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中班數學優秀教案《圖形的家》（通用11篇）
作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的中班數學優秀教案《圖形的家》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班數學優秀教案《圖形的家》 1
活動目標
1.學會按照形狀，顏色，大小進行分類。
2.學習根據縱向與橫向標記給物體定位，培養幼兒動手操作能力。
3.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
4.有興趣參加數學活動。
活動重點
學會按照形狀，顏色，大小進行分類。
活動難點
學習根據縱向與橫向標記給物體定位，培養幼兒動手操作能力。
活動準備
PPT課件，幼兒操作卡。
活動過程
一、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。
1.看PPT，分類。
師：今天老師帶來了許多圖形寶寶，我們一起來看看有哪些圖形寶寶呢?他們有哪些特質?請你們根據分類的特質，把他們送回家好嗎?
2.請個別幼兒說說他老師指的是什么圖形，有什么特點，應該送回到哪里?
二、出示圖一，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規則，教師講解按形狀、顏色分。
1.師：老師這來了幾個圖形寶寶，它們是誰呀，(一一出示圖形講出圖形的特征)它們告訴我它們呀找不到自己的家了，怎么辦?(幫它們找家)
2.出示圖形屋，這個圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來看看上面有上面呀?(顏色標記、形狀標記)這說明我們要根據它的顏色標記和形狀標記來幫圖形寶寶們找到它們的家。
3.我們先來看看橫排，我們也叫它行，第一個前面的.顏色標記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那第二個是什么顏色標記?(藍色)又是誰的家呢?(藍色圖形的家)
4.橫排看好了，現在我們再來看看豎排，我們叫它列，第一列是什么標記?(正方形標記)說明這一列都是正方形的家，那第二列呢?(三角形、三角形的家)
5.認識了圖形屋，現在我們就一個一個來幫助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，(邊說邊用手示范)那他們的交接點就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個圖形的家。
總結：我們小朋友真聰明，雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。
三、出示圖二，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規則，教師講解按形狀、大小分。
1.老師這還有幾個圖形寶寶沒有找到它們的家呢，我們看看它們是誰?(兩個兩個圖形出示)它們哪里一樣?哪里不一樣?
2.出示圖二，請幼兒觀察上面有什么標記，我們應該怎樣送圖形寶寶回家呢?(請小朋友上來找家，并說說自己為什么要這樣找)
