚咚咚”聲音的意義，并能在實際情境中模仿和運用。
提高幼兒的想象力和語言表達能力。
二、教學準備：
故事書《咚咚咚的小動物們》。
動物玩偶或圖片若干。
咚咚咚聲音的錄音或音頻設備。
三、教學過程：
1. 導入（5分鐘）
播放咚咚咚的聲音錄音，引起幼兒的`興趣和好奇。
講述故事《咚咚咚的小動物們》的開頭部分，讓幼兒猜測接下來會發生什么。
2. 故事講述（10分鐘）
完整講述故事《咚咚咚的小動物們》，注意用生動的語言和表情吸引幼兒的注意力。
在講述過程中，可以適時提問，引導幼兒思考并回答問題。
3. 咚咚咚游戲（15分鐘）
游戲一：角色扮演。讓幼兒扮演故事中的小動物，模仿小動物們打鼓的聲音和動作。
游戲二：聲音配對。播放不同動物的叫聲和咚咚咚的聲音，讓幼兒找出與咚咚咚聲音相匹配的動物。
游戲三：故事續編。鼓勵幼兒根據故事情境，續編故事，并表演出來。
4. 拓展活動（10分鐘）
讓幼兒思考生活中還有哪些場景會發出“咚咚咚”的聲音，并嘗試模仿。
鼓勵幼兒用“咚咚咚”造句，提高語言表達能力。
5. 總結（5分鐘）
回顧今天學習的內容，強調“咚咚咚”聲音的特點和在不同場景中的運用。
鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多模仿，提高想象力和語言表達能力。
《咚咚咚》小班語言教案 4
教案目標：
認知目標：通過故事理解不同聲音與情境的關聯。
技能目標：提升幼兒的聽覺辨識能力及語言表達能力。
情感目標：激發幼兒對周圍環境聲音的好奇心和探索欲，享受語言游戲的樂趣。
準備材料：
故事掛圖或PPT（展示不同的敲門聲和對應的動物或人物）
音效道具（如小鼓模擬“咚咚咚”的聲音）
動物或人物頭飾若干
活動流程：
1. 開始環節（5分鐘）
導入活動：教師播放“咚咚咚”的敲門聲音效，引起幼兒興趣，提問：“小朋友們，你們聽到什么聲音了？猜猜看，會是誰在敲門呢？”
2. 講述故事（10分鐘）
講述與互動：利用故事掛圖或PPT，講述一個簡單的故事，比如“森林里的咚咚咚”——故事中，小兔子、小熊、小鳥等動物依次來小豬家敲門（每次敲門都伴有“咚咚咚”的聲音），每次敲門前，教師可以先播放敲門聲，讓幼兒猜測并說出是哪種動物。
角色扮演：鼓勵幼兒模仿動物的聲音和動作，增加參與感和趣味性。
3. 游戲環節（10分鐘）
聽音辨物游戲：準備幾個不同的物品或動物玩偶，用布遮蓋住，教師或幼兒輕輕敲擊物品，讓其他幼兒聽聲音猜測是什么。
角色扮演接力：幼兒分組，每組輪流上臺，一名幼兒戴上動物頭飾，模仿該動物敲門（咚咚咚），其他幼兒猜，并模仿該動物的聲音或動作。
4. 創造性表達（10分鐘）
我的咚咚咚故事：引導幼兒想象，如果自己家里也響起了“咚咚咚”的敲門聲，他們希望是誰來拜訪？請幼兒嘗試用簡單的語言表達自己的想法或編一個小故事。
集體創作：選取幾個幼兒的`想法，大家一起編一個簡短的故事，老師記錄下來，下次活動時可以一起分享。
5. 結束環節（5分鐘）
總結回顧：回顧今天學習的內容，強調“咚咚咚”聲可以帶來許多有趣的朋友和故事。
情感升華：告訴幼兒，生活中有很多美好的聲音等待我們去發現，鼓勵他們多觀察、多傾聽。
注意事項：
確保音效適度，避免過大的聲響嚇到孩子。
在角色扮演和游戲環節中，要確保每位幼兒都有機會參與，鼓勵害羞的孩子勇于嘗試。
強調安全，使用道具時注意不要造成傷害。
《咚咚咚》小班語言教案 5
一、教學目標
