滑滑梯幼兒語言教案（通用10篇）

　　滑梯是小朋友們喜歡的玩具，小班孩子剛剛入園還不懂得如何正確、安全的滑滑梯，當他們來到滑梯前，都會興奮不已，有時會爭著、搶著上滑滑梯，會造成一些危險。下面是小編整理的滑滑梯幼兒語言教案，歡迎參考。

　　滑滑梯幼兒語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

　　2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

　　3.初步培養幼兒的安全意識。

　　4.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點：

　　幼兒學會正確的玩滑滑梯，培養幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　小兔頭飾若干，照相機。

　　活動過程：

　　1、談話方式引出主題

　　師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！

　　2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。

　　兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。"

　　3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

　　師：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。（糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。）

　　4、人多的.時候應該怎樣玩滑梯師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。

　　5、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

　　(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？"

　　(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）

　　結束活動：

　　讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。

　　滑滑梯幼兒語言教案 篇2

　　活動目標

　　1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日常活動中遵守安全玩法。

　　2、能對玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的判斷。

　　3、加強幼兒的安全意識。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、初步培養幼兒用已有的.生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備

　　教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程

　　1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

　　教師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時候要注意哪些事情？怎樣玩才是安全的呢？

　　2、請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

　　引導幼兒閱讀教學掛圖滑滑梯部分。

　　教師：

　　（1）你剛才是怎么玩滑滑梯的？

　　（2）圖畫中德小朋友是怎么玩滑滑梯的？

　　（3）頭朝下玩滑梯可能會發生什么事情？

　　（4）從滑梯下面往上爬，可能會發生什么事情？

　　（5）你喜歡哪一個小朋友？為什么？

　　3、引導幼兒閱讀教學掛圖攀爬架部分。

　　教師：

　　（1）我們小朋友是怎么玩攀爬架的？

　　（2）這幅圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的？

　　（3）擠在一起玩攀爬架會發生什么事情？

　　（4）你喜歡哪一個小朋友？為什么？

　　4、教師幫助幼兒總結玩戶外器械的注意事項，并引導幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點。

　　（1）教師：我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個地排隊，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。

　　（2）教師引導幼兒學習兒歌。

　　（3）教師帶領幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。

　　滑滑梯幼兒語言教案 篇3

　　活動目標

　　1.鼓勵幼兒續編故事，激發想像力。

　　2.學習詞匯：滑。

　　3.通過欣賞故事，培養幼兒關心他人，學會給予。

　　4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　物質準備

　　1.桌面教具：小象、小魚、小猴、小狗。

　　2.圖片和實物投影儀。

　　知識經驗準備

　　1.自制小滑板。

　　2.觀看溜冰、滑雪等錄像。

　　活動過程

　　1.教師利用桌面教具生動地講述故事，之后提問故事的名稱、人物和用什么當滑梯？小象有沒有滑梯？小動物們想出了什么辦法使小象也有了滑梯？引導幼兒初步理解故事內容。學習詞：滑、哧溜。

　　2.利用圖片投影，結合所提問題再講述一遍故事，以使幼兒加深對故事的理解。

　　3.提問：小象沒有滑梯，你能想出不同于小動物們的辦法嗎？鼓勵幼兒續編故事。（可以自由討論）

　　4.提問：故事里的小動物們在自己玩得很高興時想到了什么？引導幼兒學習關心和給予。

　　各領域滲透

　　藝術：主題繪畫 歡樂的動物園。

　　社會：幫助我們的人。

　　生活中滲透：在生活中教師引導幼兒在發現同伴有困難時，會主動去問候和幫助。

　　環境中滲透：將為本活動準備的圖片和桌面教具，投放到語言區，讓幼兒在操作中創編不同的'故事結尾。

　　家庭中滲透：請家長配合開展“我能為爸爸媽媽做什么”活動。

　　活動反思

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

　　滑滑梯幼兒語言教案 篇4

　　活動目標：

　　1、能仔細看圖畫，初步理解故事內容。

　　2、培養幼兒的觀察力和想象力，鼓勵幼兒大膽想象“香蕉像什么”。

　　3、感受童話故事的樂趣。

　　4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　5、領會故事蘊含的`寓意和哲理。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：活動前與幼兒談談滑梯的外形特點，以及香蕉的外形特點和味道，引導幼兒事先認識螞蟻、瓢蟲。