總結：我們來看一看這兩個圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家，它們可高興啦都說要謝謝你們!
四、幼兒動手操作。
1.師：今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢，小朋友你們想幫助他們嗎?請你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧!
2.幼兒操作，教室巡回指導。
五、張貼幼兒操作紙，請錯的幼兒改正，給做的對的幼兒給予小紅花獎勵。
中班數學優秀教案《圖形的家》 2
活動目標：
1、認識圓形、方形、三角形
2、學習按圖形特征進行實物的分類
3、樂意參加游戲活動，體驗做客交朋友的樂趣
活動準備：
1、貼有臉譜表情的圓形、方形、三角形娃娃圖片分別用布遮住
2、孩子們人手一套圓形、方形、三角形的實物圖片
3、裝有圓形、三角形和方形的食物罐子一個
活動過程：
一、情景導入——去圖形寶寶家做客
1、孩子們，今天我們要去圖形寶寶家做客，開心嗎？
2、那我們乘著小火車出發吧——（帶孩子們在兒歌聲中入場就座）
二、認識圖形寶寶
圖形寶寶家有幾個寶寶，一個叫圓形寶寶，長的像個皮球，一個叫方形寶寶，長的像塊手帕，他們都躲起來了，想跟我們玩躲貓貓游戲呢，我們一個一個地把他們找出來吧。
1、認識圓形寶寶：
（1）圖形寶寶躲在哪兒呢？
（2）結合孩子們的猜測出示圓形寶寶的圖片：呀，真的找到了一個寶寶，可他是誰呢？（幼兒結合已有經驗猜測）對啦，他呀就是圓形寶寶，看看，圓形寶寶什么地方長的圓圓的？圓形寶寶全身都是圓圓的，長的真像個圓圓的皮球，我們一起打個招呼：圓形寶寶，你好
2、認識方形寶寶：
（1）那方形寶寶躲在哪兒呢？
（2）出示方形的圖片：呀，又找到了一個，那他是方形寶寶嗎？（幼兒猜測）圖形媽媽說，方形寶寶長的像塊方方的手帕，（出示手帕）看看他們長的像嗎？原來他就是方形寶寶，方形寶寶想跟我們做朋友，你們愿意嗎？那我們一起對方形寶寶說句甜甜的話——方形寶寶我喜歡你
3、認識三角形寶寶：
（1）圓形寶寶和方形寶寶都出來了，還有一個寶寶躲在哪呢？哦，在這里呢。（從背面取出三角形圖片）
（2）咦，這個寶寶長得真奇怪，你們認識他嗎？看看他的頭上長了什么？下面兩邊呢？他有幾個尖尖角呢？我們一起來數一數。這是三角形寶寶，因為長了三個尖尖角，所以大家叫他三角形，三角形寶寶想跟你們握手，你們愿意嗎？那我們可要一邊握手一邊對他說：三角形寶寶，你好，會嗎？（讓孩子們在握手和問好中再次感知三角形尖尖角的特征，鞏固對三角形名稱的.記憶）
三、給圖形寶寶送實物禮物
1、圓形、方形、三角形，小寶寶們真可愛，老師準備了禮物送給他們呢。（出示三張實物圖片）看是什么呀？圖形寶寶喜歡跟自己長的一樣的禮物，那我的禮物該送給誰呢？誰來幫幫我？（依次在提問中請個別孩子進行對應的粘貼，給孩子們一個操作的示范）
2、在你們的椅子下也藏了一份禮物呢，我們把小簍子取出來，看看里面有什么禮物呢？它們長的像哪個圖形寶寶？
3、那我們一起來送禮物吧，看清楚了，別送錯喲。
4、我們都把禮物送掉了，那送對了嗎？組織孩子們進行校對，再次在沖突中進行分類的鞏固。
四、猜測分享圖形寶寶送的禮物，讓活動繼續延伸
收到了這么多的禮物，圖形寶寶們很高興，瞧，（出示禮品盒）他們也給我們準備了禮物呢。
中班數學優秀教案《圖形的家》 3
