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逛玩具店幼兒園小班社會教案（通用7篇）
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的逛玩具店幼兒園小班社會教案（通用7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
逛玩具店幼兒園小班社會教案 1
一、活動目標：
1、能積極、愉快地參與游戲活動，形成初步的自我保護意識。
2、能說出外出安全、自救的簡單方法，并在活動中解決問題。
3、知道外出時要注意安全，了解安全的簡單的常識。
二、活動重點：
知道外出時要注意安全，了解安全的簡單的常識。
活動難點：
能說出外出安全、自救的簡單方法，并在活動中解決問題。
三、活動準備：
1、課件
2、玩具店場景：各種玩具若干件、桌子4張
3、方向盤一個、紅綠燈標志
4、場地安排：
四、活動過程：
（一）通過談話，引出活動主題
1、提問：小朋友喜歡逛商店嗎？（引導幼兒說出逛商店的心情）
2、提問：明明也喜歡逛玩具店，可是他怎么哭了？引導幼兒猜測明明哭的原因。
（二）出示明明在玩具店的場景（課件），引導幼兒討論外出安全和自救的方法。
1、出示明明在玩具店走丟的場景，引導幼兒討論“明明為什么會走丟？”“走丟了怎么辦？”通過討論活動引導幼兒說出外出的時候要緊跟大人、拉緊大人的`手，并能說出走丟后的簡單自救方法。
2、出示陌生人要帶走明明的場景，引導幼兒討論“明明應該怎么做？”
提問：明明應不應該跟他走？應該怎么和叔叔說？
通過討論說出不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
（三）游戲“逛玩具店”引導幼兒在游戲中體驗外出安全的重要性，能運用簡單的自救常識解決問題。
游戲過程：
坐汽車出發（上車的時候不推不擠）汽車開動（不要把頭伸出窗外/遇到紅燈停）汽車停（下車時不推不擠/跟著老師走）
1、討論集體外出時的規則
a、走路時要緊跟老師
b、乘車時要注意安全、遵守交通規則
2、在玩具店買玩具時創設“陌生人接小朋友”的場景，引導幼兒運用自救常識解決問題
情景：（陌生人出場）XX小朋友，你媽媽讓我來接你，跟我走吧？
教師：根據孩子的反應進行教育，知道不跟陌生人走，遇到不認識的人要及時告訴老師。
3、以“玩具店贈玩具”的游戲情境結束活動
引導幼兒在挑選玩具時互相謙讓，不爭搶玩具。
“玩具店的老板要把玩具送給小朋友帶到教室里玩，請小朋友挑選自己喜歡的玩具，在挑玩具的時候要互相謙讓。
4、教師帶領挑選好玩具的幼兒“開汽車”回到活動室。
逛玩具店幼兒園小班社會教案 2
活動目標
1、樂意玩滾動玩具，體驗玩滾動玩具的快樂。
2、能感知物體滾動跟物體形狀的關系。
3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備
1、每人一件會滾動的物體，三---四件不會滾動的物體
2、能滾動的特型物體及一兩件不會滾動的物體。
活動過程
（一）游戲導入
玩滾球游戲相互認識，教師滾球給孩子，接住球的小朋友向教師介紹自己。目的是給孩子創設一個寬松的`心理學習環境。同時滲透禮儀培養及語言表達能力培養。
（二）探索滾動玩耍
發出疑問：這球是怎么滾動的呢？
還有什么東西也會滾啊？
幼兒自選玩具探究，試試哪些東西會滾。
教師觀察指導
（三）討論交流剛才玩耍中的發現
1、老師手拿一圓球問：這是什麼？球為什么會滾呀？它怎么滾的？（小朋友思考、回答 ）順勢讓幼兒形成“圓形的東西會滾”的認知經驗。
小結：圓形的東西會滾。
2、老師舉圓柱體：誰玩的是這樣形狀的玩具？它會滾嗎？告訴我它是怎么滾的？幼兒動作演示或語言表述：這個圓柱體玩具是躺下滾的。