　　2、物質準備：《滑梯真好吃》。

　　活動過程：

　　一、談話引入，激發幼兒的興趣。

　　引導語：寶貝們，我們經常玩滑梯，滑梯好玩嗎？滑梯能吃嗎？今天老師帶來一個好聽的故事，故事的名字叫“滑梯真好吃”我們一起來看看故事里有誰？

　　二、播放錄音，引導幼兒觀看課件ppt，初步感知故事內容。

　　三、播放課件ppt提問

　　（1）觀察第一幅圖，提問：它們看到了什么？是什么顏色？

　　你們覺得那個綠色的東西像什么？

　　（2）觀察第二幅圖，提問：小昆蟲們把這綠色的東西當成什么啦？（教師重點引導幼兒觀察小昆蟲的表情及動作，感受“滑梯”變化帶來的樂趣。）

　　（3）觀察第三幅圖，提問：你們覺得那個奇怪的東西是什么？你從哪里看出來的？

　　（4）觀察第四幅圖，提問：當小昆蟲們發現“滑梯”原來是好吃的香蕉時，它們是怎么做？

　　（5）發揮想象，看實物香蕉，你覺得香蕉像什么

　　四、教師帶幼兒完整欣賞圖書，豐富詞匯：彎彎的、好奇。

　　引導語：這個故事真有趣，我們完整地聽一遍吧。

　　五、活動自然結束。

　　寶貝們，我們排好隊也去玩滑梯好不好。

　　活動反思：

　　在教學活動中，由于老師課前做了充分的準備，出示幻燈片、出示圖片、以及食物香蕉。使得幼兒在活動中積極思考，大膽想象，與老師密切配合，順利地完成了教學任務，課堂效果特別好。

　　滑滑梯幼兒語言教案 篇5

　　【活動目標】

　　1.體驗歌曲輕快的節奏感。

　　2.學習用柔和的聲音學唱歌曲。

　　3.引導幼兒隨錄音學唱歌曲，知道要排隊一個跟著一個走。

　　【活動準備】

　　歌曲錄音《滑滑梯》錄音機。

　　【活動過程】

　　(一)開始部分：以談話的形勢開始，說說平時是怎樣滑滑梯的。

　　小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎?

　　是怎樣滑滑梯的?

　　(二)基本部分：聽錄音、提出問題，引導幼兒學唱歌曲。

　　今天，老師帶來一首好聽的歌曲請小朋友來聽一聽。

　　歌曲好聽嗎?

　　歌曲的'名字叫什么?

　　歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯?

　　(組織幼兒隨錄音按節奏拍手跟唱兩邊)