讓幼兒通過模仿和感知，了解“咚咚咚”的聲音特點。
通過互動游戲，加深幼兒對身體各部位發出聲音的認識。
激發幼兒對聲音探索的興趣，培養他們的觀察力和模仿能力。
二、教學準備
鈴鐺、小鼓等能發出“咚咚咚”聲音的道具。
人體部位圖片或卡片。
音樂播放器，播放《咚咚咚》相關歌曲。
三、教學過程
1、導入新課
教師搖動鈴鐺或小鼓，發出“咚咚咚”的聲音，引導幼兒注意并模仿。
2、探索聲音
教師展示人體部位圖片或卡片，逐一介紹腦袋、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、腳等部位。
讓幼兒模仿身體各部位發出聲音，如拍手發出“啪啪”聲，跺腳發出“咚咚”聲等。
教師使用道具再次發出“咚咚咚”的聲音，讓幼兒猜測是哪個身體部位發出的聲音。
3、互動游戲
游戲一：教師播放《咚咚咚》相關歌曲，幼兒邊聽邊模仿歌曲中的聲音和動作。
游戲二：教師準備拼圖游戲，拼圖內容為身體各部位，讓幼兒在拼圖過程中說出所拼接的身體部位的.名稱和聲音。
游戲三：教師組織“穿衣服比賽”，讓幼兒自己穿衣服，并說出身體的各個部位和相應的聲音。
4、總結提升
教師總結本節課學到的內容，并鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多模仿不同的聲音。
四、教學反思
本節課通過互動游戲和歌曲教學，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習了身體各部位發出的聲音。在教學過程中，教師應關注幼兒的個體差異，給予適當的引導和幫助。同時，教師還應鼓勵幼兒多探索、多發現，培養他們的好奇心和探究精神。
《咚咚咚》小班語言教案 6
一、教學目標
讓幼兒理解并熟悉《咚咚咚》這首兒歌，感受兒歌的韻律美。
通過兒歌教學，培養幼兒的語言表達能力和節奏感。
激發幼兒對音樂的熱愛，提高他們的音樂素養。
二、教學準備
《咚咚咚》兒歌音頻。
打擊樂器如小鼓、小鑼等。
娃娃或布偶，用于情景創設。
三、教學過程
1、導入新課
教師播放《咚咚咚》兒歌音頻，讓幼兒初步感受兒歌的韻律和節奏。
2、兒歌教學
教師出示娃娃或布偶，創設情景：“娃娃想睡覺了，可是外面好吵啊，有‘咚咚咚’的聲音，你們知道是什么聲音嗎？”
教師帶領幼兒一起念兒歌，邊念邊模仿兒歌中的動作和聲音。
教師使用打擊樂器，如小鼓、小鑼等，示范如何為兒歌伴奏，并讓幼兒嘗試為兒歌伴奏。
3、表演展示
教師邀請幼兒上臺表演兒歌，鼓勵幼兒大膽表現自己。
教師和其他幼兒為表演者伴奏和鼓掌，營造歡樂的`氛圍。
4、總結提升
教師總結本節課學到的內容，并鼓勵幼兒回家后與家人一起分享這首兒歌。
四、教學反思
本節課通過兒歌教學和表演展示，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習了《咚咚咚》這首兒歌。在教學過程中，教師應注重培養幼兒的節奏感和語言表達能力，同時激發他們的音樂興趣和創造力。在教學過程中，教師還應關注幼兒的情感體驗，讓他們在快樂中學習、成長。
《咚咚咚》小班語言教案 7
活動目標：
認知目標：讓幼兒通過故事理解不同聲音所代表的意義。
情感目標：激發幼兒對周圍環境聲音的好奇心和探索欲。
技能目標：培養幼兒的語言表達能力，能夠用簡單的詞匯描述聽到的聲音。
社會目標：鼓勵幼兒在小組活動中學會傾聽他人并輪流發言。