小結：原來圓筒狀的東西要躺倒了才能滾。
3師拿呼啦圈。他們要怎樣滾啊？（環節同上，幼兒表達：他們都是站（立）起來滾的。）
小結：像這些圈狀的玩具是要站起來才能滾的。
（三）發現不會滾玩具與會滾玩具的不同
1、三角體 試玩
2、長方體 正方體 這些能不能滾呢
知道它為什么不能滾嗎？幼兒回答，教師驗證。
小結：噢，我明白了，圓形的東西才會滾，有角的東西不能滾，是這樣的嗎？（是）
（四）、幫小熊布置咕嚕咕嚕玩具店
教師引導幼兒進行檢查，看是否選擇正確。（教師了解幼兒本節活動已有經驗，同時引導幼兒養成及時檢查的良好習慣。）
幫小熊檢查一遍，看是不是都是咕嚕咕嚕滾的玩具。
活動反思
由于幼兒對物體的滾動有前期的經驗，同時又非常感興趣，本活動為幼兒提供了豐富的可操作的材料，每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索，在探索過程中，觀察、思考、交流、分享探索的過程和結果。
活動過程分為五步：第一步：通過玩滾球游戲小朋友做自我介紹。即圍繞主題又為孩子創設一個寬松的心理學習環境。第二步：幼兒自選玩具探究，試試哪些東西會滾，它們是怎么滾動的。討論交流你的發現，形成認知：圓形的東西會滾。第三步：探索思考圓球、圓柱、圓圈的滾動有什么不同。形成認知：圓球可以任意滾動；圓柱要躺倒才能滾；圓圈要立起來才能滾。第四步：通過操作三角體 、長方體、正方體等玩具， 發現不會滾玩具與會滾玩具的不同形成認知：圓形的東西才會滾，有角的東西不能滾，最后通過幫小熊布置咕嚕咕嚕玩具店對幼兒獲得的認知經驗進行驗證同時幫助幼兒進行操作后的檢查，養成良好的自我檢驗習慣。
活動的選材為幼兒所熟悉且感興趣，過程設計環環相扣，由淺入深，活動過程幼兒投入度高、并且能夠積極主動思考、積極表達，所以感覺如行云流水，自然天成。
逛玩具店幼兒園小班社會教案 3
活動目標：
1、引導幼兒對常見會轉動的、滾動的玩具感興趣，進一步分享和體驗會轉動、滾動的玩具帶來的快樂。
2、協助幼兒嘗試獨立整理玩具，逐漸培養幼兒愛護玩具的意識和習慣。
3、幫助幼兒初步探索會轉的、滾動的'玩具的玩法并學會分類。
活動準備：
1、家長和幼兒一起搜集容易操作的會轉動的、滾動的玩具。
2、在活動區布置《轱轆轱轆玩具店》。
活動過程：
1、請幼兒自由玩自己帶來的`玩具。
2、請幼兒邊操作邊講述：
（1）你玩的什么玩具？是怎么玩的？
（2）誰的玩具會轉動？誰的玩具會滾動？
3、組織幼兒參觀《轱轆轱轆玩具店》，說一說：有哪些玩具？這些玩具有什么共同的地方？
4、送玩具到玩具店做客。（請幼兒把能轉動的、會滾動的玩具送到轱轆轱轆玩具店，比一比，看誰送的又多又快）
5、學習兒歌《愛惜玩具》。
兒歌：
愛惜玩具
小玩具，真有趣，天天跟我做游戲，
你玩小熊布娃娃，我搭積木造機器。
輕輕拿，輕輕放，不摔不扔要愛惜，
不爭不搶多快樂，做完游戲放整齊。
逛玩具店幼兒園小班社會教案 4
教學目標：
讓孩子們了解不同種類的交通工具。
促進孩子語言表達能力的發展。
激發孩子的好奇心與想象力。
培養孩子愛護書籍、尊重他人的好習慣。
教學準備：
《轱轆轱轆玩具店》繪本若干本。
各種類型的玩具車模型或圖片（如消防車、警車、救護車等）。
繪畫工具：彩筆、蠟筆、紙張等。
音樂播放器及適合背景音樂。
教學過程：
一、導入環節
問候與介紹：老師用輕松愉快的方式向孩子們問好，并簡短地介紹今天要讀的故事書——《轱轆轱轆玩具店》。
觀察封面：展示繪本封面給孩子們看，詢問他們看到了什么？猜測故事里可能會發生什么事？
二、共讀時間
朗讀故事：老師以富有表情的聲音朗讀故事，適時停頓讓孩子們參與進來，比如提問“這是什么車？”、“它在做什么？”等問題。