目標：
通過操作使幼兒感知圖形和顏色的合成和分解
過程：
1、導入環節，引發幼兒學習的興趣。
T：小朋友今天陳老師想帶你們去參觀數學王國，你們想去嗎？我們一起開火車去吧。（幼兒閉上眼，口中念“咔嚓、咔嚓”開火車的聲音。教師邊出示范例圖――《圖形寶寶的家》）
2、游戲：送圖形寶寶回家
（1）：通過實物圖片讓幼兒感知其兩個特征――形狀和顏色
T：嗚......，火車到了，我們第一站是圖形寶寶的`家，夷！圖形寶寶的家好奇怪啊，我們進去參觀一下吧。這里很多空房子到底是什麼顏色的圖形寶寶住的呢？在各個房間的旁邊都有顏色和圖形的指示標志。（幼兒自由回答）
T；哎！看了這麼久，怎么都不見圖形寶寶呢？他們去那呢？
2）：通過引導幼兒將圖形寶寶送到圖表中相應的位置――形色對應
T：哦！原來圖形寶寶都藏在你們的凳子底下，現在請你們把圖形寶寶送回家吧！（請幼兒分別把圖形寶寶送到圖表中，然后教師與幼兒一同檢查有哪個寶寶住錯了房）
（3）：通過變換圖表中圖形卡和顏色卡的位置，讓幼兒再次練習形色對應
（請幼兒閉上眼睛）
T：圖形寶寶都出去玩了，我們跟它們做個游戲好嗎？
（教師把顏色卡和圖形卡換位置）
T：好啦，它們都回來啦，有誰能把這些圖形寶寶送到他們的房間里。（請幾位幼兒送寶寶回家）
3、游戲――整理衣柜。用衣服卡演示，練習讓幼兒進一步感知形色對應
T：好啦，我們都幫圖形寶寶找到家，現在也該去參觀數學王國的下一站〈服裝店〉，請上車。（幼兒閉上眼睛口中念“咔嚓、咔嚓”，教師把背景圖換成服裝店）
T：嗚......，我們到了服裝店，為什麼店里的衣服這麼亂。誰來幫忙收拾一下？
（請幾名幼兒把衣服和褲子按顏色和形狀對應放好，然后教師與幼兒一同檢查）
4、操作練習
1、引導幼兒理解“ ”放在方格里的含義，學習按符號“ ”的指示完成任務。
T：綠人學校要組織去春游，所以綠人老師來到服裝店，想給小綠人們買一套衣服，誰來告訴綠人老師這是什麼樣的衣服和褲子？
2、小組操作：
T：綠人老師已經選好衣服，現在服裝店把衣服送到學校，你們能幫綠人老師把衣服分給每個小綠人嗎？并且在給每個小綠人穿好衣服后，都要用筆做好記錄。
（幼兒分組操作，教師巡視指導）
3、評價活動
（放音樂讓幼兒回到座位上挑兩組幼兒所做的進行評價）
T：你們都幫小綠人們穿好衣服，現在我們開火車跟它們去春游吧！
中班數學優秀教案《圖形的家》 4
活動目標：
1、鼓勵幼兒結合故事中圖形的角色進行大膽想象與表述。
2、感受故事中家人在一起的快樂。
活動準備：
自制大圖書、各色手工紙
活動過程：
一、激趣——引出故事
1、師：你們看，老師帶來了什么？它們一樣嗎？哪里不一樣？（顏色不一樣）
2、玩變魔術的游戲，想想可以變出什么形狀？
3、看看到底變出了什么？
總結：這三個圖形每天生活在一起，它們一家有很多幸福、有趣的事情，小朋友們來看一看，講一講發生在它們之間的故事。
二、欣賞——講述故事
三、延伸——續編故事
1、想不想和老師一樣變出一個有趣的`圖形一家人？玩變變變的游戲。
2、看看小朋友是怎么變的，（出示幼兒作品）講解，今天你們把圖形一家人帶回家，和爸爸嗎講一講，圖形一家人還會發生哪些事情？
中班數學優秀教案《圖形的家》 5
活動目標：
讓幼兒認識并區分基本的平面圖形，如圓形、正方形、三角形等。
培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
