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《兵馬俑》幼兒園大班語(yǔ)言教案
作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的《兵馬俑》幼兒園大班語(yǔ)言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《兵馬俑》幼兒園大班語(yǔ)言教案 1
設(shè)計(jì)意圖：
此活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特征設(shè)計(jì)，是本土文化教育。利用圖片、視頻、音樂(lè)、模型等多種形式把藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)潛移默化的整合到了一起，讓幼兒對(duì)兵馬俑有了初步的認(rèn)識(shí)，吸引了幼兒的眼球；同時(shí)，也讓幼兒感受到我國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史的文化大國(guó)，激發(fā)了幼兒的民族自豪感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解幾種兵馬俑的名稱(chēng)與姿態(tài)，嘗試創(chuàng)編兵馬俑的造型。
2、感受軍隊(duì)威武、神圣的氣勢(shì)和軍人一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的作風(fēng)。
3、知道兵馬俑是我國(guó)陜西著名的世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兵馬俑視頻。
2、二號(hào)坑圖片。
3、兵馬俑模型。
4、《英雄》片段。
5、《霸王別姬》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入：
（1）教師："小朋友們好，我是云老師，見(jiàn)到大家我非常開(kāi)心。在活動(dòng)之前，老師想請(qǐng)小朋友們先欣賞一小段視頻。小朋友們仔細(xì)觀(guān)察，看看視頻中的地方你們?nèi)ミ^(guò)沒(méi)有？"（觀(guān)看視頻）
（2）教師："剛才，已經(jīng)有好多小朋友都迫不及待的要發(fā)言了，我請(qǐng)這位小朋友先來(lái)說(shuō)說(shuō)：你告訴大家它是那里？"
幼兒："兵馬俑。"
教師："在什么地方？"
幼兒："臨潼。"
教師："你去過(guò)嗎？"
幼兒："去過(guò)。"
教師："你真棒，請(qǐng)坐。"
教師：對(duì)，這就是兵馬俑，這些兵馬俑是秦朝的，它也是我們陜西的，是30多年前我們臨潼的一個(gè)農(nóng)民在挖一口井，突然就挖出來(lái)了一個(gè)神奇的地下王國(guó)，挖出了世界上的一個(gè)奇跡。兵馬俑是世界上八大奇跡中的其中之一，因此，我們應(yīng)該為它感到驕傲和自豪。
2、播放二號(hào)坑圖片。
請(qǐng)小朋友繼續(xù)欣賞圖片，看看神奇的`地下王國(guó)里面都有什么？
教師："它們?cè)谀睦铮?
幼兒："地底下。"
教師："對(duì)，它們是兵馬俑的二號(hào)坑。"
教師："請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，這些坑里都有什么？"
幼兒："馬車(chē)、兵馬俑。
教師："哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)這些兵馬俑跟我們現(xiàn)代人有什么不同？
�。ń處熆商崾居變簭囊轮桶l(fā)型上來(lái)觀(guān)察）
出示兵馬俑的模型
幼兒："頭發(fā)盤(pán)的很高，身上還穿的盔甲。"
教師："哇，小朋友這么聰明啊，觀(guān)察的太細(xì)致了，你們的眼睛好厲害��！"
教師："看看他們臉上的表情是什么樣？"
幼兒："嚴(yán)肅、威武。"（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表述）
教師："看了二號(hào)坑以后，你們有什么感覺(jué)？"
幼兒："坑特別的大、人多、威武、神氣。"（教師適當(dāng)提醒幼兒）
教師："兵馬俑坑陣排列的這么整齊，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)："他們要去干什么啊？"
幼兒："打仗、訓(xùn)練等等。（教師可給幼兒提示）
教師："哦，原來(lái)他們是要去打仗啊，我們穿越時(shí)空，回到古代，看看他們作戰(zhàn)時(shí)是什么樣子的？"
3、播放《英雄》片段。
教師："他們?cè)诟墒裁窗。?