討論交流：每讀完一部分后暫停，鼓勵孩子們分享自己聽到的故事內容或是最喜歡的部分。
三、拓展活動
角色扮演：選取故事中的幾個片段，邀請幾位小朋友上臺模仿書中人物的動作和對話。
手工制作：指導孩子們利用提供的材料創作屬于自己的小汽車或其他交通工具模型。
繪畫創作：讓孩子們根據自己想象中的“理想車輛”進行自由繪畫。
四、結束部分
回顧總結：一起回憶今天學習到了哪些新知識，表揚積極參與的小朋友。
整理歸位：教導孩子們正確地處理使用過的物品，培養良好的生活習慣。
注意事項：
在整個過程中注意安全問題，確保所有使用的材料對孩子來說都是安全無害的。
根據實際情況調整活動難度，確保每位孩子都能參與到活動中來。
保持耐心，給予每個孩子足夠的關注和支持，尤其是那些較為害羞的孩子。
教案一：《有趣的玩具店之旅》
有趣的玩具店之旅
一、教學目標
1. 引導幼兒認識不同種類的玩具，豐富對玩具的認知。
2. 鼓勵幼兒用簡單的語言描述自己喜歡的玩具，提高語言表達能力。
3. 培養幼兒在公共場所的基本禮儀和行為規范，如輕聲說話、有序參觀。
二、教學準備
1. 提前聯系一家玩具店，溝通好參觀時間和注意事項。
2. 準備一些常見玩具的圖片或模型，制作成簡單的PPT。
3. 給每個幼兒準備一張小卡片，用于記錄自己喜歡的玩具。
三、教學過程
1. 導入（5分鐘）
播放一段歡快的兒歌《玩具真好玩》，吸引幼兒注意力，營造輕松氛圍。
提問幼兒：“小朋友們，你們都喜歡什么玩具呀？”鼓勵幼兒舉手回答。
2. 認識玩具（10分鐘）
展示PPT，向幼兒介紹不同類型的玩具，如毛絨玩具、益智玩具、電動玩具等，邊展示邊簡單描述每種玩具的特點。
請幼兒說一說自己見過哪些玩具，在什么地方見過。
3. 參觀玩具店（20分鐘）
帶領幼兒來到玩具店，提醒幼兒在店內要輕聲說話，不隨意跑動，聽從老師安排。
引導幼兒觀察玩具店的布局，有哪些區域，每個區域擺放著什么類型的玩具。
讓幼兒自由參觀幾分鐘，鼓勵他們用簡單的語言描述自己看到的玩具，如“這個玩具是紅色的，毛茸茸的”。
教師適時提問，幫助幼兒加深對玩具的認識，如“你覺得這個玩具怎么玩呀？”
4. 分享與記錄（10分鐘）
回到幼兒園，組織幼兒圍坐在一起。請幼兒分享自己在玩具店看到的最喜歡的玩具。
給幼兒發放小卡片，讓他們把自己喜歡的玩具畫下來或者簡單記錄下來（可以用簡單的圖形或符號）。
5. 總結（5分鐘）
再次強調在玩具店參觀時的禮儀和行為規范。
鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽分享在玩具店的見聞。
四、教學延伸
1. 在美工區投放材料，讓幼兒制作自己喜歡的玩具。
2. 在語言區投放與玩具相關的繪本，鼓勵幼兒閱讀和講述。
此教案側重于讓小班幼兒初步認識玩具店及不同玩具，培養基礎的認知與表達能力。你可以告訴我對教案環節、教學重點等方面的'特殊要求，以便進一步優化。
教案二：《玩具店的秘密》
玩具店的秘密
一、教學目標
1. 讓幼兒了解玩具店工作人員的不同職責，知道買玩具的基本流程。
2. 培養幼兒的觀察力和想象力，通過觀察玩具店的環境和玩具，展開想象講述。
3. 激發幼兒對玩具店的興趣，增進幼兒之間的交流與合作。
二、教學準備
1. 提前錄制一段玩具店的視頻，包括店內布局、顧客挑選玩具、工作人員整理貨物等場景。
2. 準備一些玩具店工作人員的頭飾，如收銀員、導購員等，以及簡單的模擬貨幣。
3. 制作一些玩具店相關的問題卡片，如“玩具店的玩具從哪里來？”“收銀員是做什么的？”
三、教學過程
1. 視頻導入（5分鐘）
播放錄制好的玩具店視頻，引導幼兒仔細觀看。
提問幼兒：“小朋友們，在視頻里你們看到了什么？”鼓勵幼兒大膽分享自己的發現。
2. 了解玩具店（10分鐘）