通過游戲的方式激發幼兒對數學的興趣，體驗學習的樂趣。
活動準備：
圖形卡片（圓形、正方形、三角形等，每種圖形若干）。
圖形家的背景板，上面有對應形狀的“房子”（如圓形房子、正方形房子、三角形房子）。
幼兒每人一份操作材料，包括空白紙張、彩色筆或貼紙。
音樂和故事輔助材料，用于創設情境。
活動過程：
1、導入環節：“圖形寶寶找家”的故事引入
教師講述一個簡短的故事，比如：“在一個遙遠的國度里，住著許多圖形寶寶，有一天，它們在玩耍時迷路了，現在需要小朋友們幫助它們找到自己的家。圓形寶寶的家是圓形的，正方形寶寶的家是正方形的，三角形寶寶的家是三角形的……”
2、認識圖形：
展示各種圖形卡片，引導幼兒說出每個圖形的名稱，并簡單描述其特征。例如，圓形是圓圓的沒有角，正方形有四個一樣大的角和四條一樣長的邊，三角形有三個角和三條邊等。
3、圖形配對游戲：
請幼兒將手中的圖形卡片一一對應放入背景板上的“房子”里，讓圖形寶寶找到自己的.家。教師可以先示范，然后讓幼兒輪流嘗試。
4、動手創作：
給每位幼兒發放空白紙張和彩色筆或貼紙，鼓勵他們畫出或貼出不同的圖形，然后剪下來，再次進行圖形歸類的游戲，進一步鞏固對圖形的認識。
5、圖形歌曲：
教唱簡單的圖形歌曲，如“圓形圓圓像太陽，正方形方方像書本，三角形尖尖像山峰……”，通過音樂和動作加深記憶。
6、總結分享：
邀請幾位幼兒分享今天學到的圖形知識，說說自己最喜歡的圖形是什么，為什么喜歡。
強調每個圖形的獨特性和重要性，鼓勵孩子們在生活中尋找這些圖形。
7、活動延伸：
在日常生活中，鼓勵幼兒尋找并指出周圍環境中的各種圖形，如家具、玩具、書籍等的形狀，使學習與生活實際相結合。
設立“圖形角”于教室一角，放置各種圖形玩具和圖書，供幼兒自由探索。
中班數學優秀教案《圖形的家》 6
活動準備：
教具：大的圖形卡片（圓形、正方形、三角形各幾個），圖形小房子模型（每個房子上標有相應的圖形）。
學具：每名幼兒一套小的圖形卡片（包含圓形、正方形、三角形若干）。
幻燈片或掛圖展示各種生活中的圖形實例。
音樂和道具，用于創設情境游戲。
活動過程：
1、導入環節：“圖形寶寶旅行記”
教師可以通過講述一個簡單的故事引入，比如：“今天，圓形寶寶、正方形寶寶和三角形寶寶一起出去旅行，他們走啊走，突然迷路了，找不到自己的家。小朋友們，你們能幫助它們找到自己的家嗎？”
2、認知新知：“圖形寶寶自我介紹”
利用幻燈片或掛圖展示圓形、正方形、三角形等圖形，引導幼兒觀察并描述每個圖形的特點，如“圓形寶寶沒有角，摸起來圓滾滾的”等，幫助幼兒初步建立圖形的概念。
3、互動游戲：“圖形寶寶找家”
展示圖形小房子模型，教師先示范將大圖形卡片放入對應的房子中，然后請幼兒輪流上前操作，將手中的圖形卡片正確分類放入各個圖形的“家”里。
為增加趣味性，可以設置成競賽形式，看哪個小組或哪位小朋友最快最準確地完成任務。
4、動手操作：“我的圖形世界”
給每位幼兒發放一疊圖形卡片，讓他們自由組合，創造出新的圖案，并簡單說明他們的設計想法，如“我用圓形和正方形做了一個太陽和房子”。
5、延伸活動：“圖形尋寶”
在教室或戶外設置幾個“圖形寶藏點”，每個點放置一種圖形的代表物或圖片，幼兒根據提示去尋找特定的圖形，找到后返回分享發現，以此加深對圖形的認識和記憶。
總結與評價：
總結今天學習的圖形知識，鼓勵幼兒在生活中尋找這些圖形的.例子，增強學習與生活的聯系。
對參與積極、表現突出的幼兒給予表揚，同時鼓勵所有幼兒繼續探索和學習。
