- 相關(guān)推薦
《量身高》大班數(shù)學(xué)教案
《量身高》適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能與同伴合作解決問(wèn)題，探索測(cè)量的工具及方法下面是小編為大家?guī)?lái)的《量身高》大班數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀！
《量身高》大班數(shù)學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1，探索測(cè)量的工具及方法、能以自然物為單位記錄測(cè)量結(jié)果。
2，能與同伴合作解決問(wèn)題。
3，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5，體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1，有過(guò)測(cè)量圖形邊長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。
2，紙盒、墊子、棍子、長(zhǎng)條積木、繩子等，幼兒記錄單、筆。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握自然測(cè)量長(zhǎng)度的基本方法；培養(yǎng)孩子們多數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一，提出問(wèn)題，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1，師：中班小朋友在玩醫(yī)院游戲的時(shí)候，遇到一個(gè)困難，他們想學(xué)醫(yī)生的樣子給小朋友量身高，可是他們不會(huì)用尺子，又找不到其他的材料來(lái)量，你們能不能幫助他們想一想，有哪些材料可以用來(lái)量身高呢？
2，教師引導(dǎo)幼兒討論可以用于測(cè)量的自然物體。幼兒每說(shuō)出一種材料，教師就追問(wèn)幼兒該材料的使用方法。如：“箱子怎么量身高呢？你打算怎么做？只要把箱子摞起來(lái)就能知道小朋友的身高嗎？”“積木怎么量身高？你認(rèn)為積木豎著放會(huì)怎樣？怎樣放不倒，又可以量出身高？”
二，教師提供材料，引導(dǎo)幼兒分組探索測(cè)量的方法。
1，師：你認(rèn)為哪種材料合適，你就去試一試。如果材料很少，但想用它的人卻很多那該怎么辦？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分工合作使用同一種材料。）
2，幼兒操作，教師觀察幼兒測(cè)量的方法。
三，討論解決測(cè)量中遇到的困難，進(jìn)一步明確測(cè)量的'方法。
1，教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在操作中遇到的困難。
2，幼兒相互交流解決問(wèn)題的辦法。
3，教師展示一組幼兒測(cè)量的方法，引導(dǎo)幼兒觀察存在的問(wèn)題。
4，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步明確測(cè)量身高的具體方法。
四，幼兒再次探索并記錄測(cè)量結(jié)果。
1，師：等會(huì)小朋友再去量，想一想怎樣量身高才準(zhǔn)確。這次量過(guò)身高之后，不僅要把你用了什么材料，是用什么方法量的記錄下來(lái)，還要把你有多高用數(shù)字和標(biāo)記記錄下來(lái)。
2，幼兒操作，教師個(gè)別引導(dǎo)。
五，展示幼兒記錄，交流測(cè)量的過(guò)程和結(jié)果。
1，引導(dǎo)幼兒從記錄上發(fā)現(xiàn)同伴使用了哪些材……
2，讓幼兒相互介紹自己測(cè)量的方法。
3，教師提出幼兒在測(cè)量中或記錄中遇到的問(wèn)題，讓幼兒活動(dòng)后思考。
活動(dòng)延伸：
1，針對(duì)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，帶他們進(jìn)一步探索。
2，認(rèn)識(shí)更多的測(cè)量工具。
《量身高》大班數(shù)學(xué)教案2
大班教學(xué)計(jì)劃《量身高》適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)，使孩子們能夠初步培養(yǎng)觀察，比較和反應(yīng)的能力，了解測(cè)量的概念，條件和方法，形成比較概念，并培養(yǎng)孩子在操作時(shí)說(shuō)話的習(xí)慣。
[活動(dòng)]
理解測(cè)量的概念，條件和方法，并形成比較的概念。初步觀察觀察，比較和反應(yīng)能力。培養(yǎng)幼兒在操作時(shí)談?wù)摰牧?xí)慣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
塑料繩，紙板，紙繩，卷尺等
【活動(dòng)程序】
1，情況介紹：孩子們都是大班。每個(gè)人都長(zhǎng)大了一歲。今年我還發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)絹?lái)越高了。
2，設(shè)置問(wèn)題：但你知道哪個(gè)孩子最高嗎？有些孩子說(shuō)他是最高的，有些孩子說(shuō)他是最高的`。你用什么方法準(zhǔn)確地知道它是最高的？
3，孩子猜測(cè)和記錄：讓孩子猜猜哪個(gè)孩子玩游戲的方式最高，把他猜到的最高孩子放在他的名字后面，并填寫他選擇的工具。
4，驗(yàn)證：讓每個(gè)孩子找一個(gè)好朋友測(cè)量并將測(cè)量結(jié)果附加到記錄紙上進(jìn)行比較。
5，活動(dòng)延伸：我們要比較某些東西的長(zhǎng)度依靠視覺(jué)檢查是不準(zhǔn)確的，我們必須用比較的方法來(lái)準(zhǔn)確地知道。在現(xiàn)實(shí)生活中也是如此。
6，引發(fā)一個(gè)新問(wèn)題：我們通過(guò)孩子的聰明才智現(xiàn)在知道誰(shuí)是最高的，你猜他的腿也是最長(zhǎng)的？
【活動(dòng)結(jié)束】
孩子們一起探索。
活動(dòng)反思：
1，孩子們?cè)谙胍幌耄匆豢矗鲆蛔鲋薪Y(jié)束了本次活動(dòng)，加深了孩子們對(duì)物體量的認(rèn)識(shí)及對(duì)不同量測(cè)量工具的了解，雖然參與性很高，但對(duì)與我們幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)的難度較大，尤其是在記錄活動(dòng)環(huán)節(jié)。！來(lái)自屈。老師教案。！因?yàn)槠綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)在這方面我沒(méi)有細(xì)心指導(dǎo)，忽略了這方面能力的培養(yǎng)，所以孩子們記錄起來(lái)很困難。
2、給幼兒與同伴足夠交流、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。允許他們犯錯(cuò)誤，再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會(huì)讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。
【《量身高》大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
大班數(shù)學(xué)教案量沙04-02
《量沙》大班教案05-14
《玩一玩量一量》大班教案06-18
《比身高》教案12-15
《比身高》教案01-09
《測(cè)量身高》幼兒園大班教案05-16
量一量大班教案05-08
大班數(shù)學(xué)量沙教案03-09