展示問題卡片，引導幼兒思考并回答，幫助幼兒了解玩具店的相關知識，如玩具的進貨、銷售流程，工作人員的職責等。
結合幼兒的回答，教師進行補充和講解，用簡單易懂的語言讓幼兒明白玩具店的運作。
3. 角色扮演（20分鐘）
為幼兒分發頭飾和模擬貨幣，設置玩具店的場景，一部分幼兒扮演顧客，一部分幼兒扮演玩具店工作人員。
“顧客”在“玩具店”挑選玩具，“收銀員”負責收款，“導購員”介紹玩具等，鼓勵幼兒模仿真實場景進行互動。
教師在旁觀察，適時引導幼兒正確使用禮貌用語，如“請問這個玩具多少錢？”“謝謝”等。
4. 分享與討論（10分鐘）
角色扮演結束后，請幼兒分享自己在游戲中的體驗，如扮演顧客時挑選到喜歡玩具的心情，扮演工作人員時的感受等。
組織幼兒討論在玩具店購物時應該注意什么，進一步強化幼兒在公共場所的行為規范。
5. 總結（5分鐘）
總結本次活動，強調玩具店的有趣之處以及購物的基本禮儀。
鼓勵幼兒在生活中多觀察身邊的事物，發現更多有趣的秘密。
四、教學延伸
1. 在建構區搭建玩具店，讓幼兒進一步鞏固對玩具店的認識。
2. 請幼兒回家后和家長一起討論自己喜歡的玩具，以及如何合理購買玩具。
逛玩具店幼兒園小班社會教案 5
一、教學目標
1. 引導幼兒用簡單的線條和色彩畫出自己心目中的玩具店，培養幼兒的創造力和繪畫能力。
2. 鼓勵幼兒大膽表達自己對玩具店的想法和感受，提高語言表達能力。
3. 培養幼兒對美術活動的興趣，體驗創作的樂趣。
二、教學準備
1. 收集各種風格和類型的玩具店圖片，制作成PPT。
2. 準備充足的繪畫工具，如畫紙、彩筆、油畫棒等。
3. 準備一些小貼紙，用于獎勵表現優秀的幼兒。
三、教學過程
1. 欣賞導入（5分鐘）
播放PPT，展示不同的玩具店圖片，引導幼兒觀察玩具店的外觀、店內布局、玩具擺放等。
提問幼兒：“你最喜歡哪張圖片里的玩具店呀？為什么？”讓幼兒自由表達自己的喜好。
2. 討論與想象（10分鐘）
組織幼兒討論：“如果讓你開一家玩具店，你想把它建成什么樣子？”鼓勵幼兒大膽想象，如玩具店的形狀、顏色，會有哪些特別的玩具等。
請幼兒舉手分享自己的想法，教師給予肯定和鼓勵，豐富幼兒的想象。
3. 繪畫創作（20分鐘）
為幼兒發放繪畫工具，讓幼兒畫出自己心目中的玩具店。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用色彩，提醒幼兒注意畫面的布局和整潔。
對于繪畫能力較弱的幼兒，教師可以給予適當的幫助和啟發，如幫助他們確定繪畫的主題和構圖。
4. 作品分享（10分鐘）
請幼兒將自己的作品展示在黑板或展示區，邀請幼兒上臺分享自己畫的.玩具店。
其他幼兒認真傾聽，可以提問或發表自己的看法，如“你為什么要畫這個玩具在你的店里呀？”
教師對幼兒的作品進行簡單評價，肯定幼兒的創意和努力，為表現優秀的幼兒貼上小貼紙。
5. 總結（5分鐘）
總結本次活動，表揚幼兒豐富的想象力和精彩的創作。
鼓勵幼兒在日常生活中繼續發揮想象力，用繪畫表達自己的想法。
四、教學延伸
1. 將幼兒的作品制作成畫冊，放在圖書角供幼兒翻閱。
2. 在美工區投放更多材料，讓幼兒用手工的方式制作玩具店的模型。
逛玩具店幼兒園小班社會教案 6
一、教學目標
1. 幫助幼兒學會與同伴友好交往，在玩具店情境中嘗試主動與他人交流。
2. 引導幼兒體驗與同伴一起玩玩具的快樂，培養幼兒的合作意識。
3. 增強幼兒對新環境和新朋友的適應能力。
二、教學準備
1. 在教室的一角布置一個簡單的玩具店場景，擺放各種玩具。
2. 準備一些寫有交往提示語的卡片，如“你好，我可以和你一起玩這個玩具嗎？”“我們交換玩具玩好嗎？”
3. 制作一些小禮物，如自制的小書簽、貼紙等。
三、教學過程
1. 情境導入（5分鐘）