活動結束語：“今天，我們幫助圖形寶寶找到了它們的家，也發現了原來我們的生活中到處都是這些有趣的圖形朋友。希望小朋友們以后在玩的時候也能多觀察，找到更多不同的圖形哦！”
中班數學優秀教案《圖形的家》 7
活動準備：
大小不一的圓形、正方形、三角形卡片若干。
圖形房子掛圖（每個房子上分別標有圓形、正方形、三角形的圖形標志）。
幼兒每人一份操作材料，包括各種圖形的卡片和一個小籃子。
音樂《圖形寶寶舞》。
活動過程：
一、開始部分
導入語：“小朋友們，今天老師邀請了一些圖形寶寶來我們班做客，你們想知道它們是誰嗎？讓我們一起歡迎它們吧！”
二、基本部分
認識圖形
教師逐一出示圓形、正方形、三角形的卡片，引導幼兒說出每個圖形的名稱，并簡單描述它們的特點。例如，“圓形寶寶沒有角，摸起來圓滾滾的；正方形寶寶有四個一樣大的角，四條邊一樣長；三角形寶寶有三個角。”
圖形寶寶找家
展示圖形房子掛圖，告訴幼兒每個房子是哪種圖形的家。
請幾位幼兒上前示范，將教師手中的圖形卡片送到對應的圖形家里，全班一起檢查是否正確。
分組操作
分發給每位幼兒一套包含各種圖形的卡片和一個小籃子。
播放《圖形寶寶舞》音樂，幼兒隨著音樂節奏跳舞，音樂停止時，幼兒需要從籃子里拿出一個圖形卡片，然后走到相應的圖形房子前，將圖形“送回家”。
重復幾次，確保每位幼兒都有機會參與。
三、結束部分
圖形總結
回顧今天學習的圖形名稱，讓幼兒說說自己最喜歡的圖形及原因。
情感提升
強調每個圖形寶寶都很特別，就像每個小朋友一樣，都有自己的特點和優點。
延伸活動
提議幼兒回家后，和家人一起找找家中哪些物品是圓形的、哪些是正方形的.、哪些是三角形的，明天來幼兒園分享發現。
活動反思：
此活動設計旨在通過游戲化的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和鞏固對基本圖形的認識，同時培養幼兒的觀察力、分類能力和團隊協作精神。活動中融入音樂元素，不僅能提高幼兒的參與度，還能促進幼兒身體協調性的發展。通過家庭延伸活動，鼓勵幼兒將所學知識應用于實際生活中，加深理解和記憶。
中班數學優秀教案《圖形的家》 8
教學目標：
學會按照形狀、顏色、大小進行分類。
學習根據縱向與橫向標記給物體定位，培養幼兒動手操作能力。
培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
激發幼兒對數學活動的興趣。
教學準備：
PPT課件。
幼兒操作卡。
圖形卡片（三角形、正方形、矩形、圓形，每種顏色、大小不同）。
教學過程：
一、導入（5分鐘）
師幼互動：老師與幼兒互動，詢問他們所知道的圖形有哪些，激發幼兒興趣。
展示圖形：通過PPT和圖形卡片展示三角形、正方形、矩形、圓形等圖形，并介紹它們的基本特征。
二、送圖形寶寶回家（15分鐘）
看PPT分類：老師展示多個圖形寶寶，引導幼兒觀察它們的形狀、顏色和大小，并請幼兒根據這些特征將它們分類送回“家”。
個別幼兒分享：請個別幼兒說出他識別的圖形及其特征，并說明應該送回哪個“家”。
三、圖形屋的探索（20分鐘）
出示圖形屋：展示圖形屋的PPT或實物圖，引導幼兒觀察上面的顏色標記和形狀標記。
講解規則：
橫排（行）：第一行是紅色圖形的家，第二行是藍色圖形的家，以此類推。
豎排（列）：第一列是正方形的家，第二列是三角形的家，依此類推。
