《有趣的單雙數》大班數學教案（通用5篇）

　　《有趣的單雙數》教案可以讓幼兒初步理解單雙數的意義，能區分10以內的單雙數。下面是小編為大家帶來的《有趣的單雙數》大班數學教案，歡迎閱讀！

　　《有趣的單雙數》大班數學教案 篇1

　　設計意圖：

　　《指南》中明確指出數學來源于生活。單雙數在幼兒的生活中也會經常得到運用，比如：幼兒最喜歡玩"找五官"游戲，其中就蘊含了單、雙數的數量經驗。大班幼兒生活內容不斷豐富，可他們對單、雙數的實際意義并不理解，經常會出現這樣或那樣的錯誤。為了讓幼兒能夠解決生活和游戲中的單、雙數問題，我設計了本次活動。

　　教學重點：

　　認識10以內單雙數

　　教學難點：

　　理解單數和雙數的含義

　　活動目標：

　　1、認識10以內單、雙數，引導幼兒理解單、雙數的實際意義。

　　2、通過游戲，讓幼兒體驗成功的快樂，激發幼兒學習數學的興趣。

　　活動準備：

　　PPT課件、1—10數字卡片若干、操作卡片（10以內數物對應）。

　　活動過程：

　　一、談話活動

　　1、教師：我是一只可愛的大老虎，今天，我要帶你們到城堡里去尋找寶物。瞧瞧！是什么寶物呀？

　　2、幼兒：是數學寶寶1—10。（播放PPT，調皮的數字寶寶依次出場）

　　二、認識10以內的單、雙數，并理解單、雙數的實際意義。

　　1、教師出示數物對應的數字圖片1和2。（播放ppt）引導幼兒觀察并發現單數和雙數之間的'區別。

　　2、教師：那你知道什么是單數、什么是雙數嗎？請你們再次仔細觀察每個數字寶寶上面的圓點。（播放PPT）

　　3、認識單數：兩個兩個地數總會剩下一個的數叫單數。

　�。�1）讓孩子們做單數的游戲。例如是3，就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數的房子里。

　�。�2）讓孩子說出單數，教師圈出單數。（播放PPT）

　　4、認識雙數：兩個兩個地數到最后都能湊成2個2個的數叫雙數。

　�。�1）讓孩子們做雙數的游戲。例如是4，就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數的房子里。

　�。�2）讓孩子說出雙數，教師圈出雙數。（播放PPT）

　　5、教師小結：教師小結：1、3、5、7、9這樣，兩個兩個地數總會剩下一個的數叫單數；2、4、6、8、10這樣，兩個兩個地數到最后都能湊成2個2個的數叫雙數。

　　6、幼兒操作。

　　引導幼兒用兩個兩個圈在一起方法來確認單、雙數，并把它們送回它們的家。

　　三、結束部分

　　1、游戲：轉轉樂規則：指針指向數字幾，幼兒搶答判斷它是單數還是雙數。

　　2、游戲：照相規則：如果老師出示的數卡是單數，就自己擺個造型照相，如果老師出示的數卡是雙數，就找個好朋友，兩個人一起照合影。

　　3、遷移幼兒的生活經驗，讓幼兒找找生活中，有什么物品可以用單、雙數表示。

　　《有趣的單雙數》大班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、初步理解單雙數的意義，能區分10以內的單雙數。