　　(三)結束部分：教師總結學唱效果，表揚鼓勵認真學唱的幼兒。

　　延伸活動：戶外活動組織幼兒按秩安排對一個跟著一個滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。

　　滑滑梯幼兒語言教案 篇6

　　活動目標：

　　1、學習兒歌，初步掌握象聲詞：“哧溜”、“撲騰”、“嘰里咕嚕”。

　　2、啟發幼兒觀察畫冊，嘗試邊念兒歌邊畫出動物滑滑梯的線路軌跡。

　　3、積極地參與兒歌表演活動，體驗滑滑梯的愉快情緒。

　　活動準備：

　　1、松鼠、刺猬、小兔圖片個一張。

　　2、大圖片一張。

　　活動過程：

　　1、表演兒歌，引起幼兒興趣。

　　（1）今天，我們班上來了三個小動物，看是誰呀？（分別出示刺猬、松鼠、小兔。）并向小朋友問好。

　　（2）知道嗎？這三個小動物可喜歡我們幼兒園的滑滑梯了，瞧！他們是怎樣玩滑滑梯的？

　　（3）教師邊念兒歌邊表演相應的動作，激發幼兒對滑滑梯的興趣。

　　2、學習象聲詞。

　　松鼠、兔子、刺猬都是怎樣滑滑梯的？啟發幼兒用“哧溜”、“撲騰”、“嘰里咕嚕”等象聲詞表現。

　　3、幼兒完整的'學習兒歌。

　　4、引導幼兒看圖朗誦兒歌。

　　（1）啟發孩子看一看小動物滑下來的線路，說說：松鼠、兔子、刺猬是怎樣從滑滑梯上滑下來的？

　　（2）引導幼兒邊念兒歌邊用小手畫出直線、曲線和點。

　　5、引導幼兒表演兒歌。

　　啟發幼兒用手臂、腿當滑滑梯，用手扮演小動物，玩滑滑梯的游戲。

　　6、組織幼兒到戶外玩滑滑梯，體驗玩滑梯的快樂。

　　滑滑梯幼兒語言教案 篇7

　　活動目標：

　　1、理解兒歌大意，能描述從滑滑梯上滑下來的感覺。

　　2、認讀字詞：滑梯、爬，感受“爬“的字義，學習使用“爬”。

　　3、培養幼兒對語言活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、大范例

　　2、錄音機

　　3、磁帶

　　4、字卡

　　活動過程：

　　一、談話導入激發幼兒學習的興趣。

　　小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯嗎？你們平時是怎樣玩滑滑梯的呢？（引導幼兒相互說說自己是怎樣玩滑梯的）