帶領幼兒來到布置好的.玩具店場景，告訴幼兒：“今天我們來到了一個新的玩具店，這里會有很多新朋友哦。”
提問幼兒：“你們想在玩具店交新朋友嗎？怎么和新朋友打招呼呢？”引導幼兒思考并回答。
2. 交往提示（10分鐘）
展示交往提示語卡片，教師示范使用這些語句與幼兒互動，如拿著一張卡片說：“你好，我可以和你一起玩這個玩具嗎？”引導幼兒模仿。
將幼兒分成小組，每組發放幾張卡片，讓幼兒在小組內練習使用提示語進行交流。
3. 交新朋友（20分鐘）
幼兒自由在玩具店場景中活動，嘗試用學到的交往語句與其他幼兒交朋友，一起玩玩具。
教師觀察幼兒的交往情況，適時給予指導和鼓勵，幫助幼兒解決交往中遇到的問題，如有的幼兒不敢主動開口，教師可以引導他鼓起勇氣。
鼓勵幼兒互相分享自己帶來的玩具，體驗分享的快樂。
4. 分享感受（10分鐘）
組織幼兒圍坐在一起，分享自己在玩具店交到新朋友的感受，如“我和新朋友一起玩玩具很開心”“我有點害怕和他說話，但是他很友好”等。
邀請幼兒說一說自己是怎么交到新朋友的，用了哪些交往語句。
5. 總結（5分鐘）
總結本次活動，強調友好交往的重要性，鼓勵幼兒在生活中主動與他人交朋友。
為每個幼兒發放小禮物，作為他們勇敢交朋友的獎勵。
四、教學延伸
1. 在戶外活動或游戲時間，繼續提供機會讓幼兒練習友好交往。
2. 請幼兒回家后和家長分享在幼兒園交新朋友的經歷，鼓勵幼兒在社區中也主動交朋友。
逛玩具店幼兒園小班社會教案 7
一、教學目標
1. 通過故事講述，激發幼兒的想象力和好奇心，培養幼兒的傾聽能力。
2. 引導幼兒根據故事內容，進行簡單的角色扮演和創意表達，鍛煉幼兒的表現力。
3. 讓幼兒感受故事中團結、勇敢等品質的重要性，培養積極向上的情感態度。
二、教學準備
1. 準備一個關于玩具店奇妙冒險的故事，如《玩具小精靈的大冒險》，并制作成簡單的故事繪本或PPT。
2. 準備與故事角色相關的頭飾，如玩具小精靈、大怪獸等。
3. 準備一些簡單的道具，如魔法棒、盾牌等，用于角色扮演。
三、教學過程
1. 故事導入（5分鐘）
展示故事繪本或PPT，引起幼兒的興趣。教師開始講述故事：“在一個神奇的玩具店里，住著許多可愛的玩具小精靈。有一天，玩具店來了一個大怪獸，它把玩具們都弄得亂七八糟……”
講述過程中，適時提問幼兒，如“你們覺得玩具小精靈會怎么做呀？”引導幼兒思考。
2. 故事講解（10分鐘）
繼續講述故事，詳細描述玩具小精靈們如何團結起來，勇敢地對抗大怪獸，最終保護了玩具店。
講解過程中，引導幼兒體會玩具小精靈們的心情，如害怕、勇敢等，提問幼兒：“如果你是玩具小精靈，你害怕的時候會怎么辦？”
3. 角色扮演（20分鐘）
為幼兒發放頭飾和道具，邀請幼兒分別扮演故事中的.角色，如玩具小精靈、大怪獸等，進行故事表演。
鼓勵幼兒發揮想象力，用自己的語言和動作表現角色，教師在旁指導，幫助幼兒更好地詮釋角色。
可以多邀請幾組幼兒進行表演，讓更多幼兒有參與的機會。
4. 討論與分享（10分鐘）
表演結束后，組織幼兒討論：“從玩具小精靈身上，我們學到了什么？”引導幼兒說出團結、勇敢等品質。
請幼兒分享自己在角色扮演中的感受，如扮演大怪獸時覺得很有趣，扮演玩具小精靈時很勇敢等。
5. 總結（5分鐘）
總結本次活動，強調團結和勇敢的重要性，鼓勵幼兒在生活中遇到困難時，要像玩具小精靈一樣勇敢面對，團結同伴。
鼓勵幼兒回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽。
四、教學延伸
1. 在語言區投放故事繪本，讓幼兒自主閱讀和講述。
2. 鼓勵幼兒創編新的玩具店冒險故事，與同伴分享。
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