　　2、在操作游戲中，思維敏捷，迅速辨別出單雙數。

　　3、能和伙伴友好合作，大膽與老師交往互動。

　　活動準備：

　　1、1—10數卡；

　　2、1—10數字胸貼人手1個

　　3、臉譜底圖2張，臉譜胸貼2個，半圓圖形卡片若干（大小不一）。

　　活動過程：

　　一、識單雙數，幫助幼兒理解單雙數的意義。

　　1、拼圓形：請幼兒根據大小將能兩兩拼成圓的半圓擺放在笑臉里，把落單的半圓圖形放在不高興的臉譜里。

　　2、理解：觀察半圓形拼圓，知道兩個兩個拼成圓形后沒有單個剩下的，表示成雙，這就是雙數；兩個兩個拼成圓形后有一個半圓是單獨的，表示單數。

　　二、認識10以內的單雙數

　　教師提問：出示點子卡，你會用什么樣的方法判斷它是單數還是雙數？請幼兒操作。

　　幼兒將單雙數分別貼到相應的.臉譜中。

　　教師小結：1、3、5、7、9這樣，兩個兩個地數總會剩下一個的數叫單數；2、4、6、8、10這樣，兩個兩個地數到最后都能湊成2個2個的數叫雙數。

　　三、幼兒操作游戲，正確區分10以內的單雙數。

　　1、占圈：聽老師口令，站到相應的單雙數圈上，并回答是單數還是雙數。（口令：123站站圈——詢問幼兒站的是單數還是雙數）

　　2、朋友拉拉手：單數朋友拉拉手（1、3、5、7、9人拉手）；雙數朋友拉拉手（2、4、6、8、10人拉手）；比6小的雙數朋友拉拉手等。

　　3、找一找身體上的單雙數

　　四、開火車。

　　單數火車和雙數火車，開一圈回教室，結束活動。

　　活動反思：在活動中，我設計了很多的游戲環節，所以幼兒參與的積極性特別高，活動的氛圍很活躍，導致看上去紀律不怎么好，有個別幼兒還起哄，顯得有些混亂，在這方面，我還需要好好學習，不過，幼兒對活動真的很感興趣，游戲中，也積極動腦，掌握了活動的內容，只有在開火車的時候，個別小朋友出錯了，大部分幼兒都能正確區分10以內的單雙數了。

　　《有趣的單雙數》大班數學教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數和雙數。

　　2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力。

　　二、活動重點：

　　了解單數和雙數的基本含義。

　　三、活動準備：

　　操作單、數字卡片、PPT、掛圖一副、單雙數的漢字詞組卡片。

　　四、活動過程：

　　1、探索單雙數――游戲"找朋友"

　　（1）今天老師給大家帶來了很多蘋果，有青蘋果和紅蘋果，它們都想找一位好朋友�，F在老師想請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。教師先示范，其后請小朋友上臺操作。

　　（2）師生通過PPT，共同檢驗小朋友操作的是否正確。

　�。�3）大家一起給能完全找到好朋友和不能完全找到好朋友的數字分類。

　�。�4）小結：能按照兩個一組全部找到好朋友的蘋果數量分別是：2、4、6、8、10；按照兩個一組不能全部找到好朋友的蘋果數量分別是：1、3、5、7、9。大家記�。簲盗渴�2、4、6、8、10的蘋果，都能夠按照兩個一組全部找到好朋友，我們給它取一個好聽的名字--雙數。數量是1、3、5、7、9的蘋果，按照兩個一組做好朋友的時候，總會留下一個，我們也給它取一個好聽的名字叫單數。那哪些數字是雙數？（2、4、6、8、10）那哪些數字是單數？（1、3、5、7、9）幼兒跟念幾遍。

　�。�5）出示漢字詞組，給幼兒分發數字卡，讓其按單雙數給這些數字分類。

　�。�6）對啊！這些都能找到好朋友的數字叫"雙數"，不能都找到好朋友的數字叫"單數"�，F在我們一起來玩一個"站單、坐雙"的游戲，好嗎？

　　3、鞏固單雙數――游戲"站單、坐雙"。

　　游戲規則：我來出示數字卡片，如果是單數，大家就站起來；如果是雙數，大家就坐下來。好，現在開始，看誰反應的.最快！

　　4、發現并掌握單、雙數的排列規律（游戲"翻卡片"）。

　　（1）交代規則并游戲。

　　教師：我們來玩"翻卡片"的游戲。老師把數字卡片按照從1到10的順序排好（反面向上），請你們按照老師的指令行動�，F在就請小朋友來玩這個游戲。（如：請翻出卡片中的全部單數或請翻出卡片中的全部雙數。）

　�。�2）討論：怎樣翻得又對又快？

　　教師：剛才有的小朋友在翻卡片的時候，不管是單數還是雙數，每一張都要看一下才能知道。有沒有更好的方法呢？

　　幼兒討論，教師引導幼兒觀察"10"以內單、雙數的排列規律。

　�。�3）在次游戲。

　　（4）小結：數字1-10是按照一個單數、一個雙數單雙相間排列的，所以我們間隔著去翻卡片，速度就會很快，而且保證不會出錯。

　　5、尋找單雙數――游戲"捉迷藏"（1）在其他很多地方都會出現單雙數�，F在他們就想和我們做一個"捉迷藏"的游戲，你們愿意嗎？（出示畫面）單數和雙數就躲在這幅美麗的畫里，你們找找看畫里的哪些動植物是雙數，哪些動植物是單數，你可以用各種方法把它記錄下來，等會來告訴大家好嗎？