　　教師小結

　　老師這里也有小朋友在玩滑滑梯，我們一起看看他們是怎么玩的？

　　二、引導幼兒觀看圖片，培養幼兒的.觀察能力。

　　圖上有什么？小朋友在玩什么？

　　圖上的小朋友是怎么樣玩滑滑梯的？

　　這是什么樣的滑梯？誰正在上滑梯？

　　他們怎樣上滑梯，是不是很著急互相擠推？

　　誰正在往下滑，撇撇是什么表情，為什么這樣高興？

　　三、學習兒歌。

　　今天老師就來和小朋友一起學習兒歌。

　　先聽老師讀一遍

　　提問：

　　兒歌的名字叫什么？

　　出示字卡滑滑梯，引導幼兒認讀。

　　兒歌里講到了什么？

　　玩滑梯的時候，感覺上滑梯的時候像什么？從滑梯上滑下來的時候像什么？

　　玩滑滑梯的時候怎樣才能做到不著急？為什么滑滑梯的時候不能著急？如果你推我擠會有什么危險？

　　上滑梯好像什么？

　　（出示字卡爬）滑下來好像坐著什么？(出示字卡“飛機”)。

　　四、引導幼兒跟著錄音學念兒歌。

　　老師播放錄音，引導幼兒跟著錄音一句一句的學念兒歌。

　　請幼兒跟著老師學念兒歌。

　　活動延伸：

　　下課后請幼兒去玩滑滑梯，感受滑滑梯帶給小朋友的快樂！

　　滑滑梯幼兒語言教案 篇8

　　活動目標：

　　1、初步理解故事內容，愿意大膽地表達自己的想法。

　　2、懂得美好的事物要與大家分享，體驗分享帶來的快樂。

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　活動準備：

　　①《滑梯真好吃》PPT。

　　②香蕉實物若干。

　　③濕巾等。

　　活動過程：

　　一、談話引入，激發幼兒的興趣。

　　引導語：今天老師給小朋友們帶來了一種好吃的水果，它是小猴子最愛吃的'食物，猜猜是什么？我們來摸一摸？說一說香蕉是什么樣子的？摸一摸什么感覺？

　　二、播放PPT，引導幼兒觀察P1—P4，初步感知故事內容。

　　（一）觀察P1、圖片上面都有什么？他們發現了什么？可是小昆蟲們不知道這是香蕉，猜猜看它們把香蕉當成了什么？

　　（二）觀察P2、他們在玩什么游戲，怎么玩的？

　　（三）觀察P3、

　　提問：小昆蟲們把這綠色的東西當成什么啦？你們是怎樣玩滑梯的呢？

　　（四）觀察P4。滑梯發生了什么變化？誰最先發現的呢？懂得美好的事物要與大家分享。

　　提問：當小昆蟲們發現"滑梯"原來是好吃的香蕉時，它們是怎么做的？如果是你，你會把什么東西分享給誰呢？

　　三、活動自然結束。

　　活動反思：

　　在教學活動中，由于老師課前做了充分的準備，出示幻燈片、出示圖片、以及食物香蕉。使得幼兒在活動中積極思考，大膽想象，與老師密切配合，順利地完成了教學任務，課堂效果特別好。

　　滑滑梯幼兒語言教案 篇9

　　【活動目標】

　　1.充分理解故事情節和人物形象。

　　2.大膽想像并勇敢講述

　　3.體會作品中關心他人、友好相處的情感主題。

　　4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　5.借助圖文并茂，以圖為主的'形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　【活動準備】

　　1.組織幼兒玩滑梯，讓幼兒體會滑滑梯的樂趣。

　　2.掛圖一幅。

　　3.錄音故事。

　　【活動過程】

　　一、通過談話，啟發幼兒回憶自己玩滑滑梯時的情景，及內心感受。

　　二、教師富有感情地講述童話，引導幼兒欣賞作品。

　　幼兒思考回答：小動物的滑梯是誰做的?小象沒有滑梯不能玩，怎么辦?

　　三、借助直觀教具，老師有表情的朗讀，引導幼兒邊完整欣賞，邊思考：

　　小動物們為什么要做大滑板送給小象玩?如果你是小動物，你會想什么辦法讓小象也玩得高興?

　　四、請幼兒邊看教具，邊聽故事錄音，鼓勵幼兒說說喜歡故事里的誰，為什么。

　　【活動延伸】

　　投放動物頭飾，引導幼兒進行表演。

　　滑滑梯幼兒語言教案 篇10

　　設計意圖：

　　小班幼兒年齡小，生活經驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。“雨”是幼兒常見的現象，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，我設計了這一活動，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。

　　活動目標：

　　1.引導幼兒初步感受散文的優美意境，學習散文中的'排比句。

　　2.鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。

　　3.愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

　　4.理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

　　5.萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　各種實物，環境創設，PPT 字圖

　　活動過程：

　　一.視頻導入：

　　1 教師：剛剛發生了什么？（下雨了）來了一個小朋友，誰呢？我們來和他跳個舞《小雨點》

　　2 誰來了？《小雨點》 唱著什么歌？（滴答）

　　滴答下來干什么？（滑滑梯）

　　二.欣賞文學作品

　　1（1）小雨點從哪里下來？(天空) 天空怎么下來的？（跳下來）

　　唱著什么歌？（滴答） 跳下來干什么? 幼兒集體看錄音

　　（2）提問：跳到哪兒了？ 教師演示立體教具。是不是調到這些地方？看PPT 出字圖

　　（3）教師：調到這些地方干什么？（滑滑梯）教師演示 看PPT 出字圖

　　把什么當做了滑梯？（屋頂，樹葉，我的雨傘）

　　一個個正著往下滑，他們快樂嗎？(快樂)

　　（4）引出題目 出字圖

　　2 完整欣賞

　　三.完整講述

　　1 教師：小朋友，聽到小雨點唱歌了嗎？我們一起和他唱歌吧！

　　2 師幼一起完整講述

　　四.創編

　　1教師：小雨點還跳了哪？

　　出示實物：小草，花，蘑菇

　　引導幼兒根據散文結構創編講述

　　2 教師：小朋友想一想，小雨點還會跳到什么地方？

　　出示實物：衣服，雨鞋，汽車 （要求同上）

　　五.延伸

　　1 教師：小朋友，看看小雨點除了條到這些地方上，它還調到了什么地方？

　　（引導幼兒觀察室內環境）

　　2 幼兒自由回答