示范操作：老師示范如何根據顏色和形狀標記找到圖形寶寶的家，并請幼兒模仿操作。
四、按形狀、大小分類（15分鐘）
出示新圖形：展示兩個或兩個以上形狀相同、顏色相同但大小不同的圖形。
觀察比較：引導幼兒觀察這些圖形的相同點和不同點，特別是大小的不同。
送圖形回家：請幼兒根據形狀和大小標記，將圖形寶寶送回正確的家。
五、幼兒動手操作（20分鐘）
發放操作卡：給每位幼兒發放一張操作卡，上面有許多待分類的圖形。
幼兒操作：幼兒根據所學規則，將圖形分類并送回對應的'家。
教師巡回指導：教師巡回檢查幼兒的操作情況，并給予必要的指導和幫助。
六、總結與獎勵（5分鐘）
張貼操作紙：將幼兒的操作紙張貼出來，請幼兒互相檢查并指出錯誤。
給予獎勵：對操作正確的幼兒給予小紅花或其他獎勵，以資鼓勵。
課堂總結：引導幼兒回顧今天學習的內容，總結所學圖形的特征和分類方法。
中班數學優秀教案《圖形的家》 9
教學目標：
識別并命名三角形、正方形、矩形、圓形等基本圖形。
培養幼兒觀察、比較和分類圖形的能力。
激發幼兒對圖形的興趣，培養動手操作能力。
教學準備：
圖形卡片（三角形、正方形、矩形、圓形各10個，顏色、大小各異）。
拼圖盤、游戲卡片等教具。
教學過程：
一、課前導入（5分鐘）
師幼互動：詢問幼兒所知道的圖形，并展示即將學習的四種基本圖形。
展示圖形：通過圖形卡片和幻燈片讓幼兒認識并說出圖形的名稱。
二、識別圖形（15分鐘）
分發圖形卡片：給每位幼兒分發幾張圖形卡片，讓他們辨認并命名手中的圖形。
拼圖游戲：將圖形卡片放在拼圖盤上，讓幼兒嘗試拼出大圖形，如房子、汽車等。
三、找圖形的家（20分鐘）
環境布置：將圖形卡片放置在教室內的不同位置（如課桌上、墻上），模擬圖形寶寶的'家。
找家游戲：讓幼兒根據圖形特征找到對應的家，并送回圖形卡片。
組合圖形家：引導幼兒組合出不同的“圖形家”，增強互動性和趣味性。
四、圖形創作（15分鐘）
展示圖形作品：向幼兒展示一些用圖形創作的作品，激發他們的創作欲望。
動手操作：提供繪畫工具和紙張，讓幼兒自由創作圖形作品，可以是組合圖形、變換圖形等。
中班數學優秀教案《圖形的家》 10
活動目標：
讓幼兒認識并區分基本的平面圖形，如圓形、正方形、三角形等。
培養幼兒的觀察力和動手能力，通過分類游戲加深對圖形的理解。
激發幼兒對數學的興趣，體驗學習的樂趣。
活動準備：
不同顏色和大小的圓形、正方形、三角形卡片若干。
圖形房子的背景板三張，分別標有圓形、正方形、三角形的“家”。
幼兒每人一份操作材料，包括空白紙、彩色筆或貼紙。
與圖形相關的實物或圖片（如球代表圓形、餅干代表正方形、三角形積木）。
音樂和簡單的舞蹈動作，用于活動熱身。
活動過程：
一、活動導入（約5分鐘）
熱身活動：播放輕松活潑的音樂，帶領幼兒進行簡單的圖形舞蹈，模仿圓形（轉圈）、正方形（踏步四角形）、三角形（尖腳跳）等動作，激發幼兒興趣。
二、圖形認知（約10分鐘）
展示圖形：教師逐一展示圓形、正方形、三角形的卡片，引導幼兒說出它們的名字，并簡單描述每個圖形的特點（如圓形沒有角，正方形有四個一樣大的角和邊，三角形有三個角）。
實物關聯：出示與圖形對應的實物或圖片，幫助幼兒理解圖形在生活中的應用，增強感知。
三、圖形的家（約15分鐘）
設置情境：介紹圖形的“家”，即三個背景板，告訴幼兒每個圖形都有自己的“家”。
分類游戲：請幼兒將手中的圖形卡片，根據形狀分別貼到對應的“家”里。過程中鼓勵幼兒相互檢查，確保每個圖形都回到了正確的“家”。
