《舞獅子》幼兒園大班教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的《舞獅子》幼兒園大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　前期活動：

　　1、組織觀察活動，帶領幼兒認識獅子

　　2、組織幼兒畫獅子

　　活動目標：

　　1、幼兒通過游戲體驗到合作的快樂，培養幼兒之間的相互學習意識;

　　2、幼兒結合音樂能感受到濃厚的節日氣氛，對傳統活動舞獅子有一定的了解，喜愛，初步培養幼兒的民族自豪感;

　　3、幼兒能大膽的表現獅子的動作神態，引導幼兒大膽的創編舞獅子的動作及獅子戲球的動作。

　　活動準備：

　　1、物質準備：

　　(1)獅子的頭飾(個數等同于全班人數的一半);獅子尾巴(個數同頭飾);繡球若干

　　(2)傳統舞獅子的影象資料，《舞獅子》的音樂。

　　2、精神準備：幼兒事先對獅子及傳統舞獅子有初步的印象，如：在過渡活動中組織幼兒觀看《舞獅子》

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、 律動活動《獅王進行曲》進入活動室;

　　(1) 引導幼兒模仿獅子威風凜凜的神態及走路的姿勢進入活動室

　　(2) 啟發引導幼兒回憶他們記憶中的獅子時的樣子

　　師：獅子是森林之王，你們還記得獅子長什么樣么?他都有什么本領?

　　2、 欣賞影片《舞獅子》并提問

　　“在影片中，你看到了什么”

　　“他們是怎么用身體表現獅子的?”

　　二、進行部分：

　　1、分發頭飾及道具，引導幼兒模仿影片中舞獅子的動作;在模仿過程中，教師要注意提醒幼兒仔細觀察舞獅子的人和拿繡球的人的動作。

　　師：原來獅子不僅有小朋友們說的本領，他們還會跳舞、玩繡球來慶祝節日呢！在從前，人們每當過節時就會舞獅子來慶祝節日，表達他們的快樂。快到春節了，我們也來舞獅子慶祝春節吧！

　　2、播放音樂，幼兒之間三兩人一組，分別扮演獅子頭、獅子尾和拿銹球的人 ，自由創編動作，教師知道并提醒幼兒互相學習、互相合作。

　　3、創編動作之后，教師再次播放音樂，要求幼兒這次要根據帶著表情舞獅子，選出作的好的組來表演，促進幼兒間的相互學習與合作。

　　3、 組織幼兒有序的交換角色及道具，使幼兒感受到不同角色帶來得快樂，體會與同伴合作的快樂。

　　三、結束部分：教師組織幼兒有序的將道具分類收回

　　活動延伸：

　　戶外游戲《獅子捉尾巴》和《獅子運動會》

　　(1)《獅子捉尾巴》：將玩過的的捉尾巴的游戲加以改編，即：兩人組成獅子在保證不讓對方捉到尾巴的同時去捉對方的尾巴。

　　(2)《獅子運動會》：過障礙賽跑。規則為兩人在保證過程中不能斷的前提下以最快的速度穿越障礙，速度快的組為勝。

　　拓展：《舞獅子》教學反思

　　在一年級上冊教材的最后一個單元《迎新春》中有一首欣賞曲《獅子舞繡球》，因為這個單元是跟過新年有關的，體現的就是一個喜慶和熱鬧。這首音樂是具有濃郁民族風格的兒童歌舞曲，歌詞中的七不楞登、八不愣登的鼓點襯詞和歡快的鑼鼓點，都為整首音樂增添了生活氣息和喜慶的氣氛。

　　課前我的預想就是結合鑼、鼓、镲打擊樂器和小表演來豐富我的課堂教學，除了是要讓學生感受歡快、熱鬧的情緒外，還是想通過這種手段讓學生體會音樂的美，感知打擊樂器的表現作用。

　　課堂上，當音樂一響起的時刻，學生就能立刻隨著音樂而搖擺起來，表現出了濃厚的興趣，而熱情的跟著歌曲哼唱。我看到學生表現這樣熱烈，就及時的領著孩子們用小表演來配合演唱，讓學生對東北大秧歌的動作有個初步的實踐感受，也提升了對音樂情緒的理解。而此時課堂上也出了一個小高潮，隨后我就拿出了鑼、鼓、镲三種打擊樂器，學生的興趣更加濃了，我為學生演示→讓學生跟著我模仿動作→找個別學生敲擊、其他有跟著模仿有表演的，這樣將這首歌曲的氣氛推向了新的高潮，達到了審美的要求，也讓學生親身參與了、感受了，整個課堂內容完成的非常好。

　　當學生高興的走出教室后我的心情還在愉悅著，盡管很好的完成了本課教學人物，但其中還是有不足的地方：一直都是老師在引導，給學生自我展現和創編的空間還是太小了，這在今后的教學中需要多考慮到。

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