活動準備：
故事掛圖或PPT：展示《咚咚咚》故事中的`主要場景和角色。
音效道具：如小鼓、木魚等，用于模擬故事中的“咚咚咚”聲。
動物手偶或圖片：用于角色扮演，增加活動趣味性。
認知卡片：包含各種日常生活中的聲音詞，如敲門聲、笑聲、雨聲等。
活動過程：
1. 導入（5分鐘）
教師引導：以一個神秘的“咚咚咚”聲作為活動開始，問：“小朋友們，你們猜猜這是什么聲音？”激發幼兒的興趣和好奇心。
2. 呈現故事（10分鐘）
講述故事：利用掛圖或PPT，講述《咚咚咚》的故事，故事可以是關于小動物們聽到“咚咚咚”聲后的一系列探險，最后發現是大象朋友在敲樹干玩游戲。
互動提問：在故事中穿插提問，如“小兔子聽到了什么聲音？”“它會怎么做呢？”，鼓勵幼兒參與討論。
3. 聽音辨識游戲（10分鐘）
游戲準備：教師逐一播放不同的聲音（使用音效道具或音頻），如敲門聲、動物叫聲等。
幼兒參與：每播放完一個聲音，讓幼兒嘗試模仿并說出是什么聲音，可以用簡單的詞匯描述，如“咚咚咚，是敲門聲”。
4. 角色扮演（10分鐘）
分組活動：將幼兒分成幾個小組，每個小組分配不同的動物角色和相應的手偶或圖片。
情景再現：每組根據《咚咚咚》故事的情節，或者自創一個簡短的以“咚咚咚”聲音為線索的小故事，進行角色扮演。
5. 總結分享（5分鐘）
分享時刻：邀請幾組幼兒上前展示他們的角色扮演，鼓勵幼兒用語言表達自己扮演的角色和聽到的聲音。
情感升華：總結活動，強調傾聽與表達的重要性，鼓勵孩子們在生活中多觀察、多聆聽、多交流。
活動延伸：
在日常生活中，家長和老師可以繼續引導幼兒注意周圍的環境聲音，制作“我的聲音日記”，記錄每天聽到的不同聲音。
利用幼兒園的自然環境，組織一次戶外聲音探索活動，讓幼兒親身體驗和識別自然界的各種聲音。
《咚咚咚》小班語言教案 8
教學目標：
讓幼兒通過聽、說、模仿的方式，初步認識并發出“咚咚咚”的聲音。
通過游戲和互動，讓幼兒理解并感受“咚咚咚”聲音的特點和來源。
激發幼兒對聲音的好奇心，培養幼兒的觀察力和模仿能力。
教學準備：
鈴鐺、小鼓等可以發出“咚咚咚”聲音的道具。
身體部位圖片或卡片。
錄音機和錄有“咚咚咚”聲音的錄音帶。
教學過程：
一、導入活動
教師播放錄有“咚咚咚”聲音的錄音帶，讓幼兒猜猜是什么聲音。
教師引導幼兒說出“咚咚咚”的聲音，并讓幼兒模仿發出這個聲音。
二、生字認知
教師向幼兒展示“咚咚咚”的文字卡片，并讓幼兒跟讀。
教師解釋“咚咚咚”的含義，是形容一些重物敲擊或撞擊發出的聲音。
三、探索聲音
教師使用鈴鐺、小鼓等道具，向幼兒展示如何發出“咚咚咚”的`聲音。
讓幼兒模仿教師，嘗試使用道具發出“咚咚咚”的聲音。
教師引導幼兒用自己的語言描述“咚咚咚”聲音的特點，如響亮、有節奏等。
四、游戲擴展語言
游戲一：身體部位“咚咚咚”。教師出示身體部位圖片，讓幼兒說出該部位并嘗試模仿發出“咚咚咚”的聲音（如敲鼓時手部的動作）。
游戲二：聲音接龍。教師說出一個身體部位，幼兒接龍說出該部位發出的“咚咚咚”聲音，并模仿。
五、活動總結
教師總結本節課學習的內容，強調“咚咚咚”聲音的特點和來源。
鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多模仿不同的聲音，提高聽覺和語言表達能力。
《咚咚咚》小班語言教案 9
教學目標：
讓幼兒通過故事情境，了解“咚咚咚”聲音的來源和意義。