擴展活動：讓幼兒在空白紙上畫出或用貼紙貼出他們喜歡的圖形，然后也給這些圖形找到“家”。
四、圖形探險（約10分鐘）
尋找圖形：在教室或戶外環境中尋找并指認出隱藏的圖形（如窗戶是正方形，水杯口是圓形等），進行一次小的圖形探險游戲。
五、總結分享（約5分鐘）
回顧學習：與幼兒一起回顧今天學習的圖形及其特點，詢問幼兒最喜歡哪個圖形以及原因。
表揚鼓勵：對參與積極、表現突出的`幼兒給予表揚，強調團隊合作的重要性。
結束語：以一個簡短的圖形故事結束活動，如“圖形寶寶的一天”，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結束學習。
活動延伸：
在日常生活中，家長和教師可以繼續引導幼兒發現和識別不同物體中的圖形，加深印象。
設計更多圖形相關的游戲和手工活動，如制作圖形拼圖、圖形繪本等，持續激發幼兒對圖形和數學的興趣。
中班數學優秀教案《圖形的家》 11
一、教學目標
知識與技能：學生能夠識別并命名三角形、正方形、長方形、圓形等基本圖形；學會按照形狀、顏色、大小進行分類。
過程與方法：通過觀察和比較，培養學生的觀察力、判斷力和動手操作能力；學習根據縱向與橫向標記給物體定位。
情感態度與價值觀：激發學生對數學活動的興趣，培養主動探索的精神和合作意識。
二、教學重點與難點
重點：學會按照形狀、顏色、大小進行分類。
難點：學習根據縱向與橫向標記給物體定位，培養幼兒動手操作能力。
三、教學準備
PPT課件
幼兒圖形卡片（三角形、正方形、長方形、圓形，各顏色、大小不等）
圖形屋模型（帶有顏色、形狀標記）
幼兒操作卡
繪畫工具和紙張（用于圖形創作）
四、教學過程
（一）導入（5分鐘）
師幼互動：詢問幼兒知道的圖形有哪些，并簡單展示今天要學習的四種基本圖形。
展示圖形：通過PPT和圖形卡片，讓幼兒認識并命名這些圖形。
（二）識別圖形（15分鐘）
分發圖形卡片：讓幼兒辨認并命名手中的圖形。
拼圖游戲：將圖形放在拼圖盤上，讓幼兒嘗試拼出大圖形，體驗圖形的組合樂趣。
（三）找圖形的家（20分鐘）
講解圖形屋：出示圖形屋模型，介紹上面的顏色標記和形狀標記。
示范講解：
先看橫排（行）：第一個顏色標記是紅色，則整行都是紅色圖形的家。
再看豎排（列）：第一列是正方形標記，則這一列都是正方形的家。
引導找家：請幼兒根據顏色和形狀標記，幫助圖形寶寶找到家，并說明原因。
總結：表揚幼兒的表現，強調形狀、顏色、大小分類的.重要性。
（四）圖形創作（20分鐘）
展示作品：教師展示一些圖形作品，激發幼兒的創作興趣。
動手創作：引導幼兒使用繪畫工具，在紙上進行圖形創作，可以組合已有的圖形，也可以自己設計新圖形。
分享展示：鼓勵幼兒展示自己的作品，并與同學分享創作思路。
（五）總結與延伸（5分鐘）
課堂總結：回顧今天學習的內容，強調圖形的識別、分類和創作的重要性。
課后延伸：發放圖形拼圖和書籍，鼓勵幼兒在課后繼續探索和創作。
五、教學反思
本次教學活動通過游戲和互動的方式，激發了幼兒對圖形的興趣，培養了他們的觀察力、判斷力和動手操作能力。同時，也注意到個別差異，讓能力強的孩子輔助能力弱的孩子，實現了共同進步。在今后的教學中，可以進一步豐富教學材料，增加挑戰性，以更好地促進幼兒的發展。
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