幼兒："射箭、拿著刀……等等。"
教師："看到這個(gè)場(chǎng)面，你有什么感覺(jué)？"
（請(qǐng)幼兒回答）
幼兒："害怕、擔(dān)心、想去打仗……"
教師："在剛才的片段中，士兵們都拿著那些作戰(zhàn)武器呢？"
幼兒："長(zhǎng)矛、盾、刀……"
教師："盾是為了干什么�。�"
幼兒："保護(hù)自己，不被箭射到。"
教師："請(qǐng)小朋友模仿一下他們拿箭的姿勢(shì)。"
（幼兒進(jìn)行模仿，教師給與鼓勵(lì)）
教師："在視頻中，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在軍隊(duì)最前面的人是干什么的？他們騎著什么？"
幼兒："戰(zhàn)馬。"
教師："他是將軍，將軍是發(fā)號(hào)施令的，領(lǐng)頭的。他的權(quán)威很大，可以率領(lǐng)好多人，他的任務(wù)是指揮作戰(zhàn)。"
4、放圖片。
�。�1）將軍俑。
他的表情嚴(yán)肅，雙手交叉在前，雙腳自然站立，腿稍微分開(kāi)一點(diǎn)。（幼兒根據(jù)自己的觀(guān)察進(jìn)行模仿）
�。�2）跪射俑
他單腿跪地，一手握空心拳，一手屈肘于體前，目視前方。（幼兒模仿）
（3）立射俑
側(cè)身，一手屈肘于胸前，一手于體側(cè)，雙手虎口打開(kāi)，其余四指并攏。（幼兒進(jìn)行模仿）
《兵馬俑》幼兒園大班語(yǔ)言教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒了解兵馬俑的基本情況，包括兵馬俑的發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)、用途等。
培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠描述兵馬俑的外觀(guān)特點(diǎn)。
激發(fā)幼兒對(duì)歷史文化的興趣和熱愛(ài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒了解兵馬俑的基本情況和外觀(guān)特點(diǎn)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用自己的'語(yǔ)言描述兵馬俑的外觀(guān)特點(diǎn)。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等直觀(guān)教具，讓幼兒更好地了解兵馬俑。
提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)。
游戲法：通過(guò)游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
有關(guān)兵馬俑的圖片、視頻資料。
兵馬俑模型。
繪畫(huà)工具。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
�。�1）播放一段兵馬俑的視頻，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問(wèn)：小朋友們，你們知道這是什么嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)呢？
講解兵馬俑的基本情況
�。�1）介紹兵馬俑的發(fā)現(xiàn)地點(diǎn) —— 陜西省西安市臨潼區(qū)。
�。�2）講解兵馬俑的用途 —— 是秦始皇的陪葬品，用來(lái)保衛(wèi)秦始皇的陵墓。
�。�3）展示兵馬俑的圖片，讓幼兒觀(guān)察兵馬俑的外觀(guān)特點(diǎn)。
描述兵馬俑的外觀(guān)特點(diǎn)
（1）提問(wèn)：小朋友們，你們看到的兵馬俑是什么樣子的呢？
�。�2）引導(dǎo)幼兒從兵馬俑的顏色、形狀、表情等方面進(jìn)行描述。
（3）教師總結(jié)兵馬俑的外觀(guān)特點(diǎn)：兵馬俑的顏色主要是土黃色，形狀各異，有士兵、將軍等，表情嚴(yán)肅。
游戲環(huán)節(jié)
�。�1）“我是小導(dǎo)游” 游戲：讓幼兒扮演小導(dǎo)游，向其他小朋友介紹兵馬俑。
（2）“兵馬俑拼圖” 游戲：將兵馬俑的圖片剪成若干塊，讓幼兒進(jìn)行拼圖游戲。
繪畫(huà)環(huán)節(jié)
（1）讓幼兒用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己心目中的兵馬俑。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力。
總結(jié)
�。�1）總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)兵馬俑的重要性。
�。�2）表?yè)P(yáng)幼兒的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索歷史文化。
六、教學(xué)延伸
讓幼兒回家后向家長(zhǎng)介紹兵馬俑。
在美工區(qū)投放更多的材料，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作兵馬俑的作品。
組織幼兒參觀(guān)博物館，實(shí)地觀(guān)察兵馬俑。
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