幼兒園中班《彎彎腰》教案

　　活動目標：

　　1、嘗試運用圖形組合的方法表現各種動物朋友。

　　2、大膽想象兒歌的豐富意境，體驗和朋友在一起的快樂。

　　3、喜歡并嘗試創編兒歌結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

　　活動準備：

　　鉛畫紙、膠棒、剪刀、彩色蠟筆、制作“貓“所需的手工紙、小動物卡片（烏龜、蝸牛、瓢蟲、毛毛蟲、鳥、蝴蝶等）

　　活動過程：

　　一、導入情景，再現經驗

　　1、“彎彎腰,造座橋,”大花貓的什么地方像座橋？

　　2、大花貓的身體橋該怎么做呢？（幼兒回憶制作橋的方法）

　　3、大花貓說：“小朋友們好，彎彎腰的兒歌你們還記得嗎？”（彎彎腰兒歌）

　　二、觀察比較

　　1、“鳥兒飛來歇歇腳,”（出示小鳥圖片）

　　師:“有動物朋友要來了，誰來橋上歇歇腳？”（鳥兒飛來歇歇腳）

　　師：小鳥問：我身上有哪些圖形寶寶碰碰碰？

　　小結：一個朋友身上有那么多圖形真好看。

　　2、“蝸牛橋下慢慢跑,”（出示蝸牛圖片）

　　師：“蝸牛是哪些圖形寶寶碰出來的呢？”

　　師：“蝸牛身上卷卷的圖形是蝸牛的殼。”

　　3、“老鼠見了快快逃，”（出示老鼠圖片）

　　師：老鼠身上也有圖形的！它的身體是什么形狀的？（雨滴形，頭部尖尖的后邊圓圓的）

　　4、（觀察動物卡片，分辨主要特征）許多動物朋友喜歡大花貓，它們是誰呢？

　�。ㄖ饌�出示動物）師：它喜歡在橋上歇歇腳還是喜歡到橋下慢慢跑呢？（蝴蝶、蜜蜂、瓢蟲、毛毛蟲、烏龜）

　　小結：只要找到圖形碰一碰，我們就能找到許多朋友和大花貓一起念兒歌。

　　三、創作表現：

　　師：大花貓說：“我今天又都要來彎彎腰了，真希望有許多許多朋友到我的橋上橋下來呀！

　　1、制作的動物（貓）粘貼在紙中央。

　　2、大膽想象并運用簡單的圖形表現橋上橋下的動物朋友。

　　3、添畫背景，表達兒歌情景。

　　四、分享交流：

　　1、將做好作品連接起來，形成一座長長的橋，運用幼兒創作的動物替換兒歌內容。

　　師：“今天有那么多的動物朋友來過橋了，誰來了呀？橋上橋下真開心，第一個上來的就是橋頭哦�！�

　　小結：“彎彎腰造座橋.(指幼兒作品）誰在橋上歇歇腳？再找個橋下的，誰在橋下慢慢跑？（指幼兒作品）還有新兒歌嗎？”

　　活動延伸：

　　師：“小朋友們本領真大，邀請了這么多新朋友來，回去我們再試著請更多的朋友來彎彎腰好嗎！”

　　活動反思：

　　彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒，顏色鮮艷可愛的動物形象也很能抓住孩子們的注意力，活動中我的肢體語言比較豐富，盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。不過這是一節語言活動，應該把語言作為重點，圖片以及游戲環節應該作為學好兒歌的一種輔助，應該在活動中把兒歌的美與語感傳遞給孩子，同時作為老師，應該吐字清晰準確，把兒歌的韻律、押韻說清楚，讓孩子在輕松的環境中敢于開口說，大聲說，說正確。

　　整節課我都注重在模仿小動物以及引導幼兒關注圖片的環節上，忽略了這節課的本來意圖，即讓孩子們學習有感情地朗誦兒歌，沒有關注大部分孩子的需求，只沉浸在自己的表演中。同時對于目標的定位還要更清晰，更貼合語言課的本質。同時我還需加強上課的基本功，即關注幼兒，學會引導幼兒一起融入活動中，讓孩子作為主體，讓孩子在輕松的氛圍中感受到學習的樂趣。

　　小百科：腰本意是指東西的中段，中間，也特指身體胯上肋下的部分，或指所穿衣服在身體的腰部的部分。

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