　�。�2）誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數？（個別幼兒介紹）

　　5、操作部分：《誰送禮物》、《算一算》。

　�。�1）講解題意，交代操作要求。

　�。�2）分發材料，幼兒操作，教師巡回指導。

　�。�3）評價幼兒操作結果。

　　活動反思：

　　今天給孩子上的是大班數學活動《認識單、雙數》，讓幼兒感知單、雙數的主要特征。難點是自己操作對比，區分10以內的單、雙數。在環節設置上，我采用了老師先演示，幼兒發現規律，教師總結，幼兒再操作加深感知的方法。

　　《有趣的單雙數》大班數學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、認識6以內的單雙數。

　　2、理解單雙數的含義并正確說出6以內的單雙數。

　　活動準備：

　　1、教師演示板，各種動物棋子。

　　2、幼兒插板。

　　活動過程：

　　一、演示板操作，認識單數。

　　師：小朋友，我們已經認識了很多的數字朋友，還學會了看數字插棋子的本領，今天老師給數字1—6又插上了棋子，你們仔細看看，老師是怎么插的？（幼兒說）

　　提問：1、小朋友看，數字“1”的后面插了什么？（獅子）幾頭獅子？（說完整）哦，一頭獅子，小朋友，當你一個人在家的時候，你會覺得怎么樣？（孤單、可憐）那你覺得這頭獅子是不是也很孤單？哦，孤孤單單的。

　　2、小朋友，你們看還有哪些數字后面的動物也象數字“1”后面的動物一樣孤孤單單沒有朋友？（3、5）

　　小結：哦，小朋友真聰明，一下就找到了數字3的后面有一個孤孤單單的動物小熊，數字“5”的后面有一個孤孤單單的小鹿，我們給這些后面都有孤孤單單的動物的數字取個名字吧，取什么呢？你們來幫它取取（幼兒想）小朋友取的名字都很好聽，我們就簡單一點叫它“單數”，小朋友要記住，單數的后面都有一個是孤孤單單的，你們看，這些數里，那幾個數是單數啊？（1、3、5是單數）

　　二、認識雙數。

　　師：我們再來看看數字“2”的后面有什么？有幾只兔子？（說完整）你們說它們孤單嗎？（為什么）它們都有幾個？（兩個）我們說它們是成雙成對的。2的后面有沒有孤孤單單的動物？沒有，都是成雙成對的。

　　4、你們看還有哪些數字后面的動物全是成雙成對的？（4、6）

　　師：小朋友真聰明，這么快就找到了，數字4后面的動物都是成雙成對的，數字6后面的動物也全是成雙成對的。我們也幫這些后面全都是成雙成對的動物的數字取個名字吧，（幼兒�。┬∨笥讯既〉煤芎�，為了好記一點，我們就叫它們“雙數”。小朋友要記住，雙數的后面全都是成雙成對的。哪幾個數是雙數呢？（2、4、6是雙數）

　　三、幼兒按要求插棋子。

　　師：我們已經知道了什么是單數，什么是雙數了，下面小朋友請聽老師的口令插棋子，一定要聽清楚哦，你們看插板這里都有數字是嗎？現在我要請小朋友在這些數字的后面插棋子，

　　請小朋友在數字1的后面插上1個紅色的棋子。

　　請小朋友在數字2的后面插上兩個黃色的棋子。

　　提問：請問小朋友，這兩個數哪個數是單數，哪個數是雙數，為什么？

　　請小朋友在數字3的后面先插上兩個黃色的棋子，再插上一個紅色的棋子。

　　請小朋友在數字4的后面先插上兩個黃色的棋子，再插上兩個綠色的'棋子。

　　請小朋友在數字5的后面先插上兩個黃色的棋子，再插上兩個綠色的棋子，最后還要在綠色棋子后面插上一個紅色的棋子。

　　請小朋友在數字6的后面先插上兩個黃色的棋子，再插上兩個綠色的棋子，最后還要在綠色的棋子后面插上兩個藍色的棋子。

　　提問：小朋友看著自己的插板說，哪些是單數，哪些是雙數，為什么？（請幼兒講）

　　現在請小朋友送這些棋子回家吧，不要送錯了哦。

　　總結：小朋友今天都表現不錯，今天我們學習了什么樣的數是單數，什么樣的數是雙數�，F在我們一起再來玩個游戲吧。

　　老師說到單數時，你們就蹲下，當我們說到雙數的時候，你們就找個好朋友抱在一起。

　　《有趣的單雙數》大班數學教案 篇5

　　活動目標

　　1、通過游戲讓幼兒進一步區別10以內的單數和雙數。

　　2、激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒積極思維的能力和團結協作的能力。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　活動準備：