培養幼兒的想象力、創造力和語言表達能力。
增進幼兒對故事的興趣，激發幼兒對閱讀的熱愛。
教學準備：
繪本《咚咚咚》一本。
相關的圖片或道具（如門、鼓等）。
教學過程：
一、導入活動
教師向幼兒展示繪本《咚咚咚》的封面，并詢問幼兒看到什么、聽到什么聲音。
教師引導幼兒猜測繪本內容，并激發幼兒對故事的興趣。
二、講述故事
教師用生動的語言和表情講述繪本故事《咚咚咚》。
在講述過程中，教師適當停頓，讓幼兒猜測接下來會發生什么，激發幼兒的想象力。
三、互動討論
教師提問：故事中的“咚咚咚”聲音是誰發出來的？為什么會發出這樣的聲音？
鼓勵幼兒用自己的語言描述故事中的.情節和人物，并模仿發出“咚咚咚”的聲音。
四、角色扮演
教師準備相關的道具（如門、鼓等），讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行扮演。
在扮演過程中，幼兒需要模仿故事中人物的動作和語言，并發出相應的“咚咚咚”聲音。
五、活動總結
教師總結本節課學習的內容，強調“咚咚咚”聲音在故事中的意義和作用。
鼓勵幼兒將今天學到的故事講給家人聽，并和家人一起模仿發出“咚咚咚”的聲音。
《咚咚咚》小班語言教案 10
教案目標
認知目標：通過活動，讓幼兒認識并理解“咚咚咚”這一象聲詞，了解它所代表的聲音情境。
情感目標：激發幼兒對周圍聲音的好奇心和探索欲，培養積極的傾聽習慣。
技能目標：鼓勵幼兒嘗試用語言描述不同的聲音，提高口語表達能力。
創造目標：引導幼兒發揮想象力，創編與“咚咚咚”相關的小故事或兒歌。
教學準備
道具：小鼓或敲擊樂器、動物手偶（如小兔、小熊）、圖片卡（門、鼓、心跳等）。
故事掛圖或PPT：展示不同“咚咚咚”聲音的情境。
音樂：輕松愉悅的背景音樂。
活動流程
1. 開場引入（5分鐘）
教師活動：播放輕快的音樂，老師手持小鼓，邊走邊敲，發出“咚咚咚”的聲音，吸引幼兒注意。
幼兒活動：觀察老師的動作和聲音，模仿“咚咚咚”的發音。
2. 聲音探索（10分鐘）
教師活動：
展示不同的圖片卡（門、鼓、心跳等），模擬對應的“咚咚咚”聲音，引導幼兒猜猜是哪里發出的聲音。
使用動物手偶表演，如小兔子敲門：“咚咚咚，是誰在敲門呀？”
幼兒活動：聽聲音猜測來源，用簡單的語言表達自己的想法。
3. 故事時間（10分鐘）
教師活動：講述一個與“咚咚咚”有關的簡單故事，如《小熊找朋友》，故事中穿插“咚咚咚”的敲門聲，讓幼兒感受故事情境。
幼兒活動：安靜傾聽，嘗試復述故事中的“咚咚咚”部分。
4. 創意表達（15分鐘）
分組活動：幼兒分成小組，每組分配不同的“咚咚咚”情境（如敲鼓、敲門、心跳等），鼓勵幼兒利用道具或身體語言表現這些情境。
集體創作：全體幼兒一起創作一首簡單的“咚咚咚”兒歌，如：“咚咚咚，誰在家？/ 是我小兔來玩耍。/ 咚咚咚，輕輕敲，/ 朋友開門笑哈哈。”
5. 總結分享（5分鐘）
教師活動：邀請個別或小組上臺展示他們的“咚咚咚”情境表演或兒歌，給予正面鼓勵和評價。
幼兒活動：分享自己的感受和學到的新知識，如新學會的.詞匯、聲音的模仿等。
結束語
通過本次《咚咚咚》的語言活動，我們不僅學習了有趣的象聲詞，還激發了大家對聲音世界的探索興趣。希望小朋友們在生活中也能做一個小小的聲音偵探，發現更多有趣的聲音故事！
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