　　1、布置游戲場地。

　　（1）彤彤電影院的大牌子

　�。�2）四排小椅子

　　2、材料：

　　（1）數字卡1—10（大的兩份，小的兩份）；單數、雙數字卡一份。獎勵牌若干。

　�。�2）分別1—10只不同的小動物。

　　（3）座位排號：1排1～10號、2排1～10號、3排1～10號（排是紅色，號是藍色。）

　�。�4）大電影票、小電影票上面印著幾排幾號，號數同座位排號一樣。

　�。�5）雪花片若干。

　�。�6）音樂《找朋友》，《晶碼戰士》視頻。

　　活動過程：

　　一、音樂游戲：找朋友讓幼兒邊唱歌邊找好朋友。（教師強調一個人只好找一個好朋友）

　　二、認識單數、雙數（出示黑板如圖）

　　1、黑板上有什么？每一行有幾只小動物，誰會用數字來表示（請幼兒放上相應的數字）。

　　2、小動物要出去散步了，我們讓每行的小動物兩個兩個手拉手，排好隊，（教師示范兩、兩排列1~5，幼兒操作6~10）

　　3、看看哪些數兩個兩個配對后有一個是單的，哪些數兩個兩個配對后沒有單的？兩兩配對后，有一個單的就叫單數，兩兩配對后，沒有單的`就叫雙數。

　　三、幼兒操作

　　1、擺雪花片：教師出題如：請你擺出5。（幼兒就擺出5塊雪花片），請給這5塊雪花片兩個兩個手拉手排隊。排好之后，看一看，它們排出來的隊伍是怎樣的，這個數字是單數還是雙數，你是怎么看出來的？

　　2、同上方法出示數字8。

　　四、鞏固單雙數――游戲“抱雙，躲單”游戲規則：幼兒根據教師念或舉單數雙數，如果教師念的是單數就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數，就用雙手抱住手臂。

　　五、介紹電影票的作用。

　　1、師：看電影要買什么？“電影票”幼兒回答。

　　（教師出示大電影票。）

　　2、出示小電影票。

　　師：貝貝電影院的電影票上有什么？（個別幼兒說：2排6號。這時，還有很多小朋友不認識排和號的漢字，教師強調的指讀。）

　　3、師：這2排6號有什么用？（有幼兒答：好找座位。）

　　4、師：你發現了什么？（排是紅色的，號是藍色的。這為不識字的幼兒降低了難度。）

　　5、教師小結：對了，我們看電影院的時候要按小電影票上的號碼對號入座。

　　六、看電影《晶碼戰士》。

　　1、教師發電影票并交代要求：

　　小朋友們拿好電影票，并仔細看一看你的電影票號是單數還是雙數，單數的去單數座位，雙數的去雙數座位，如果做錯了位置，檢票員會把你請出電影院的，你就不能和小朋友們一起去看電影了，另外每個幼兒兩張電影票邀請一位喜歡的客人并給客人找到座位，再找自己座位。教師引導幼兒請客人看電影時你應該說什么？表情怎么樣？

　　2、幼兒實踐。

　　幼兒都坐下后教師便為幼兒播放《晶碼戰士》的動畫片。

　　活動反思：

　　今天給孩子上的是大班數學活動《認識單、雙數》，活動的重點主要是通過小動物磁鐵的兩兩排隊，讓幼兒感知單、雙數的主要特征。難點是自己操作對比，區分10以內的單、雙數。在環節設置上，我采用了老師先演示，幼兒發現規律，教師總結，幼兒再操作加深感知的方法。教學環節設計合理，符合幼兒的認知水平。在感知操作環節中，通過動手動腦，幼兒能自己總結歸納出1~10的單雙數。培養了幼兒不斷探究知識的欲望。整個教學活動以學生為主體，在活動中感知數學，在操作中理解數學，在游戲中增加了幼兒學習數學的興趣。整堂課下來，課堂氛圍很好，很活躍，幼兒也很投入，回答問題也很積極。這節課上下來，自我感覺也還不錯。沒有十全十美的課堂，有好的留下自然會有不足的存在。有不足，才會讓我更努力的做。做中教、做中學、做中求進步。

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